孩子小時候，不具備自己閱讀的能力，當然是以聽父母讀為主，雖然這種親子閱讀跟以後孩子的自主閱讀並沒有關係，但是是孩子能夠實現自主閱讀的第一步，只有孩子大量聽過父母講故事，才有可能有興趣自己讀，很難想象，一個從來沒有父母給自己講故事的孩子，長大後會突然喜歡上讀書。所以親子閱讀是自主閱讀的基礎。

但是親子閱讀並不是僅為了讓孩子有一天自己閱讀，親子閱讀中，親子永遠大於閱讀，孩子喜歡聽父母講故事，很多時候會讓父母講重複的故事，其意義並不在於故事本身，而是那意味著孩子和父母相處的美好時光。這種共讀的時光，在人生的前幾年非常重要，能夠極大程度地促進親子情感的聯結，能夠陪孩子讀，比陪孩子讀什麼更重要。

當然由親子共讀到自主閱讀的過渡也很重要。如果要孩子自己閱讀，就要從小鼓勵孩子，允許孩子看自己感興趣的東西，然後潛移默化地教會孩子認字，可以跟孩子玩“你讀一段，我讀一段”這樣的遊戲，或者孩子再要求讀的時候，可以說：“媽媽現在有事情，你先自己讀半小時，一會兒我再給你讀好嗎”？透過各種方式漸漸地向自主閱讀轉移。但即使這樣，家庭中依然應該有親子共讀的時光，並且跟孩子的自主閱讀時間不衝突，正如前文所說，沒有比親子閱讀更美好的親子時光了。

親子閱讀中，遇到孩子只愛聽故事，不愛自己讀書的情況，我覺得首先要弄清楚孩子這樣做的原因：

如果孩子年齡尚小，不識字或者識字量少，讓他們自己閱讀是有困難的，所以他們更願意聽故事，如果是這樣的情況，家長們要多一點耐心，多讀一些故事無妨。

如果孩子已經識字，但是不願意自己讀書，那麼有可能是孩子的閱讀習慣沒有培養好，孩子覺得自己讀書太累，讓父母讀更輕鬆，這種情況就需要父母和孩子一起來糾正閱讀習慣，比如獎勵法，激勵法等。

如果孩子閱讀的書籍超出了孩子的閱讀理解能力，孩子往往也不太願意去讀，這種情況下就需要父母幫助孩子去甄選適合孩子年齡段的優質圖書。

閱讀是一個過程，如果孩子喜歡聽就給他們講，我家的孩子的講解的過程中會有參與和互動，孩子會針對她自己不懂的問題提問，家長所要做的就是給孩子解釋好就行，孩子不喜歡自己讀就不要自己讀。

反正孩子總有自己長大的時候，等她長大了，你先給讀她都不會聽了哦，所以家長著什麼急哦，對於很多問題只要自己平衡了，內心淡定了。或者很多問題就沒有那麼焦灼了。

孩子只愛聽故事，不愛自己讀書，有一種可能是這個書的難度太大了，對孩子來說，閱讀起來有困難。可能受限於識字量，或者是拼音不會拼，所以孩子無法靠自己的能力讀下去。

但是孩子對故事本身是很有興趣的，因為孩子很喜歡聽家長來讀。這種情況下，我覺得一個比較好的做法就是，可以教一下孩子拼音，然後找一本注音的書，讓孩子學著一點一點的讀起來。只要孩子能開口朗讀了，那麼家長就要多鼓勵，讓孩子一點一點的讀下去。孩子有了信心，自然就會愛上讀書的。

從親子閱讀過渡到自主閱讀，家長是需要花些力氣和技巧的。當孩子一個人在那裡看書的時候，大人不必去打擾他，即便他看的是圖，也是在閱讀。家長不能自作主張說給他講故事。另外當家長給孩子講故事的時候，可以找個藉口離開，讓孩子自己看書，剛開始離開的時候，可以是十分鐘，以後再慢慢的延長時間，讓孩子形成自己看書的習慣。