父母做好自己，就是對孩子最好的教育。

教育是點點滴滴潛移默化的影響，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都會深深地影響孩子，尤其是孩子年幼的時候，家庭的影響可能直接塑造了孩子的性格，以及孩子對世界的看法。

昨天看到一篇文章《莊子的兩棵樹，世間的兩種人》轉一點過來，文章在下面的截圖中。

我看了文章之後感受很深，我覺得這其實就是家庭教育的主體思想。所以，我更提倡佛為心，道為思，儒為表的孩子成長方案。並且最後我個人的意見，對於孩子來說，家長要抱有無所謂有用、無用的主旨，有用即是無用，無用也是有用。世間事本無對錯、善惡、有無之分，家長不功利，孩子自成才。

對孩子們的家庭教育沒有一個標準，特別是農村五花八門，城市裡的知識分子家庭最好。國家對家教沒有什麼要求。衡量起來也就有難度。

家庭教育非常重要 ，因為正常孩子與孤兒的區別就是讓他自生自滅還是精心培養。

家庭教育是對自己的孩子全方位的精心培養，從出生的呵護 ，對智力、情感各種方法的刺激與引導，滿足體能生理心理的需要給予全方位的照顧。

結果未必是神童，但一定健康強大，比自生自滅強百倍。

家庭教育之父母雙雄

一、你是太陽我是月

孩子的教育是父母雙方共同的責任，雙方對孩子的教育是相輔相成缺一不可的，孩子要有一個光明的未來，就必須來認識一下什麼叫光明。光明是日月之行，週而復始形成，孩子的成長更需要在日月交替中，在黑白辨析中逐漸茁壯成長的。如果父親的深邃的藍天，那麼母親就是無私的大地；如果父親是高峻的山川，那麼母親就是清澈的流水，如果父親是熾熱的太陽，那麼母親就是皎潔的明月。孩子是父母的結晶，自然孩子的成長就是父母共同教育的呵護。

二、你是風兒我是沙

孩子的教育需要父母“風沙侵襲”有效的作用，父親相對而言，話語少一些，在整體規劃之下，吹疾風，鼓足勁，形成對孩子的輿論和氛圍影響，雖然具體管理少，但對孩子的影響一定徹底深遠的。嚴父的形象就是及時的東風，真正做到疾風知勁草。那麼母親就是“沙”的代名詞，母親對孩子無微不至、甚至羅嗦多餘的關懷，我們每個人都會感受到，母親的沙在接觸到孩子的時間一定會在父親疾風的推動下發揮作用，不僅是亂沙，要做到孩子在“沙”中感到母親的良苦用心，風沙是會二為一，共同作用，從而造就一座美麗的沙雕。當然有些家庭陰盛陽衰，父母的角色可以適當互換，以達到教育孩子的目的。

三、信心比黃金更重要

好孩子是誇出來的，要始終堅持正思維看到孩子的陽光一面，在自己孩子的每一個環節都應傳達到孩子，必勝的信心，也就是說，你首先要有信心，對信心未來有信心，對自己教育過程方法有信心，對整個社會人生都有信心，有些家長可能會說孩子的表現太差勁無法樹立信心，我要告訴你，你沒有真正認識還知道內心世界，沒有真正瞭解到孩子的發展實際，實事求是一切從實際出發，這也是被實踐證明了的真理，即你也就從孩子以及整個家庭教育的現狀出發，記住降低目標，再降低目標，一直降低目標，總有一個目標子你孩子身上全適合，總有一個目標讓你更有信心。

從反面來看，現實家庭教育中，我們總是數落孩子，總是拿自己的孩子跟別的孩子比，結果是越比越糟糕，一個致命的問題，把孩子的信心比沒了，家長的信心也是在一次次的打擊中破滅，從而造成一種惡性迴圈。

四、第三日

上帝花了五天時間創造世界萬物，第六天，他花了整日的時間創造了人，但在這裡我要強調第三日，事不過三，事情過了三（次、遍、回）就沒有意義了，說明三的重要性，教育孩子且不能急功近利，要有足夠耐心和恆心，關鍵是在第三日你的態度，孩子的態度以及第三日後是保持應怎麼來施行，這裡我要說，教育孩子後第一天，第二天，不要滿足風和日麗，一片燦爛，要關注到了第三日，因為第三日孩子開始懈怠，家長也有些鬆弛，不能說孩子不好，但也不能說很棒，於是乎“差不多”就行了，錯就錯在這三個字上了。正確的做法應是第三日，強化目標，明志靜心，再進一步如此下去，孩子想不成功都不行了。

以前答過這個問題，索性複製貼上一次。

無論什麼時代，家庭教育的主旨都是以培養孩子優秀的性格和品質為主，各方面個人能力為輔，兼以一門長期的、固定的興趣訓練，讓孩子未來的人生路能多一種選擇。

所以不管未來科技如何發展，人在社會工作中的定位怎樣改變，父母的工作是不變的。

那就是隨著孩子的成長不斷學習、堅持自省、完善自身，從而能做到“以身作則、明確獎懲、制定規劃、認真執行”。

讓孩子繼承父母所有的內外，全部的優秀，摒棄父母的不足，瞭解父母的失敗和成功，分析因由，化作自身，從而活得比父母好，走得比父母遠，達到得比父母高。

家庭教育、學校教育、社會教育是孩子一生中不可避免的，但這三者之中，家庭教育將影響孩子的一生。

眾人都說，父母是孩子最好的老師。孩子自出生便成長在家庭的搖籃裡，孩子性格的養成、習慣的造就很大程度上都來自於幼年時期父母的教育。所以，作為家長一定要重視孩子從小的培養。

這也就是題主所說的讓孩子參與家庭的事情。對於這一點，老夏非常贊同。多數家長在對孩子的養育過程中過於注重對孩子的生理保護教育，忽視了對孩子健全心理及其性格的培養。但其實孩子也有自己的獨立思想，孩子思考問題的角度和成人不同，我們替孩子所做的決定不一定是符合孩子需要的。讓孩子從小學會自己思考並敢於說出自己的想法更有利於孩子自信心的培養。

是否要給孩子報興趣班，給孩子報什麼興趣班，首先要跟孩子商量。聽從孩子的意見，結合孩子的興趣，在孩子同意並且樂於學習的前提下再去給孩子報班。否則，只會適得其反。

從教以來，看過太多由於家庭教育失敗而毀了孩子一生的家庭。學校裡面表現突出、成績拔尖、深受同學喜愛的學生無疑都有著通情達理、懂教育的家長。在教育孩子過程中，家長千萬不能把孩子扔給學校就完事兒了，請記住，學校更多的是知識的教育，而作為家長，肩負著的則是孩子一生良好習慣、性格、健康心理的教育！

孩子的家庭教育是非常重要的，是小孩人生觀，價值觀，世界觀形成的重要基礎。在家庭教育中，父母承擔著不同的角色，對於小孩的成長，父母的陪伴是任何人替代不了的。中國的家庭教育往往是缺少的，依靠學校的教育，爺爺奶奶的接送，父母因為工作忙的藉口，錯過了孩子成長最重要的一個階段。

關注家庭教育，提高父母的陪伴意識，是我們急需改變的現狀。我老婆是一位小學老師，單親家庭的孩子，或者父母比較忙的孩子，學習成績，性格，興趣愛好方面，是有著明顯的欠缺。祝福天下所有的孩子都有一個被陪伴的幸福童年。

家庭教育對孩子至關重要的，沒有教不好的孩子只有不會教的父母！特別在孩子小時候，父母的一言一行都影響著孩子，你的情緒也都影響著孩子。如果要孩子改變，首先要父母改變，孩子才會改變，所以父母擁有一定量的育兒知識特別重要！

人生所經歷的教育分為家庭教育，學校教育和社會教育。

這三種教育對孩子的影響的份量是：

孩子3歲之前完全是家庭教育。

3-6歲是家庭教育和幼兒園老師的教育（幼兒園老師相當於孩子的更職業一點的媽媽，對孩子要求比較少）

學校教育和社會教育可以檢測家庭教育的一些不足。

在幼兒園的時候家長如果能好好觀察家庭教育給孩子造成的人際交往、規則、遇到困難時的表現等等方面如果有不足的及時調整一切都來得及。

6歲之前孩子養成的習慣、規則、品質都會嵌入孩子的潛意識變成孩子的性格。

到了小學，孩子真正開始接受學校教育。

學校教育至少目前的中國學校教育，是不會去遷就或者去等哪個孩子的。如果孩子有一些不好的習慣、不具備一些能力。家長才意識到，還是可以補救的，但有的孩子已經開始所謂的叛逆了，家長的話不是很靈了，特別是家長想讓孩子改變一些不好的習慣的時候，由於孩子已經習慣了老習慣，他會呆在自己的舒適區裡不願意出來。所以很難改變。

到了初中，差不多13歲以後，孩子的性格、習慣、秉性已基本定性。再想改變就更難了。

社會教育是檢測家庭教育和學校教育是否成功，是否存在問題的地方，大部分時候都要靠孩子自己了。

❣這樣就看出家庭教育的重要性了。關鍵家庭教育中的孩子對我們來說是百分之百的。

學校教育和社會教育對於每個孩子來時只是一個機率。也就是說學校和社會可以說，我們培養的孩子有百分之多少的成才。百分之多少的不合格。

❣所以當聽到有的家長說別人都怎麼怎麼樣，國家都不管的時候，我都在想，哎,,Ծ^Ծ,, 這個孩子是您家親生的嗎？

身教大於言傳，一定要做好自己，儘可能創造良好的家庭環境，不能把自己的不良習慣帶給後代，另外孩子在幼年的時候一定要嚴管，不能因為幼小看著可愛，一味溺愛，該嚴則嚴，是非分明，這樣才能為後序的教育打下基礎。

謝謝邀請：孩子的成長離不開家庭教育，孩子從出生開始，媽媽溫柔體貼，爸爸的一言一行，對孩子成長起到至關重要作用，爸媽帶孩子出去玩經常會遇到孩子之間很多開心，不開心的事情，孩子錯了就要道歉，得到幫助要謝謝對方，看是一件小事情，對正在成長幼兒，會起到至關重要作用

要給孩子無條件的愛，不要講孝道；教育孩子成人，不要灌輸成功；對待孩子要平等，無論孩子年齡多大了；培養孩子獨立思考，不要迷信任何人～特別是偉人；教會孩子友善和真誠，不要做聰明人；……最重要的是：培養孩子的對運動的興趣，並且堅持終生！

做到這些的前提是自己先做。

家庭教育應該是孩子懂事的啟蒙，父母的言行舉止，對孩子是潛移默化的，最好的教育。現在的孩子表面反映出來的問題，都有家長的影子，答案在家長身上找。

很多人都知道，父母是孩子的第一任老師。但是，也有很多人卻沒有當好這第一任老師。家庭教育是一門很深的學問。具體原因我們就來分析分析。

通常，在大家的認知裡，家庭教育就是在家庭生活中，由家長 （其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地透過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。其實，隨著社會的進步，家庭教育的這個概念也越來越廣，主體可分為：親職、子職、兩性、婚姻、倫理、家庭資源與管理教育、其他家庭教育事項。我相信，我們大多數中國家長其中的兩性和婚姻、倫理教育方面相對比較少，這也是跟我們中國的含蓄的文化有關。

那麼，家庭教育重要嗎？

毋庸置疑，是重要的，而且，對於一個孩子的健康成長是非常重要的！有名人說過：孩子降生以後，第一個學校便是家庭，作為這個學校的第一任教師，便是他的父母。家庭教育是教育孩子的起點和基點，一個好的家庭教育是造就孩子的必要條件，也是最佳化孩子美好心靈的催化劑，最重要的是家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。

那麼，家庭教育的誤區有哪些呢？

1.不會正確的教育孩子，光憑自己的個人喜好教育，導致孩子不愛學習、玩手機、電視迷、打架等等；

2.不合時宜的說教、嘮叨，錯誤的打罵的導致孩子厭學、逃學。

3.誇張不符合實際的表揚，導致孩子越來越有虛榮心。

4.不符合實際的各種補習班，導致孩子厭學，一點課餘興趣愛好的時間都沒

5.家庭教育只追求文化課成績，卻忽略了孩子全方位的發展。一個成績再好，但是，身心不健康的孩子走上社會，那也是一個失敗的家庭教育。

我覺得正確的家庭教育方式：

1. 讓孩子樹立樂觀向上的心態，學會面對生活中的挫折，遇事保持一顆平常心。

2. 讓孩子學會感恩，懂得寬容，及時消除孩子錯誤、狹隘的行為。

3. 讓孩子學會自我保護，擁有一些相應的處世能力。

4. 讓孩子敢於夢想，善待孩子的興趣。

5. 讓孩子多與家人和朋友溝通，善於談吐，最能引起別人的注意和好感，懂得傾聽的人也最具有人格魅力。

6. 讓孩子擁有正確的價值觀，教會孩子合理使用錢財。正確處理孩子的壓歲錢，養成儲蓄的習慣，讓孩子受益終生，糾正孩子盲目攀比的心理。

7. 讓孩子正確的認識自我，學會欣賞別人。

8. 讓孩子慢慢學會換位思考。

9. 給孩子樹立榜樣，日常生活中父母要以身作則，在孩子面前避免攻擊性言行，用自己良好的言行舉止間接的教育孩子，會比直接講述一通道理更容易讓孩子接受，孩子也會在不知不覺中受到這些好的影響。

總而言之，在科學良好的家庭教育下成長的孩子，一定是一個獨立，自信，擁有正確價值觀人生觀的孩子，所以家庭教育是可以支援孩子更加健康成長！

我不是育兒專家，上述所述不對的地方，希望大家批評指正！

我們在古書中或者網路中看到的一些家庭，說是詩書門弟，或者說有著比較正規的家風，其實對於大多數家庭來講都不可能形成這種。從上到下傳下來的家規。

尤其到了現在之後，我們發現科學技術發展的比較快，並且社會發展的比較迅速，一些教育教學理論隨著剛出現甚至就可能已經過時了，對於家長現在都處於一個比較激進的狀態。會隨著社會上的一些主流意識，不斷的發生搖擺。

所以說我覺得如果家庭對於孩子的教育還是應當結合於現在的社會發展，不要把封建的那一套帶到現在的教育理論中和家庭管理中。

隨著西方思想的傳入，人與人之間的平等關係現在已經影響到了家庭，並且我們從網路中也發現了許多家長如果使用暴力對待孩子的話，往往會起到一個相反的作用。

無論如何多讀書總是一個最大的好處，多讀書的孩子，多讀書的家長，在互相之間溝通的時候也容易溝通。

總之現在的家庭教育其實就是一種平等的關係。

主要看父母的言傳身教吧。孩子就是父母的影子，孩子的性格，脾氣都和父母有很大的影響。如孩子在一個溫馨有愛的家庭環境下成長，那孩子肯定是一個健康陽光，積極開朗的人。相反，如果孩子整日生活在一個暴力，爭吵的環境中，那孩子肯定會沒有安全感，對人對物敏感而且比較悲觀。

父母是孩子的第一模仿物件，嚴格來說是從小帶他們、相處時間最長的長輩們是孩子的最源始模仿物件，稍大了點，家裡最權威的人成為孩子最重要的模仿物件。

孩子在童年的心智是否健康陽光，與家庭氣氛關係重大，老是吵架或冷漠冷暴力的家庭，孩子的負面心理必然很重，所以，和睦溫馨的家庭是孩子成長的最好環境（與物質生活關係不大）。

長輩們以身作則，孩子們被潛移默化地影響著，會慢慢融入骨髓，這就是家風傳承對孩子的影響。

言傳身教，父母要經常陪著孩子，第一培養親情，第二，及時發現問題及時干預糾正，否則成了壞習慣要改就難度很高。第三，多陪孩子鍛鍊身心，特別是陪孩子挑戰有心理害怕的事物，打壓、教育不懂危險卻盲目冒險的行為，沒膽量或膽量太大，天不怕地不怕的盲勁都不好。

慢慢教孩子樂於分享，樂於助人，自然人際關係好，混得開才不會孤獨內向。又要懂得自我保護，人比錢重要。

教孩子懂禮貌、有素質、增加閱歷和見識，開拓視野，將來才不會鼠目寸光，出門沒信心和膽量。

情商的培養是將來進入社會的最重要本領，文憑僅僅是入門券，情商不夠在任何單位都是邊緣人。還有結婚（家庭婚姻磨合）生養孩子，都要靠情商為主，低情商的人，不管學歷有多高，人生一定會過得很糟（主要精神）。

教育孩子要眼光長遠，有計劃有步驟地耐心跟進，又急不來。

用心養育孩子，是人生一大修行！

我個人認為家庭教育是家庭成員間相互影響的過程，她的重點不在教育，而在家庭，人是環境的產物，在什麼樣的環境就會接受什麼樣的薰陶！

所以家庭教育並不是家長單方面對孩子的教育，而是家庭中所有成員彼此學習、共同成長的一個旅程。

家長以身作則，以身示範引導孩子成長！在相處中相互尊重、相互合作，激勵孩子積極向上的學習動力，從而讓孩子成為自己的過程。

不管社會如何變化，科技如何發達，家庭教育的本色不會褪色，家庭教育的主旨不會動搖！相反，在社會日新月異、在科技迅猛發達的今天，正確的家庭教育的主旨則顯得更加的重要，也更迫切。

中國曆來是比較重視“家庭教育”的民族，家庭教育，既是對子孫後代繁衍昌盛的保障，也是對子孫後代光宗耀祖的期許。所以，在中國曆來家庭教育裡面，往往都是幾輩、幾十輩先祖經驗和智慧的總結，而且保持著驚人的持續性，那怕在兵荒馬亂、衣不蔽體、食不果腹的年代也從未間斷。我們從各家流傳下來的“家訓”、“族譜”便可體會。民間，到現在還會對一些“熊孩子”，只會斥責說“沒家教”，不會說“熊孩子”沒文化，也突出了“家庭教育”在普通老百姓心裡的位置。

那什麼才是好的“家庭教育”呢？我們不妨借鑑和參考中國歷史上一些完整儲存下來，而又對其家族發展起到重要指導，並在這些“家訓”指引下其家族人才輩出、長久不衰的有名的“家訓”。

比如有北宋包拯的《包拯家訓》、三國時期諸葛亮的《誡子書》、南北朝顏之推的《顏氏家訓》、清朝曾國藩的《曾國藩家書》、被朱元璋賜以“江南第一家”美稱的《鄭氏規範》等，這些“家規”、“家書”、“家訓”都是非常好的“家庭教育”的教材和指導手冊，可以幫助孩子，樹立正氣、弘揚祖德、振興家族、和諧社會。

不管社會如何演變，科技如何發達，人類主流的價值觀不會改變。中國延續下來的“家庭教育”，其中不僅有先祖的生活經驗及智慧，更多的是融進了許多中華優秀的傳統文化，中國文化的終極目標是“萬世太平”，因而這一文化的優越性在於它對和平的追求與維護；中國家庭教育的終極目標是“家國天下”，因而這一文化不光是維護自己的小家，更是保障人類的健康與安寧。“科技”讓人類的身體登上了月球，卻將人類精神委之於地，中國的“家訓”、“家規”，包括中國優秀傳統文化就是要在“科技”無法涉足的廣闊領域，負載起“人類精神”引向天府的重荷。人類的情感是豐富而多彩的，冰冷的機器、為我所用的科技是沒辦法企及和超越的，就像圍棋“人機大戰”最終落敗的柯潔，在談到賽後的感受，他說的一句話，他說:我被機器打敗非常遺憾，不過我敗了我留下了眼淚，而機器獲勝它卻不會笑。

家庭教育，是所有教育裡面不可或缺，甚至是非常重要的一環，好的“家庭教育”不僅讓孩子成才，讓家族增光，更是可以守護好中華民族乃至整個人類的精神家園。

並以此文緬懷我的祖父和母親！