不應該這麼理解，首先孩子不愛學習，是沒有興趣和成就感，第一要做的就是培養孩子學習興趣，讓他在學習中找到樂趣和成就感，慢慢習慣養成就好了

我覺得不完全是。當家長髮現孩子不愛學習時，不能一味地去教育，持續給孩子施壓會導致他更加厭學甚至產生叛逆心理，我認為要引導和鼓勵孩子去學習。首先孩子不愛學習是因為孩子對學習的目的不明確，還有其它原因比如對學習內容沒興趣，孩子的自律性不好、懶惰等。家長可以帶孩子去飛機場，火車站和長途汽車站都轉一圈，讓他感受一下不同人的穿著打扮、出行標準、活動方式以及素質修養等等，問問他以後想做哪樣的人，只有好好學習才能達到更高的生活標準。給孩子定個小目標讓他去完成，當他完成任務後給與讚賞與鼓勵。有些看似枯燥無味的學習其實在生活中有很多幫助，給他舉例說明一下讓他明白知識是有用的。給孩子一張白紙，你引導他怎樣去畫他就能畫出絢麗的圖畫；給孩子一片地，你教他撒下希望的種子他就能開墾出一片花園。

謝邀。孩子不愛學習的問題說起來可就煩瑣了。孩出生前父母要給孩子一個好的基因，胎前教和胎教；出生後媽媽要對孩子後天教育，就這樣孩子才能正常生長髮育進學堂。這樣孩子有了學習目的，有了學習目的他們學習就有興趣，有學習興趣他們就愛學習了。那你說孩子不愛學習怪誰？

個人覺得這個說法有失偏頗。孩子不愛學習有很多原因的，而且每個年齡段的原因還不是很一樣。

喜愛學習是要有一定的動機的，人做事都是需要動機驅使，那麼這個動機是什麼？每個人的動機都是不同的，比如有的孩子就是想考名牌大學，想找個好工作養家餬口，那麼這就是他的動機，還有的孩子單純就是對新知識的渴望，對新知識有好奇之心，那麼這也是他的動機，還有的孩子單純就是想比同齡人優秀，那麼這也是他的動機。這種種動機驅使著孩子好好學習，努力去學習新的知識，完全不用家長操心。而您的孩子不愛學習，就是動機不足體現，這樣的孩子現在很多，天天惶惶終日，沒有目標，吃得好喝的好玩的好，自然不樂意去學習，那多枯燥，人都是有懶惰心理的，如果沒有目標作為動機，那麼很難產生對學習的興趣

當然，並不完全都是孩子沒有動機的錯，孩子還小，對世界，對人生的認識很淺，很難想到多少年以後該怎麼辦，畢竟孩子的世界很小，沒有目標，沒有人生規劃是一件很正常的事，正因為孩子是孩子，所以我們作為家長和老師對孩子的正確引導就顯得尤為重要了。

家長朋友們肯定會很頭疼這個問題，不過家長只要正確的引導，想必這個問題並不難，首先家長應該多和孩子交流，和孩子處好關係，不要把家長的思想強制灌輸給孩子，引導孩子去找尋自己的目標，比如多帶孩子去大學看看，或者好的高中，讓他知道知道好的高中生活都是怎麼樣的，去那些優秀的大學，讓孩子看看大學校園是怎麼樣的，講講這些百年名校的歷史，想辦法提起孩子的興趣，這樣孩子才能主動去熱愛學習。要讓孩子自發的去學習，比強制學習好上很多

而老師朋友們應該提高自己講課的激情和趣味性，不要一味地板著臉唸書，那樣誰都不能提起興趣，畢竟只有講的課有意思了，孩子才能更容易融入進來，就算你看個電影，無聊的電影往往都沒幾個人人看。所以，老師們提高自身教學技術才是重點

平時多給孩子吃點蔬菜，補充維生素，上課沒興趣萎靡不振，聽不下去，往往也是缺乏維生素，生活飲食不規律造成的，或者缺乏家長的關心，孩子覺得很孤獨，總之，要多關心孩子

可以肯定的回答：不是。興趣是最好的老師，如果家長多花些時間和精力在孩子身上，找到孩子的興趣和天賦所在，由淺入深，由興趣而至專業，沒有不愛學習的學生。

俗話說沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。孩子一生下來就像一張白紙一樣，父母如何引導孩子就會朝哪個方向去發展。在家庭教育當中，孩子不愛學習，首先要從家長的角度去積極尋找問題的根源和答案。

在我多年的教學經驗和教學生涯中總結孩子不愛學習多半是家長的緣故，常見的情況有如下幾點：

首先第1點問題是興趣層面

孩子學習興趣差，多數孩子不喜歡學習，需要家長培養孩子的學習興趣，可以陪孩子一起學習，或者是在孩子學習的時候，不要在孩子面前晃來晃去，一邊做家務一邊嘮叨孩子，或者是一邊在看電視，打麻將，等行為影響到孩子的注意力，無法集中在學習上。同時你的如上行為還會讓孩子覺得，憑什麼我要像坐牢一樣坐在這裡面寫作業看書，而你卻可以走來走去，或者做一些無關緊要的工作。

第2點就涉及到了心理因素方面

如果孩子在學校學習當中，或者是在上課當中遇到了一個比較嚴厲的老師，或者是不尊重孩子自尊心和不尊重孩子想法的老師，對孩子沒有耐心的老師，甚至是去侮辱孩子，說一些難聽的話，打擊了孩子的自信心，會使孩子面對學習的時候沒有自信膽怯，甚至使孩子產生逆反心理，讓孩子從此討厭學習，不喜歡學習。

一般遇到這樣的情況，首先家長要做的是與老師進行深刻的溝通。其次家長要對孩子格外的關注和關心，讓孩子不要對學習喪失興趣，同時也要給孩子更多的鼓勵和激勵，讓孩子保持對學習的興趣。

第3點呢就是先天條件或者是先天環境導致的孩子學習困難或者是不愛學習

在我教學的過程中，遇到過先天性輸血困難的孩子，或者是先天性閱讀困難的學生，這些學生在生長髮育的過程當中，或者是在母親孕育他的過程當中會出現的多數情況是母親在懷孕期間有服用藥物。或者是在孩子嬰幼兒時期發燒感冒導致的。也有部分孩子是在孕期或出生時異常的因素導致孩子發育異常，這些因素都會導致孩子的學習方面受到一定的阻礙，甚至在學習方面有一定的困難。

面對這樣的特殊情況的孩子，家長要做的就是積極的進行治療以及治療後的康復和恢復。

第四點比較重要的一點孩子的心理因素

在學齡期的兒童最大的特點就是注意力不集中，並且不能夠長期穩定的輸出自己的學習能力以及認知和專注力。當孩子在付出一定的努力沒有獲得回報，或者是沒有獲得成功，沒有收穫預期的成績，是在孩子的心理上就會對這件事產生極大的牴觸和反感情緒。從而會讓孩子在後續的學習當中慢慢的變得不愛學習，甚至內心有種恐慌煩躁，注意力不能夠再集中在上面。

面對這樣的問題，家長也首先要做的是讓孩子調整心態，而不是繼續逼著孩子持續堅持的學習，可以把高難度的學習任務稍微降低一點難度，讓孩子輕易就能達到讓孩子重拾學習的興趣，這是重中之重，當孩子對學習產生興趣後再給他加大一點難度，讓孩子覺得自己透過努力一把還能夠再提高一點。

第5點呢就是比較清晰的一點，就是病理性的因素，如營養性的疾病，精神心理疾病這樣的疾病就要及時的去醫院進行治療，明確了病因就能夠透過原因找辦法指導孩子學習，不好甚至不愛學習。

第1點首先孩子自身的原因

應該是孩子的學習方法不正確，其實就是孩子自己找不到如何去更好的學習，導致學習起來非常的累，並且碰到學習的時候就會很煩躁，再加上小孩子本身的心理承受壓力的能力就是比較薄弱的，一直很努力的在學習了，但是呢，學習成績卻一直不理想，這樣對小孩的心理壓力是非常大的，肯定也會有心理落差，因此就會對學習產生恐懼甚至排斥了。

第2點應該是孩子自身的不良學習習慣導致的。

有些孩子跟有多動症一樣，在上課的時候根本靜不下心來，習慣性的會開小差，注意力不集中，這樣一來聽課的效果和效率就會大打折扣，而且會很大的加大課外作業的難度，並且學習的時間會因此而拖長，讓孩子在上課沒聽懂課下寫作業又完成的效率不高導致惡性迴圈，學習成績自然也就會受到一定的影響。有心理專家曾經指出孩子不喜歡學習的最大原因中很重要的一點就是因為孩子的不良學習習慣，學習是需要自己去下功夫的，並且要有一定的意志力才可以做好的一件事情。

說了父母本身的原因以及孩子本身的原因以外，其實孩子不愛學習，還有另外一大原因，那就是家庭因素。

說到孩子不愛學習的家庭因素無非就2點。

第2點孩子不愛學習的原因呢，就是家長不分任何時間地點的就要逼迫孩子去學習，比如孩子很專心的在做某一件事情，在玩玩具在拼樂高，家長就催促他去做作業，這樣會讓孩子當下專心做的事情被打斷，下次就很難再專心的做另外一件事了，在寫作業或學習當中還在想著之前做的拼樂高或者玩遊戲，並且對於做功課也會形成一定的逆反心理。

孩子是一個家庭的希望，也是未來，只有瞭解到孩子不愛學習的真正原因。才能夠從根本入手，對孩子進行合理的教育和引導，才能夠讓孩子養成一個良好的學習習慣，能讓孩子終身受益。

孩子不愛學習的原因有很多，不完全是孩子的問題。據我20多年的教學經驗總結出孩子不愛學習的原因有如下幾點：1、家長不作為造成的。這種學生沒有一個很好的家庭學習氛圍。換句話說，也就是家長自己都不重視學習，更不重視孩子的學習。他們認為管好了孩子的吃喝拉撒，就算是盡了家長的責任。至於學習嗎嘛，完全是學校里老師的事。如果遇到老師到家長那裡去告狀，說孩子不按質按量完成作業，家長就把手一攤說：“生活不易，忙於生計，不懂教育，全靠老師。”2、老師不敢作為造成的。因為缺乏家庭教育的監督和配合，學生沒有養成良好的學習習慣，學習態度自然也認真。面對一個班裡幾十個的學生，老師也力不從心。老師只能盡最大本事管好課堂教學，督促學生完成課堂作業，對於學生不能很好地完成家庭作業。老師也是無可奈何，即罵不得也打不得，更不能體罰。對這種學生，普通的說教已經無濟於事。但又不敢踩踏“懲戒”這種紅線。弄不好受批評、丟工作，甚至是身敗名裂。老師管不起。只能是看在眼裡，急在心裡。3、誘惑太多造成的。現在的社會是網路的社會資訊的社會。手機、平板、電腦早就進入千家萬戶，於是網路遊戲、網路小說等等，已經成為許多學生的愛好。孩子年齡小，自控力弱。很容易沉迷遊戲，沉迷網路。有不少孩子為了能夠多玩遊戲多上網，就草草完成作業，不求質量，只管速度，應付了事。

這些現象在農村和比較落後的地區比較嚴重。我認為這是農村教育嚴重滯後的一個根本原因。教育孩子從來不是一件容易的事情，希望家長們對孩子的教育要從小抓起，既要培養孩子良好的學習習慣，也要為孩子創設良好的學習氛圍，還要積極配合學校老師的教育。畢竟家長們下班輩子的幸福要靠他們的孩子，這是馬虎不得的事情。因為教育孩子而耽誤的事情，以後可以去補做，因為教育孩子而耽誤掙錢，以後再努力去掙。可耽誤了孩子寶貴的學習時間那是永遠補不回來的。

孩子不愛學習不應該怪孩子 因為課堂都是同齡人 相信同齡中的人的思想都是一個樣的 不斷進步的學習中知識人人都想要 無奈成績優秀撥尖的學生不多 主道的意思 十個指頭有長短 不可能人人都一樣…

我覺得不完全是，孩子學習很大一方面取決於家長的言傳身教。 如果孩子看到你下班一回家就抱著手機玩著停不下來，你留給孩子的印象是我也可以不用學習。 相反，有很多父母，陪著孩子一起看書，學習，完成作業，參與到孩子的學習當中，孩子學習習慣培養起來，孩子知道學習，也愛主動學習。 所以父母有很大的責任去引導孩子。

孩子不愛學習，不完全是孩子的錯呀，與家長的引導教育佔很大關係，成績不是最重要的，重要的先培養孩子的學習興趣，讓他們主動的去學習，比被動的學習強多了，自己想學和被動的去學， 吸收知識多少，佔很大關係。當然，與教師的，正確教育，用心不用心也有很大關係，有的老師只注於班裡的尖子生，而把學習差的學生給忘掉了，不太敬業

孩子不愛學習，大家都是過來人，大家肯定都會能說出很多感受。

現目前來說，應試教育難免存在弊端。為了考試，而把所有書本上內容塞給我們，過程肯定是枯燥無味的。那些天性活波，有創造力、有想象力的同學心思肯定不會再課堂上。

那麼，素質教育肯定是很多人嚮往的。就中國目前階段來說，大多數地區及學校都不能完全實現素質教育。德智體美全面發展，對於那些家庭條件差的學生，沒有補課機會，可能文化課就不如家庭條件好的同事。再加上些體育美術樂器，那可能就更比不過了。所以，中國會越來越好，素質教育與應試教育可能會更加融合，找到一個合適的平衡點。

家庭教育也是很重要的因素。大家其實可以發現，出自書香門第的孩子所擁有的氣質還是可以肉眼分辨的。他們的學習自覺性、主動性無需多言。那麼，大家可以想想，孩子回到家裡，一家人都在玩手機，打遊戲，孩子能不受影響嗎？一邊教育孩子抓緊時間學習，一邊低頭打遊戲，學習引導效果肯定是很差的。

那麼家長對於孩子的引導也是很重要的方面。孩子學習成績不好，考試很差。父母的態度是安慰、鼓勵，還是一味地批評，同樣會有很重要的影響。

另外呢，要給孩子適當的時間自由。一年365天，一天24小時學習，肯定會產生疲倦感。所以，學習任務完成後，給予時間自由。外出郊遊、運動、購物、看電影，勞逸結合，豐富業餘生活。所以，做好家庭教育，必不可少。

孩子不愛學習 究其原因 是孩子對學習產生了一種逃避甚至是厭惡的心理，為什麼會產生這種心理呢？我覺得（一）是學習環境：好的學習環境會影響到周圍的人，有個好的學習氛圍 會讓人不自覺的融入進去 彼此產生良性競爭 共同進步。（二）是一個正確的引導人：包括 家長和老師 孩子愛不愛學習 我覺得家長和老師責任同樣重要。 所謂 師傅領進門 修行在個人，正確的引導會讓孩子對學習產生興趣，喜歡學習，愛上學習。

孩子不愛學習，不完全是孩子問題，通常不喜歡學習的孩子有幾下幾個特點，1孩子性格缺陷，膽小多疑，過於敏感。2就是我們家長的溺愛，孩子不能獨立學習，過於依賴家長。很難適應學習。3家長對孩子的期望過於太高，每個家長都希望自己的孩子都是世界上最聰明的，超出了孩子的心裡承受，使得孩子心裡逐漸有壓力，令孩子產生自卑，焦慮，導致孩子害怕學習和考試。

孩子不愛學習完全是孩子的問題，我認為是錯誤的觀點，原因如下:1、孩子愛不愛學習，取決於家長的教育方式，如果家長知識欠缺，成天在孩子面前嘮嘮叨叨，成天催著孩子趕緊學習，最終會誤了孩子；2、孩子願不願學習，也取決於環境，若家長成天抱著手機，顧不上孩子，孩子能學進去嗎？你在玩手機，讓孩子去學習，現實嗎？3、受人以魚，不如受人以漁，讓孩子愛學習，首先讓孩子掌握學習方法，天天讓他死記硬背，是個正常人都會變瘋，家長要不斷的學習，與孩子探討溝通，不斷總結，什麼學習方法孩子樂意接受，什麼方法適合孩子，需要反覆總結；4、不要總是認為家長永遠是對的，若是這等，為什麼我們許多人都很平庸；5、端正孩子的學習態度，正確的學習態度是學會傾聽，動手去做，不斷的思考、消化、吸發。

不完全是，這和很多因素都有關係。

一，【社會環境因素】

孩子所處的周邊社會環境的影響。“孟母三遷”目的就是為孩子尋找一個好的生活環境，學習環境。說明社會環境對一個人的成長會造成影響。對學習的認識和愛好也會產生影響。

二，【學校因素】

學校管理者的管理和教師對學生的影響。特別是教師的影響。

孩子們具有向師性，當他們喜歡一個老師的時候，也會因此喜歡這個老師教的課。相反的，如果孩子不喜歡一個老師，也會導致他不愛上老師教的這門課。

當然這也和老師的師德，教學能力，教學方法，還有老師對學生的尊重與關愛等因素有關。

三，【家庭因素】

1，家庭中，家長是孩子的第一任教師。也是和孩子們相處時間最長，最親密的人。父母親在家庭中常常是孩子們模仿的物件。如果家長沒有做到一個好榜樣的角色，那麼對孩子的影響也是很大的。

比如，當他們看到父母親都沒有學習的樣子，而是常常拿著手機在玩，那麼他們會因此對手機產生好奇，覺得手機裡面肯定有什麼特別神奇的地方，不然為什麼爸爸媽媽們都那麼愛玩呢？從而沉迷於玩手機而不愛學習。

所以請爸爸媽媽們做好榜樣，想要教育出什麼樣的孩子，那麼就請先以身作則。比如儘量不要在孩子面前玩手機等。

2，家長的教育方式也有影響，教育孩子需要有耐心，比如當孩子做錯了一題，或者考試考差了，不要輕易斥責他，更不要說出一些侮辱他人格尊嚴的話，比如這麼簡單的都不會做，笨蛋，怎麼教都學不會，你看看別人家的小孩，怎樣怎樣等等。而是應該靜下心來和他一起分析錯誤的原因，考差的原因之類的，多鼓勵他。改變一下學習態度學習方法，爭取下一次可以做得更好。

根據馬斯洛需要層次理論，人都是有歸屬與愛的需要。只有當孩子的歸屬於愛的需要得到滿足的時候，他才可能會去愛好學習，尋求更高的需要。

所以請爸爸媽媽們或者老師充分的關心愛護學生，尊重孩子！不過要切記，關愛並不等於溺愛。

四，【同伴因素】

都說“近朱者赤，近墨者黑”，孩子與什麼樣的人為伴，那麼往往他就容易受同伴的影響，而成為類似的人。當同伴是很貪玩，不愛學習的人時，孩子也可能會被影響，變得不愛學習。

所以家長們對孩子擇友方面的教育，也應該跟上。要交優質的朋友，遠離損友。

五，【自身原因】

每個孩子都是有自己的主觀能動性的。就像有一萬個人，就會有一萬個哈姆雷特。對待同一件事，每個人的看法和做出的反應常常不大一樣。

孩子本身可能就不喜歡“學習”這件事情。

再或者孩子的身心正處於不斷髮展中，對學習這件事情的認識和意識還不夠，如果當天的知識沒有當天消化，一天一天的積累下去，後面慢慢的，學習跟不上了，學習沒有了成就感，反而更多的是挫折感，那麼漸漸的也會不愛學習了。

不過也不用太擔心，孩子的可塑性也是很強的。大人們正確的引導，悉心的教導。外因透過內因起作用，最後也是有可能迴歸到認真學習的軌道上來的。

綜上所述，我認為孩子不愛學習，並不完全是孩子的問題，它包括方方面面。

對於孩子不愛學習的原因，您又是怎麼認為的呢？

孩子不愛學習，不能單一指向孩子。

首先，要了解孩子為什麼不愛學習。主動跟負責孩子的班主任以及各科老師溝通，瞭解孩子在校學習情況，跟老師學習在家如何輔導孩子。我兒子剛上一年級時候，沒有上學前班，老師講課節奏跟不上，他就沒有耐心聽課，到家告訴我，媽媽我聽不懂。我當時忽略家庭輔導，沒想到節奏那麼快，比我小時候學的不一樣，深多了。當孩子在家輔導一段時間，鼓勵他回答問題，老師說孩子有明顯的學習變化。

其次，家庭環境很重要，孩子學習，家長看手機，聲音特別大，影響孩子學習。在孩子學習時候，家長手機靜音，不允許看電視，家長在孩子旁邊看書。家長跟孩子每天固定時間一起看書。睡覺前，家長給孩子講故事或者跟孩子一起聽故事。

最後，學習方法很重要。數學，做大量題沒有意義。讓孩子理解題意思，孩子能講出題。

還有一點就是心理問題，家庭教育很重要，家長不要給孩子太大壓力，不要去比較別的同學成績。一定要分析孩子考試考不好原因，鼓勵孩子，下一次一定會考出好成績。跟自己比較，覺得不覺得你付出有很大收穫，原來不會的題，不懂的，經過多次練習，自己也會了。誰都會失敗的，只要努力，失敗找原因。學習習慣很重要。

培養孩子健康心理，良好的學習習慣。陽光，充滿正能量，遇到挫折勇敢面對，學會解決問題。

不完全是，因為父母是孩子的第一任老師

好比孩子學習一門語言需要有一個學習這門語言的環境，例如：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。家鄉話就是這麼回事，他從小在這樣的環境長大，輸入決定輸出，因此，父母的言行舉止和生活習慣對孩子的影響是極其重要而又深遠的，我們把這種影響叫做：原生家庭

所以父母愛學習、愛看書，孩子也會愛學習、愛看書

不全是孩子的問題，父母的問題更大。孩子小的時候家長要幫他養成好習慣，生活和學習要有規律，培養時間觀念，多讓孩子自己動手做事。規定出學習時間和玩的時間，讓學習時間更有效，學習和玩兩不誤。

這個絕對不是隻是孩子的問題，我們父母有很大的責任，因為通常父母都是以愛孩子的名義去控制他，當發現他缺點的時候，就無限放大。這樣子很容易讓孩子不承擔，不敢承認錯誤，甚至厭學。所以我們應該多站在孩子的角度，多理解他，多為他去想辦法共同解決問題。

孩子不愛學習的原因有很多，不能一概而論的歸結為孩子自身的原因。那麼就讓我們來分析幾種常見的孩子不愛學習的原因吧！

1、孩子在某個學科上的關注程度不夠，例如，孩子在某一個時期對於數學特別感興趣，而對於語文沒有興趣，這就導致了偏科，而偏科就會導致孩子的自尊心在語文上受到一定的挫折，造成了一定的惡性迴圈。

2、老師的教學方式，可能孩子在某一個時間段，不適應老師的教學方式，造成了學習進度的落後，導致孩子不愛學習，這可以試著讓孩子去慢慢適應老師的教學模式，從而良好吸收知識。

3、孩子的家庭背景等原因影響，一個人的成長環境對於一個人日後的發展具有及其重要的意義，而良好的家庭環境對於孩子的成長尤為關鍵，或許我們可以試著為孩子樹立一個愛學習的榜樣，引導孩子去學習。

4、孩子的注意力不集中（注意力缺陷ADD），這樣的孩子可以透過培養某一方面的興趣，從而提高孩子的注意力水平，然後讓孩子慢慢集中精力學習，提高成績。