玩是一種狀態，上培訓班也是一種狀態。

玩了三年，上了一個普通的高中，每次考試都是年級、班級第一名，高考成績全校第一，不過只是一本上線。

上了培訓班三年，時間也是一年的過，有時候還可以大玩一下，參加個繪畫比賽，偶爾拿個獎，不算高，全國一等獎。三年以年，考上了重點高中，上了試驗班，畢業後考上了985院校。

以年的事兒，確實不太說，人生有時候還有命運相信運氣的成分。

人生的道路千萬條，但只能選擇一條。

面對命運的時候，還是早點選擇吃苦，也許命運還會垂青於一個努力的人。

願你做好人生的選擇！

前段時間看了鄧超，白宇主演的《銀河補習班》，蠻有感觸的。對於一個被否定，被放棄的孩子，只有老爸相信他，不斷地鼓勵他要實現自己的夢想，做他自己。

片中提到了一個場景，就是高考後的學子們撕書，漫天像雪花一樣撒落下來的情景。事實是，孩子們恨透了填鴨式的學習，不斷的補習。所以這樣的孩子，上了大學就不再刻苦學習，開始享樂，包括我們很多成年人也幾乎沒有了閱讀的習慣。

所以，教育是我們必須得面對的問題。

有個快樂的童年，是我們每個做大人的能給孩子的無比珍貴的一份人生禮物。有時間了，多帶孩子戶外玩耍玩耍，享受在一起的親子時光。當然，學習也不能落後，該學習的還是得去學，該查漏補缺的就去補習。因為小時候吃了學習的苦，長大了才能多一份生活的底氣。

做父母得要以身作則。想要一個優秀的孩子，首先你得自己做到，才有底氣去要求孩子。不能放任不管任由他隨便來，也不能死死控制讓他隨你的設想來。要讓“我父母逼我學的”，變成孩子自己主動學，愛學。

孩子的教育本就是一個巨大的難題，沒有一個家長知道哪條路是最好的路。但是，由於孩子同孩子之間的巨大差異，學習的方法也是千差萬別，最適應孩子的方法才是最好的方法。

總有家長認為：即使“什麼都不教”，“什麼都沒學”，孩子“什麼都會”比別的孩子強好多？一定是天才吧！

而事實是什麼呢？

事實是，這些孩子並非“什麼都沒教”，“什麼都沒學”，只是教的方法不同，學的方式不一樣而已，又或者是根據孩子的喜好學的內容不一樣而已。

時代不同，這個問題的答案也不同。

如果說從現在起二十年後，經過系統學習的人（也就是高學歷的人）的生存能力很可能更強。畢竟很多事情都被科技插上了一腳，比如說銷售，以前甚至現在主要靠情商高的人來實現，而未來的銷售可能被科技商業平臺佔了主動地位，比如說已經開始火起來的人工智慧打電話營銷，已經不依賴於情商高的業務員了。

這個問題很籠統，不是簡單一句話可以給結論的。但就孩子上培訓班的事，倒是可以聊一聊。

電影《少年寺》中，李連杰扮演的覺遠揹負血海深仇逃到少年寺，急著想習武報仇，師傅卻讓他砍柴、擔水、放羊幹了三年才開始習武;

《西遊記》中，菩提祖師收下孫猴子為徒也是“閒”了七年才教他本領。從這兩部作品中，我們能想到和孩子的學習有關聯嗎？

即使按最功利的演算法，孩子從上小學到參加中考9年，到參加高考12年，這絕對是一場耐力賽。比的既是技巧，更是體質和基礎。體質不言而喻，一輩子都重要，科學研究也早就證明，體育鍛煉不光強身健體，而且對性格的塑造和意志品質的提高、思維的開拓都大有益處。基礎包括知識的寬度、對生活的感受力和思維的深度，而閱讀和交流感受是提高基礎最有效的方式。

如果家長:

1、小學讓孩子堅持一項球類運動和才藝。

2、堅持唐詩、宋詞及經典古文的背誦；營造孩子閱讀的環境、引導孩子大量閱讀(英語也是)；

3、引導孩子認識山川江河。

4、如果再能就孩子所讀所看做些交流就更好了。

5、在數學上，(多說一句，家長起碼要熟悉孩子的課本知識，不要說不懂，很多家長翻開看了嗎？)滿足老師要求，堅持計算練習。

孩子進入中學，學科內容開始逐步加大，加難。由於基礎紮實，思維開闊，配以良好的學習習慣，孩子會漸入佳境。以後的學科可能會有補習，但這樣的補習是在自己基礎掌握情況下有針對性的強化提高。

所以，我們回到問題本身。如果家長沒有精力從小規劃和引導孩子，相比於整日漫無目的玩，放培訓班，不用等20年，三五年就看出差別;反之，不把時間耽誤在培訓班的孩子更高效。[祈禱][祈禱][祈禱]一家之言，不喜勿噴！