虛榮心的驅使平時教育的方式問題，六年級的孩子正是關鍵的時候，你要花點心思哈這孩子問題不小了。相應解決的方案：

1、 可以使用給孩子合理的零花錢。它的作用在於，可以在孩子和父母有不同意見的時候，允許他有自己的一定界限的決定權，就有了一個渠道可以去滿足和別人不同的自己。同時，當他有了一定的權利，就會有一定的責任感，學著規劃管理自己的需求。

2、 和孩子深談如何和周邊的同學朋友建立真正的友誼，以及如何真正贏得他人的尊重感。當然，如果父母都不知道自己如何在人群中贏得尊重感，就很難教孩子，因此，父母需要在這個部分進行自我學習。

3、 適度考慮孩子群體的價值觀重點，幫助孩子來區分哪些需要考慮的群體價值觀，哪些不能簡單從眾。

比如，小孩子要魔方，這和有些家長的價值觀可能有衝突，家長可能以為是簡單的玩具，擔心影響學習，就可能不同意購買。但如果瞭解到，他可能是老師提到過，並邀請孩子們瞭解並作為一項研習工具，也許家長也需要從其它的角度來看待這個魔方，給孩子更多的理解。

總之，理解並願意滿足孩子的內在需求，繼而給與他一定的行為權利，再分享成人世界的價值觀，同時對價值觀外的行為進行約束。這幾個步驟，不僅僅在幫助孩子改變偷錢的壞習慣，同時在其他不恰當行為的修正中，都有很好的幫助。

1、幫孩子明確物權觀念。

家長需要耐心地告訴孩子“自己的”和“別人的”有什麼區別，要反覆告訴孩子別人的東西不能隨便動，更不能隨便拿。

例如，家長可以問寶寶“你喜歡的娃娃被別人拿走了，你想玩的時候找不到了，你會怎麼樣？”

如果特別喜歡別的小朋友的玩具 ，想要拿來玩一玩或看一看 ，這時候就可以教她，先問別人“姐姐（哥哥），你的玩具可以讓我玩一會兒嗎？”教孩子一定要徵得對方同意後才可以拿。

這樣，這個成功的人際交往的經驗孩子就會記下來，不僅可以讓他有尊重他人物權的意識，也學會了人際交往的技巧。

2、與孩子多溝通，瞭解孩子需求。

平時多與孩子聊天，有意無意地提及他在幼兒園和生活中發生的事情，瞭解他的感受和需要，對合理的物質需求及時給予滿足，多抽時間陪伴孩子，多給孩子更多的關注。

3、不要隨便給孩子貼上“小偷"的標籤。

對於發生“偷拿”行為的孩子，家長一定不要著急上火，去打罵孩子，甚至給孩子扣一定“小偷”的帽子。要耐心詢問原因，比如：“你很喜歡那件東西是嗎？”就會消除孩子的緊張感，促使他講出真相，才有機會針對情況進行教育勸導。

孩子的自我評價水平低，對來自別人的評價很容易產生“認同”。如果長期亂用“小偷”這樣的話來羞辱孩子，給孩子貼標籤，孩子就會認定自己是這樣的人。

4、家長和孩子之間，互相尊重物權，給孩子做榜樣。

家長可以為孩子樹立一個有明確界限意識和物權意識的榜樣。即使在家裡也要有物權意識及哪些東西是父母的，不是他的，就不可以隨意使用。

這點上，很多父母可能做的不是很好，中國人家庭成員之間往往沒什麼界限感，也不太去限制孩子，他就以為什麼東西都是可以去隨意拿來使用的，這樣在外面的話，孩子的物權意識也會比較差。

所以，在家裡和孩子之間，家庭其他成員之間，都要有物權意識。你和孩子怎麼相處，家人之間怎麼相處，孩子就怎麼和外界相處。

總之，孩子“偷東西”的不當行為不是靠一兩次講道理就能夠一下子消除的，如果出現反覆也很正常，家長需要耐心、反覆地引導和教育。另外，在家也要和孩子有界限感，家長也要尊重孩子的物權，給孩子做榜樣。孩子便能順利度過物權意識的敏感期，順利走向自律。

偷東西是不對，但還要保住孩子的尊嚴，不能讓別人都知道孩子偷東西了。所以不能聲張，關起門在家解決。

嚴厲的批評孩子

這是嚴重的事情，一定要狠狠的批評孩子。不能留情面，要讓孩子知道他做錯了，而且錯的非常很，必須批評教育。

認真警告孩子

批評教育孩子後，還要認真的警告孩子，警告孩子如果再發生偷竊的事情，就要告訴警察叔叔，把他抓起來關起來，孩子因害怕就會敢再犯了。

假裝“威脅”孩子

孩子也要講究“面子”的，告訴孩子，要把這個事情告訴老師告訴他的同學，孩子聽後會很怕東窗事發，會向你保證不敢再偷了。

去深究孩子的心理

孩子為什麼要去偷東西，這是值得家長重視的問題。是家長沒有滿足孩子的要求，還是孩子有這種癖好，父母必須瞭解清楚。

幫助孩子改過自新

無論哪種原因引起孩子偷竊的，都需要父母正確的去引導孩子，去正面教育孩子，幫助孩子改掉偷竊的壞毛病。

六年級的孩子說大不大，說小不小。

說他們年齡大，他們其實而是未成年。說他們年齡小，但是好像懂的事兒也挺多。

你所說的兒子在家偷東西多半是指錢。

孩子在家裡偷錢，其實跟大人也有一定的關係。有些家長平日比較懶散，對自己的金錢和物品都沒有一個良好的保管。錢放在孩子隨手能夠拿到的地方。

孩子可能在很久以前就在家裡偷過東西了，只是你們沒有發現而已。

小孩子最開始不知道拿錢是偷的行為。只是覺得爸爸媽媽放在那裡，那就是我們家的，那就是爸爸媽媽不要的，我就可以拿。

拿著拿著，等他們腦子裡有偷竊概念的時候，他們又會覺得我拿的是自己家的，沒有拿別人家的，這也不算偷。

一次一次的放縱疏忽，才會有小時偷針大時偷金的說法。

發現孩子偷東西，家長肯定第一時間比較憤怒。但是這個問題是個很敏感的問題，一旦處理的不好，就很容易引起孩子心靈的變化。

您既然作為孩子的家長，對孩子的性格應該有一個大致的瞭解。

如果你的孩子屬於頑劣型。那一定要懲罰他。這個懲罰可以是做家務也可以是做作業。

如果你的孩子屬於平時悶聲不響作大死。那他可能只是受了外界的誘惑。比如有什麼想要買的東西，但又不好找你們開口。或者想跟小夥伴一起去吃喝玩樂。這個時候家長一定要把孩子叫到面前，問清楚他們偷東西的原因。以及偷了以後準備去幹什麼？

家長唯一不可取的，就是到處宣揚孩子偷了東西。這對孩子的自尊有很大的損傷。教育是一定要教育的，關起門來教育。機會也是要給的，但不能太多。最多兩三次。

我以前認識一個小女孩，也有偷竊的習慣，原因是他爸爸媽媽平時沒有給她拿過錢，她看小夥伴吃零食，心裡面癢癢的。

家長可以在家裡設立獎勵機制，比如考試考到多少分，獎勵幾塊錢。呃，今天表現好，獎勵一個什麼小願望。這樣孩子的物質慾望能夠得到適當的宣洩，又不會養成大手大腳的習慣。

自己的物質慾望能夠得到宣洩，還何必去偷呢？

所以家長跟孩子溝通才是最主要的，多瞭解孩子的需求，多瞭解孩子的動機，而不是一味的生氣和發火。

這個年齡的孩子，有些吃你發火的那一套，有些根本不吃。

孩子向你說答案的時候，一定要去核實他說的真假。

比如他說我看中了一個什麼文具。那就讓他帶你去那個地方。比如他說我買零食借了哪一位同學的錢沒還，那你就找那位同學求證。

你給了孩子開口解釋的機會，也給了他填補漏洞的機會。同時你自己對孩子心靈的變化也瞭解了一步。

我有個鄰家妹妹，讀書的時候到我家最喜歡偷桌子上的零錢，我們家發現了，從來都不給他的父母彙報，只是會偷偷的給她說。那個鄰家妹妹後來長大了，都不偷東西。

所以不要一副孩子就完全毀了的樣子，還有得救。

先適當的懲罰，讓孩子意識到問題的嚴重性。然後耐心和孩子溝通，瞭解他這麼做的原因，引導他發現自己錯在哪裡，並鼓勵他積極改正。切記一味地懲罰而不加以教導，這樣只會激發孩子的逆反心理。

老人常說:“小時候偷人一根針,長大能偷人一頭牛”！這個年齡的孩子正處在一個成長階段，孩子會不聽父母話、會頂嘴、會出現叛逆、貪玩厭學之類的問題，大都因為家長的溺愛以及疏忽家庭教育導致的，有時候我們做父母的教育意識不夠，隨著孩子的成長父母應該正確的引導孩子的各種問題。

有一次我姐帶孩子來我家玩，我比較喜歡收藏郵票及古幣，估計小孩看到比較新奇，悄悄的帶了幾張郵票放在口袋裡，姐姐當時發現了非常生氣，告訴他這種行為就是盜竊，嚇唬他要被警察

六年級孩子偷東西要怎麼教育？

1.在這之前有跟孩子溝透過：不經父母同意拿家裡的東西是偷盜行為？

在孩子心裡，拿家裡的東西或者錢不是偷，只是沒跟父母說的拿！如果孩子沒有分清楚什麼是偷的概念，那就不能算是偷，更不能因此而受罰！不知者無罪！如果您明確地告訴過孩子，那就另當別論！

2.孩子為什麼拿東西？

A.有的孩子拿家裡的錢出去是為了買自己喜歡的東西或食物。這種情況要告訴孩子，他有什麼需求要誠實地告訴父母，只要是合理要求，父母會同意！但不是合理要求而私自拿，這是為了私慾而不擇手段，必須馬上制止並因此受到相應處罰（比如限制自由）。要讓孩子明白財要取之有道！

如果孩子因為想買點食物而偷偷拿錢，您需要考慮下，在零用錢方面是不是管理的太嚴？

B. 有的孩子拿家裡的東西或錢是為幫助別人。這種情況，您可以先肯定孩子的行為，同時也告訴孩子：他應該告訴父母，讓父母一起來幫助他人。如果偷偷拿去的行為是不對的。

對於第二點，我要加註一點，如果孩子跟您說實話，儘量不要發脾氣。因為孩子偷偷拿的根本原因就是害怕跟您說了會遭到拒絕或責罰！所以您需要跟孩子之間建議更牢靠的信任！

希望可以幫到您！

家法伺候，國有國法，家有家規。無規矩不成方圓，當然也可以用好一點的辦法。因為孩子正值叛逆期。

比如可以試著講一些名人的故事給他聽。也可以直接一些說偷東西的利害關係。還可以講些大道理比如穩定社會秩序呀，換位思考之類的。總之多關心他的心裡成長，或許他只是一種報復心理。有待家長去發現！

小的時候我是住在舅舅家的 不懂事老是偷錢 每次都打得半死 最後一次把二舅舅收藏的紙幣那種黑色的百元大鈔還有50元還有20元10元5元2元還有1元每種10張全部用完 舅舅把我吊在一樓的樓梯底下 打到全身血淋淋還吊了四五個鍾然後幫我收拾好東西叫我走 後來我去了公園再後來我 那時候去公園5分鐘 然後我又自己走了回到家在後門蹲著 最後我外公回來把我帶回去的 從那次以後我再也沒有拿過任何東西 還流下了一塊永遠都去不了的疤在手上 那是因為吊在樓梯的時候嘞出來的疤痕

應該努力引導孩子，告訴他，人可以窮，志不能短、只要是在爸爸媽媽力所能及的範圍內，又是你生活學習必須要的，只要你告訴爸爸媽媽，我們一定會滿足你的需求，偷東西是不對的，也是可恥的！

六年級的孩子年紀大概是12歲左右，這個年紀的孩子如果給他講道理他肯定是明白的，之所以會出現偷家裡東西的情況跟叛逆期有直接關係，所以必須得管，給他講道理，偷東西帶來的後果很嚴重，家長要讓孩子知道，這種行為如果不改，將來會受到法律的制裁的，我覺得孩子應該是能明白這其中的含義的。

其次看看孩子偷了家裡的東西做了什麼，一般孩子除了會拿家裡的錢以外，應該不會對別的東西太感興趣的，如果真是偷拿了家裡的錢，這個時候，你要知道孩子拿錢做了什麼，問問孩子是缺少什麼嗎？你要告訴他，不要偷拿，你缺什麼少什麼，你要對爸爸媽媽說，然後爸爸媽媽給你買，但你絕對不能偷著拿，因為這種行為是犯法的，一定要給孩子講明白，這件事的重要性。

小孩子在成長的過程中，難免會對很多事物產生新鮮感，這時只要我們家長及時發現孩子的變化，給予正確的引導，要讓孩子知道，在家裡犯點小錯誤，有爸爸媽媽的原諒，但一旦步入社會了，小錯誤不改就會演變成大錯誤了，那時就沒人給你機會了。

六年級的孩子，應是十二、三歲了。正是思想和性格在轉變的年齡。對待這個偷的問題，當你發現這種情況時，先不要對誰說，也不要不管三七二十一直接對他發火和打罵。

記得兒子讀四年級時，有一次我發現自己放在抽屜裡的紅包錢少了兩百塊。家裡的大人拿了錢肯定會說的，於是我想到是不是兒子“偷”去？我當時只是悄悄問兒子，結果兒子也承認說是他拿去買遊戲卡了。我問他為什麼？他說“自己家的錢，為什麼不能拿？”，我說，“對！是自家的錢，但是是媽媽管的錢，是媽媽用來買吃的和穿的用的東西，你用了不說是偷的行為！這讓我很生氣！你用錢可以，只要是需要用，經過我的同意都行！你若不問就拿，以後你買什麼東西我都不會給錢給你！”結果孩子也承認錯了，後來買什麼用什麼錢都問我，合理的，我也會同意。這事除了我沒人知道。

現在孩子很懂事。

小孩子偷錢的原因搞清楚，有什麼需要要告訴你們，私自拿是違法的行為，法律處罰不了你僅僅是因為年齡小，作為家長要讓他知道這樣的後果。

六年級的孩子十二歲左右，正是準備邁步第二青春期的時候，這個時期的孩子表現獨立，敏感，脆弱，渴望被認可，同時有點判逆，他不希望父母過多幹預他的生活。

我相信孩子在家拿東西是他有需要卻又不知怎麼開口，或是他開口了招到過拒絕，因此不想再問父母要轉為直接拿。建議你先弄清楚孩子的問題所在，也想想自己的是否忽視了孩子的需求，好好的溝通（不要苛責）並告訴你的孩子有事情多與爸媽商量，爸爸媽媽會滿足他合理的需求，但不經同意拿東西則不對。

現在的孩子被各種各樣的資訊充滿，他們還不具備完全能獨立判斷對錯的能力，有時會照葫蘆畫瓢偷偷地嘗試，爸爸媽媽真的要花點時間關注多點孩子。只要給她們足夠的愛，當然這個愛是孩子能感受到的，孩子自然就會滿足而越來越好。

這個問題回答起來難也不難。

六年級的孩子，大概12歲了吧。這個年齡的孩子已經在家庭和學校的悉心培養和教育下，初步形成自己的正確價值取向和認知能力。什麼該做，什麼不該做，都會有一個比較鮮明的輪廓。

但孩子畢竟是孩子，自己的行為規範還是需要家校互動和交流，共同培養孩子健康快樂成長。十年樹木 ，百年樹人，教育孩子，等待花開其實是一條很漫長的路。

老話說，小時偷針，大了偷金。孩子不管出於何種原因，偷家裡的東西是否貴重，都是一種不良行為，都應該引起家長的高度重視，及時查詢原因，將這個苗頭撲滅。

如果孩子是那種很聽話但有想法的孩子，小偷小摸的，可能是他的好奇心和想象力，讓他想試試這個行為意味著什麼。

這就要正面和孩子坦誠交流，將事件的嚴重性質和影響告訴孩子，讓他從思想上認識到自己的行為是錯誤的，並教育孩子勿以惡小而為之 ，勿以善小而不為。

如果孩子是那種調皮搗蛋，大家眼中的壞孩子，那就不那麼好管教了。他的小偷小摸可能是因為家裡的不教育，親情淡漠疏離，或者是結交的壞習慣朋友，長期的被冷落等原因造成心理陰影面積增加。

那就需要家庭和學校共同關愛孩子，悉心教導，讓孩子感受到家校的溫暖和關懷。近朱者赤近墨者黑，遠離那些不良行為的朋友，把心思放在學習文化，體育運動，增進才藝等方面，成長為一個健康自信陽光的好孩子。

給予一定的懲罰，父母加以溝通，讓孩子充分明白道理，明白這樣做會給他自己帶來怎樣的壞處，讓他自己能理解明白，清楚認識到自己的錯誤

我們現在這一代80後都成為父母了，孩子也到了需要零花錢的年紀，其實我們這個年齡都有過偷錢的行為，我們的父母總是對我們狠狠地教訓，現在孩子比之前對於錢的慾望更小了，他們從小生活在衣食無憂的環境裡，面對錢更是沒有概念，他們說是在偷，更不如說是拿了錢玩，這種錢沒有感覺的態度，讓他們很難，真正認識對錢的態度。

必須嚴肅地處理，並講清楚其中的道理和如果再犯將受到嚴懲。

在教育子女問題上，家長一定要懂得一些底線是絕對不可以越過的。如果家長採用了姑息的做法，那絕不是愛孩子，而是在害孩子和葬送孩子的一生。

孩子進入小學後就等於進入了一個小社會圈子，有自己交往的範圍和要好的朋友。如今孩子之間友誼的交往不僅僅侷限於情感交流，必要的人際交往也需要一定的經濟付出。比如，孩子沒帶文具 ，或者文具壞了，本子用完了等等突發小狀況，這些事情是會經常發生的，老師是不可能經常無償幫助孩子去解決的。而如今學校沒有小賣部，於是，老師會動員小朋友之間互相藉藉。還有一些小朋友之間互換小食品、小玩具、小零食、小卡片之類的活動。如果你的孩子身無分文，經常性的靠同學幫助而不回報，時間長了小朋友也就沒人願意幫助他了。特別是一些粗心的家長，這樣的事情會經常發生，讓老師很無奈。而孩子為了滿足自己的願望，慢慢的就會去小偷小摸，這樣的後果是很可怕的，老師會批評他，同學會孤立他，甚至羞辱他。長期以往，對孩子的心靈會造成傷害。因此，小學應該給孩子一些零花錢以備不時之需。而對他零花錢的使用要進行查問，並幫助他有計劃的支配 ，讓孩子學會簡單有效的理財，養成不亂花錢的好習慣，是會受益終身的。那給多少合適呢？根據我的觀察，如果孩子在家裡吃過早餐，不在路上買早餐吃，低年級兩元左右足夠，三年級以上五元左右就可以了，每週對孩子的花銷進行統計，有結餘就建議他存下來，並給予表揚獎勵，過度開銷或者無計劃開銷就要扣除零花錢。家長也要經常給孩子添置需要的文具作業本，以免孩子透支。而對於打著學校旗號亂要錢的行為一定要和老師溝通，確認無誤後再給他增加錢數。

總之，我認為孩子不宜過度窮養，家長更不應該豪手一揮，在這樣斤斤計較和無條件滿足的家庭環境中成長的孩子要麼可能會為了滿足自己的願望去偷竊，要麼就是揮金如土，不知珍惜。給孩子適當的經濟支配權， 並學會理財也是孩子成長所需要的一種教育手段。

我覺得講道理就行吧。我小時候就經常偷偷拿媽媽的錢，去買吃的，當然被發現就會捱揍，可是學校門口的小賣部吸引力太大了，小時候沒少捱揍。[捂臉][捂臉]現在我長大了，覺得還算是個善良正直的人吧。

我弟弟更搞笑，忘記他幾歲時，估計也得5-6歲吧，我和媽媽，叫著弟弟去叔叔家做客。回家後我弟弟從衣服裡拿出來一堆東西，梳子，大寶，頭髮摩絲，擦臉油，一堆，不知道啥時候把叔叔家的梳妝檯洗劫了。我和我媽面面相覷，然後我又騎車給叔叔家送回去，叔叔都很吃驚，啥時拿走的。[捂臉]

記得我媽應該沒有打他，反而很得意，覺得這小子行，大家聊起這事都是哈哈一笑就算了。現在我還經常拿這事刺撓我弟弟，他就不可置信的笑笑。現在我弟弟馬上碩士畢業，一米八五的大個子，很陽光，優秀，帥氣，周圍親戚沒有不誇讚他的。

我想每個孩子在成長的過程中都有這樣那樣的問題，不用太上綱上線，講明白道理，散養似教育，適時引導。