這種情況百分之九十九以上沒有, 想象到該生考卷上有意胡寫，專門氣老師。不然的話老師不會這樣寫的，如果單純是答得不好的話，不應該這樣寫，有的學生學習態度很好，就是學不好，老師應該鼓勵，而不應該說打擊情緒的話。

毫無疑問，肯定是有影響的！

說句實話，老穆很難相信，還有這樣有違師德的老師，罵學生也就算了，竟然還留下證據……

老穆建議你找老師單獨聊聊，讓老師改變對孩子的看法。

如果老師還是不思悔改，繼續看不起孩子，那你就不妨去舉報TA！

作為老師，當學生犯錯時，要主動幫助學生糾正錯誤，而不是去責罵學生，否則，要你老師幹嘛呢？

這位老師的語言也忒惡毒了，如下:

這些不要臉的東西，家長也有責任，監管不到位！

作為家長，當孩子被老師責罵時，也要自我反思，幫助孩子糾正錯誤。

同時，也不望鼓勵孩子，讓孩子變好！

試想一下，倘若只讓老師不罵學生，而學生卻不改變，意義不大！

朋友們你們覺得呢？

1.會！一定會！！！…換位思考一下就知道了。。。

2.自己的言行舉止，就是被別人如何對待的榜樣！

3.很多校長老師、父母長輩、教授導師、上司領導，為什麼得不到晚輩孩子們的“尊重和愛戴”？！…

4.世界上沒有無緣無故的愛和恨！

5.正人必須先正己！己所不欲勿施於人！

6.只有嚴格要求自己的人，才有資格要求別人！

7.自己的言行舉止“簡單粗暴、出言不遜、言行不端”，有什麼資格要求被別人“尊敬”？！難道“不端正的言行舉止”值得尊敬？？？

8.所以！

9.一切“心智必須成熟的已成年社會人”，必須時時刻刻嚴於律己！時時刻刻“都要給懵懂無知的孩子們帶好榜樣”才是正道！

8.因果報應，如影隨形。

這樣的教師太任性了！

經過正規的師範教育？有合格的教師資格？把神聖的教育事業，當作可以任性罵街的地方。把需要精心呵護的祖國花朵，當作可任意羞辱的物件！

這種嚴重缺乏師德的行為應當受到懲處！

別說寫下這些字了，就算老師有這個念頭的一瞬間，已經不足為人師表了，沒有不好的學生，只有不好的老師，會做飯的廚子能把面做出肉味來。別說學生天賦啊條件啊什麼的不好。學生學不好全是老師的錯。對，說的就是這麼絕對。

老師在學生的試卷上寫白痴，傻子是不對的，這是公開的侮辱學生，打擊學生學習的積極性，學習的興趣，學生成績再差也有他的興趣和積極性，對成績差的學生只有多督促，多幫助學生學習，發現亮點多表揚，多鼓勵，不能岐視，辱罵，侮辱學生的人生，成績再差的學生也不至於是白痴，傻子，還能在學生試卷上公開侮辱學生，這說明這個老師沒有水平，沒有涵養性，本身教學水平低劣，不能當老師，老師為人是表。

絕對有影響，而且影響是很深刻的，搞不好影響學生一生。

我捱過這樣事。上初中時班主任是語文老師，是我爸在廠裡的徒弟，我當時作文水平還可以的，經常拿我的作文在班上讀，但有一次當著我的面跟我爸說我的文字表達能力太差的。對我的積極性打擊很大，之後不喜歡上他的課。雖然成績還不錯，但心裡已經抗拒他了。畢業以後，有一次在街上碰到他我都不與他打招呼。

教師是“人類靈魂的工程師”,承擔著教書育人提高全民族素質的重任。因此,老師的一言一行對學生有著深刻的影響。老師在試卷上是絕對不能使用“白痴”“傻子”這樣的話的。

　　有這樣一句話:“學校無小事,事事是教育;教師無小節,節節皆楷模”,教師對學生的教育影響更多的是透過平時細小的言行舉止體現的。大部分學生都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等等,並在教師的一顰一笑中受到感染和薰陶,在教師舉手投足時得到鼓勵。

　　一個人在學生時代受到怎樣的道德品質的教育和薰陶, 對他今後成為怎樣的人關係極大。一位師德高尚、學識豐富、靈活教學、以生為友的教師是學生心目中的楷模, 也是可信賴的朋友。這些對他們的興趣、愛好、追求, 乃至專業的確定、道路的走向、人生的選擇都會產生極其深遠的影響。我們每個人, 從偉人、名人再到平凡而普通的老百姓, 哪一個人身心沒有教師留下的痕跡呢?

　　更為重要的是, 教師道德還影響著學生的世界觀、人生觀和價值觀。正如斯賓塞所言:野蠻產生野蠻, 仁愛產生仁愛, 這就是真理。待兒童沒有同情, 他們就變得沒有同情; 而以應有的友情對待他們就是培養他們友情的手段。身教言教,勢必影響著學生的成長之路。

　　作為教師,言行可以影響學生的一生;可以在不經意間使一個學生成人成才。學生的夢想,自信心,情感價值觀及意志力需要我們用無聲的微笑和無微不至的關懷來喚醒和挖掘。所以，作為教師不僅要在課堂上“傳道、授業、解惑”,更要時時處處地嚴格要求自己,樹立、維護和提高自己的形象、品格,以期影響學生,起到“無聲勝有聲”的教育效果。

這種做法確實不應該。對於一個教師來說，應該清楚這是對學生的評價，而這樣的評價，對於孩子的傷害會是極大的，還可能導致糾紛的發生。

首先，無論一個學生試卷做的好壞，都只是學生在學習上的表現，並不意味著學生其他方面也差。成績不好的可能動手能力強，數學不好的，可能語文是強項。所以以此給予學生侮辱性的評價。這個是我教書以來深有體會的。成績好的，有幾個是能夠一直記得老師的？往往還是成績差的重情重義。

其次，學生收到這樣的評價，可以想象所受的打擊會有多大。雖然很多時候，成績差的學生心理承受能力比較強，但也有很多是很脆弱的。有時候可能因為老師的這種評價鬧出大事來，引起不必要的矛盾和糾紛來。這樣的例子也應該可以找到很多。

第三，之所以寫出這樣的評語，往好的方面想呢，可能是氣急敗壞，恨鐵不成鋼；往壞的方面想呢，可能真是沒學過教育學心理學，沒有經歷過挫折的老師，糊塗至極。所以提醒各位老師，保護好自己。

我天！怎麼能會有這樣的老師呢？成年人被人說“白痴”、“傻子”都會火冒三丈，都會記得很久而忿忿不平，更何況在成長階段的孩子！孩子最需要的就是肯定、鼓勵，給予自信，最忌諱被貼上這樣的標籤，有的會自暴自棄而影響了一生。

真有這樣說話或寫點評時，絲毫不顧及學生感受的老師。

[翻白眼]我孩子三年級時，我被老師電話催著去學校。我一進教室，孩子班主任老師眼睛一剜，一邊指著孩子一邊凌厲的大聲說：你這娃兒真是笨得很啊……。

[紅臉]當時孩子垂著細小的頭，眼淚汪汪的立在那裡。我沒等老師細數完孩子如何的笨，我說：他只是一下子沒反應過來吧，凡事都有個過程嘛，我覺得他不笨。

[驚喜]老師遲疑了下，她當時應該很意外我會這樣說。我和孩子回家時，一路開導他說老師教幾十個學生不容易發點火正常，你不要真以為自己笨。但是孩子從三年級開始，數學就再沒好起來過，他說他不喜歡數學。

這樣的老師更傻，老師的行為已經嚴重打擊了學生的自尊心！老師的職業是樹人，不是批評人！批評的目的是讓學生自我反省，而不是貶低或謾罵！

當學生的學習成績很差時，或對比較“笨”的學生，老師是不能說打擊學生的話的，如：“傻子，白痴，天生笨蛋，你永遠也好不了”之類的大傷學生極積性的話。這是老師素質問題，實際上現在這樣的老師很少了。為什麼說對學生要多鼓勵少批評？孩子嘛，自尊心極強，我們千萬不要傷了他們的自尊，這也是教育方法問題。謝謝。

如果師生關係並不是朋友關係那樣親切隨和，這樣寫的話一定會有影響，對孩子內心造成一定影響。應該譴責老師的這種行為。如果師生關係平時很融洽，似朋友關係，孩子可能不會真正生氣。但是，即便關係再熟絡，也不要寫，畢竟這種行為有違師德。

老師這樣寫，對孩子來說，沒有影響是不可能的！

老師，對孩子來說一句話鼓勵的話語，就有可能會提高改變一個孩子。

如果老師誇你的字寫的很好，你可能第二天會用心寫的更好更願意去寫。有認同感！

反之，就如問題中所說的，孩子的自尊心能不受傷嗎？

鼓勵的話語，會讓孩子如沐春風，內心得到激發，積極向上。

反之，挫敗感會讓孩子在一個時期不喜歡這個老師而不喜歡這個學科最後放棄。

身邊沒有這樣的老師，也沒見過這樣的老師在孩子的卷子上寫上這類話。如果有這樣的老師，那肯定是嚴重違反師德，嚴重打擊孩子的自尊心。

孩子的成長有快有慢。都說孩子就是一朵花。老師和家長需要做的就是每天給孩子充足的養分，陽光和雨露，靜待花開。有的花期早，有的花期晚，晚的有可能是一顆參天大樹。

老師說這樣的話，是因為學生當下接受能力低，學不會而不討老師喜歡。但作為老師不能光看孩子的成績，你輕聲的一個鼓勵一句關心對孩子來說可能會影響一生，永遠記住你。同樣你對孩子的任何一句貶低，和損傷自尊的話，都會讓孩子永遠記在心裡，留下自卑的影子。

就在最近發生了一件類似的事件，一名語文老師在改自己班上語文時，改到一孩子語文卷子的時候，因為孩子字寫的難看，較大，在卷子上用括號寫了個寫了噁心兩個字。當孩子的父母看到這個情況的時候，確實異常的氣憤，然後直接把老師告到了教育局，現當時老師已經道歉。

結語:

老師不僅要教給孩子知識，更重要的是要教會孩子做人，鼓勵孩子對學習充滿信心，培養一個健康積極樂觀向上的孩子才是教育的最終目標。

首先我不相信有這種做法，因為老師經常和學生在一起，老師對每個學生都比較瞭解，就是批評學生也用不了寫在學生的試卷上。如果的確有此事學校領導應該出面阻止並對有關老師進行批評教育。

在學生試卷上寫"白痴“還有“傻子"的老師，是其教育的失敗和無能的自述。也是對不按標準收差生的痛批，都是金錢惹的禍。

當然會有影響。

雖然這種事情很少發生，但並不代表不存在，每個行業都有品性不好的存在，教師行業也不意外。

老師在學生試卷上寫“白痴”、“傻子”這種話，這是侮辱性的行為和語言，對學生而言是一種傷害。

教師的工作不僅是傳授知識，而且擔負著重要的育人職責，學高為師，身正為範，教師的一言一行，都對學生有示範作用，所以教師要格外注意自己說出的話和說話的方式態度。

教師在教學過程中要依據學生的發展特點進行引導，瞭解學生的特點，因材施教，進行科學引導，不使用諷刺性侮辱性等過激語言，一旦傷及學生的自尊心，有可能會摧毀一個孩子對學習的熱情，導致學生成績下降，打擊他的自信心，甚至影響他的心理和未來的人生。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。老師這個特殊的職業，對學生的影響是深遠的。作為老師我會時刻提醒自己，規範自己的一言一行，幫助學生健康成長。

如果真的有教師這樣就太不應該了，有違師德師風，此人必須要清除出教師隊伍，學生可拿著試卷到當地教育主管部門進行反應，相信此教師會真正認識到錯誤。