比如像我這樣的80後，小時候家裡還是很窮的，知道稼穡艱辛，所以很懂得勞動人民的苦，也會告誡自己要好好讀書才能對得起父母親人。而現在的孩子，有些孩子物質條件比較富裕，上課不好好聽課，請家教老師每週要花600到2000的。所以我覺得教育現在的學生，首先是要教育他們懂得父母賺錢不容易，錢不能浪費，要好好讀書。

另外一方面，就是現在的孩子都喜歡玩網路遊戲，這一點也是要管制的。因為孩子的自我控制能力很差，很容易被遊戲耽誤了青春。因此，一定要找幾個玩遊戲最後玩物喪志的人的故事作為反面教材，告誡現在的學生不要沉迷於網路遊戲。

最後，我覺得無論是什麼時代，什麼社會，對學生來說，樹立遠大的理想還是很必要的，一般來說是思想指導行動。

教育的改革還沒有開始吧。

只能說有一些不幸。

為何我會這麼說呢，現在的網際網路發展的速度太快，但是卻並沒有和教育聯合起來，雖然有網課，但是為何，不好好利用這一切的教育資源呢，而是依舊一成不變的在走老路，現在的教育如果和網際網路聯合起來，我想效果會更好，說實在的， 看手機和電腦要比看書有趣的多，哪怕是手機上和電腦上看書也比看書看的進去，只不過電腦手機上的知識來源太少，太多東西都沒有在網路上發表。

最好的資訊溝通裝置卻沒有用上，雖然現在也有網課，但是現在的網課依舊是有高等學府的視屏課程傳到普通院校。如果利用好網路資訊教育，或許會有更多的好處。

現在的學生對於手機遊戲是不可不不迷戀的，但是如果將手機遊戲改造成學習的遊戲，那該多好啊，可惜沒有誰會這麼做，那麼只能從其他的方面發展。

現在的網路資源豐富，如何利用就是老師們的事情，不要一味的按照書本上走，只要掌握了相關的知識點，完全可以給孩子們拓展很多的知識面，要比單純的一節課只是瞭解一個章節的知識點好太多，或者說，應該結合一些有趣或者實用的故事，技巧等等。

最後就是應該發散孩子的思維而不是限制孩子的思維發展。

我們先來說說中國的教育，中國的教育有好處也有壞處，我們先來說說弊端和好處吧，國內的教育形式讓我們總感覺讀書才有出路，然後就成了讀死書了！就算其他方面很有天賦，或者其他的興趣愛好，也被埋沒了，整天就只有讀書，一考定終生，中國的教育就是這樣的吧！不過這種教育也給了窮苦人家機會！只要你肯努力，國家會給你補貼，比如獎學金，還有免學費各種優質待遇！

那現在我們來談談國外吧！國外的教育稱之為素質教育，素質教育需要較大的資金投入，比如那些樂器學習，都要好多好多錢的，那樣的話窮苦人家根本沒有什麼機會出人頭地！

每個父母都希望孩子成才無論在學習方面還是教育方面都煞費苦心、比如報補習班學鋼琴等，同時孩子也失去了應有的童真快樂。其實在教育孩子的時候特別是當著眾人或親戚面前對孩子大呼小叫說三道四、你知道孩子怎麼理解嗎？你當著眾人都大批特批了 雖然表面不反抗但是心裡卻是接受不了的，而你的出發點是好的相反這樣子做不可能達到目的、也就更加不願意跟你說話了，打個比方當著眾人面前罵老婆、看似表面不反抗其實心裡想弄死你的心都有，不防多花點時間耐心點跟孩子聊聊天也讓孩子說出心裡話和你教育的評價，如果有錯的地方要及時更正不能一錯再錯，不要老想著著掙錢、教育不好將來照樣一個子都不剩給你花完果真是人財兩空了。希望每個孩子的父母能夠給孩子一個自尊、面子、適當的教育方式和應有的童真快樂。

教育，分為家庭教育和學校教育，學校教育是家庭教育的延伸，目的是培養出心理健康，擁有社會活動所必須得常識，以及一定的專業技能的人。

那如何成為一個這樣的人呢，家庭教育幫助孩子找到自我，他自己想做什麼，然後進行引導才有意義。

而不是隻告訴他你應該怎麼做，不這麼做不行。

而是我們首先要了解孩子想怎麼做，然後理性的分析他為什麼想這麼做，然後對這種想法進行合理的引導。

大自然有大自然的規律，孩子所想的所做的，都是依照這個規律來的。我們把簡單告訴他們對或者錯，那是作為家長的不負責。

這話題，說容易做起來難，但我的經驗是主要要了解學生，包括性格，家庭，等等一切因素，這樣才能有的放矢，只有瞭解了才能接近他們，走進他們。教育他們

什麼是教育？

一個人，真實地活給另一個人看，於是世界便有了教育。

孩子的教育分為五方面的教育

一、社會教育，對於有經濟條件家長可以選擇相對優質的小區！社會環境我們可以選擇的不多！

二、學校教育，選擇相對優質的學校以及符合孩子興趣的教育機構進行輔導！

三、家庭教育，持續學習家庭教育，努力營造良好的家庭氛圍！

四、朋友教育，輔助並教會孩子進行朋友間正確的交流，多參加集體活動！

五、經驗教育，提高孩子自己解決問題能力，透過嘗試與可能的出錯，找到正確的方法！

學生的教育是一個很寬泛的問題，在學生不同的階段採取的教育方式也是不同的，但是作為一個合格的老師，有很多方面是相同的，對學生不偏不倚，公平對待，對學生要求嚴格，但是以鼓勵的方式，不是以成績作為評判孩子一切的標準，能看到學生其他方面的閃光點，並且督促鼓勵她去發展自己的愛好。

能理解孩子各有其獨特能力，每個孩子都有其自身的閃光點，而且學會利用他的短處來使得其自身的自律，別人說：有些孩子上課喜歡說話，那就讓他做紀檢委員，有些學生喜歡打架鬥毆，那就讓他做班長，這樣都會在某種意義上使得其自聲以及約束自己。

好的老師不是一朝一夕形成的，你需要去不斷的摸索，積累經驗，最終才會成為一名合格的老師。

教育學生，有兩個大環境：學校教育和家庭教育。

學校教育千篇一律，但是為什麼還是學習結果有很大差異呢？這最大的區別無外乎家庭教育。而小時候的個體差異不是很明顯。

那麼教育學生，最主要的是家庭教育：孩子習慣的養成，思維的方式，對待生活的態度等都是學習的基礎，這個基礎要好，家庭教育必須到位，這樣學校教育也就能很好的施展，培養優秀的學生。

首先，先從態度方面入手進行教育與引導。人生中的十幾年學生學習階段，是以專門學習好書本知識為主要任務和主要目的，其他則居於次要目的。那麼面對這些枯燥乏味的文章文字與數字符號，理論公式等等，對於廣大無知懵懂兒童少年學生來說確實從人性普遍的弱點性來看可以說是沒有多少主動感興趣，富有吸引力的相關內容和物像。開始時，只不過有點好奇心而已。可是時間長了，單靠這點心已經遠遠跟不上教學進度和學習層次安排的客觀要求了。於是，大部分學生從主觀意識上和精神上就完全對學習失去了好奇心。這一點，作為教師和從事教育研究的工作者必須要明白。那麼，既然大多數學生沒有了對書本知識學習的好奇心，那麼是不是就意味著更點燃不起廣大學生的普遍熱情和興趣呢，答案當然是肯定的。然而，能不能有綜合有效優秀嚴肅的各種措施讓廣大學生徹底改掉這種人性弱點呢，答案是有的，但是制定與實施起來卻是非常之艱難和痛苦的。但無論從長遠看還是從學生成長，以及國家對知識人才，尤其是科技工業軍工醫藥航天國防基建工藝材料農林牧副漁的各個領域的人才需求看，這是每個人都不可推卸的責任和義務。面對重重困難，要讓學生們清楚認識到書本學習不是鬧著玩，有沒有好奇心，有沒有興趣等的主觀好惡和任意任性之為。而是廣大學生們必須面對的客觀形勢和必須完成的艱難任務，正確認識這個形勢並且出色堅持完成這一漫長任務的學生，當然順利走進來大學校園繼續深入學習。基本完成任務的大部分學生，則初中高中畢業了。但遺憾不能進入大學進一步學習。少部分心靈心裡有問題，意志品質極其薄弱浮躁的學生，基本完不成任務，早早輟學，浪跡街頭，成為對國家家庭製造問題的熊孩子。教育廣大學生們，一定要直面困難，不怕困難，堅決拒絕各種藉口為不好好學習尋求開脫，甚至妖魔化基礎教育，這是極其可恥的，沒有半點榮光。最好中國學生人人盡知。每當遇到學習提不起精神，難題太多時，更要對自己說，堅持，堅持，堅持到底，努力，努力，一直努力，最終學生們會深深懂得體會到，原來真誠不懈的忘我的勤奮所流下的晶瑩汗滴和汗水，才是人生最美麗的真正珍珠，才是自我真正的美麗。要讓廣大學生們記得牢牢的，真誠堅定堅強勤奮長期堅持所流出的辛勞的汗水汗滴才是人生唯一真正的美，等於美麗之冠。其次，要把嚴格嚴肅公正無私，人人平等的鋼鐵紀律深入每一位學生們的心中，既要實事求是，更要紀律嚴明，中小學生標準行為守則，學校制定的校規校紀一定要深入學生骨髓，之後，就是教師們的答疑解惑，循循善誘，以積極正面的鼓勵激勵為主要教育手段，以必須嚴格糾正錯誤，懲處頑劣搗亂不守課堂學校紀律的熊學生為教育典型，以正學風，校風。獎懲並用，如此方能讓大多數學生，變被動為主動學習，慢慢才能養成對書本知識學習的良好習慣。否則，學校學習書本知識的美好願望只能化作炮引，誤認子弟。全國各級各類法律部門，一定不得以任何形式干擾干涉中國學校的正當權益和教育權益，各級教育行政部門，只對國家負責，對廣大教師負責，對學生成才負責。校長一定要維護好廣大教師的利益和尊嚴，不得和熊家長熊孩子站在一起，利用教師教育失當而乘機打壓迫害老師。教育主管部門也理應如此，必須無條件如此。對教師不得輕易停職停課，開除公職，能夠作出這樣處理權利的，必須遞交教師權益充分保障委員會經過審議，慎重考慮，方有權利進行裁定。而且不對外宣佈，更不經過法律法院裁奪。如此，從中央到各級地方，從上到下，從內到外，真正形成上下一心，保護教師，維護尊重教師，鼓勵教師，愛好教師，這樣就不會再出現傷害羞辱，打擊報復教師的極其惡劣無德的無恥可恥行徑，真正彰顯一個真正文明古國大國其他國家無法企及的尊師重教的德行無邊的教育世界一流強國。同胞們，加強自我管束，加強自我約束，加強自我批評，加強自我紀律，才是成才的唯一有效途徑，如果感覺自己根本做不到，那就煩勞團體集體用公正嚴明的集體紀律來加強約束自己吧，久而久之，也許就會形成自我約束的習慣，從而不必藉助外面的紀律約束了，那就恭喜諸位了，你離成功不遠矣。你們的自我約束，自我批判的真正建立起來，才是通向自我認識成功發達的唯一正確之路，同時也是國家學校政府通向成功繁榮富強的發達富強唯一正確光明大道。中華民族偉大中國夢一定能夠實現，中華民族偉大復興一定能夠早日到來。同胞們，真正有骨氣，有志氣的中國人，讓我們擼起袖子，揮汗如雨，默默實幹，少說多做，真正做到落實到實幹興邦，科教興國，世界楷模。努力努力，前進進。

如何教育學生？這是擺在我們社會，學校，家庭面前一件凝難議題。中國察覺到了中國教育面臨重大問題而今年兩會把教育放在首位，共商教育理念。陳部長講了很深刻。喊了幾年的減負，教育改制，19年是改革開放教育改制的實質性的一年。教育學生首先是我們的家長，家長是孩子的一面鏡子。家長怎麼樣孩子也怎麼樣。所以家長對孩子從小就要培養良好的生活習慣和優良的環境，不可超越呵護寶貝。養成獨立自理能力。禮貌，素養，道德，思想意識，做人，艱苦樸素等等都是家長管教培養的範圍必須做到的份額。上了學校老師必須嚴格要求學生的各項制度，耐心細仔地引導培養教育學生，家長與老師勤溝通互相支援共同培育好孩子成長。學校是培育人才，深造知識的地方。教育培養好下一代對國家的富強有著結實的基礎。

做為教師，想要教好學生，必須要有三心，那就是愛心、耐心和信心。

一、愛心是教育事業的基石，沒有愛心，其他教育都是妄談。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，他們把孩子交到我們手中，給予我們充足的信任，我們不應辜負這份信任，要像愛自己的孩子一樣愛學生。

當過老師的人都知道，溫柔的解決學生的問題，比粗暴的解決問題，效果要好的太多。當學生感受到你是愛他的，他們才願意向你敞開心扉，願意聽你的話，願意跟隨你的腳步，變成一個更好的學生。

記得名師李紅霞說過她的一次經歷：他們班有一個孩子小豆豆特別調皮，他是班裡最搗蛋的那個孩子，上課不是說話就是下位兒，讓所有老師都為之頭疼。

有一次李老師被數學老師緊急召喚，原來小豆豆又在搗蛋啦，李老師看到小豆豆把數學書放在垃圾簍上，倔強的目光和數學老師四目相視，兩個人劍拔弩張。

這時候李老師把手伸出來，微笑著看著小豆豆，不說話，就這樣一直微笑著看著他，終於小豆豆把書收了起來，手放到李老師的手上，跟著老師走出了教室。

在教室外面，李老師問他：“知道老師為什麼這麼做嗎？”小豆豆識趣的回答：“我一會兒就去給數學老師道歉，我不該惹數學老師生氣。”

就這樣，不費吹灰之力，李老師就把全班最調皮的孩子管教的服服帖帖，並且心甘情願。

李老師說，小豆豆是她最喜歡的學生，雖然他調皮，可是他聰明善良有禮貌。

如果不是小豆豆感受到李老師的愛，怎麼會對李老師這麼心服口服呢？所以做教師，強制管教並不會教好學生，即使當時有效果，也只是表象而已，以後反而會變本加厲。而只有發自內心的愛孩子，看到每個孩子身上的優點，他們才會願意心服口服的變成好學生，好孩子。

二、想要教育好學生，除了具備愛心，還必須要有耐心。

孩子的成長是一件緩慢的事，他們像蝸牛一樣，在自己的人生道路上緩緩而行，聞聞這裡的花，看看那裡的草，偶爾逗逗小螞蟻。

可是很多家長和老師，卻像趕騾子一樣拿鞭子抽著孩子往前走，眼裡只有目標，卻沒有看到沿路的風景。孩子們除了學習還是學習，做一些自己喜歡的事，比如踢足球啊打籃球啊就被責怪不務正業，不用心讀書。

如果老師只用成績來評判一個學生的好壞，而關於品行、健康、幸福、想象力、創造力通通視而不見，這樣的老師，能教育好學生就是怪事了。

只有耐心的對待學生，在他們遇到問題的時候，耐心解決和指導，淳淳教導，孜孜不倦，誨人不厭，才能教出優秀的孩子。

三、教育好學生，信心少不了

每個班級都會碰到棘手的問題，棘手的學生。記得我剛做教師時，有一次上課被一個調皮的學生給氣哭了，課也上不下去，我跑回辦公室抹眼淚去了，並且深深懷疑自己不是當老師的料。

沒成想下課之後那個調皮的孩子竟然主動來給我道歉，他說他不是故意惹我生氣的，只是沒控制好自己，惹老師生氣了，以後一定會遵守課堂紀律。

看著孩子真誠的眼神，我重燃了對他們的愛和信心。孩子都是善良的，只要給他們足夠的愛和教育，哪一個不能成為優秀的學生呢？如果一遇到問題就懷疑自己的能力，懷疑自己做不好教師，那以後教育生涯還會遇到更多的問題，難道都打退堂鼓嗎？

所以遇到問題不是懷疑自己的能力，而是努力尋求解決辦法，相信自己一定能夠解決，做一個有信心的老師，你的堅定和自信才是學生最堅強的靠山，也是孩子心中最有力的榜樣。

所以想要教學好學生，不在乎這三點：愛心、耐心、信心。

教育學生是培養能力一一是在良好的社會影響下，養成好的生活習慣一一在老師的指導下學文化知識，學科學技術知該，在優秀的生活環境，學習相互幫助.相互關心.熱愛生活.熱愛勞動，在優良的家庭生活中，學習尊老愛幼，努力工作一一

這是個複雜的問題。

第一。要因材施教，針對不同的學生要用不同的方法。

其次，教育是喚起人的自信，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是立德樹人，既所謂非智力因素的培養。

再次，教育是培養習慣。當然還有好多好多

教育是多層面的活動，需要家庭，社會和學校共同完成的。

學校擔負的是孩子的國家規定的知識傳授的一個過程。

想要孩子形成完整的教育需要多方的齊抓共管。

單指著那個方面孩子的教育都是有欠缺的。

我認為教育學生不能光停留在“言傳”上，更重要的還要“身教”。教育學生熱愛閱讀，教師自身如果不去閱讀就沒有那麼好的鼓動效果，和孩子們一起閱讀，更能讓孩子們真正地愛上閱讀。

教育的問題，是一個國家的問題，孩子是國家的未來。國家的政策就是個指揮棒，學校，家庭都聽從指揮。我國在尊老愛幼方面這是老祖宗傳下來的美德，但是現代社會已經缺失，我覺得在這方面應加強。

教育的問題，是一個家庭的問題，孩子是家庭的未來。孩子從出生家庭就肩負起教育孩子的責任，一個好的家庭教育一個優秀的人才。家庭教育父母都要參與，現代社會父親的角色缺失比較多。

教育的問題，也是一個學校的問題，孩子的養成是一個學校的成果。在這個小型社會中孩子不緊緊學習知識技能，還要學習交友技能，生活技能等。

要想培養一個全面優秀的孩子需要多方努力，共同協作。

這個問題看似簡單，實則非常複雜，一言難盡。

首先，從教師自身的修養和言行舉止而言，我們國家歷來倡導：為人師表，身教言傳。這就要求我們的老師必須做到：學高為師，身正為範。在這方面，各個師範大學都是非常重視的。例如：北師大的校訓就是：學為人師，行為世範（啟功先生題贈）。要給學生一杯水，自己要有一桶水。

其次，從教育方法而言，我們要講究的是：因材施教，教學相長。這就要求我們的老師不僅要講究教育方法，更要講究在教育的過程中，交流互動，循序漸進；平等對話，寓教於樂，與學生同成長。

其三，從教育的精神品質而言，我們要講究的是：誨人不倦，愛生如子。這就要求我們的老師不僅要熱愛人民的教育事業，更要有一顆關愛學生的慈母情懷。

最終，在日常的教育工作中，我們還要做到：動之以情，曉之以理，持之以恆，行之於素。

願與大家共勉之！

這是我和我們班的“小太陽”之間的成長故事。我不是一個優秀的老師，我只是一個被學生們倒逼著成長的“大孩子”，站在講臺上一天，我就要多學習一天，多成長一點。

在孩子的眼裡，萬物皆有生命，一切皆有靈性。我們所能做的只是激發孩子的天性，讓他們用自己的眼睛去書寫他們自己的世界。一直很喜歡紀伯倫的一首詩《論孩子》，其中寫到：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。”不是我們在教孩子，而是孩子在教我們。

一年級課前這樣做

1、帶著微笑進教室：教師即使在自身的生活中遇到多讓人生氣、煩惱的事，但請記得這些與孩子們無關，你會發現你給他們微笑，他們會給你一天的好心情。偶爾你會發現有些小孩子沒有吃早餐，一般如果你發現了可以把你的早餐分享一些給他，你會發現他即使平時多調皮，那一天他開始有了小小的改變，上課也會微笑著看你，但這些的前提是請你提前進教室，並安靜的觀察每一個學生。教師提前進教室，把該做的事提前安排好。你會發現有些學生會主動找你說話，這也是和他們交流的好機會。不建議一來學校就收作業，因為人未來齊，收作業反而會稀稀拉拉，可以等到人員來齊再收作業。

2、激勵孩子大聲讀書。從長遠看，“器大者聲必宏”。大聲讀書是一個孩子刻苦精神磨練的需要。之所以有的孩子早晨不願出聲，是因為早晨還沒完全清醒，怕苦怕累，堅持大聲誦讀，利於克服怕苦怕累之病，養成艱苦奮鬥、吃苦耐勞的品質。

3、低年級孩子需要帶。請一起勞動：每天我都會提醒他們一起勞動，告訴他們勞動最光榮，因為你們是一個整體，所以所有的事情請一起做。女同學更小心就安排她掃地，男同學就打凳子，倒垃圾。把要做的事情列表出來給勞動委員，他們很小，你和他們說掃地，他們就只會掃地，一定要具體給他們分好工，凡事用他們能聽得懂的話表達出來。當所有的事情做完了讓勞動委員全部檢查一遍，但不代表老師就不用檢查，不要忘記勞動委員也是學生。

餘秋雨老師在他的山居筆記中曾談到：

“教育固然不無神聖，但並不是一項理想主義、英雄主義的事業，一個教師所能做到的事情十分有限。

我們無力與各種力量抗爭，至多在精力許可的年歲裡守住那個被稱作學校的庭院，

帶著為數不多的學生參與一場陶冶人性人格的文化傳遞，目的無非是讓參與者變得更像一個真正意義上的人，

而對這個目的所能達到的程度，又不能望過高。

很久很久了，我們一直在那裡，做著一場文化傳代的遊戲。至於遊戲的結局，我們都不要問。”

我所期待的教育是成為麥田裡的守望者。有那麼一群孩子在一大塊麥田玩。

幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說，除了我。

我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務就是在那守望。

要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住，我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。

我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事，我只想做個麥田裡的守望者。

教育是國家的根本大亊。教育學生就是培養社會主義革命事業的接班人和建設者。國家的教育路線是培養學生德智體美勞全面發展。重點是德和智，以前稱紅和專。智或專的教育現在已有比較先進的方法。關鍵是德或紅是教育的重中之重，這是一項偉大的工程。俗話說，耳聽為虛，眼見為實。十個說客，抵擋不住一個墮客。德或紅的教育需要延安抗大的環境，需要毛澤東那個火紅的年代的環境氛圍。現在對學生進行德或紅的教育比那些年代困難多了。但這是黨和國家長治久安的根本大事，困難也要辦好。搞好學生德或紅的教育需要辦好三件事：一是需要建立一支思想紅，品行好的教師隊伍，在講臺上罵共產黨，宣揚資產階級意識形態的人不能任教。二是編寫紅色教材，包括黨的奮鬥史，革命英雄人物的成長史和革命亊跡。毛主席的老三篇，劉胡蘭、黃繼光、董存瑞、雷鋒……等要代代相傳。三是校園環境紅色景點配套，讓學生身臨其景，陶冶學生思想情操。除此，還有待社會的大環境和家庭小環境的淨化，讓學生在學校聽到的和在校外看到相映一致。