感同身受啊！我們家寶貝3月份剛去的幼兒園，沒去的時候一走到幼兒園門口就想進去。終於開學了，第一週屁顛屁顛地高興地就去了，週六日的時候就是不去了。各種理由不想去。我覺得他就是新鮮勁過了。各種大道理都講了，軟硬也都用了，還是不去。那隻能強制送進去了，結果哭一會沒事了。這幾天也消停了。

孩子突然不願意去幼兒園了，通常有以下幾個原因:

第一，孩子在幼兒園發生了不愉快的事情，例如老師的某句話刺痛了孩子敏感的神經，有的老師情急之下或者本身素質就不高，在孩子有需求的時候不予理睬，導致孩子內心受到傷害。老師說了一些傷人的話，批評孩子事多，批評孩子尿多，都會使孩子自尊心受到傷害。

第二，孩子在幼兒園受到了不公平的待遇，例如，本來表現很好，但是得不到老師的表揚與認可。或者是與小朋友發生爭執老師判斷不公允。總之，就是老師沒有一視同仁。

第三，在家或者其他場合，一些大人講一些關於老師或者幼兒園的壞話，孩子半懂不懂的聽到後，就當做壞事，產生牴觸情緒。

第四，學校環境發生改變，例如學校食堂換了廚師，不符合孩子口味，使孩子吃不飽。再例如學校在冷暖交替季節，室內溫度較低，孩子感覺不舒服。

作為家長，發現孩子有什麼情緒不穩定，一定要及時疏導開解，並且要做到，不要當著孩子的面，談論老師的不足與缺點，這樣，才能讓孩子有一個健康的心理。

我身邊有兩個這樣的真例項子，都是開學的前兩天沒有哭鬧，後面就開始吵著不去上學了。原因就是開始覺得很新鮮，加上之前沒有上幼兒園時老去幼兒園玩，所以現在上幼兒園也以為是去玩，結果發現爸爸媽媽都走了，只能自己上幼兒園了，新鮮感也沒有了就開始哭鬧了。

這只是我身邊小朋友的原因，其它的原因我想還是小朋友太小了，突然離開親愛的家人，一個人要融入集體生活學習，不適應，也有種不安全感，畢竟老師不可能像家人一樣照顧的面面俱到。哪怕是一個成年人去一個陌生城市上班都會覺得孤單，不適應，更何況是孩子呢。

再者，最怕的是有的老師沒有耐心，小孩子有的事沒有做好，或者頑皮了，老師會恐嚇小朋友，小朋友害怕，就不願意去幼兒園了。

首先想到的原因是新鮮感過去了，老師同學都熟悉了，我女兒以前最愛說一句話，幼兒園沒意思，老是那一套，其實我們也可以理解，我們上班久了也會煩躁，覺得沒意思，何況孩子。

還有的孩子在家待著，時間長了，厭倦家裡的生活，還想去幼兒園呢！那是家裡不好嗎？不是，沒意思了。

或者是老師說什麼了，和孩子鬧矛盾了！要了解一下，解鈴還須繫鈴人，耐心和孩子溝通一下，找出原因，對症下藥。我想孩子還是願意說出來的，

知道原因，想好對策，真不想去，在家帶一段，自己就想去了。

我首先想到的是:

一，被驚嚇了。有可能老師呵斥別的小朋友，寶寶被嚇到，還有可能就是小朋友之間互相吵鬧推扯，讓寶寶覺得這不安全，故而排斥去幼兒園。我女兒兩歲半去的幼兒園，性格安靜敏感，剛入園的時候感覺她也挺喜歡的，幾天後哭著說不去上學了。我一問她們老師，老師說幾個小朋友一起玩玩具，誰都想要一個，就互相搶奪不小心把我女兒碰倒在地，我女兒估計是嚇到了，因此不想再去上學，她可能認為小朋友們對她不友好。

二，新鮮感過後，反應過來沒有媽媽在身邊了。很多寶寶剛入園的時候，對幼兒園的老師，小朋友，玩具設施都很感興趣，呆了一段時間，玩具也玩膩了，老師也沒有媽媽溫柔了，這時難免就想回家想媽媽了。

寶寶吵鬧著不願去幼兒園，這時的媽媽應該多多的安慰寶寶，多跟寶寶說一些幼兒園的好，不要過度的責怪寶寶。我見過有寶媽怒氣衝衝的罵不想上幼兒園的寶寶說:你留意在家當個傻子吧。這種方式可能會引起寶寶更加排斥的心理。還有，父母也要去學校跟老師問清原因，找到問題的原因。下午放學時家長也可以提前去接寶寶，時間久了，寶寶習慣幼兒園的上活後再按時接送。

首先，我第一想到的是，寶寶對幼兒園的環境可能失去了安全感。一個孩子從家庭走向社會的第一步便是幼兒園，所以說，在安全感方面必須是相當在意的。因為，對他們幼小的心靈來說，家庭之外的世界是相當陌生的。

這種變故，也是多個方面的。有可能是因為突然巨響或者震動等非人為的因素；也有可能是被老師語氣稍重的批評苛責。因為寶寶之前相處的多半是自己的親人，罵一罵可以無所謂，而老師相對更加陌生，一旦語氣重了後果就會有所不同。

其次，可以推測寶寶是不是在幼兒園受到了什麼委屈？例如，跟其他小朋友爭搶遊戲場地或者玩具，如果被欺負了，又不能及時地找大人撒嬌，便把這個陰影留存在了心底，從而導致對幼兒園產生了排斥感。

當然，更大的可能就是寶寶對幼兒園感覺厭煩了。剛開始那幾天，孩子對這個新環境充滿了新鮮感，新的環境，新的玩具，新的人，一切都是新的，他們自然是非常樂意置身其中。然而，小孩子的耐心和專注力是相當有限的。一旦覺得眼前的事物不再新鮮了，便會突然覺得索然無味了。

不管是什麼原因，大人首先必須有足夠的耐心，靜下心來，耐著性子好好地跟孩子進行溝通，問清楚孩子為什麼不想去幼兒園。很多時候，我們大人的急躁是會傷到孩子的，因為我們總是用大人的思維去理解孩子的行為，常常把一些積極的事情處理得很是消極。

只要瞭解清楚了原因，那麼一切都能迎刃而解。畢竟，孩子眼裡的大難題，對大人來說可能只是微乎其微的小插曲而已。

對於這個問題，我想絕大多數家長都會在第一時間想到“是不是孩子在學校遇到了不開心的事”，比如:和小朋友鬧不愉快，老師懲罰他了，被“恐嚇”了等等。如果排除了外界因素，孩子哭鬧不要去幼兒園可能是因為:

知道了在幼兒園是要守規矩的。有些孩子，在家就是“小皇帝”“小公主”，幾個大人圍著一個孩子轉，孩子說一不二，大人總被牽著鼻子走，所謂的“規矩”，也是他來“定”，於是乎，怎麼高興怎麼來。到了幼兒園，發現小朋友多了，不再是所有人把焦點都放他身上，也不再有人任由他“擺佈”，他開始感到失落，不開心。自然，就不願意去那幼兒園這個“傷心地”。

玩膩了幼兒園的玩具。剛開始去幼兒園，對於一些好奇心重的孩子，幼兒園對他來說，特別的新鮮，特別是玩具，有些甚至從來沒見過，更別提玩了。於是，剛開始上幼兒園在他眼裡就成了非常美好的事。但是，待他熟悉了這些玩具，玩膩了這些玩具，他便開始認為，幼兒園是個非常無聊的狀態。

和媽媽（或者其他親密的家人）描述的不一樣。很多家長為了孩子可以乖乖聽話，獨立面對幼兒園，於是把幼兒園說的“天花亂墜”。也許剛開始孩子的確是“乖乖”去了幼兒園，但等他慢慢熟悉了以後，他覺得不是想象中（媽媽說）的那樣，他就會鬧情緒。

我記得我家小朋友在上幼兒園前的家長會上老師曾經說過，如果初入園的孩子哭，後面慢慢適應了，情緒就會緩和。反而是剛開始表現得很“乖”的孩子，一段時間過後，就可能會情緒波動更大。總而言之，家長需要找到原因，才能更好的引導孩子，而不是瞎猜。

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如果孩子突然之間吵鬧著不去幼兒園，那麼我的第一反應肯定會是這樣的:孩子在幼兒園受委屈了！

當家長的都是第一反應孩子受了什麼樣和委屈，讓孩子覺得幼兒園不是一個放鬆的地方了，不能愉快地玩耍學習了。所以家長要耐心與孩子溝通，還要結合老師最近安排的任務，和孩子進行交流，找到孩子不願意去上學的原因，孩子說出來後，情緒上會得到很大緩解，然後再讓她去幼兒園她就不會反抗了。

我家大姑娘在上中班的時候，突然有兩天就是不想去幼兒園，當時我知道老師不會有問題，同學之間也不會有問題，但是，那個階段的學校正在為電視臺排練一個開場舞的節目，凡是學舞蹈的小姑娘都要進行排練，因為時間比較緊，孩子們動作正在熟練階段，舞蹈老師要求也比較嚴格，孩子覺得累了，所以不願意去幼兒園。後來和孩子聊了聊，孩子講開了，也就願意去了。

從欣然接受到突然吵鬧著不願意去，首先我會想到的原因是：她在學校的人際關係出了問題。

孩子是這個世界上思想最簡單的人，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，沒有什麼虛偽的存在，也不懂得刻意去掩蓋自己的情緒。

在幼兒園裡面，孩子最需要面對的不是怎麼玩，而是怎麼和大家相處，這裡麵包括了老師和同學。

首先我會想到的是同學。咱家的孩子簡單，別人家的孩子也不復雜。

一堆熊孩子一起玩一整天，肯定多少會有矛盾，而幼兒園裡面各種孩子都有，不乏有愛動手的孩子，搶東西的孩子，以及相對狡猾的孩子。

動手和搶東西比較直接，只要稍加盤問，孩子就能自己說出來是什麼事。

而狡猾的就需要一點心機。

在女兒小班的時候，有一天去接她，她異常堅定的和我說，再也不去幼兒園了。明明昨天還說很開心的。

本來不以為意，漫不經心的回答她必須去，結果馬上就哭了鬧了，這才感覺不對勁。

到家裡細細的問，一邊平穩她的情緒一邊問，她才說，有幾個同學總要打她，而這幾個同學，帶頭的那個是挺狡猾的，總是乘老師不在的時候動手，而女兒想要反擊的時候，就是老師回來的時候。

老師逮到了，肯定雙方都進行批評。可女兒不明白，為什麼她沒做錯事，明明就是她受到傷害然後反擊，還要被批評。

接下來我和孩子說的就改變了她。我沒有解釋為什麼她會受到這樣的對待，我只是跟她說，還有下次，你必須狠狠的給我打回來，萬大事老爸給你撐腰。只要不是你先動手的，老爸絕對支援你！

反覆唸叨了好幾次，在第二天上學之前再次唸叨，效果就出來了。

當天去接她放學的時候，透過欄杆看到她們班在做遊戲，那幾個調皮搗蛋愣是要錘女兒一下。接下來我深度懷疑我生的是隻霸王龍...她馬上用手摟著那個帶頭同學的頭（男的），讓他動彈不得，在他耳邊大吼：“XX，你不要再打我！”然後還氣不過的錘了人家幾下才撒手。旁邊幾個也愣住了。

當然那小子嚇哭了。我趕緊進去找老師說話去。哼哼。

放學的時候好好的表揚了女兒一番，然後也接著告訴她，反擊，只能打人家手腳的地方。

確實很多虐童事件的發生，讓幼師的形象一落千丈。但是那畢竟是少數！

以防萬一的情況下，孩子突然出現這樣的情況，還是要檢查一下孩子的身體是否有傷痕。而且不能嚇到孩子，洗澡的時候就能觀察到了。

確定孩子沒被虐，接下來的就是詢問是否老師不好了，他能表達的很有限，但是我們大人能聽明白的。

孩子所認為的老師的不好，一種是因為她的脾氣而被老師懲罰，另一種就是老師讓她害怕。如果真是虐待，孩子是很大陰影的，幾乎可以肯定難以啟齒。因為必然受到過威脅！

而被懲罰這樣的事情，問清楚懲罰的方式，確定不是什麼大傷害就好，打打手板罰罰站，這些都是小事，別太在意。

找出原因之後，再和老師溝通一下，家長和老師一起，來平復孩子的情緒，這樣孩子就能很快的再次接受上學了。

首先想到他在幼兒園發生了什麼不愉快的事情。既然之前沒有抗拒幼兒園，說明他是能夠適應幼兒園的日常生活的，突然抗拒了，可能他遇到了什麼不開心的事情。

幼兒很敏感的，任何細微的變化都可能觸動他，但是他自己內心又不夠強大，自己不能化解，不能很好地表達出來，只能用哭鬧的方式來抗拒幼兒園，以引起大人的注意。

我女兒上幼兒園本來就不太容易適應，經歷了小半年的時間才喜歡去了。中間有一次也是突然抗拒了，我很緊張。經過仔細認真地詢問和觀察，我最後明白是怎麼回事了。

她們班有個小男孩每天放學在我家樓下玩兒，我閨女吧也在那裡玩兒，經常一起。有一次他倆在樓下玩鬧了點不愉快，那個男孩就說不跟我閨女玩了。小孩子鬧矛盾，大人也沒在意。

我閨女不喜歡去幼兒園竟然是因為這件事，因為那個男孩說不跟她玩了，她就生氣了，就不想去幼兒園，不想看到他！

知道答案的我真的很無語啊！幸好我沒有找幼兒園老師去問情況，否則怎麼也問不出來啊！

遇到類似的事情，講義家長可以仔細觀察自己孩子的行為和情緒，回憶最近發生的事情。如果表達能力比較強的孩子，會自己說出原因最好，說不出來的，家長就要去猜測，然後跟孩子一一驗證自己猜測結果。

也可以問問幼兒園老師，最近是不是發生過什麼不開心的事情。詢問老師不是去找茬，只是為了更好的瞭解孩子，幫助他順利上幼兒園，其實老師還是很願意的。

大家好，我是一名全職媽媽，目前正在研究孩子上幼兒園的事情。

如果孩子剛去幼兒園不抵抗，突然哭鬧不願意去。

首先，我會考慮是不是孩子在學校遇到什麼問題，比如是不是和小盆友之間發生了什麼矛盾？或者是不是老師對孩子做了什麼。

當然這種情況，不要直接問孩子，可以先觀察，檢查孩子的身體，看孩子晚上睡覺是否會有哭鬧情況，用繪本或者不經意的聊天方式引導孩子說出不去幼兒園的原因。

還有，詢問小朋友的同學，可見平時讓小朋友交朋友是非常重要的，可以透過多名小朋友的回答大使推測出發生什麼事情。

最重要的是，詢問老師，態度端正，本著請教的態度詢問老師孩子最近的異常情況，是發生了什麼事，家長需要如何配合與幫助。

其次，如果排除了在幼兒園這關，要考慮的就是孩子自己的心情與家長的親子陪伴，很多孩子在一開始上幼兒園的時候是歡天喜地的，但這種孩子後面哭起來是非常嚴重的，會比一開始去幼兒園就哭鬧的孩子嚴重。

也更需要媽媽在孩子放學後多多親子陪伴。

總之，細緻的觀察孩子的反應，避免孩子受傷，不管是身體的還是心理的。

以及平時也需要及時教育孩子，有問題找爸爸媽媽，爸爸媽媽會幫助你。

我們剛進幼兒園的時候不提，這說明寶寶對於這個幼兒園比較適應。

當孩子突然吵鬧著不想去了，有可能是和別的小朋友發生了不愉快或者是老師無意中批評了孩子、老師鼓勵了其他小朋友，沒有鼓勵你家孩子，讓孩子的自尊心受挫。

如果孩子有表達溝通能力，你可以在孩子高興的時候好好和孩子溝通，一般孩子會跟家長說的。

或者你直接跟老師溝通一下最近發生了什麼問題？怎麼不正常的反應或者是狀況。

這突然而來的變故必定是外在因素影響到孩子的內心了。

這和過程裡，首先是安撫娃兒的情緒，必須耐心的打探清楚究竟孩子是什麼感受？也就是尋找到其中根源。

當然寶不願意去學校的原因猜測，一個是孩子身體不舒服了，這個就需要照顧如果嚴重要去醫院看醫生。

第二個可能是學校裡出現的一些情況，如被同學欺負或者被老師訓斥，當然還有可能是因為學校某些物品或者情形是孩子所害怕的。這個需要深入和娃兒溝通後才能瞭解。

我家娃兒最初不小心從樓梯上掉下來過，然後不願意去了，因為害怕。即使調整和鼓勵，依舊有些膽小，電梯啥的也不太敢。不斷鼓勵嘗試方能克服心中恐懼，讓他感受到自己有足夠的能力去解決這些問題。

寶寶去幼兒園都會興奮的，因為有小朋友一起做遊戲。

如果她不想去了，我首先想到的就是“是不是和小朋友鬧彆扭了？”

我會溫柔的問她，也不排除有其它原因，我會相信她的話，再去幼兒園細心瞭解情況

陪她度過這個糾結的時段，不會強制她非去不可。

我覺得可以分為以下幾個方面：

離開父母懷抱進入幼兒園，幼兒老師就成為了保護寶寶的暫時負責人，老師應該是在學校及時關注孩子狀態的。是不是孩子犯錯，學校老師批評孩子了，讓孩子懼怕幼兒園了。

在學校裡，幼兒園同學就是寶貝的小夥伴，如果孩子願意去幼兒園肯定是和小夥伴玩的高興，孩子喜歡幼兒園，一旦孩子懼怕幼兒園了，是不是和小夥伴鬧矛盾了，讓孩子沒有了以前的愉悅感。

主要就是從這兩個方面，如果寶媽遇到這種現象，先不要著急，一定要有耐心，先了解 清楚原因，可以和幼兒園老師溝通，孩子最近狀態以後和小夥伴相處情況，只有知道了問題的根源所在才能針對性解決問題。

孩子進入幼兒園開始就開始進入了一個小社會，小集體，要讓孩子融入集體，學會集體生活，有團隊概念，因為他是一個獨立的個體，所以只有面對這些問題時不害怕才有勇氣面對以後生活的困難。

最後祝願每一個小寶寶都有一段輕鬆快樂的幼兒時光。

我首先想到的，是孩子是不是在家的這個時間段被我或者家人有什麼問題帶偏了，以為去幼兒園他會失去什麼。比如家人跟他承諾說，今天帶他去遊樂場或者是帶他吃什麼美食。這是我首先考慮到的，因為我們家長經常會無意識的給孩子一些承諾或者是許可一些自己不在意但是孩子聽到心裡的事情。所以我先會排查家裡情況，看看是不是大人自身的原因。

因為孩子上了幼兒園以後，在家的時間是最放鬆的，所以在這個時間段，聽到的任何他覺得有效的資訊，都會被他自己無形中放大。轉而記憶深刻。所以在家帶孩子的時候家長要注意不能亂說亂許諾。還有就是，你不聽話明天送你去幼兒園讓老師管你。這種話說出來，本來喜歡上幼兒園的孩子心裡會有個疑問，原來我上幼兒園是因為爸媽覺得我不乖啊。所以希望大家在教育孩子的時候要避免這些問題，讓孩子開心去幼兒園要積極正面引導。尤其是在家過完週末的時候，孩子是不太想去幼兒園，家長要正視這個問題，讓孩子開心去幼兒園，並且是很期待的，這樣對孩子的成長也是極好的。

講講我家孩子吧，summer2歲3個月的時候我就送去幼兒園了，那時候我是帶著不安送去的，孩子不愛說話，也不會學話，所以我很擔心在幼兒園有什麼事情，但是不送去又怕錯過孩子語言期。送去之前的幾天，我每天都會跟孩子有意無意說到幼兒園，描繪那裡的場景，有時候他會問，媽媽，還有嗎？我會繼續跟他講，然後說，你想去嗎？只有聽話聰明的寶寶才能送去呢，他似懂非懂的點點頭，所以，我送孩子去幼兒園的時候，沒有發生那種撕心裂肺的哭鬧，基本沒有分離焦慮症。要說焦慮，也就是我自己比較焦慮吧，擔心他吃的好不好睡的好不好。然而長此以往的送孩子，我發現他長大很多。所以我覺得，遇到這種孩子哭鬧去幼兒園的情況，尤其是突然某天哭鬧，家長應該反思下家庭教育，其次才是問詢幼兒園有無變動或者孩子在幼兒園的情況。

清明小長假，大家記得帶孩子的同時要注意孩子作息，不要晚睡晚起，要養成良好的作息，為開學做好準備。

寶寶剛去幼兒園的時候很喜歡，突然有一天就哭鬧不肯去了。其實只是孩子過了最開始的新鮮感了。

我家孩子就是這樣的，剛去的時候非常開心，表現的超級好，中午在家都不睡午覺的，結果第一天很配合的就躺小床而且睡著了。

去了能有4.5天的時間吧，就開始哭鬧了，說不想上幼兒園了。因為之前老師給打過預防針，說一開始不哭鬧的孩子，後來會鬧的更厲害，所以，出現這個情況之後也沒多想，覺得就是正常的情況，是孩子沒了一開始的新鮮感。而且發現幼兒園也有很多的規矩，並不像想象中那麼自由，就不想去了。這種情況下，就不讓步，告訴孩子必須得去，再適應個兩三天，情況就會有好轉了。如果孩子持續表現的特別排斥去幼兒園，這個時候再考慮，是不是孩子在幼兒園有什麼不適應的地方。

對於幼兒園的孩子，透過他的行為和語言，就能瞭解孩子在幼兒園境況如何。

如果孩子突然哭鬧著不願去幼兒園，首先想到的是孩子在幼兒園的境況發生變化。

譬如：老師說話重，孩子感覺受委屈；和朋友搶玩具被老師批評；沒得到老師足夠關愛，感覺自己不受重視；被同學欺負，沒有安全感；新鮮勁兒過去，厭煩幼兒園等等，總有一條適合孩子。

說說我女兒的經歷。我女兒上幼兒園一直哭鬧，有一天晚上，我在家上廁所，女兒忽然把廁所門從外面鎖著（那是老房子，廁所門裡外都能上鎖），怎麼叫她都不開門，還手掐著腰說：我讓你哭！待在廁所吧！

我慌了神，家裡就我們娘倆，她要是不會開鎖，我喊破喉嚨也沒人聽見。我趕緊讓自己靜下來，哄著女兒，在慢慢的溝通中，我知道他們老師一貫作風，就是把哭鬧的孩子關進廁所。女兒見樣學樣，就把我關進了廁所。

那學期是我和女兒過的最艱難的一學期，等到再開學，我找到院長，要求調換班級，院長和老公認識，就給我們調到一位經驗豐富的老教師的班級裡（當然，那位老師班級人數爆滿）。從此後，女兒很少哭鬧著不去幼兒園，反而是禮拜天還要去幼兒園玩。

我想說得是，孩子是一張白紙，他們不會偽裝，更不會說假話（因為他們太小還沒有學會）。假設遇到孩子突然哭鬧不去幼兒園，家長一定要找到原因，儘可能排除這個因素，給孩子增加在幼兒園的安全感。讓孩子快樂度過幼兒園時光！

另外提醒一點，幼兒園老師也是人，而且，她們大多是年輕的獨生子女，家長和老師溝通時，千萬要注意語言和語氣，別當多事媽，不但幫不到孩子，反而還害孩子吃更多的悶頭苦。

大家好，我是媽咪育兒

作為一個媽媽，看到這個問題，首先強烈的保護感由心而生，因為我擔心孩子受了委屈，屬於老師那方面帶來的歧視感和當眾的批評和指責

寶寶在幼兒園期間，依依相伴的就是老師和小朋友，但孩子心裡看重的是老師，老師對孩子的照顧，會讓孩子有一種依賴感，很多時候孩子的自信其實都是透過老師來傳遞的，老師的認可對孩子來說有時是終身難忘

當孩子出現這樣的反應時，一定是來於他所認為的權威的影響，就像在家孩子希望得到父母的表揚和愛，孩子本來是單純的，並不會想很多，不開心的事過一兩天也會忘了，不會在意，能影響他的必然是他認為過不去的，而作為媽媽，我覺得能讓孩子不再願意去幼兒園，那一定是來源老師方面的壓力

孩子一開始不排斥去幼兒園，忽然某天哭著不願意去，一定是有某些原因，家長嘗試問孩子，瞭解原因，也可以從幼兒園老師那裡瞭解些情況。

我同事兒子入托就遇到一樣的問題，她家兒子是個樂觀開朗的小男孩，很會說很愛說很善於與人交住的。孩子入托第一天，很順利地入托，當然第一次離家，上午哭過下午就好很多。第二天依然很順利，孩子回來也說喜歡學校。第三天四天還算順利，第五天開始，孩子像變了個人，早上起來聽說去學校就哭，一路上一句話不說，到學校後趴在媽媽身上不下來。

之前愛說愛笑的男孩，就呆呆地看著車外，不吃不喝不說話，完全變了個人。我同事急得不行，後來孩子跟奶奶說，不喜歡學校，說有老師打他頭。三歲多的孩子，之前被奶奶打也會跟奶奶告狀，現在回來跟奶奶說有老師打他，雖然不能全信，但考慮到孩子的變化，家人肯定會半信半疑的。後來找學校，學校說沒有這樣的事。然後積極配合家長，讓孩子慢慢接受了託班生活。現在的他，開朗活潑，已經交到好朋友，在託班很開心。

孩子忽然變成 這樣，一定是在學校遇到了什麼問題，比如被老師打過訓過，或者被同學欺負過。所以，建議你先調查清楚問題所在，如果是孩子情緒及心態的問題，對症下藥，和老師一起積極配合，調整孩子心態，讓他慢慢接受幼兒園生活。如果的確是幼兒園有問題，可以幫孩子換一個幼兒園。

二三歲的孩子，極易缺乏安全感，如果孩子對幼兒園沒有興趣，沒有喜歡的老師或同學，那孩子將很難適應的。父母不要操之過急，慢慢引導，相信孩子會慢慢懂得並接受的。