傳說中的班主任費不都是隻有幾十塊錢一個月嗎？

再說這年頭還會有人為了400塊錢一個月爭先恐後地去搶麻煩事？

題主的問題我不相信，多少教師都是起早貪黑的，哪個不想早點回去照顧家庭，家庭和幾百塊錢比起來孰輕孰重，恐怕不會有人不懂吧。

哈哈，保養好身體，退休多活兩年錢就在裡面了。還多四百元？算了吧。就算的多，競聘班主任就是了。現在幹班主任的極少，一看就是假新聞，不在一線崗位。

沒人願當班主任，班主任除了要上滿課時外，津貼每月只有12元，和教齡津貼一樣幾十年沒變，義務教育階段不允許收學生的錢，學期結束班主任的獎勵性績效工資比普通老師多一千或一千多元，而績效工資還是扣每個教師自己的百分之三十的工資來分發的 ，相當於班主任每月多得那200元績效是教師們出的，而與工作付出的努力和心血以及平日裡擔的風險，這200元真的沒人稀罕，挨當了，那是無法推脫的無奈和責任，就是要有奉獻精神。如今你說竟然有人搶當班主任，我還真沒聽說過。

這樣才好！我看現在很多班主任在任不作為的，每個學期或者學年進行考核，綜合排名靠後的取消班主任資質，替換其他新人上任，現在班主任和科任老師待遇有近1000的差距後，反到能夠激勵班主任努力工作！

眾所周知，班主任工作是：錢少，事多，責任大。但這是最近第二次看到，有人要爭著當班主任了，一直以來都是隻聽說沒有人想幹班主任，很少聽說有人要搶著幹班主任。

本來還有點奇怪，後來才看到重點“在原有班主任費的基礎之上，每個月又增加了400元”，原來是錢多了。確實，如果班主任費提高一些的話，對一些有精力的青壯年教師確實是會有吸引力的，再加上有些學校在評職稱的時候，要求必須要有多少年以上的班主任經歷，所以在少數學校也會出現爭當班主任的現象。

沒人願意當班主任的時候犯愁，現在想要當班主任的人太多也犯愁，所以很多學校一般會選擇如下幾個途徑來解決。

1、直接任命。

這是比較常見的一種方式，學校會根據各科任教師的科目特點，管理能力，個人情況等方面來決定誰當班主任。但是這種方式用在這裡，估計會引起公憤。

2、競爭上崗。

這應該是比較民主的一種方式，這也是前幾天新聞裡面講到的某家學校的做法。想要當班主任的老師，透過演講展示自己的優勢和優點，來競爭上崗。

3、輪流擔任班主任。

每帶完一屆學生以後，就輪換一次，這種方法就是一定要帶完一屆以後再換，如果一年一換的話，對學生影響是非常大的。雖然有很多弊端吧，但也是可滿足眾多老師當班主任的願望。當然這種方法在沒有人願意當班主任的學校，同樣也可以使用。

4、抽籤決定。

這種方式也是，既可以在眾人爭當班主任的學校使用，又可以在沒有人願意當班主任的學校使用。不管是願意還是不願意，大家各憑運氣，也不會對誰有怨言。

其實，每一種方法都是有利有弊的，有些可能更有利於學生的管理，而有些則是對各位老師更為公平，就看學校是要如何取捨和平衡。

覺得說得有幾分道理就給個贊吧！

看你的問題。我樂了。你是領導？我們領導就是這樣想的。結果開學了，班主任還是找不到接手的人，著急呀！頭天晚上還沒有安排到位，第二天早上七點學生都要返校了。

班主任工作真心不好乾，事情特別多，包括孩子的學習，還有在校的一切都與班主任有關。以前老師們都不願意幹班主任，工作強度比代課老師大太多了。現在待遇提高了也不是所有老師都想幹班主任的，工作的難度和錢還是不成正比。

評選班主任有很多方法:

第一，代課老師輪流制，所有代課老師每人都擔任班主任一個學期，這樣不會有失公平。

第二，按教學成績評選優秀老師做班主任，這樣更會增加老師的幹勁。

第三，選出學生心中的班主任，孩子們自己選的班主任，他們會更聽話的。

你能告訴我你是哪個學校嗎？今年班主任條件即使不錯，如今在我校仍沒人願意當班主任。如今學校承擔過多的社會責任，學生在校、在社會、在家等出現問題都由學校承擔，教師為了自己的安全，沒幾個人願意當班主任，你那裡老師那麼思想覺悟那麼高先，想到你那裡取經，能告訴我你在哪裡嗎？

班主任這個地球上最小的官，一般不會有人搶著做，除非是這樣的情況：第一，你校申請評職稱的人特別多，受制於班主任年限不夠，不得不搶著做班主任，一旦評完職稱，立馬要求辭去班主任工作；第二，在原來的基礎上加400塊，原來的基礎補貼是一千多吧，再加400塊，覺得數量也挺可觀了，於是大家搶著做；第三，校領導崗位有缺口，明確規定在班主任隊伍裡選拔，所以大家都在爭取自己的政治前途；第四，。。。。。。真想不到還有什麼理由讓大家爭著搶著做班主任了，因為這個職位，是最苦最累而又最受氣的位置啦。

還有爭當班主任的事情，這樣的狀況權當新聞看看吧！猜測一下，爭的原因：1.剛參加工作外聘老師，代課費少待遇低，時間多，當了班主任有時間處理班務，還能增加收入。2.任課教師，需要評職稱了，滿足條件之一是必須有班主任帶班經歷，不得不帶班，恰逢領導開恩提高了班主任津貼。3.公認的革命螺絲釘，領導讓去哪裡就去哪裡，從不提個人困難，有補貼沒補貼都會服從工作安排，爭一下還表現得姿態高一點！結論是不主動當班主任的是絕大多數，教師待遇低是普遍現象，黑教師的不負責任言論比比皆是，鑑定完畢！

班主任雖不是幹部，但也和校長主任一樣，不是所有教師都可以當的。當班主任首先要有責任心，幾十個學生，管理起來也是相當複雜的。要做深入細緻的工作，瞭解學生的思想動態。其次要有耐心，幾十個學生，成績參差不齊，性格各異，不乏調皮搗蛋的主，稍有不慎，就會出亂子的。再之班主任德要配位，對於那些德性較差的人，校長能敢讓他當班主任嗎？

當班主任是非常辛苦的。錢少的時侯不願當，現增加班主任費了爭著當的老師，人品絕對有問題，為錢爭利，這種人讓他當班主任，校長放心嗎？家長放心嗎？

班主任誰當，應由學校領導班子集體研究，廣泛徵求意見，教務主任確認。

我老公已連續擔任23年初中畢業班班主任了，10個平行班根據班級成績衛生紀律等量化打分將本級10個班主任分為3個等級:班主任費也按等級:優(每月班主任費60元)、良(每月50元)、差(每月30元)…班主任除了班裡各種事務，要早5:30給住校生盯早操，晚9:30開始去宿舍巡查督促學生睡覺…每天很累很累…有段時間身體不太好，實在沒精力幹班主任就想辭去，可是領導說找不到人幹，說到底人家都態度強硬就是不願幹班主任…領導也是吃柿子照著軟的捏…就這樣一直幹了20多年…2018年聽說班主任費長到400元了，願意當班主任的競然爭先恐後找領導…領導就主動找我老公說要不你別幹班主任了，讓給年輕的幹吧…領導這安排…哈哈，不管怎麼說我老公輕鬆了一年…又逢開學季，老師們提前開學一週，因為幾個班主任教師調整，這樣畢業班的班主任又顯不足…這次:我讓老公態度一定要強硬，從此堅決不再任班主任了…教好自己的課凡事問心無愧就好!如果領導強硬安排，我老公是好說話的人，也許又…教師現在都成了"高危職業…學生的方方面面大都是班主任在管，雖然教育好學生是教師職責所在，但每位教師一定要時刻注意保護好自己，因為不會都像五蓮的楊老師那樣"幸運"…雖然對楊老師經過的種種都感同身受…

我們學校三四千人，班主任絕大部分都是強制讓當的，不當？調出單位到邊遠山區。正這兩天正在安排班主任，班主任費確實多了三百塊，但真沒有人想當，就今天學校還在不停地呼籲老師們當班主任，最後肯定是強制的。對於部分學校掙著當班主任，我只能說：佩服

那說明你們學校管理不夠嚴格，班主任責任不大。我們學校班主任每月可以拿到1800，但是沒有人願意當。

不曉得你是管理者還是被管理者？

如果是管理者，就制定班主任管理制度，優勝劣汰制度。讓能力低庸者自覺退出，防止混日子的人擠進班主任隊伍。也可以完善班主任聘任制度，比如競聘，班主任與任課教師雙向選擇。

如果你是被管理者，想當班主任的話，首先要提高自己的業務水平，最好能拿出業績證明，哪個單位都需要能幹得好事情的人。如果覺得自己不夠優秀，仍然想爭取一下機會，那就要看貴校的風氣和制度了。你懂的。

我不相信會有人想當班主任，就那點班主任津貼只夠打電話，還不算家訪呢。

班主任特別是寄宿制學校的班主任是既當爹也當媽，要管學生的所有，不僅要管學生的吃住學習，還要當心裡醫生，隨時關注學生動態，特別累。

當然情況不一樣，如果大家都想當那就競聘上崗了。

十年樹木、百年樹人。班主任工作不是任何教師都能幹得動(別說幹好)的工作，班主任是教師隊伍精英之中的精英；某教師想爭做班主任，校領導不一定給你做，畢競班主任工作要對得起自己良心、對得起國家、社會、學校、學生、家長等。畢競誤人子弟是非常缺德的事情。遙想當年班主任補助低、與評職稱無掛鉤，校領導要求人當班主任。現在多了一條半煙錢就爭，與評職稱掛鉤就爭，好啦！大部分任勞任怨、愛崗敬業、有合格(起碼合格)師風師德的教師都基本上評上高階職稱又加400元班主任補助。而當年沾輕怕重、上頭有保護傘的綜合素質強(上面有保護傘)的奸滑分子、散漫分子(不合格)眼紅了，現在為評職稱，為一條半煙錢爭當班主任了。班主任既當爹又要當媽，學識要廣博又要臉皮厚與家長靈活溝通，口才有如辯論家般說得服家長、學生，要外交家般聯絡上級領導和各科任教師，除任課工作、班主任工作外還要做很多一般由當地鎮壓下任務扶貧工作、建檔立卡對口扶貧工作等，鐵人一般辛苦。班主任太有才又太辛苦啦！

我農村的當了15年班主任，每月津貼10塊錢，非常失望，不幹了，領導不同意，鬧翻了，結束了班主任工作。馬上政策變了，每月300津貼，可我一點也不後悔。可想想我這15年，心裡非常不是滋味。。。當年家裡窮，念不起高中和大學，念師範早畢業，早掙錢，可沒想到工資200多，還年底發，有的年頭財政沒錢，發煤，化肥，高粱米。上著班，為教育工作，還得父母養。後來工資漲了，可是成家，有孩子了，更不夠花了。省吃又省吃儉用，挺過來了，現在工資又漲了，父母老了，還是不夠花。今年馬上要給農村補貼了，可是錢還沒到手，物價先漲起來來，豬肉居然是去年的三倍。我們村的養豬戶不但把去年賠的掙回來了，而且都發財了。人家養豬的都有春天。可農村教師看看20多塊錢一斤的豬肉，根本沒有春天，還是吃土豆，茄子吧。當初的選擇不後悔，可是就是看不明白農村的教育。還有教齡津貼80年代豬肉2塊錢一斤，津貼每月10塊錢封頂，現在每月還是10塊錢，這頂封的也太矮了吧 。現在社會發展這麼快，啥都有變化，可這教齡津貼10塊錢，不如不發，發了是氣人的嗎，還是侮辱人的。想想過去，是不是出發點錯了，在農村當老師就不應該掙錢吧。

班主任津貼，政府每月給14元！幾十年不變，不瞭解情況的恐怕打死也不信！事情多責任大，所以無人願意幹！無奈之下，各校只有自己想辦法解決，有錢的多發，有幾百元，沒錢的少發，總之多少不等，另外在評先晉級方面有所體現，這就是現狀。

你這算啥？我們這兒高中班主任每天加兩節晚自習，每天比普通老師多400多元，你算一下一個月多少錢？公辦學校辦成私立學校，你服不？

今年新上的一年紀，以前上的公辦幼兒園不提倡提前識字寫字，三年幼兒園玩三年 。現在上一年級老師直接讓寫字讀書，還說昨天教過了孩子們第二天都忘了，什麼教育啊，要是聰明啥都會還找你老師教嗎，現在教育都變味了