學琴是一個漫長的過程，我家的練琴到現在也2年多了，真的是有說不完的苦。從剛開始的好玩.有趣到現在的堅持下來，真是一個天一地啊！一路孩子哭過，也說過我不想練下去了，那真是裡辛苦的日子，可最終還是沒有放棄，這是我很欣慰的！個人感覺這是家長和孩子一起努力堅持的結果，缺了誰都不可以。

我家有琴童，不止一個，是倆，而且是一個已經放棄另一個繼續戰鬥。我來聊下琴童媽媽的經驗供大家參考。

像許多家長一樣，讓孩子學琴初衷是從快樂出發的。

哥哥大班下學期開始學琴，天性調皮的男孩沒幾分定性，有的只是一時的小聰明。每首曲子上手很快，但是不下功夫練，陪練的老媽用過各種發怒的方式：大吼，兩個巴掌，書撕掉，弓打斷……最終的結果是：媽媽不想堅持了，哥哥對琴的興趣也慢慢淡化。最後在考完六級後，哥哥帶著幾分不捨仍舊同意放棄。

妹妹學琴。在哥哥琴聲的影響下，妹妹由於好奇走上了學琴之路，當時妹妹是中班上學期，哥哥已經放棄了學琴。媽媽吸取哥哥學琴失敗的教訓，媽媽認真的做到兩點：一、小心翼翼地呵護著妹妹的那顆好奇心；二、堅持每天讓妹妹摸琴，哪怕就是拿起琴來隨便拉兩下，也要有每天不摸就手癢的感覺。就這樣，一堅持就是一年。妹妹時常也會有發脾氣的時候，但媽媽的誘惑和女孩兒要強的天性使她還是堅持住了。

不好的轉機發生在考級上。媽媽本不主張考級的，但爸爸說不考沒動力，就這樣的走進了焦慮中。考級使的每天練習的曲子固定化，每天練琴的量也變大，時間變長。媽媽的要求也隨著考級的要求越來越嚴格。孩子的興趣一下子就消磨掉了許多。慢慢的娘倆的爭執也多起來，媽媽脾氣大起來，妹妹眼淚多起來，快樂就談不上了。

現在媽媽靜下心來，細細想想，其實考級也可以高高興興的去考的，這一切都是媽媽用錯了方法。妹妹畢竟年齡還小，大班的孩子理解力還是有限的，雖然開始時妹妹進步很快，但考級要過肯定不象喝涼水那樣簡單，

一、媽媽首先要調整好心態，給孩子鼓勵。有時妹妹被媽媽鼓勵高興了時，說好的一首曲子拉三遍，她會情不自禁的去拉第四、五遍。

二、繼續各種誘惑，當然是這段時間她很想要的禮物之類的。

三、我們帶她去公眾的場合練膽子，同時也收穫了許多羨慕和讚賞的目光，使得她很有成就感，這算是另一種動力吧。

四、練琴時儘量的少定量，定時，讓孩子保持住那份興趣和快樂，這是最重要的。

五、練習時可以錄下影片，然後讓她自己來觀看，一次努力有一次的進步，也同時發現她自己的不足，方便後面改正。

琴童不易，當琴童的媽更加不易。但是孩子需要陪伴，需要家長的堅持來帶動，都加油吧。

學琴路，並不要想的太複雜，如果孩子一開始並不喜歡這個樂器，是家長為她做的選擇，那麼孩子在學習過程中依然還是愛不上這個樂器，那不如就此分手，何必為了家長所愛苦逼孩子呢，如果家長不喜歡哪個樂器，自己去堅持學習吧，這樣就能知道孩子的心情了。

如果學琴初，就尊重了孩子的意見，讓孩子自己選擇的，那就事先打好預防針，一路引領孩子跨過一個又一個學琴的難關。還要不停的鼓勵她，對她的正確選擇在很多其他場合說，讓孩子更加堅定自己的信心，把琴學下去。當她透過學琴有更多展示自己的機會了，成就感足了，想讓她停也是比較難的了。所以學琴路上，是一個不斷鼓勵孩子的家長和一個為了夢想不斷追求的孩子，共同的堅持才重要。

世界著名青年鋼琴演奏家郎朗，在回憶父親陪自己在北京租房學琴的經歷時這樣說：當他有一天厭煩彈琴的時候，他父親先是用皮鞋底抽打他的臉，並且絕望的告訴他，如果他敢放棄，就抱著他一起跳樓。

還有一次在看湖南衛視的快樂大本營時，一位年少成名屢次在國際大賽上獲獎的傑出的少年小提琴家，在汪涵的訪談中回憶自己學琴的經歷，說是有一次比賽前因為自己練琴不專心，曾經被父親把小臂打折，結果到比賽的時候打著石膏，吊著繃帶照樣參加比賽。當時他說的輕鬆幽默，卻讓在場的所有人都不寒而慄。

因為家裡也有一個學琴的孩子，所以小猴子媽媽深知學琴的不易。也多麼希望擁有這樣的魔法，讓學琴的孩子都自覺愛上彈琴，真正把彈琴當成自己的熱愛的活動，不覺得苦也不覺得累，這樣學琴的歷程豈不是太美妙了！

學習一種樂器，絕對是一場身體和心靈的雙重修行。這不僅僅針對學琴的孩子，更對家長是一種長期的考驗。需要付出金錢付出精力和陪伴，有時候花了錢，小孩學的不怎麼樣，有時候付出精力和時間談的也是泯然眾人矣。

我認為在孩子幼年時，家長的堅持更重要，等孩子有了一定的年齡和自制力，在學琴上能取得多高的造詣，他自己的努力和堅持則更為重要。

當她聽到一首難以忘懷的曲子，主動搜找到樂譜，雙手彈奏出美妙的樂曲，傾聽欣賞，他的感情不光多了一條美妙的表達方式，你會覺得之前所有的艱苦付出，都得到了應有的回報。

除了沒練過和少數對琴熱愛的琴童會說興趣最重要外，其實大多數的孩子還是要靠父母的幫助堅持下來的。這裡麵包括打罵！大多數來講父母的堅持比孩子的興趣更重要，我家孩子四歲開始學舞蹈，開始也是因為興趣，後來孩子堅持不住了，我狠狠地打過也罵過，最後我跟正在哭的孩子說:總有一天你會感激媽媽逼你堅持下來。就在前年有天下了舞蹈課她滿頭大汗的笑著對我說:媽媽，我開始感激你逼我學遇到了。現在我家孩子開始學小提琴也快一年了，她自己選的，現在興趣依然有，但是父母的監督和鼓勵甚至陪練也很重要。

兒子學習小提琴快2年了，這一路下來，我的感覺和經驗是，父母的堅持更重要。

習慣培養，需要父母的鼓勵和堅持；

練琴動力，需要父母的激勵和欣賞；

弓法姿勢，需要父母的協助和鼓勵；

識譜唱譜，需要父母的幫助和支援；

心得感受，需要父母的接納和理解

……

孩子的堅持，需要父母有平和的心態，對孩子每日練琴付出的努力給予鼓勵，對孩子的琴聲哪怕再難聽都給予欣賞，而父母的這些所作所為又反過來激勵孩子堅持下去。

孩子的堅持，說到底還是父母的堅持。

我家女兒學小提琴己經快有7年，準備考十級了。從一開始的新鮮感到雞飛狗跳，再到現在的喜歡拉琴，我覺得前期主要看家長能不能堅持下來，有了家長的耐心和鼓勵，孩子就一定能堅持學下來。興趣也是要培養的，時間久了，就成為了習慣。

學琴，似乎對孩子，對父母都是一種煎熬，那究竟誰的堅持更重要呢？

我認為，父母的堅持更重要些。因為很多時候，孩子對事物的判斷，對事物的喜好，這些標準還未建立，需要父母的引導。

同時，如果父母不堅持著去幫助孩子堅持下去，孩子就會有這樣一種認知——有些事情我不喜歡做，也很難做到，可是沒有人願意支援我幫助我，我是孤獨的。這樣孩子就更沒有勇氣去面對和堅持下去了。在以後的生活中，對於其他不感興趣的，或有困難的事情，他也不會願意去挑戰，去堅持。

前幾天我就遇到這樣一個挑戰，孩子因為一首曲子太難了說不要練鋼琴了。在陪他到情緒好轉之後，和他一起面對這個難題，找到卡住的難點，單獨練了幾遍之後繼續把整首練了一下，最後很開心地結束了練習。

晚上睡覺之前覆盤了一下這個事情，總結了這次是如何成功的——找出難點，重點練習。相信這種經歷多了之後，終有一天他能獨自去面對問題解決問題，他會更有堅持的信心！

個人認為是家長重要。

當孩子初次接觸某種樂器時，大部分會因為好奇而要求學習。但真正進入規律而枯燥的系統學習時，往往因為堅持不下來而中途放棄。

我女兒一年級在學習竹笛。課上老師明確的說過，因為樂器投入的成本不是很高，所以家長是很容易放棄的。每次聽到老師，美妙的吹奏興趣還是有的。但年齡小的孩子們缺乏耐心。練了一兩次，聽到自己吹的完全不像樣，就遷怒於笛子。也會產生焦慮煩躁的情緒。這時也需要我們及時疏導，安撫他的情緒。

在陪練過程中，我們經常扮演教練的角色。還是年齡小，對於老師所講解的節奏樂理，可能不能完全理解。練習時技法可能和上課老師教的完全走樣，而孩子沒有意識到。家長需要，客觀的聽到，並且糾正這些問題。就好像醫生看病查房只有十來分鐘。真正養病護理這責任還是要落在護士和家人的頭上。

70%要靠家長吧。

我的孩子學習舞蹈5年了，在剛學的半年裡，孩子也遇到過不想學的時候，我都會鼓勵她；有時她會因為玩不想去，我也強硬的讓她去。這樣半年之後，孩子牴觸情緒漸漸沒有了，而且還喜歡上了舞蹈，我要是送她晚一會，她就氣得不得了。

我小學三年級開始學習鋼琴，中間走了一段彎路，直到高一離家遠讀被迫中止學琴生涯，現在36歲的我又開始學琴了，繼續我未完成的夢想，考我當初未考完的試吧！

第一：前面的幾年學琴生涯中，堅持是我唯一認為學琴的出路！不僅是我自己的堅持練琴學習，比賽，再練習！我的父母對我學琴的陪伴和堅持督促也是我能走下來的重要因素！

首先，沒有爸爸媽媽風裡雨裡從不間斷的陪伴我去學習，我不會自己那麼有規律的去完成作業。

其次，沒有爸爸媽媽嚴厲批評和嚴格的要求我練琴時間和質量，我不可能每週順利完成老師佈置的作業。

最後，沒有爸爸媽媽堅持不懈的對我鼓勵和經濟上支援我，我的學琴之路也不會走完那些年！

所以我認為在孩子的初期學習鋼琴階段，父母的堅持不懈，長久以來有質量的陪伴是更重要的！這有利於孩子養成練琴的習慣，培養孩子對學琴更濃厚的興趣。

第二：孩子在認識了鋼琴，接觸了學習鋼琴階段後，孩子自發的主動的堅持學琴就比父母的堅持要重要了！主要適合於稍微大一些的孩子，比如7歲以上，或者學習鋼琴2年左右的孩子。

首先，孩子的識譜能力有了一定的提高後，對樂曲的興趣和樂曲的理解都會有不同程度的提高。他們對鋼琴的需求不再滿足於彈出聲音了，而是去體現樂曲的美妙，這樣的做法會驅動對音樂有濃厚興趣孩子前進。

其次，孩子手上的演奏水平和技巧有了一定的提高後，對樂曲的把握能力也會相應的提高。彈琴不再只是完成曲譜，把音符全部認完，而是去完成一首旋律和配好相應的和絃。那麼孩子對彈琴的事情不再是任務了，他如果喜歡的話會自己去深挖彈奏的是否好壞。這樣的階段，孩子對彈琴的堅持就很重要。堅持下去的話，就可能在演奏技巧和彈奏能力上有質的飛躍！

最後向我這樣的高齡學琴者，目前也越來越多了。一部分像我一樣繼續深造在鋼琴路上；一部分是小時候沒有機會去學，長大後一直喜歡且有了能力去學了的琴友越來越多，比如2017年四川音樂學院的鋼琴考級最大年齡者已經70歲了！沒有學琴者自己對藝術的堅持和學習練習的長久不懈，我想她不會有今天這樣的壯舉！

祝福所有學習鋼琴的孩子們都能找到適合自己的道路，祝福所有陪伴孩子學琴的家長們都能夠換來你應得的回報！

一直想讓女兒學會一門樂器，除了修心養性，陶冶性情，更重要的是想她作為獨生子女需要有一項技能可以讓她宣洩情緒和獨處時寄情於音樂。

女兒從五歲開始學鋼琴，為什麼選擇鋼琴，也是因為聽說鋼琴是所有樂器啟蒙，學會鋼琴再學其他樂器就相對簡單，現在看看好像樂感和看五線譜的能力的確能幫助其他樂器的學習。

家有琴童，需要家長和孩子共同的堅持，只但一方都無法繼續，在孩子10歲前，除了孩子，家長的堅持更為重要所有技藝學習，都需要有意志力的參與，但凡有意志力參與的活動，都是需要付出很多辛苦，而且到了一定時候，就會出現瓶頸期或疲憊期，單靠孩子很難堅持下去，這時候就需要家長積極與老師溝通，改變學習方式，以推進孩子興趣和自信心為主，讓孩子參加一些比賽，讓孩子從中建立新的成就感，順利度過疲憊期。

10歲以上，孩子自我意識建立，媽媽的堅持要建立在與孩子的溝通上，孩子願意去堅持才最為重要，否則即便是堅持了，每天練琴的效率也！不會太高，反而浪費了時間和精力。

看到這個提問，我想用我曾經寫過的一篇文章來回答會更具有說服力。

如何化解練琴過程中的痛苦情緒

“嚴亦楨，過來喝點水，”我拿著杯子輕聲呼喚著我的女兒，一個才一年級的小屁蟲。

她剛彈完琴，剛下來，眼睛紅紅的，因為剛才流了太多的淚水，因為剛才太多的委屈，因為剛才彈了比平常多了許多的時間。其實也沒什麼，因為平常摸琴練琴都是她一個人練，我不看她，也不陪她，所以時常她就很快的就練完了。有時，為了出去打乒乓，她可以在10分鐘裡就練完。我在驚詫之餘覺得有一絲隱隱的擔心，這麼快必定馬虎。彈琴這東西，要快也可以，除非你基本功了得，更何況我給她佈置得這點量我自己彈10分鐘才差不多。

果不其然，今天偶爾過去一看，嚇我一跳，手勢手形均有問題，於是，“stop、左手手指第一關節注意、手指高高抬起、重來一遍……”的聲音伴隨著她那決堤般的淚珠兒和著鋼琴上的叮叮咚咚一起滾落了下來，譜成了一曲喜淚交加的交響曲。當然，手勢手形一對我馬上就肯定的表揚了她，有悟性，還不忘問她：“你自己覺得，手勢正確你彈得舒服嗎？”每每這種情形讓人想起來就心疼，因為她是一邊微笑著一邊點頭一邊落淚的。

當然，開始總是有些不服氣，覺得很委屈，於是：“你不要看我練琴！”“幹嗎要我彈這麼多遍啊？”“今天怎麼彈這麼多？”“我大拇指沒掉下來呀！”不滿的聲音，硬是擠出來的眼淚，掛在小臉上，這是伊始。我耐心的等她說完，不屑一顧的輕聲問她：“朋友，眼淚水能解決問題伐？假使來賽，黃浦江老早就決堤，太平洋老早就氾濫了啊！儂講對伐？”（上海方言）她無語，點點頭。除此之外，還有，“我手指很疼的，今天少彈一點，這裡只彈3遍好不好？”我的回答是：“蝴蝶在化繭為蝶的過程中痛苦嗎？還有，媽媽在生下你的時候要經歷陣痛，很疼很疼，是不是因為很疼我就可以決定不把你生下來？今日事今日畢，人最怕的是戰勝不了自己，因為戰勝自己是需要很大很大的勇氣的。媽媽相信你能行，我說你能行你就行。”在我的堅持面前，在我的軟硬兼施下，她，一個小屁孩，無言可辯駁。我們曾經約定過，我們倆，一個大人一個小孩，誰有道理就聽誰的，若雙方都有理，妥協一次，讓一次步，保持中立。

最後的一點點，是我坐在她旁邊幫她一起唱了幾遍，她因為後來的手勢手形正確又一次受到了我的肯定與表揚。當然，是表揚她的堅持與努力以及能夠戰勝自己內心惡魔的一種勇氣，而非她的聰明她的悟性。

老爸很配合的在我的暗示下，在她一彈完琴後馬上去抱起她，並不忘調侃她：“嚴亦楨啊，你今天掉的眼淚估計比這半杯水還多吧？”這傢伙心裡賊壞。

“什麼意思？你不要挑撥我們倆的關係，我們是鋼鐵戰士，”我笑著說。

“嚴亦楨，剛上媽媽對你那麼兇，你恨不恨媽媽？”這死傢伙不接我的話，繼續問他心愛的女兒。

沒想到女兒柔柔的回答讓他始料不及：“沒有，反而越來越喜歡了，”粉粉的小臉此時因為這樣的溫情而紅潤起來。

這時，我在旁邊輕輕的說了一句：“寶劍鋒從磨礪出，”女兒馬上接上，“梅花香自苦寒來。”我說：“少壯不努力，”女兒馬上答：“老大徒傷悲。”我又說：“每天努力一點點，”女兒反應超快，“做最棒的自己。”抱著她的老爸此時只有無言無語的看著她的寶貝女兒，傻傻的笑。

我不認為生活中所有的和風細雨都有助於生命的成長，偶爾的狂風暴雨有時反而更能激發生命的鬥志，從而增加生命的韌勁與彈性。只要注意分寸及語言上的措辭，教育中偶爾也需要一些風吹雨打。誰都知道山崖上罅隙裡的小草的生命力最頑強。臺灣有位著名的育兒專家郜瑩老師曾說過，對於孩子，父母十分的愛要藏起來六分。也正因了這樣的理念，她自己的一雙兒女被她教育得非常成功。

如何面對挫折以及在挫折當中如何轉化成有利於積極思維的情緒，我想，這應該是一個母親最值得去做的事情了吧。為此，我一直在努力並終將繼續努力……

從我自身的角度來說吧，我也給孩子學過琴，上幼兒園時開始學，當時那個老師很會鼓勵孩子，同時我也邀請了他的好朋友一起學，那時候孩子還是很喜歡的，因為希望得到老師表揚，也希望不被好朋友落下，學琴的路確實很艱辛，可以找個同伴一起學，小孩子有朋友一起就會很有幹勁。

不過上小學時，老師換了，好朋友也沒有學了，所以孩子的勁頭一下子就沒了，之後也學過小提琴，但是後來都沒有堅持下來，所以說父母的堅持很重要，孩子畢竟是孩子，誰都喜歡更輕鬆的事情，何況一個孩子，因此保護孩子的興趣很重要。如果能堅持，父母還是要堅持。

社會上越來越多的早教班、才藝班。很多媽媽糾結：到底孩子要學什麼好，輪滑、音樂、舞蹈、還是游泳？

為什麼要讓孩子學樂器呢？學樂器不僅讓人內心豐盈，還對兒童的智力發育大有裨益。哈佛醫學院有一項研究表明，如果堅持學習樂器長達5年以上的孩子，與沒學過樂器的孩子來比，在智力認知上會有明顯區別，表現為有較高的聽覺辨別、靈巧的手指、詞彙和非語言推理能力。也就是說，琴童一般都有一副好腦子。

一位爸爸對女兒說：爸爸送你去學鋼琴，不是指著你考上鋼琴十級，或者成名成家，爸爸希望你能有幸福的能力。如果將來某一天，你不在爸媽身邊，而你遇到了生活中的難題，難以邁過這道卡。爸爸希望你坐在琴邊，為自己奏一首曲子。當悅耳的音符響起，如同爸爸媽媽又在你身邊一樣。女兒潸然淚下。

此外，學樂器的好處還有很多。

學樂器的孩子一般都懂得團隊協作。音樂的表達往往需要大家共同配合，在一個樂隊中尤其明顯。音樂是一種沒有傷害的藝術，只有懂得配合的人，才能完成出色的作品。

學樂器的孩子一般學習都比較好。學音樂的人往往向善，他們的美感被樂器的音符喚醒，審美能力大為提高。當孩子有了自己的審美標準後，開始用一種眼光來看待這個世界，他們便不屑於做醜陋的事，甚至在學習上對自己要求很高。

學樂器的孩子左右腦均能得到協調開發。很多樂器葫蘆絲、笛子、二胡等，需要左右手配合，孩子們既要看樂譜，還要協調左右大腦，讓音樂在腦子裡自如輸出，這個過程訓練了左右腦不同的功能。左腦：語言功能能力提高，右腦：想像思維能力提高。左右腦充分得到開發。

我想從我個人的經歷和感受回答這個問題，而不是從一個家長的角度。我上小學時因為成績不好，我媽媽就嫌我笨，她想來想去覺得彈琴會鍛鍊左右手，進而會開發大腦，於是給我報了學琴班。當時我內心是崩潰的，我特別不想去學，絕對是被逼迫的。教琴的老師也很嚴厲，如果彈的不好，他就會用小尺子打我們的手背。在家裡還要時常被媽媽監督、逼著練習，那時我眼淚流了不少。可是學著學著，我發現彈得越來越好，自己陶醉在彈的音樂裡面，竟然樂在其中了。學習成績也越來越好。後來上了初中以後，學習越來越忙，作業很多就顧不上了。現在自己仍然對彈琴充滿了興趣，雖然現在都生疏了，可是還是自己買了電子琴，有空的時候彈一彈。有一些琴譜，自己現在還印象深刻。

所以我認為當孩子小的時候，尤其是上初中前，興趣是可以培養的，家長的堅持很重要。我甚至認為如果當時父母對我要求更嚴厲些，我可能現在彈的會更好，更享受在音樂的世界裡。

家有5歲琴童一枚，四歲時偶然性的帶孩子去了一個鋼琴培訓班，孩子對智慧鋼琴的遊戲式教學模式充滿興趣，四歲半開始學琴，從一開始的滿心歡喜自覺彈琴到現在的不情願，我的心裡直打退堂鼓，真擔心孩子堅持不下去，各種鼓勵，陪伴，讚賞，責罵，我相信只要家長堅持孩子一定也會堅持下去的

我覺得兩者都很重要，但歸根結底還是要孩子自己做到堅持，父母做到支援。

在決定是否學琴時，首要考慮的是孩子自己的興趣，孩子要是不喜歡，沒必要強求，但如果決定開始學琴，就儘可能地鼓勵孩子堅持下去。

這不是一件容易的事情，我女兒在學琴的過程中，常常經歷起伏。剛開始的時候，她喜歡得不得了，纏著我要學琴，纏了好幾個月，我終於帶她去了琴房。

第一次上課的時候，她覺得很新鮮，也很興奮，下課了還遲遲不想走。但很快，這種初始的興趣就被枯燥的練習給嚇回去了，她很快就不像開始時那麼有興趣了。

有一次，她鄭重其事地跟我說，媽媽，我不喜歡學琴，我以為我喜歡，但其實不是。

我沒有馬上就順應她說，不喜歡就不學了，而是試圖去讀懂她。我覺得她不是真的對鋼琴沒有興趣，而是對學琴這件事產生了畏難情緒，另外，一個音怎麼也彈不好的時候，她也有很深的挫敗感。

我並不想強迫她一定要學琴，但我覺得，這個時候放棄，等於是在困難面前放棄，學不會琴沒關係，但從此養成遇到難題就往後退的心理習慣可不太好。

於是，我陪著她練了一段時間，我把樂譜按照小節拆分，讓她一個小節一個小節地練熟，然後再串起來多彈幾遍。

努力之後終於見到成果，給她帶來了成就感，這種成就感反過來又增強了她的興趣和信心。

其實，在這個過程中還出現了幾次反覆，我因為自己也有很多事情要忙，顧不上每天陪她練琴，但每次在關鍵時候我都一定會抽出時間來，堅持陪她度過難關。

我最欣慰的是，她現在已經知道自己去練琴了。學琴本身就是一個需要堅持和不停練習的漫長過程，在這個過程中，孩子學會的不僅僅是一門樂器技能，更是信心、專注、耐心、勇氣……

這些更值得孩子為之堅持下去，也值得父母堅持到底。

學琴的路上，琴童和陪練家長究竟誰的堅持更重要？我現在還不是學琴孩子的家長，但對於學習一門樂器十分感興趣的。至於究竟誰的堅持更為重要，我提前想想一個問題吧？如果是低齡幼兒五歲一下吧，我帶著孩子去學一門樂器，那麼剛開始孩子很小，不太懂得什麼，需要家長的支援鼓勵更為重要一些。這時陪練家長的堅持更重要的！透過老師和家長的配合幫助，漸漸把孩子的學琴習慣、能夠堅持下來，把興趣培養起來了。慢慢地陪練家長的堅持會越來越不太重要了，琴童的個人習慣、努力堅持更發揮重要作用，陪練家長也就不用那麼費心了。在之後的學習中，陪練家長就做些輔助性的工作，例如幫著孩子抄寫課堂上老師的講義，和提出孩子學琴中遇到的問題和需要哪些部分改進啊！再就提醒孩子老師需要練習的曲目，為孩子準備日常需要的東西等吧。希望孩子能夠在學習的每門課上有持之以恆的精神，無論將來從不從事這項工作專業，都會認真去聽課練習準備。不浪費光陰！謝謝！

學琴的路上，究竟是家長堅持，還是更需要孩子堅持，這是個特別好的問題。

我是做鋼琴培訓的，同時，我的孩子也在學習鋼琴，所以，我既是老師，也是琴童家長。

我認為，家長堅持是第一位的。為什麼呢？因為孩子太小，天性就是玩，不會有自覺性，就需要家長堅持。

家長需要堅持什麼呢？

第一：堅持有效的陪練。

什麼是有效的陪練？不是放學後把孩子往琴房一放，孩子彈琴，自己坐在孩子身後看手機，這隻能叫“陪伴”，或者“陪著”“坐著”，不能稱之為“陪練”。陪練是要和孩子一起制定訓練計劃，分析樂譜，看優秀的演奏影片等等。有的家長說，我不識譜，不會分析樂譜，怎麼辦？很好辦，就是上網搜尋演奏影片。比如孩子正在學習車爾尼599，那就搜尋相應的練習曲影片，陪著孩子看影片總是能做到的吧。

第二：堅持切實的監督。

什麼叫切實的監督呢？不是說孩子完成練習就夠了，究竟應該彈到什麼程度，音對不對，手型好不好，指法對不對，節奏對不對，這都在監督的範疇內。有的家長說我不懂，怎麼辦。很好辦，不會彈沒關係，咱總會聽吧，聽了那麼多年的流行音樂，總有一點點音樂鑑賞能力了。辦法就是，孩子學什麼，你就聽網上大師演奏的相應曲目，多聽個十幾二十次以後就心裡有數了。再聽孩子彈的曲子，基本上就能找出問題了，跟孩子一起探討，一起鑽研，才能幫助他彈的更好。

第三：堅持給孩子聽音樂，聽鋼琴曲。

學英語講究“聽說讀寫”，學音樂講究“視唱練耳”，聽音樂本身對於琴童來說就是一項重要的練習。我的孩子睡前每天要聽鋼琴曲，簡單的有趙海洋的《夜的鋼琴曲》，還有理查德克萊德曼的《秋日私語》《夢中的婚禮》等等，難的有李斯特的《鍾》貝多芬的《命運交響曲》等等。不要小看聽，現在我的孩子，系統學琴一年左右，就能按照聽的內容，把《夢中的婚禮》和《愛的紀念》等簡單的曲子彈奏出來，一個音都沒有錯，當然指法肯定不會全對，因為他手太小，只能夠到6個鍵，但是音都對，這就很厲害了。

第四：堅持幫助孩子培養學琴、練琴、愛琴的好習慣，就相當於培養孩子愛學習、會學習、有方法、會總結的好習慣。

我的孩子4歲半開始學琴，我們一直堅持用下面的方法學習：拿到新曲子，第一步，分析樂譜。把長樂譜，分成幾段，一段一段學，一段一段練。第二步，把複雜的樂句挑出來，單獨反覆練習。第三步，重點、難點、分段練習熟練後，再整首曲子合起來練習。如果一直這樣學習下去，我相信，孩子們都能有所成功。