學海無涯苦作舟　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書海，發奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。可是，今天卻有人認為學生的學習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字，即“學海無涯樂作舟”、“學海無涯巧作舟”。我認為這種說法是很不恰當的，是非常有害的。 "　　“苦作舟”為什麼不能改成“樂作舟”?學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種遊戲來對待呢?有人說學習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學”之後，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。　　“苦作舟”為什麼不能改成“巧作舟”呢?學習既然是一種艱苦的勞動，需要有老老實實的態度，當然不能有取巧的想法。有人說“巧”是指科學的學習方法。學習當然少不了科學的方法，但有了科學的方法，就可以不下氣力，不下功夫學習嗎?有了好的辦法，仍需要刻苦學習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學習，能行嗎?　　自古以來學有建樹的人，都離不開這個“苦”字。　　法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。他為什麼能取得這麼高的成就呢?據記載，他在20多年裡，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫作16小時以上，只睡三、四小時。這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用“刻苦”換來的。　　中國女排姑娘們風趣地說：“苦是一副靈丹妙藥。我們要強大起來，就得每天吃這副藥。它雖然苦，卻苦盡甜來。花，將在汗水中綻放。”這話說得何等好呀!我們說，任何成功，任何成績的取得，都離不開一個“苦”字，都是用汗水換來的。　　綜上所述，我們認為應該把“學海無涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。　　才能來自勤奮學習　　俗話說：“臺上一分鐘，臺上十年功。如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。它是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。　　每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮怒力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。 學習的關鍵在於“肯學”和“敢學”。如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純淨的氯化鐳，並準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多麼讓人驚歎的事實。正是居里夫人的肯做，敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。 有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什麼用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學習而成為的。 才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27過春秋的艱苦努力寫成了這部鉅作。 狄更斯說過“我所收穫的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學習.　　祝你成功朋友。。加油 ------------- 如果我回答對你有幫助，請關注我一下。或有其他問題也可以關注我，給我發私信

應該是兩者都有！沒有苦作舟，沒有堅持和堅守，可能半途而廢！但是如果沒有發自內心的喜愛，也很難有所成就！也就是說以興趣為追求，可以感覺到快樂，但是在追求和學習中，肯定會遇到很多困惑，這是就要堅持以苦為樂！

對於學習，我的觀點是：一定要“樂作舟”。

“苦作舟”出自唐宋八大家之首韓愈的《增廣賢文》，在他的那個年代學習條件相當的艱苦，受外在封建制度及惡劣學習條件的影響比較大，所以在那個年代很自然而然的會有像韓愈這樣的大成之人鼓勵當時的人們：想要在廣奧的書山學海中汲取知識就必須勤奮刻苦，必須以苦為樂。

但是，活在當代的孩子們，時代不同了，他們的學習資源、學習環境都前所未有的優沃，而且選擇成功的路不止仕途一天條。

所以，個人認為：當今時代應當大力提倡孩子們快樂學習，要學中作樂，樂中學，學玩樂一體，這樣的學習才深入骨髓相伴一生。如果在這過程中加入點“苦作舟”的精神，我想會讓學習更事半功倍。

說一下這個來歷在古訓《增廣賢文》中有我國唐代著名詩人、哲學家韓愈的一句治學名聯：“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”.韓愈的這句話意在告訴人們,在讀書、學習的道路上,沒有捷徑可走,沒有順風船可駛,想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的,也是最佳的條件.2.說一下這個苦字的含義"學海無涯苦作舟" 學習是沒有止境的,所以學習的過程中辛苦會一直伴著你這個苦是刻苦的意思,並非與樂相反的意思,只有下功夫,知識才能學的透徹,那些快樂學習可取,可並非適應任何人

不管是正方還是反方都要抓住“人”的特性來辯。你是正方，所以就要抓住人性的弱點(懶惰，投機取巧，自由散漫等)這條線索來論述，如果人不受苦將會是怎樣的一種狀態，可以舉例說明。反方肯定會以“人性化教育”為思路，積極引導興趣為導向辯論他們的觀點，主要是站在人道主義這邊。你可以提前想想他們會說些什麼，然後找找這方面的漏洞，予以反擊。當然了，你自己事事無絕對，你的論點也有漏洞，就看誰能抓的多了。

學習本身就是一件辛苦的事情，但是幸運的是，我們在學習中吸收新的知識，從而獲得成長，獲得成就感，最終獲得快樂，也就是獲得快樂的過程就是付出，而付出本身就是苦。所以是苦作舟

高中經歷過所謂得苦作舟也經歷過樂作舟。

苦的時候可能也比不上那些特別苦的，就算個人感受好了。每天五點多起床十一二點睡覺，中午午休一會，其他就是上課學習做題考試，輪番上。當時還揹負高考的壓力，挺苦的，要扛得住身體和心理的壓力。

樂作舟的時候大概是高二，當時特別享受學習，各科作業寫起來愛不釋手，班級學風特別好，不會就去問老師解答，老師也會講解的特別透徹。這段時間是我高中生涯最懷念的時光，因為學習起來真的很快樂也很充實。

其實，學習的路，每個人都不一樣，有的人腦袋瓜子好使，輕輕鬆鬆不費吹灰之力就考的很好，有的人題目做了很多，也很用功就是學不好，成績也提升不上來。

能怎麼辦？

還是得學啊。

學習大概是我們唯一能夠自己把握住的機會，無論是苦還是樂，都是奔著你心中的目標去的。學的很開心的話，就繼續保持，學的很苦的話就學習排解。人生不是死的，何必為難自己，還非得把自己苦死了才算完嗎？

理想的說法，是樂作舟。惟有樂中學習，學中有樂，才會激發你的學習熱情甚至是創造力，學習效果自然是好的。記得有位科學家在探討我國出不了大科學家的原因時，就提到壞在“學海無涯苦作舟"的苦上面。

而現實的情況時，你的同學都在苦幹，而高中以前的學習，尤其是義務階段的學習，對創造性要求並不高，苦幹必出成效，不苦幹就可能被淘汰。

因此，我想說，苦樂皆有道理，你得根據情況，適時調配。

這個問題問的好。

自己就是從“苦作舟”的教育標語和理念下過來的。這些年看到社會上又在提倡所謂的“快樂”學習。跟這個“樂做舟”意思差不多吧。

透過這幾年的業餘修學，現在算是明白了。不是說“苦作舟”你就會老老實實去刻苦學習了，也不是說“樂做舟”你就能從此把學習當做一件快樂的事。不過好像大部分人都在不自覺的“苦做舟”了。沒人說讓他“苦做舟”。能做到“樂做舟”的很少很少。

苦與樂說的就是我們在學習過程的體會罷了。這個是切身感受，不是嘴上說啥就是啥。當我們找不到學習樂趣和意義的時候自然就是枯燥無味的感覺。同樣，當我們找到樂趣的時候自然就會開心的主動去學了。

當然誰都想快樂學習，所以更重要的是去弄明白學習的意義和目的在哪。搞清楚了，自然會“樂做舟”，搞不清楚，也自然是“苦做舟”了。

速答簡答：

學習是一個循序漸進的過程。

有人因外因進入 ，苦作舟開始，但到後來，越來越感興趣，逐漸樂做舟。

有人因興趣進入，先是樂做舟，後隨著研究的深入，開始苦起來。

苦與樂不能簡單的二元對立。如果喜愛，苦也是樂。如果不愛，樂也是苦。

苦樂交集的況味，大學問家最知。

兩句話，不愛學習的人肯定對於學習無疑是苦作舟。而愛學習的人是把學習當作必需要做的，且又很愛學習，那就是樂作舟。

對於這個問題，我說一說自己的觀點。

學習是一種痛苦的事 情，還是一種快樂的事情，不同的人可能有不同的答案，因為學習的心態至關重要。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書學習沒有什麼捷徑，只要勤奮好學就是最好的路徑選擇，知識無邊無際，像大海一樣寬闊，只要肯下苦功，當做小船，就能到達成功的彼岸。世上無難事，只要肯登攀。正如古語說，吃的苦中苦，方為人上人。沒有苦，哪來的甜，沒有甜，哪來的樂。吃苦是條件，中間有苦和樂，成功是結果。

書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。這兩句中改動了一個字，“苦”改成了“樂”，體現了一個人的心態，把吃苦當作快樂。如果學生真正擁有了這種心態，教師的工作就容易多了。學生的學習就是一種主動的行為。不過，學生很難達到這種境界。

當然，“苦作舟”的境界不如“樂作舟”的境界高，我認為我更贊成後者。

總之，苦與樂不可分開，有苦才有樂。如果把學習當作樂，應該是每個人追求的目標，努力達到的最高境界。

答：讓我來說學習既是“苦作舟”，又是“樂作舟”。要不人們常說“學海無涯苦作舟”呢？要不人們又說“苦中作樂”呢？其實學習生活中既有苦也有樂，這是一個辯證統一的過程。這正是：學習勤奮苦作使，小有成就樂思知。十年寒窗一朝第，苦樂年華堪作詩。人生泛海取博意，不負年華成壯痴。且看我的分析回答。

學習說到底還是一件需要勤奮的事，心血所動，金石為開，那是十年磨一劍的過程，不吃苦，不受累，要想成功幾乎是不可能的。但是學習過程，又是一個熬苦日子的過程，但其間又不乏找到學習方法的快樂，考出好成績的高興，被老師表揚時的幸福，更有就是考入好學校時的成就感。等等，這些又是透過勤奮學習，透過刻苦鑽研，而得到的快樂和高興。其實學習過程，也符合世界上萬事萬物發展的規律，先苦後甜，先付出後收穫，就是人生道理。這正是：學習勤奮苦作使，小有成就樂思知。先苦後甜人生道，苦樂年華要深知。

讀書學習的過程，又是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，不可能得之很易，這中間就是一個艱辛付出的過程。人若想成功，就要付出心血，付出時間，付出精力，更要付出勤奮。雪蓮花生在雪域高原，摘它者需要不懼嚴寒；神仙草生在峻嶺，尋它者需要不怕山高。讀書學習也是這樣，只有吃得苦中苦，才能有朝一日高考中第，幸福來敲門。而一個人透過努力，最後取得的一列成績、成就，才是最為幸福的事情，才能把自己的生活過成詩一樣的美麗，其實苦樂年華才是人生之詩。這正是：十年寒窗一朝第，苦樂年華堪作詩。努力遲早幸福來，苦樂常伴應自知。

生當作人傑，死亦做鬼雄。人生一世，就應該會當凌絕頂，一覽眾山小，就應該自信迎風破浪時，激流勇進處。不為眼前的困難所嚇倒，不為意想不到的人事所紛擾，而應該朝著自己的人生目標不斷博擊前進。在前進的道路上，要從思想上、從境界上、從行為上，都應該做好苦樂準備，都應該想到細節。人生不可能盡是一帆風順，也不一定盡人驚濤駭浪。人生的路上，既要結良師，又要結益友，還要結事業夥伴，當苦難時有人鼓勵，當飄搖時有人提醒，這就是對人生、對生活最為客觀全面的態度，也是積極客觀的態度。這正是：人生泛海取博意，不負年華成壯痴。廣交天下益師友，權把坎坷過成詩。

不管什麼學習，即使有興趣也好，學習的過程肯定是很漫長的。嗯，同時非常的辛苦，需要不斷的堅持。但學習的收穫也是很快樂的。所以既有苦也有樂。

這個爭議源於楊振寧先生對清華大學的一次訪問，他一直堅持學海無涯，樂作舟。這一點我也絕對贊同，凡是有鑽研精神的人，都是源於對相關知識的熱愛，著迷，越鑽研，越有成就感，每有成果，喜悅自從心中來，如果一個人覺得學習辛苦，久而久之必心生厭倦，效果自然好不了。人們常說的對學習感興趣和不感興趣的效果，就對這一爭議給出了很好的答案。

感謝回答這個問題！

學海無涯苦作舟！這句話是唐代的詩

在那個時代。學習確實是苦的，所謂十年寒窗無人問呀，頭懸梁錐刺股。

在這個高度文明的時代，我認為學習是快樂的，因為我們獲取知識的路徑，呈現出多元化。在以前，想了解這個世界，需要查閱多少資料！

學做飯，學職場，學為人處事之道，學經營等等。在這個高速物聯網的時代，隨著5G的到來，知識不用刻意去學，只需要檢索就行。

最近我一直在向95後學習，他們看待這個世界，是如此的不同，他們聰明能幹，他們玩著轉錢！比如抖音短影片，快手等。

在這裡我希望大家熱愛學習，學習使人快樂，在茫茫人海中，也只有快樂的學習，你才能不會被淘汰掉。

認為人生一定要苦著前進或者快樂的升級都是一種執念。這是個二元對立的思維

如果我們換個思路，比如如何才能樂做舟，或許進步的速度和程度都會不一樣。

是“苦作舟”還是“樂作舟”，我覺得和學習者的心態有很大關係。

心態好，就會把學習當做一件快樂的事情。

有自己明確的目標，有努力的方向，對未來充滿希望。知道透過學習能夠提高自己的生活質量，甚至能夠改變自己的命運。所以，雖然學習本身很辛苦，但也會以此為樂，奮發有為，學習效率也會大大提高。所以，現在都在大力提倡“快樂學習”。老師們也多在自己所教的學科領域探索適合本學科的快樂教學法，以此激發學生的學習興趣，進而形成良好的學習習慣，學習效率也會大大提高。

心態不好的話，就會覺得學習很辛苦，是一件很苦的事情。有些孩子從上小學開始，就覺得學習是一件很痛苦的事情，枯燥無味，做點作業都十分的難受。之所以這樣，是因為沒有認識到學習的重要作用。

所以說，學習是苦還是樂，關鍵看你怎麼來看待這件事。沒有什麼事是非常容易的，書山學海，無邊無際，更是如此。轉變心態，刻苦努力，以苦與樂，樂在其中。

學習當然有苦也有樂，因有樂沒有苦的堅持，是學不好的；而有苦沒有樂的情趣，是沒有活力沒有動力，最終是難以堅持的。

學習應該是“苦作舟”還是“樂作舟”？

這其中“苦”與“樂”，只有學習者本人心中最清楚，感受最深刻。

凡是有過學習閱歷，取得卓越業績的成功人士，都應該對這個問題胸有成竹，不用其他人七言八句了唄。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不受苦，不礪煉，不流汗，不勤奮，坐享其成，那是不可能也不現實的。即使家留萬貫，也終究有坐吃山空的一天。所以自己勤奮努力，掌握一技之長，搏出精彩自我，歷盡蒼桑歸正道才是唯一出路！

苦也罷，樂也罷。只要自己有一個遠大的理想，有一個堅定的信念，為了實現理想，為了追求信念，即使再苦再累也是一種享受和快樂。在戰爭年代，多少革命先烈在敵人嚴刑拷打面前，憑著對共產主義的堅定信念和追求，視死如歸，臨危不懼？

和他們相比，我們今天在生活，學習，工作中的苦和累又算得了什麼呢？

對學習的任務和目的，有了正確的認識，充滿興趣和激情，能積動主動自覺探索和鑽研，那麼花時間，熬夜，苦苦尋求解決疑難，也就是一種樂趣，也就是享受。尤其是那種“眾裡尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火爛珊處。”帶來的無盡喜悅，卻是任何事情都無法取代得了的！

學習時要苦作舟，分享成功時更是歡樂無限！

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”出自唐代文學家韓愈的名句，千百年來來一直為人傳頌。古人學習是非常用功的，特別是貧困家庭的子弟讀書環境異常艱苦，元末明初文學家宋濂小時候家裡窮，買不起書，只能往返幾十裡山路借書閱讀，冬天的時候，墨水凍得乾硬，手直彎曲，不能伸直，他依舊堅持抄寫，這種頑強的毅力無論在什麼年代都是值得我們學習的。那麼在生活條件、學習環境非常好的今天，我們要不要丟掉這種“苦行僧”的學習方式，換成“樂作舟”哪？從教育學的角度來說，人對感興趣的事物都願意主動學習，也就是快樂的學習方法。人人都喜歡“樂作舟”，在玩樂中學習也是最好的。但人生不可能按照自己的興趣愛好出發，有些學習不管你是否喜歡，你都得被動地接受。科學家做過一項實驗：“一隻老鼠的記憶，在逆境的環境下，看到光亮記憶最深刻”。學習環境太惡劣或太舒適都不利於學習記憶。學習本身來說是件很枯燥乏味的事情，特別是專業理論性的知識，想要研究透徹，不下一定的苦功是完成不了的。讀書也是這樣的，你選擇的書籍一般都是從興趣出發，有興趣才喜歡讀，但你如果不是讀閒書，要在某一方面有作為，就要“博覽群書”了，有些文章初讀晦澀難懂，但深讀多遍，才知其本意。因此，我們學習應該把“樂作舟與苦作舟”相結合，如何把不願意讀的書讀下去、由不感興趣變為感興趣，能夠快樂的學習是最好的學習方法。