對於這個問題我是深有感觸，老師對你孩子進行冷暴力說明是有原因的，老師不可能無緣無故的對你孩子冷暴力。一個巴掌是拍不響的，肯定雙方都有問題的。建議你先找孩子聊聊，問問其中的緣故，然後做通孩子的思想工作，主動找老師真誠的道個歉。或者你出面請老師吃頓飯，表個態。俗話說“大人不記小人過嘛”老師也不會太為難一個孩子的。如果這個問題處理不好，影響還是蠻大的。講講我的經歷吧！

不知道現在的教育是什麼樣的，我以前上學的時候，老師是會謾罵、毆打學生的，那會我也是年輕氣盛，一點委屈受不了。頂撞了我的化學老師，然後化學老師對我也是冷暴力。剛開始我還是蠻喜歡學化學的，就因為討厭這個老師我就放棄了化學，在她的課上看別的科目。後來高二分班，我被分到她的班裡，她都不要我。更不可思議的是她居然教了我三年化學，真是冤家路窄呀，我連毛都沒學到。如果就這樣的話那也就罷了，最最狗血的是我大學居然讀的是化工專業。感覺就跟編排的劇本兒一樣，一切都是來的那麼的巧妙。唉，天意弄人啊

孩子被老師冷暴力：

首先我十分鄙視這樣老師，無論發生任何事，老師都不應該冷暴力孩子，這關乎基本的師德和職業操守。可是，太多的老師只是普通人，他們從事這個職業只是生活所逼，養家餬口，或者造化弄人不得已而為之。

家長面對這樣的事，只有忍耐和妥協!孩子只有一個或者兩個，傷不起孩子!

觀察自家孩子關於老師冷暴力的耐受力，如果孩子沒有明顯焦慮憂鬱或者成績下降，可以試著和老師緩慢互動讓關係熱乎起來，化解老師的不滿（通常，老師不滿的根本原因是對家長的不滿）。如果孩子表現糟糕，家長應快速反應，主動登門和老師深度交流溝通澄清可能的誤會，必要時，帶點禮物。。。

孩子還小，還不能理解成人的各種問題和微妙關係，家長要適度保護好孩子!非常必要!

老師冷待孩子，被家長髮現了，衝去學校“理論”和當孩子面謾罵，都不是上策。

如果“冷待”是老師單方面修養不夠，下面回答可能有用。

上學期間發生的這件事，“壞”的一面是影響心情，“好”的一面是這是個機會，什麼機會，和孩子模擬做“戰友”的機會，用智慧消解“壞影響”的機會，把“不利”變為“利”的機會。

和人接觸，受人冷臉很正常，因為只有“錢”才會被所有人喜歡，我們只是普通人，被人喜歡和不被人喜歡都正常。

老師是份工作，是職業，也是普通人，“高標準、高期望、高要求”就是在自尋煩惱。

家長是成年人，遇到任何難事，要像個成年人一樣想辦法解決，而不是一味地受情緒支配，慌亂如孩童。

第一步，安撫好孩子情緒，既不要當孩子面說老師壞話，也不要為這個事老絮叨。

和孩子交流內容放在聽課、作業等和學習本身相關事情上，弱化對此事的“關注”。

和“爛”事糾纏，難免“正”事被耽誤，對學生來說，學習是正事。

第二步，如果家長有能力，閒時可與孩子分析被“冷待”的起因，引發“冷待”的在校行為習慣能免則免。

第三步，鼓勵孩子在學業上精進，起早貪黑、吃苦受累的天天上學，主要目的是為了提升學業，不忘初衷，方得始終。

至於和老師的矛盾，別主動引發更大的衝突，ta教課，孩子上課，學會知識是重點。

面對煩惱，冷靜思考→權衡利弊→想出對策→堅持執行。

冷暴力是暴力的一種，透過冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關心的方式，使孩子精神上和心理上受到侵犯和傷害。我們拒絕老師對學生實行冷暴力，不管這個學生做錯了什麼！如果碰到這樣的現象發生，有以下建議供參考。

第一，家長首先和孩子溝通，在孩子那裡知道老師什麼時間開始，什麼原因老師這樣做！不管什麼原因先不要責怪孩子。

第二，家長主動去學校找老師溝通，瞭解情況，誠懇接受這一次老師冷暴力的教育方式，但要委婉給老師說，孩子再有什麼錯誤做 的不對的時候，換個方式教育孩子！

第三，讓孩子自己去給老師解釋事情緣由，或者做一次檢查，孩子表明不希望要接受這些方式！

第四，很多家長會送禮，給購物卡，請客吃飯，甚至紅包。很有效的一些辦法，但不提倡，其實這是經濟暴力，以暴制暴，不是教書育人地方出現的！

我們希望多一些溝通，拒絕暴力，在現在的學校氛圍裡，沒有更好的方式應對老師暴力，希望隨著社會進步，不會再出現或者少出現這些問題！

謝謝邀請，首先正視這個問題告訴孩子老師也是人也有處事不公的情況，這不代表你不優秀改變不了老師的看法就改變自己，老師只會陪伴你3年多的時間只是你人生的一小部分兒而且你的人生路上會遇到許多的老師，有的會欣賞你有的會漠視你但是學生只要做好自己的本質工作努力學習做人努力學習知識用成績說話，再不喜歡你的老師也會因為你的努力而對你改觀。你現在還小出了社會你就會知道世界上不喜歡你的人還有很多但也有很多喜歡你的人，如果你每天在意其他人對你的想法會很辛苦，只要做好自己的事就可以了。太在乎老師的想法你會不自由，很辛苦。本來讀書就是件很辛苦的事了就不要讓自己更加的辛苦。好好讀書就好了！把事件簡單化你會更加的快樂！

要先了解為什麼老師會對孩子冷暴力，如果是孩子的錯誤家長要及時引導，讓孩子知道自己的行為，若是老的的問題那要跟老師溝通，溝通不了直接找校長、教育局都可以的。

孩子遭遇老師的冷暴力不是無緣無故的，家長首先要做到的是,不要衝動，要耐心細緻的跟自己的孩子進行溝通，瞭解情況，弄清楚原因，然後再和老師溝通。世界上沒有無緣無故的愛也沒有無緣無故的恨，老師是人不是神，他也有七情六慾，您的孩子惹他生氣了，他不能打(打孩子家長和學校都會不願意)不能批評(孩子可能會頂撞，弄得老師下不來臺，自找難看)不能使用任何形式的懲罰(懲罰孩子，教育法不願意)，所以只能不理睬孩子，時間久了，孩子的心靈會承受不了，冷暴力帶來的後果比打孩子一頓還讓孩子受煎熬。你想啊，在一個班裡，老師提問學生演板，老師指導學生做作業，老師糾正一些孩子的作業中出現的問題，就是不理睬你的孩子，甚至於不拿正眼看孩子一眼，那孩子的心靈怎麼會接受得了啊，他在老師眼中沒有了地位，同時在孩子的眼中也更沒有地位。固然有千萬條理由，縱然是學生的錯，作為老師，可以一時生氣，對於孩子採取適當的冷暴力，但是千萬要記住，做任何事情都要一個度，把握好這個度，就不會對孩子造成傷害。孩子是家長的寶貝，是祖國的花朵，也是老師的培養物件，既然選擇了老師這個行業，無論生活有多麼的不容易，也不能拿學生來撒氣。冷暴力，對於學生要不得，對於老師也要不得。

出現這樣的情況，估計是老師已經找過家長不止一次了。老師找家長不是投訴，而且希望家長和他共同努力改正孩子的不足之處。這位家長，請問在老師找你的時候，你的態度是如何的呢

首先要說明的是題主所說的“冷暴力”不違法，但體罰學生卻涉嫌違法。如果哪位老師對某個學生不管不問，第一種情況應該是這個學生有屢教不改的壞毛病，比方從來不做作業，老師批評他的時候，他跟老師頂嘴。。。第二種情況應該是該生家長對老師不尊重，比方在家長群多次尋釁滋事，導致老師不敢管這位家長的學生。解決的方法是:家長很有禮貌地跟老師交流溝通一下，畢竟用得著人家老師，態度好一點也是應該的。學生的教育問題不僅僅在於學業是否有成，更重要的是道德品質是否優秀，那些認為自己家孩子反正也學習不好了，就任其肆意妄為的做法是錯誤的，很有可能讓孩子走上違法犯罪的道路，以至於後患無窮。所以各位家長一定要經常跟孩子的老師溝通孩子在學校各方面的表現情況。

前兩天有一位朋友說出了一個問題，毀滅一個孩子的方法只需要三次不招呼孩子，由此可見冷暴力的危害，的確厲害。

在生活中我們常見的冷暴力就是不理不睬，互不關心，但其實冷暴力是一種相互的關係，如果你對對方沒感覺的話，那麼對方的冷暴力對你也沒有任何影響。

所以說受傷的往往是熱衷於某一件事情的人，而對方卻沒有任何傷害，這是一個非常滑稽的結果。

一個簡單的例子，我們會在學校的教學生活中經常見到一個孩子，信心滿倍的認為自己做了一件好事，比如說擦了黑板卻告訴老師，他所希望得到的就是來自於老師的表揚或者認可。

但有的老師卻一臉的茫然，從這一點上打擊了孩子，我們可以認為這是冷暴力的一種雛形。

冷暴力表現在課堂教學中，有時候將會更多一些的形式對於孩子不理不睬，對於孩子舉手示弱，對於孩子的回答冷嘲熱諷，這些都是影響孩子的冷暴力行為。

當一個孩子遭受到了這些冷暴力的時候，家長首先應當和孩子站在一起，排解孩子心中的不愉快，讓孩子明確一下，有可能是自己的心理原因，或者即使真的是來自學校的冷暴力，也應當化解孩子的內心御姐，避免孩子因此而造成了心理障礙。

總之出現這種問題的關鍵還是在於學校老師的工作態度和職業道德，我們不能因此而讓孩子受到更多的傷害。

這裡所說的“冷暴力”應該是不理不睬吧？在說這件事情之前，我先談談教師教師的罪名。

教師的罪名通常是體罰學生，現在絕大多數教師不會體罰學生了，又出現一種變相體罰的罪名。變相體罰這個框非常大，包括罰站、罰寫字等等，總之，只要是學生不滿意、家長不滿意、媒體不滿意、專家不滿意的事情，都可以裝進變相體罰的框裡。好了，現在的老師不敢變相體罰了，老師要保住自己的飯碗，只好對屢教不改的學生任其自然，這是出現所謂“冷暴力”的原因。

一般來說，老師對學生“冷暴力”，一種情況是學生屢屢犯錯，老師多次批評，不僅不思悔改，還對老師惡言相向，完全不尊重老師，老師覺得這個學生已無教育的意義，所以再不管不顧了。

另一種情況，出自學生家長。有些家長，學生出現問題，不是批評孩子，尋找自身原因，而是挑老師的問題。有的家長把自己當著法官，老師反映孩子的問題，家長說要調查是否屬實。有的家長，對老師的教育指手畫腳，把自己當成教育專家，讓老師無所適從。還有一些家長，把老師當成對手，為調換一個座位，帶著律師去見班主任，還對老師錄音錄影。對這幾類家長，老師不敢大膽教育學生，只能消極地對待學生。

再說，老師也是人，當一個老師得不到學生和家長的尊重，老師為什麼要花大力氣教育你的孩子？設身處地想一想，當你得不得尊重時，你會不會全心全意為對方服務？

教師不是對所有學生都那樣，那就是咱們的孩子有什麼需要了解的事情，不可總在他人身上找原因。幾十年前國家沒有禁止教師體罰學生時，教師也不是經常體罰學生。也不是見學生就體罰。

老師也是正常人! 不要要求老師喜歡每一個學生! 我班裡現在就有一個我特別討厭的學生。這個還是個男生，學習也可以，就是滿口髒話、變著花樣罵同學! 同學們告訴我，我也給他講道理，但是不管用啊！我也不能把他怎麼樣，送到教育處停課反省! 返校後繼續罵同學，接著繼續停課！九年義務教育又不能開除學生，所以他還得來學校! 在這個過程中，我越來越討厭他, 就是不想理他! 他可能是感覺到我態度上的變化，慢慢收斂了，不罵人了! 畢竟，在同一個班裡，別的孩子們都和我很親近，他看到了心裡也是有想法的!

我覺得我對這個學生也是冷暴力，但是如果他好好和同學文明相處，我也不會討厭他! 使用冷暴力，讓他慢慢改了罵人的毛病，對他也沒害處!

我是個親和力強的老師，也喜歡孩子! 當了23年多教師，這個學生是唯一一個自己原因讓我不喜歡的! 還有三四個學生不喜歡是因為他們的家長太不講理，我惹不起人家，也不敢管人家孩子! 這幾個學生都是近兩屆學生!

學校發展到現在，改變了很多很多，有些時候是否考慮一下，現下的孩子都是什麼樣的，現在的家長們是什麼樣的，現在的教師是什麼樣的，是不是給學生給家長給老師一個制度，在校學生應該是什麼樣的硬性規定和權利，在校老師的硬性規定和權利，這些硬性規定也包括了家長的意向協議，學校是學習的場所，它的嚴肅性是必須的，沒有規矩不成方圓，我想這會對大多數同學家長，都會有好處。這些也會避免很多麻煩和衝突。

冷暴力表現多為疏遠、冷淡、輕視和漠不關心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。我們最常聽見的就是“家庭冷暴力".面對來自學校教師的冷暴力，該怎麼辦？容易遭受教師冷暴力往往是這幾類學生：淘氣、頑皮、惹事生非的學生，資質愚笨、學習不好的學生，有個性、與教師和同學不合群的學生。這幾類學生，往往不受老師”好感“和”待見“。教師直接就會採到”冷暴力“的教育方式。做為家長如何知道自己的孩子被打入了”冷宮“？第一，只要一提起老師，孩子的態度特別反感，不願意談及。第二，家長會或與教師溝通的時候，自己的孩子在老師的評論中處於中下程度。第三，自己孩子的成績一直處於低迷狀態。怎麼辦？對於教師來講，眼中不能只有優秀的學生，而把其他的學生放在”灰色地帶“，要關心、愛護和幫助每一個學生。中國偉大的教育家陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”所以，不能放棄每一個學生。對於家長來講，如果你也聽之任之，不去幫助自己的孩子，那麼，只會給教師的”冷暴力“填磚加瓦，家長要先幫助孩子重塑自信心，給孩子鼓勵，不能讓他們破罐子破摔，處理好家長和教師之間的關係，多配合教師教育和改變自己的孩子。如果在溝通教師無果，事態繼續嚴重發展，遇到沒有師德的教師，家長可採取必要的措施，轉班或轉校，不能因為教師的”冷暴力“而毀了孩子。

不然怎麼辦？現在的學生打不得罵不得管不得，動不動就以跳樓威脅老師，家長那邊還時不時地警告老師。現在對學生不管不問了吧又說是冷暴力。來，你告訴我，老師應該怎麼做？

其實這都是家長的玻璃心造成的，老師不可能把班裡的每個學生都照顧那麼周到，畢竟老師的精力也是有限的，不像家長就照顧一個孩子，家長照顧一個孩子還未必那麼全面呢，更何況是老師

自救，靠什麼都不如靠自己，自己爭氣害怕什麼冷暴力，忍辱才能負重，天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，有朝一日，功成名就，站到老師面前，就是對其最大的羞辱！有眼無珠～

冷暴力唯一的原因是家長不配合老師教育孩子，且給調皮搗亂孩子撐腰打氣對抗老師，老師對孩子無法管，對家長不敢管，只能對其漠視。

首先要明白，只要是老師，進入課堂參與教育或參與管理，必然會與學生交流，必然是帶著溫暖的。因為這是人與人之間，教育者和被教育者的交流。如果出現冷淡，必然是師生之間在情感或思想讓出現了矛盾，冷談或冷漠的目的是透過拉開距離，把矛盾減弱，讓雙方冷靜一下，矛盾緩和一下。