不是的，天賦是一部分，天賦加上後天的努力才會成功，但是天賦低的加上執著加上努力照樣會成功，俗話說：笨鳥先行，只是會比天賦高的付出的更多而已。

學習這件事，我個人認為，天賦是最重要。每個人，受父母的遺傳基因影響，天賦異稟，千差萬別！但是，後天努力也可以補充先天不足！有些人，天賦一般，通過後天鍥而不捨的晝夜努力，經過日積月累，滴水穿石之功，也能達到光輝的頂點！！

所謂天賦就是有一種好的學習方法，而好的學習方法就是一種思維的能力，一般思維有歸納性思維，也就是總結各種共性的東西，發現規律，第二種發散性思維，就是有一點連鎖反應想到很多的點和可能，也就是想象力的培養。第三種逆向思維，就是有結果反推各種原因和條件，在數學上就是反證法。具備了這些思維你就掌握了好的學習方法，善於利用這些思維方法，學習事半功倍，也就有了所謂的天賦。所以每個人的學習的天賦可以從這三種思維能力的方向下手培養。

任何事情，天賦都是最重要的。天賦和遺傳與個人潛力有關。

除了天賦，就是學習與勤奮了。我覺得它們之間的比例，在40%到60%之間，有時前者高些，有時後者高些。

命運，就是天賦和學習互相作用的結果。

什麼事，都要全面去看，才能得到更準確的答案。天賦重不重要，那當然是毫無疑問的，非常重要。天賦決定了你一條路所能達到的最高點。但是，離開了勤奮，所謂的天賦就空中樓閣、水中月、鏡中花。天賦決定了你的最高點，而勤奮就絕定了你自己的最高點。猶如龜兔賽跑一樣，不同的天賦，決定它們勝負的就是各自的努力了。當然，如果努力了，實在沒天賦，那還是換條路努力吧。

我以為是，不僅只是學習，其他各門各行也是如此。天賦是與生俱來的，這不是唯心主義!當然，勤奮是必須的，要想成功，天賦與勤奮缺一不可!

我感覺學習這事，雖然天賦很重要，但是不是最重要的。成功的人，並不是他在這個行業有天賦而成功的，都是透過努力，奮鬥才取得的成績。有句話是我很喜歡的“勤能補拙”，我以為勤奮才是最重要的，聰明的人，有天賦的人或許一次就學會了，而我們這些笨的，要兩次，三次，甚至無數次才能學會，只要我們努力，不放棄，我相信，功夫不負有心人，也一定能學會的，所以我感覺天賦不是最重要的，努力，不放棄才是最重要的[加油]

關於學習天賦，必須要承認有差距，也就是說天賦確實存在且很重要。承認這一點，並不是否認後天努力的重要，正確認識這一點，更有利於後天努力增添動力。

如果把學習天賦比做汽車，各種品牌汽車效能質量之間的差異，出廠就決定了的，就好比是學習天賦上天生的差異，這不是你使用者可以改變的。

在同等路況等條件下，效能越好的車跑的越快，安全效能也越高，這就是天賦差異。

然而，後天努力也同樣重要。再豪華的汽車，如果你不發動車，也永遠是停留在原地，無法帶你抵達目的地。

你所能改變的，就是給車加滿油，配備技術好的駕駛員，然後在使用過程中定期保養維護，車子才能耐用持久，即使所需時間久一點，也最終能抵達目的地。這就是後天努力的重要性。

所以說，天賦與後天努力同等重要，甚至後天努力更為重要。

比如我吧就不是天賦那種，學生這種事情只要你自己肯學要堅持，我是認為也能學好。只是比起有天賦的人學習起來更難一些更慢一點。

天賦這個東西，應該是有的，有些人在某方面就是比其他人優秀，姚明就是個高，莫扎特就是音樂神童，但是究竟是個什麼東西，似乎又不太能說清楚。

關於天賦怎麼來的，我覺得大概有兩個方面，一是天生的，有人天生樂感就好，有人天生就色盲，可能是基因強，也可能是運氣好，無法否認。另一個方面是環境薰陶，書香門弟的子女多讀兩本書，音樂世家的孩子會兩樣樂器，簡直就是理所當然的。

或者還有一種天賦，一直隱藏在身體中，你不知道，但是你會關心與它相關的任何事情，就像貝殼裡養著一粒珍珠，有一天突然大發異彩，別人都會說你好有天賦啊，其實那不過是一種自己潛意識的努力罷了。

天賦非常重要，天賦可以努力更容易達到成功，但是否能成功的決定性因素，卻不是天賦。

我說天賦不是最重要的原因就是，是到如今我能看到的各行業有影響力的人物，並不都有決定性的天賦異秉。反而是自身條件差而勵志式的人物多一些。但他們都有一個共同的特點，就是非常痴迷這件事情。

這也非常好理解，一旦喜歡一件事情，必定心心念唸的都是這件事，也就廢寢忘食孜孜不倦，自己比別人付出了更多的努力，還不自知，一心只想著這一件事情，不知不覺就走到別人前面。

如果非要放到一條起跑線上，那麼到底是天賦重要還是努力更重要？

第一輪，如果有天賦的人目標和努力的人目標不一樣，那麼必定是努力的人嬴；

每二輪，有天賦的人與努力的人目標是一樣的，那麼這就要看有天賦的人是否也努力，雖然有天賦，但是隻付出一半的努力，和全力以赴的努力，最壞的結果，也不過是個平手；

第三輪，有天賦的人也很努力，像努力的人一樣努力，那還可以比耐力，比對這件事情的專注程度，長久的拉力賽，就有一個誰笑到最後的問題；

第四輪，有天賦的人與沒有天賦的人一樣努力，一樣有耐力，一樣專注……沒有天賦的人，崩潰了，絕望了，感覺沒法活了，已經盡力了啊，還是比不過他……

這時問題就出現了，那位一直自認為努力的人，你真的像你說的那樣喜歡這件事情，只專注於它嗎？那怎麼還有心思去給別人比？我覺得問題不出在天賦，問題就出在了專注上：你專注於比較，而所謂有天賦的人，一直在專注的做事。

與天賦相近的一個詞是才華，才華就比較明朗了，就是在喜歡的事情上努力的時間長了，別人發現都沒有你做的好，你就有了才華。

所以，我覺得也許並沒有天賦這回事，只是恰巧找對了一件自己想做的事情，而且做成功了，別人無法達到同等水平，就拿天賦來說事。比如再來說姚明，雖然說他個子高但是他移動緩慢，平衡能力差，左耳失聰，臂短，可見他天賦不好，但他依靠自己後天努力使球技高超，在NBA成為一個出色中鋒。再來說比莫扎特還優秀的貝多芬，雖然四歲就開始登臺表演，但是後來雙耳失聰，但是也因為命運捉弄寫出了《命運交響曲》，你能說雙耳失聰，對於音樂人是一種天賦？

事業成功否有社會化的標準，而人生成功與否只有自己清楚，一生一直在做一件喜歡的事情，而且做的越來越好，這是不是也算成功？很多事情做的時候，其實並沒有目的，也沒法比較。比如，曹雪芹難道是為身後名聲才寫的《石頭記》？

一生都能專注的做事情的人是幸福的，何必在意別人的標準？超越了昨天的自己就是成功，無瑕與人比較。

寫給所有被認為沒有天賦，但是一直小心翼翼在努力的人！

學習天賦固然重要，但是目前國內的高中教育更趨於平民化，只要有一定的學習能力，再加上自己的努力，和老師的指導，還是可以取得一定成績的。

只會有一個相對的答案。天賦決定了你在哪個賽場，努力決定了你能否留在現在的賽場。大家都膜拜一句話，不要輸在起跑線上，殊不知，你們根本就不在一個賽場！所以社會流動固化會影響社會發展和進步，現在我們的社會，流動還是順暢的，所以社會為努力的同志留有進步的階梯。

個人認為沒必要糾結這麼多，總之努力，拼就是了。

每個人都可能有天賦，只是表現方面，程度不同，有的人的天賦自顯，有的則需深度挖掘，有的人的天賦可能沒人注意到而湮滅。無可否認，有的天賦比人高，但是高得異常的人的畢竟是少數，其它同等情況下肯定是比不贏的。對於天賦優勢不是特別突出的，後天努力是很有希望彌補這種差距甚至是超越差距。沒有誰的情況完全一樣，不要消極負面化，因為不起作用，當然也不要過度樂觀，要承認差距，正視它，因為現實可能是努力了也彌補不了，但努力了才不會後悔，才有可能，正所謂一分耕耘一份收穫，不努力哪來收穫，這對於普通人來說很貼切。天賦異稟的人也未必會鬆懈，必要想著別人會等，自己在人生征程上確定好自己的方向前進，不要因過度追逐而忽視了沿途風景，結果重要，過程也是。沒必要苛求自己達到自己不可能達到的高度，那太累了。人生和生活嘛，說短也不短，說長也不長，適合自己的才是最好的，各有所樂所求。回想一生，總要有所值得回憶的，無憾最重要。

學習這種事天賦佔據一方面，但並不是所有的知識都需要天賦。

理科知識天賦確實重要，有的學生思維天生就比較活躍，這點我們無論如何都改變不了。

但是並不是所有的事情都需要理科思維，例如學醫的同學，需要耐心和恆心，需要強大的閱讀量，看的越多學習的越多，自己的理解越深刻，縱使自己生來天才，不看書也是徒然。

所以，首先找好自己的興趣所在，然後根據興趣的特點去努力，沒錯的。

學習這個事，根據德國哲學家，美學家，亞歷山大:哥特利士，1735年，首次提出《美學》，構想，命名，美學，標誌著美學這個學科正式誕生，因而他享有〈美學之父〉的光榮稱號，原意是，〈感覺學〉。思維的藝術，是感性認識的科學，感官認識到，是科學研究的真，憑感官認識的美，是美學研究的美，必須是思想內容的和諧，〈如此區分，了醜和美〉所以，主體必須有先天的天賦的審美能力，敏銳感受力，豐富的想象力，洞察一切的審視力，良好的記憶力，鑑賞力，預見力，表達力，創作的天賦，天賦的審美氣質，先天的審美能力，正是判斷物件，美與醜的主要因素。審美的豐富性，主體性靠天賦。以偉大的作家作楷模，進行正確的審美訓練。所以說，如果《學美學天賦特重要是關鍵的基礎》。？

學習是不是天賦更重要，對於這問題，我是這麼理解的：

對於無論哪種學習，天賦當然重要，這也是其中一部分，但更多的是勤奮努力，有一句話叫99%的努力+1%的天賦，任何成功人士都是努力+天賦得來的。

如：

一、我們熟悉的阿里巴巴創使人馬雲，在創辦阿里巴巴之前，做過翻譯社，擺過地攤，應聘過銷售多次被拒絕，創辦阿里巴巴時，18個人中只有一個說試試，馬雲堅持自己的創業理念，看準了網際網路的發展前景，加上自己和團隊的勤奮努力，當然天賦也有，最終成就他的商業帝國。

二、歷史上我們熟悉的愛因斯坦，四五歲還不大會說話，12歲時證明達哥拉斯定理，曾被老師視為“笨蛋”的學生，竟在一夜間成為世界名人，最後還發現相對論，獲得諾貝爾物理學獎，故然有他的天賦，但更多是他後天的勤奮+努力。

……

類似例子還有很多很多。

在小學和初中階段，學習這件事天賦並不佔據很大比重，勤奮遠比天賦更重要；到了高中階段，有天賦的孩子也只是必天賦差點的孩子接受的快點；至於更高階段的教育，天賦佔的比重會相對增加。但是請記住一句話:勤能補拙是良訓，一分辛苦一分收穫！！

學習跟天賦我認為沒有聯絡,難道沒有天賦就不學習了嗎？

學習跟自已的未來有關係，天賦只能證明比別人學的更快更好而已.

天賦當然很重要，但是天賦不能決定一切。

只有天賦，而不努力，學習成績不好，這樣的例子也很多。

反之，天賦一般，學習努力，方法得當，學習成績很優秀，這樣的例子也非常多。

如果說，天賦加上努力，這種學生基本上是神一樣的存在了。

有些科目，確實需要點天賦的，比如物理。大家都說高中物理難，但是，到了大學，物理更難，沒點天賦，真是學不明白啊。還有一個例子就是數學。

但是，高中數學和物理，倒都還好，即便天賦一般，想學好也不是一件非常難的事情。

所以，古人說天賦異稟，古人也說勤能補拙，都對。

另外，我覺得有些科目其實也不需要太多天賦，比如英語，需要點語言天賦，但是，天賦在英語的學習中，並不那麼重要。

天賦是上天賜給人的一份禮物，而造物者是公平的，他賜給每個人一份不同的天賦buff。那為什麼說學習上面有天賦會被我們誇大或者說是推崇呢？因為在中國發展迅猛的背景下，每個孩子都會上學接受教育，在傳統教育模式下一步步打怪升級，在這個過程中學習當然是第一位的，學習的天賦會顯得非常突出，但是這種天賦並不是說無跡可尋的，天賦體現在思維方式，學習習慣，以及專注度等。而在學習成績不好的孩子身上是否就一定沒有天賦呢？答案是否定的。我們很多人都見過這樣的學生，從幼兒園到初中，學習一直不上不下，成績屬於良或者差，但升入高中以後便想開了掛一樣實現逆襲，成績名列前茅。所以學習天賦在高中才體現了出來。

回到這個問題，天賦是不是重要？我的回答是重要。但要看怎麼比。在兩個人努力程度相當，接受的教育相當的情況下，天賦的作用會凸顯出來。如果自身有天賦，卻不夠努力，最後也只能被浪費。不管你有無學習天賦，或者說是學習天賦大或小都不用糾結，因為我們只能決定我們自己有多努力，至於天生的一些特質我們決定不了。一起努力奮鬥吧！