教育學生，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方。

學生是社會的人，他不是你的親戚，他只是託付於你去教育他，引導他，你所做的工作比一般商品更為尊貴的是人的靈魂，也許你的一句話，一個動作，一句批評都有可能影響他的很長一段時間的行為，或者他的前途。畢竟作為一個兒童，他的很多行為就是一張白紙，你在上面的寫畫，會對他有很大的影響，因為他們到學校接受你的教育，大部分是時間可能是教育書本的知識，但也需要引導他的人生觀，價值觀，這任務多麼艱鉅。

老師也是社會的人，也是平凡的工作者，社會是有一套規則，是有法律，教育學生必須在這個框架能執行教育手段，教育方法，這就必須嚴而有格，嚴而有度，不可以超越法律的準則，孩子並不屬於你，他們只是來學習，不能越過準則底線。

教育是有方法的，相比成年人，孩子有更多的天真和無知，你要做的就是用各種技法去引導他們，只要教師本身願意努力學習，孩子絕大多數都是可以在他自己的基礎上有所進步。

首先父母要有一定的自律性，就是有一個好的工作生活習慣。其次讓孩子在愛的、鼓勵的氛圍中成長。給孩子一定的約束力，儘早讓孩子有一個好的學習習慣。正如《論語·子罕》:"夫子循循善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。"

對於孩子，在學習上是要嚴肅認真的，但學習的環境一定是愉悅向上的。

1、父母一定要做好孩子的榜樣。比如：當你希望孩子每天能夠閱讀書籍半小時的時候，首先自己也要形成每天看半小時的書籍，即使你狠反感看書，但是也要堅持，做好孩子的榜樣。

2、不要只注重孩子的成績。中國的父母一般把關注點都放在了孩子的分數以及名次上，為了孩子能夠專注學習，而去把孩子可以做的事情都攬在自己身上，從而扼殺了孩子的動手能力以及阻礙了孩子探索大自然的權利。

3、不要過度溺愛孩子。現在大部分的家庭都是一個孩子，中國式的隔輩親真的是名副其實的，爺爺奶奶總是無條件的滿足孩子所有的要求（即使這個要求很過分），這樣過度的寵愛會使孩子形成自我為中心的想法。

4、適時的鼓勵和讚揚孩子。當孩子正為做一件沒太大把握的事猶豫時，媽媽不妨由衷地對他說："我相信你能行的。"及時的鼓勵，會使孩子信心倍增。

5、讓孩子從成功中獲得自信。培養孩子的自信的方法是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，因為過多的失敗體驗，往往會使孩子對自己的能力產生懷疑，這時就需要父母對孩子的努力做出肯定，來激勵孩子繼續探索。

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鄭言苗

前天 20:54

其實，學生們學習優劣的區別，不在於分數之高低，而在於悟性之有無。悟性與知識多寡無關，與學歷、學位無關。

一個人無學歷而有悟性，能夠更有效地獲取有用的知識，甚至創造新知識。反之，有學歷甚至高學位而沒有悟性者，是絕對不能成為傑出人才的。

每一個生理發育正常的人，都有潛在的悟性，需要開啟方能夠顯現出來，但僵化的教育制度，把大多數人的悟性給窒息了。

那麼，怎麼開啟悟性呢？古人曰：學必悟，悟而生慧。學習的本質是悟道，悟通天下，悟得智慧。所謂悟道就是獲取隱藏於知識背後的智慧。

悟性重在悟，它是在無功利、無壓力、無恐懼的心境下，透過自學、自問、自疑、自答、自賞、自娛等一連串的頓悟過程而獲得的。

因此，無論是“天才少年”或是適齡青年，也無論是大學生或是沒有機會讀大學的人，只要具備了上面其幾個方面的素質，都是能夠成為傑出人才的！

以上是我關於學習素質論的基本觀點，由此就能夠很好解釋為什麼進名校和從名師的人有的能成為傑出人才，而有的卻不能；另一方面，沒有進名校甚至沒有機會上大學的人，卻也能夠成為傑出的人才。

這其中，最重要的區別，就是學習者是否掌握了成才的這些重要素質。

在這個春暖花開的天氣，疫情逐漸恢復正常，中國加油，首先非常感激在這裡能為你解答這個問題，其次讓我帶領著大家一起走進這個問題，就讓我們一起探討一下。

你說是為了找份好職業，幹份好工作？這個還真能把學生的潛能和爆力給滅了呢！你說為了理想為了國家？這個不是不好，而是好到沒有臺階可以下了。人有三六九等，不是你的一廂情願就能讓他們如願以償！

教育給學生的應該是一個彈性的框架目標，比如我就給學生們提出了自賺體這個目標。它以自動自發為基礎，有三個梯級層次來教導學生們：

第一層是做個自給自足的人。別讓爸媽撫養你高考完了，甚至大學畢業了，你卻開始啃老族了。這個還真是教育之悲！

第二層是做個自我實現的人。成才成什麼才？就是要你能自我實現，把你受教育的價值翻翻。青出於藍而勝於藍是也！