對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支援，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關係，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該儘自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這裡不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩衝的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

這個問題真的不太好說。因為人不同，對老師的觀感就不同。

有的人喜歡顏值高的，有的喜歡講理的，有的喜歡關心的，有的喜歡錶揚的。

不過有一句話要說的就是：不管你喜歡不喜歡老師，你只是老師眼中的過客。但是知識是屬於你的。

我覺得做到以下幾點的老師就很適合教高中生。

1:作為一名高中老師前提是擁有良好的師德修養，三觀要正，因為你的一言一行都會影響到你的學生，高中正是他們世界觀，人生觀，價值觀形成的最重要階段，不容忽視，沒有一個學生會覺得這樣的老師不好。

2:必須擁有優秀的教學能力，課堂掌控能力。能夠對教學內容應用自如，尤其是是幽默風趣的講課風格會很受學生們的喜愛。而且還得與時俱進，有網際網路思維，最好是能接學生們的梗，他們就會覺得你接地氣師生之間關係就會更加親近且牢固。

3:要有耐心和極致的細心，每個學生可能情況不一樣，尤其是當班主任的時候不僅要照顧到他們的學習還要兼顧他們的生活，高中生正處於這麼一種人生的特殊階段，需要有人去幫助他們。

滿足一下四點的老師都稱的上是學生心目中的好老師，而這樣的好老師也更適合現在的高中學生：

1、業務水平精湛，以高超的學科能力征服學生。

作為一名高中老師，學生對他的直觀評價來自兩方面。一是清晰的思路和井然的講授過程，學生跟隨這樣的老師，能夠很快進入對知識點的分析理解和記憶；二是強大的解題能力，這是樹立老師地位的關鍵所在。

2、講課有趣富有吸引力，學生興趣盎然。

高中的學科很枯燥，但是因為高中有很重要，學生不得不努力學，但又不是發自內心的渴望學好。這時候如果老師的講課方式生動有趣，能把枯燥的東西形象的呈現，必能調動學生的學習積極性。而實際上，能做到這一點的老師的課也應該是富有魅力的課堂。

3、能經常性的鼓勵學生，充滿耐心，有良好的教育方式。

由於高中學科的難度較大，學生經常在學習中會遇到各種困難，課堂上也會出現集體沉默或者回答錯誤的現象，而至於考試，可能個別學生會考出超低分。這個時候若老師不是責罵打擊，而是積極鼓勵，體現耐心，一定會贏得學生的高度認可，最終也能提高學生的水平和成績。

4、付有責任心，關心每個學生

在教學中，如果老師無視學生的感受，不關注學生的心理，而只是講好自己的課，那些學困生就很難得到鼓勵。優秀的老師一定會關心每個學生，儘可能瞭解他們的學情，課堂之外會及時關心幫助他們。

我心目中的好老師就是這樣的，而這樣的好老師在任何領域都能出類拔萃！

個人覺得作為高中老師，首先個人的知識儲備必定要豐富，而且講課要有條有理，邏輯清晰，需要讓學生喜歡，而且為人正直，讓學生信服才行。

至於需要具備哪些特點，分述如下:

1、知識紮實，不僅僅要對所教科目特別熟悉，其他的方面知識也要融會貫通，說不上知識淵博，至少要能夠多點結合。

2、講課邏輯清楚，能把問題的主次理清楚，讓學生聽得清晰，理解得會，才能抓住學生的心。

3、為人要開朗活潑，這樣才能融入學生，受到學生喜歡，不至於學生直接從人物性格就排斥。

4、會與學生相處，不能高高在上，否則會令學生反感。

5、一般長得帥，又有錢，時不時能給學生買吃買喝的最好，基本都適合高中生。

需要老師知識豐富，風趣幽默，性格活泛，耐心細心，同時還要接地氣，懂得他們所思所想所感所惑，跟他們能玩到一起，有共同語言，等等……

要想贏得他們的芳心，就得有能力打入他們心靈內部！

德智體美勞全面發展的教育工作者，看看2020年的新冠病毒的“戰鬥”情況，中國教育有些偏離了方向，看看抗疫中可愛的英雄，再看看有些名星，有些守財奴的企業家，中國教育關鍵是大學教育。

我覺得這樣的老師適合現在的高中生，有以下幾點

1.教師在思想上要自我負責～樹立起做一名好教師的志向。做一名自我負責的人～熱愛並且勝任自己的工作～而不是為了金錢或者名利而工作。教師面對的是天真活潑的孩子～在塑造每一個靈魂的同時～自己的心靈也得到了淨化～當好一名老師～本身就是一種樂趣～就是一種對社會的回報。自我負責是工作的需要～更是自我價值實現的需要。具有當一名好教師的責任感～並努力去做得更好。沒有責任感的老師決不會是一名好老師～也就沒有任何動力去做一名好老師～他們只會機械地做事～從來也不會把份內的事做得完美～馬馬虎虎交差就了事。如果交不了差～就會找出各種各樣的藉口～敷衍塞責。毫無疑問～這樣的人～是當不了一名好老師的。應當學會不要找任何藉口～學會把責任放在自己的肩頭～這樣可以促使自己振奮起精神。努力爭取去做一名好教師。

2.適合的老師一定是一個熱心的人～是一個出自熱愛教學而不是因為穩定的薪水、較長而又固定的假期、較短的工作時間的緣故選擇從事教育工作的人～是一個能從其教學中體驗到快樂的人。他一定了解所教的學科～不僅僅是他將要教給學生的那些知識～而是如何最大量地教給學生。他一定能夠透過使學生認識到他們能在大學裡學到什麼以及如何研究和解決未來可能遇到的問題～來鼓勵學生不斷進步～並使他們保持強烈的好奇心——這個世界上還有比他今年在課堂裡所能學到的多得多的東西。

3.適合的老師總是不斷地鑽研他所教的那門學科以及與這門學科相關聯的知識～他永遠也不會停止學習。他總能夠把不相關的東西變成他所教學科的一部分。不是一個一個單元地教～而是把每一個單元都與其它單元緊密聯絡起來～例如～減法與除法、外語與文學、地理與歷史等等。

4.適合的老師決不能只有一個刻板的、有限的內心世界。他必須總是探索、再探索以及學習、再學習。必須富於創造性、有良好的教養以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內在關係以及意義保持好奇心。他必須對所教的內容及其與生活中問題的關係以及其它領域的知識非常熟悉。他必須知道他的學生對不同的刺激將會產生的反應。他一定痛恨由於無知而帶來的無知～但他熱愛那些不斷進步的學生～熱愛所有的學生。

5.適合的老師不僅能增進學生的理解～更是一個關注並能影響學生行為的人。能與家長和學生保持很好的關係。他是一個很自信的人。他能夠正確地判斷學生不同的個性並能據此採取相應的教法。他對所有的學生及他們家長的來訪～總是樂於接待～學生可以隨時與他電話聯絡。他與學校的管理者相處得也很好。他永遠充滿愛心善解人意。他透過自身對學科的投入精神來激勵學生的學習。對於貧窮、政治偏見以及不公正等明確表明自己的反對態度。他將使他的學生尊敬他～並使學生產生超過老師的願望。他還將使學生明白:他們還較年輕～他們所處的世界在飛速地發展～因此他們現在所瞭解的東西在十五年後只佔他們所能以及所應知道的東西中的很少一部分。更重要的是～他能夠激發學生“想知道得更多”的慾望。也許將來某一天～學生會說:“一個人一生當中能遇上一個‘適合自己的老師’～就很幸運了,如果你有不只一個好教師～你就會成為一個天才。”不難看出～美國人眼中的適合的老師主要涉及四個方面的標準:一是“興趣人”～即對教育工作真正感興趣及在此基礎上產生的熱愛之情。畢竟～興趣是最好的老師～有興趣的老師可以更好地培養出有興趣的學生,二是“智慧人”～即對所教學科的鑽研及在此基礎上對相鄰學科知識點之間的內在邏輯聯絡的把握。畢竟～只有智慧才能喚醒智慧。教學不僅需要傳授給學生一棵棵樹木——知識點～更需要讓學生把握住一大片“森林”——知識點之間的區別與聯絡,三是“有心人”～即能夠透過自身的人格魅力來感染、影響學生。畢竟～有心才能用心～用心才能動情～情動然後行動,四是“榜樣者”～即能激發學生的求知慾望併為學生樹立終身學習的榜樣。畢竟～榜樣的力量雖不是無窮的～但具有很神奇的力量。

當然～適合的教師的標準還可以體現在很多方面～但對於今天這個時代的絕大多數國民及其子女來說～有上面這些恐怕就夠了。

“親其師才能信其道”

所有的學生包括高中生未必能馬上感受到老師的智慧，但是他們首先感知到的是老師是否關心他們，愛他們。

高中的學生面臨高考的壓力，更需要一位情緒穩定、心態平和、有愛心有責任心的老師。

往往有的老師有一肚子學問，但是口才不好，講不出來。還有的老師講的很好，但是上課就他一個人操練到位了，學生都是被動地學習，試想這樣的學習效果能好嗎？

只有創新自己的思維，把書本知識與實際應用相結合，把單純的背誦與培養能力相結合，這才是好的老師應該做到的。

而且現在的學生獲得知識的渠道更多，有很多學生的知識面與深度已經超過了老師，所以老師必須要與時俱進。

高中生除了學習之外，最重要的是選擇一所好大學，一個好專業，並且根據自己的目標大學規劃現在的學習，這個時候就要求老師具備豐富的升學規劃指導經驗和能力，能夠透過自己的社會經驗與不斷學習，來給出自己的學生中懇的、有價值的意見和建議。

高中的學生會出現各種各樣的問題：早戀、霸凌、打架、人際關係、學業困難、網癮、賭球等等，所以不具備管理能力，只會傳授知識的老師一定會產生各種各樣的班級管理問題，而且隨豐高中生面對繁重學業的壓力，心理也會出現問題，這個時候對老師的考驗可見一斑，所以高中的老師應該能夠對學生出現的小苗頭及早發現及早解決、對於心理問題能夠及時疏導，這些都是對高中老師的考驗啊！

當好一名高中的老師不容易，但是如果您具備了以上這些能力，相信您一定會成為學生心目中最喜歡的那個領路人！

1.要熱愛教育事業。2.要心中有孩子。3.要有反思總結思考的習慣，不斷學習研究。4.要有豐富的學科知識。5.要有教材教法的知識和技能。

現代高中學生，一是進入成年，二是有了自己的世界觀、人生觀、價值觀。在學習過程中，對許多問題都會形成自己的看法與觀點。鑑於此，高中教師首先應當能夠跟上學生的節拍，適應學生學習、成長、發展的需要。相對於初中教師，高中教師多了一份責任，多了一份壓力。同時還有更重要一點，就是指導學生紮實學好學科知識，從容應對高考，考取心儀的大學。簡言之，要適應高中學生，教師至少應當具備下列條件：一是系統紮實的學科專業知識，學歷至少要大學本科以上。二是教育教學能力強，善於調動學生學習興趣以及思考、分析問題的積極性。三是熟悉學科知識體系，熟悉高考命題規律，課堂教學生動有趣且富有創意以及感染力，懂得如何指導學生全面掌握知識內容，幫助學生取得理想的成績。四是善於同學生交流溝通，幫助學生繫好人生第一粒釦子，以淵博的學識，高尚的情操，積極向上的人生態度，吸引學生。五是瞭解學生實際需求，能融入到學生之中，做學生的良師益友，與學生共同學習，共同進步。六是愛黨愛國，有理想信念，充滿正能量。

個人覺得作為高中老師，首先個人的知識儲備必定要豐富，而且講課要有條有理，邏輯清晰，需要讓學生喜歡，而且為人正直，讓學生信服才行。

至於需要具備哪些特點，分述如下:

1、知識紮實，不僅僅要對所教科目特別熟悉，其他的方面知識也要融會貫通，說不上知識淵博，至少要能夠多點結合。

2、講課邏輯清楚，能把問題的主次理清楚，讓學生聽得清晰，理解得會，才能抓住學生的心。

3、為人要開朗活潑，這樣才能融入學生，受到學生喜歡，不至於學生直接從人物性格就排斥。

4、會與學生相處，不能高高在上，否則會令學生反感。

5、一般長得帥，又有錢，時不時能給學生買吃買喝的最好，基本都適合高中生。

1.讓他們真心佩服你（專業能力強）；

2.拿你當朋友（性格開朗，會換位思考）.

當然，如果顏值高點會更加分。

個人愚見，僅供參考。

這是一個很現實的問題，什麼樣的老師才能適應當今的高中教育呢？從我的個人經驗來看，主要有一下幾點:

1)熱愛教育事業，這是個大前提，興趣和熱愛是我們一個人堅持下去的理由和動力，教育事業相對是有些清貧和單調的，不熱愛，也就很難堅持下去。

2)正確的三觀和紮實的專業知識，老師是授業解惑者，在特定的時刻，學生也是老師的反應，什麼樣的老師教出什麼樣的學生就是如此，因此，老師需要傳遞給學生正確的三觀，這對高中期間的同學至關重要。此外，高中的同學主要任務是學習，老師只有紮實的專業知識，才能讓學生有收穫。

3)善於溝通的能力，客觀地說，現在的師生關係存在一定的不理解，主要是缺乏溝通，高中生處於叛逆期，有個性，老師需要合理認同學生的做法，要及時做好溝通，把不理解變成理解。

作為一名 高中老師，身上是有壓力的，也是有責任的，更是需要情懷的，多一分摯愛，多一分收穫。

我覺得要教高中孩子的老師，需要有一定的要求才能吼得住孩子：

1、愛孩子，喜歡和孩子交朋友。

2、有心理學基礎，能夠換位思考去理解孩子，能夠用智慧和技巧去影響孩子不好習慣的適當調整。

3、能很深入地瞭解高中年齡段孩子的特點。

4、在學科專業和人格魅力上能讓孩子佩服。

對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支援，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關係，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該儘自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這裡不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩衝的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

個人覺得最重要的是人格魅力。是由一個老師身上的學識、氣質、為人處事等多方面綜合作用散發出來的屬於自己獨特的魅力。當然，這是要逐步培養起來的。對於高中生而言，我認為第一種：他們的年齡特點和行為傾向會更加喜歡相對年輕教師或思維模式偏年輕化的老師已經風趣幽默的老師，高中課程本來就非常枯燥，這樣的教師適合緩解壓力。第二種：學識淵博的老師。能夠幫助學生的學習，對高中來說，這是最直觀也最有用的幫助。

什麼樣的老師適合高中學生，一般情況下，要具備這些素質：

1.紮實的專業知識功底。

高中學生，學習的積極性、主動性愈來愈強，他們的學習帶有較強的目的性；他們渴望能從老師那裡獲得較多的知識與技巧。因此，他們希望自己的老師是真才實學之人、知識淵博之人，無所不知、駕輕就熟是他們對老師的期盼。

眾多老師之中，不乏知識淺薄、知之甚少者，在學生心目中很快就有察覺，他們反感、討厭、鄙視，從內心深處抵制這樣的老師，把老師拒之門外的現象時有發生。

2.精湛的教學技藝，最為學生佩服。

課堂是主陣地，老師講課生動有趣、波瀾起伏、浪花朵朵、深入淺出，學生既獲得大量知識，又感到身心愉悅。學生的趣味感、成功感更帶來了學習的積極性與主動性。所有這些，都是熱愛老師、熱愛這門課的集中體現。

3.陽光燦爛、談吐風趣、關心愛護，這樣的老師最易親近。

亦師亦友，是師生關係的極佳狀態。高中學生已趨於成熟，看待事物已趨於完善；老師善於傾聽、交流，平等待人，視學生為朋友，能達到“交心”的境界，乃學生所最愛。

4.一個老師具有崇高的理想信念、高尚的道德情操，以及堅強、恆心、毅力等學習上需要的特質，最能引領人、帶動人。

高中學生已經具有了較強的思維能力、判斷能力，他們崇尚科學，充滿探索欲。老師的適時引領、正確引領必不可少。老師的優秀特質潛移默化地滲透於學生心中。

5.基本的心理知識和心理調節技能，是高中老師所必備。

當前，個人的、他人的、環境的很多因素影響著學生的身心健康成長。對部分學生的心理疏通或調節必不可少，掌握一些心理知識與技能也成為老師所必需。

總之，做一個高中老師，在知識儲備、技能方法等各方面，都有較高的要求。願老師們於工作中磨練自己、提升自己、昇華自己，成為一個學生喜愛的老師。

首先，要有豐富的知識和經驗，因為高中階段的知識深奧，作為一個老師，要有深厚的基本功，才能勝任。

其次，要有年輕的思維，因為高中的孩子思想活躍，廣泛，要求老師耍與之無障礙的交流，亦師亦友。

最後，要有高度的責任心

首先必須是一個知識淵博的人

在課堂能瀟灑教學，學生愛學，勤學，價值觀人生觀正確，除了能教會學生知識，還能教會他們為人處事。

首先必須是一個有人格魅力的人

對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支援，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，應該多瞭解學生的基本情況，包括家庭情況，興趣愛好等，多換位思考，用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們參加集體活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關係，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師。

其次用心去關心愛護他們

作為高中生，基本的道理都懂，只是有些時候有些叛逆而已，但是作為老師需要多一點愛心與耐心，學生會懂的，懂得老師嚴格要求其實是為他們好就好辦多了。

所以，既為人師，就該儘自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這裡不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩衝的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太斤斤計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。