師者，“人之模範也”。自古以來，老師需要達到很高的標準來對學生傳道、授業、解惑。

當前，我國已經進入中國特色社會主義新時代，“園丁”、“紅燭”自然也有了新時代的要求標準，絕不只是那一紙教師資格證書。從現實來看，無論是高中生、初中生還是小學生，學校認可、同行欽佩、家長滿意、學生愛戴的老師就是適合學生的。

立足基礎教育，什麼樣的老師適合現在的高中生呢？

概括來講就是------ “四有好老師”。 2014年，習近平總書記在第30個教師節之際用要有理想信念、要有道德情操、要有紮實學識、要有仁愛之心的“四有”標準定義好老師。高中生正處於成為未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍的關鍵時期，符合“四有”標準的老師，自然就是適合當今高中生的老師。

具體來講，適合當今高中生的老師還應該符合三個方面的條件：

1.作全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的踐行人。始終高舉中國特色社會主義旗幟，堅持中國特色社會主義辦學方向，立足教育教學崗位貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定不移地做到“四個自信”、“兩個維護”，用實際行動來回答好“為誰培養人”、“怎樣培養人的問題。

2.作為黨育人，為國育才的執行人。不斷學習、提升自己，既授人以魚,又授人以漁。在資訊科技和人工智慧高速發展的今天，注重資訊科技與科學教學的融合能力、資訊科技應用和資訊化教學創新能力。不僅具有勝任教學的知識功底、業務技能、勤勉態度、教學方法，還要有廣博的知識和寬闊的視野。

3.作學生全面發展、成長成才的引路人。把愛作為教育的靈魂，用愛走進學生的心靈、用愛啟迪學生的智慧、用愛讓學生扣開知識之門，尊重學生，理解學生，包容學生。培養學生適應終身發展和社會發展的必備品格和關鍵能力，引導學生扣好人生的第一粒釦子，德智體美勞全面發展。

高中對於一名學生來說是最為關鍵的一個階段，可能直接決定了該名學生將來的人生方向。而老師作為學生們的領航員、指明燈，不論對學生們學習成績上還是性格品格養成上都會起到關鍵性的作用。

什麼老師更適合現在的學生？我理想中的老師是：品德高尚、能力突出、亦師亦友、任勞任怨、公正廉潔。

師德是中華民族十分看重的美德之一，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規範和必須具備的道德素質，只有品德高尚的人，才配得上是太陽底下最光輝的職業這一稱號，師德也應成為教師考核的一條重要標準。

教學能力是指教師為達到教學目標、順利從事教學活動所表現的一種行為特徵。教學能力最直觀的體現就是學生成績的高低，是學生升學率的高低。教學能力更是老師因材施教，更大激發學生學習潛能，助推學生攀登更高人生目標的能力。

很多老師都抱怨：“現在的學生越來越難管教，對孩子要求太鬆，學生會爬在你頭上；對學生管得太緊，學生又會變得太死板。”而聰明的老師則會把握的恰到好處：課堂上嚴格要求，課後跟他們打成一片。同時，高中時期也是青春叛逆期，學生有大量的心裡話和秘密需要找人傾訴，而作為過來人的老師，如果能成為他們的朋友，那將是不二之選。

老師是個辛苦活，是個良心活。我記得我上高中的時候，班主任老師經常半夜十二點去查寢，也經常早晨六點多去監督我們的早讀。老師也是上有老下有小的普通人，如果是三年五年這種生活節奏我們都能接受，而如果一生都是這種工作節奏，又有誰能夠做到？有的老師輕傷不下火線，即便自己生病或者家裡有困難，也不言退，始終在堅守。

照實說老師不是什麼官，但他們手中的權力卻不少。小到排定坐次、推舉班幹部，大到評先樹優、貧困補助等等都要過了老師這一關，因此作為老師必須秉承公平公正、清正廉潔，不能因為蠅頭小利而斷送自己的職業聲譽。

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業；教師是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹；教師是那個除了你父母之外，真心的為你付出的那個人。希望全天下教師都能夠成為學生心中和社會上公認的優秀教師，希望尊師重教的優良傳統得以不斷的傳承和發揚。

嚴師出高徒，不是名師出高徒！我高中有個女班主任逼我們天天背書，尤其是英語課文，三年下來我們班的記憶水平大幅提高。我的記憶力好到什麼程度，一本書看三遍可以背下來。進入大學憑這點輕鬆考全班第一。高中課本真能背下來，不需要參考書，一本大學隨便考。而我這個老師才中專畢業！

“親其師才能信其道”

所有的學生包括高中生未必能馬上感受到老師的智慧，但是他們首先感知到的是老師是否關心他們，愛他們。

所以一位好的老師首先是發自內心熱愛教育事業、愛學生、品質高尚的。

高中的學生面臨高考的壓力，更需要一位情緒穩定、心態平和、有愛心有責任心的老師。

其次，高中的老師需要經驗豐富但又與時俱進、教法創新、知識淵博、思路清晰。

高中的知識不同於小學與初中，知識的深度與難度、廣度都在拓展加深，老師首先要肚子裡有貨，有了貨還不行，需要把貨倒出來，光倒出來貨也不行，還需要課堂進行改革，培養學生肚子裡有貨。

往往有的老師有一肚子學問，但是口才不好，講不出來。還有的老師講的很好，但是上課就他一個人操練到位了，學生都是被動地學習，試想這樣的學習效果能好嗎？

只有創新自己的思維，把書本知識與實際應用相結合，把單純的背誦與培養能力相結合，這才是好的老師應該做到的。

而且現在的學生獲得知識的渠道更多，有很多學生的知識面與深度已經超過了老師，所以老師必須要與時俱進。

高中的老師需要具備為學生做好升學規劃與指導的能力。

高中生除了學習之外，最重要的是選擇一所好大學，一個好專業，並且根據自己的目標大學規劃現在的學習，這個時候就要求老師具備豐富的升學規劃指導經驗和能力，能夠透過自己的社會經驗與不斷學習，來給出自己的學生中懇的、有價值的意見和建議。

高中的老師需要具備豐富的管理經驗、心理安全指導能力。

高中的學生會出現各種各樣的問題：早戀、霸凌、打架、人際關係、學業困難、網癮、賭球等等，所以不具備管理能力，只會傳授知識的老師一定會產生各種各樣的班級管理問題，而且隨豐高中生面對繁重學業的壓力，心理也會出現問題，這個時候對老師的考驗可見一斑，所以高中的老師應該能夠對學生出現的小苗頭及早發現及早解決、對於心理問題能夠及時疏導，這些都是對高中老師的考驗啊！

當好一名高中的老師不容易，但是如果您具備了以上這些能力，相信您一定會成為學生心目中最喜歡的那個領路人！

情商高德學霸，性格風趣幽默，搞定所有叛逆期的學生，學識堪稱霸主，俘獲所有初級學霸，只有自己優秀，才知道怎麼讓學生像自己一樣優秀，這樣的人當老師何愁不出人才，關鍵是，超級學霸恃才傲物，性格灑脫，看不慣的肯定不會合群，吸引他們的不只是高薪，高福利，還有好氛圍，能容忍，足夠的空間。少一樣都對不起人才兩個字。