先問清楚老師衝突的原因，事情的影響，老師的態度及反應，在問孩子發生了什麼，怎麼做的又是怎麼想的？首先不能因為有衝突而覺得傷了自己的面子，也不能為了迎合老師，不問青紅皂白的批評孩子，更不能袒護孩子的缺點。所以，應當問清事情原委，這本身就是對事情本身負責，對老師支援，對孩子愛護，要結合孩子的年齡特徵和心理特點出發，不是和老師一起與孩子對立，而應當與孩子一起面對問題，本著愛的原則，與孩子共同成長。

遇到這種事我會直接劈頭蓋臉地先說小孩一頓。因為不管誰對誰錯，一日為師終身為父，這是中華民族的傳統美德！也是亙古不變的為人之道啊！我們要相信老師都是為了孩子的將來而考慮的，即使有點過激行為也是可以理解的，我們也不會計較這些的。老師對孩子要求嚴一點是好事，都是希望孩子能夠青出於藍而勝於藍，能夠更加的出類拔萃，能夠早日成才！常言道嚴師出高徒，所以請信任我們的老師吧！

我們應進一步分析為什麼會發生衝突呢？說明我們在家庭教育這塊做的還是有所欠缺！應該教會孩子遇到事情後不能衝動、不能情緒化處理！而應學會多與人溝通、交流，衝突是解決不了問題的！當然，在當下社會可能部分家長的觀點是一切以孩子為中心的，但千萬注意在溺愛中長大的孩子在成人後是很難容入這個社會的，到那時再學著怎麼去做人就相對有點晚矣！

當你孩子和老師發生衝突時，做家長的這時候要特別重視同時又要特別冷靜。

孩子畢竟是未成年人，遇到這種情況，大多數的表現是悶在心裡，久而久之就會對老師產生怨恨，嚴重的甚至厭世，也有少部分的直接和老師打罵起來，將師生關係徹底鬧翻。無論是哪種表現，對孩子的成長都非常不利，因此，做為家長務必高度重視。

但也不能衝動，盲目出頭，甚至使得師生關係進一步惡化，因此必須冷靜地有智慧地予以處理，在這裡我提幾點看法供大家參考。

首先告訴孩子，這件事情父母一定會協調處理好，孩子只管放開心情讀好書；

其次透過各種渠道瞭解事情經過，試圖最大限度地找到衝突的源頭，並客觀分析雙方的過錯；

最後，與孩子及其老師面對面溝通，正面地坦誠地溝通解決矛盾的方法，一般情況下是可以達成共識的，但萬一雙方都不讓步，那就申請換個班甚至換個學校，儘可能不要激化矛盾。

當自己的孩子和老師發生衝突時的解決，考驗家長智慧。我的想法是首先，心平氣和的孩子交流，和孩子一起分析發生衝突的前因後果，讓孩子先從自己身上找原因，然後引導孩子分辨對錯，讓孩子明白錯在什麼地方，為什麼會犯這樣的錯誤，如何改正和如何防範類似的錯再犯，切忌一、不能當著孩子面指責老師，二、不能不分青紅皂白責備、打罵孩子。即使老師有錯，也要教育孩子就自己所犯做錯向老師認錯道歉。老師犯的錯也向孩子說明，教育孩子，老師管著幾十個學生，不可做到面面俱到，所以要懂得寬容，要養成尊師的良好習慣。

如果老師做得太過份，那就揹著孩子在適當的時機與老師溝通，達到相互理解，共同教育孩孑的目的。我認為這樣處理這類事情，能起到事半功倍的效果，同時對孩子的健康成長和未來在社會上立足，是有益的。

師者，傳道，授業，解惑也。這是《師說》一文中對老師的定義。所以老師首先應該是學生模拜的物件，在學生的心目中老師是智者、仁者，是崇高的，也人們常常稱道的“辛勤的園丁”，是受大家尊敬的一個光榮形象。

如果出現了小孩與老師的衝突，我多會去從自己的小孩不懂事，不努力學習這些方面去考慮，從自己孩子身上去找原因。去教育孩子要尊師重教，重視從老師那學到更多的知識。當然，我們也要做實際的調查，不能因為老師這一特殊的職業，就脫離了實際，讓孩子承受莫須有的委屈。更要防止教師隊伍中存在極個別品行不端的人，做出有違道德倫理的事情。這樣既委屈影響了孩子的心身健康，也縱容了這類老師為所欲為，更有可能造成第二第三個孩子受到傷害。如果是這種情況，作為家長也要勇敢地站出來，揭露他醜惡的一面，避免其他孩子的二次傷害。

總之，我們提倡孩子尊敬師長，虛心求學。同時，也希望老師尊重職業操守，作好學生的榜樣。為祖國培養更多更優秀的人才，維護好"人類靈魂工程師"的這一光榮稱號。