在特殊時期的特殊教學方法，我也是持支援態度的。不過網路授課的老師們講得再辛苦，水平再高，孩子們如果沒有養成自覺學習的習慣，這效果就微乎其微了，所以我希望疫情能早點過去，回覆傳統的教育還是比較好。

因為新型冠狀肺炎的影響，全國各省市都決定延期開學，2020-1.29教育部陸續發出兩條關於“停課，不停學”的通知。通知一出，可謂，幾多歡喜，幾多愁。

針對孩子的教育學習問題，很多家長都表示十分擔憂，而教育部"體察民情"，於是提出了網上授課的好辦法，由各大學校的老師透過在網上直播的形式，為孩子們上課，看似一切井井有條，安排周到。

但是，2020-2-14教育部就又陸續出臺了新的政策，對於之前舉行的中小學生網上教學一事，教育部明確表示觀點，採取叫停措施。

很多家長覺得這是在自相矛盾，對於教育部前後主張反差之大，很多家長也表示十分的不理解。原來，教育部表示之所以叫停，是因為怕有些學校過早開課，影響到孩子們的身心和成長。細細品味，教育部所說之言論，確實很有道理，網上授課確實存在一定的不成熟，讓我們來仔細分析一下吧。

一，對於教師來說，他們作為老師都是面授為主的，在家網上直播，這對老師來說也是壓力巨大，畢竟不是主播出身，對於現代科技及直播技術很多老師也是第一次接觸，還不明白其中奧秘，如何熟練操作並指導學生呢？如何靈活運用多媒體並適應網路直播困難重重，如果老師不能做好表率，那麼對於學生的學習和生長顯然是弊大於利的。

二，對於家長來說，傳統的學堂教育下，家長是完全抽身的局外人，而如今網上授課的退出，讓很多家長無法抽身，甚至不能從事自己的工作，弊端百出。由於城市和農村網路覆蓋的差異，對於偏遠地區的兒童來說，實在不公平，教育部的考量十分有道理，如果任由網課的發展，那麼很多學生可能會深受其害，甚至更加影響他們的成長和學習。

三，而對於孩子們來說，過早的投身於學習也存在一定的弊端，假期的時間本來也不長，卻還要提前準備上課，可想而知，孩子們內心的壓力，這次教育部及時喊停，真可謂考慮周全。

我是家長，關於現在網路授課，感覺還是挺好的，疫情所致麼。

但是有一點，不知道別人那裡怎麼樣，老師網路授課之前應該先熟悉網路授課的方法，有些家長也許都不懂，老師再一知半解會給家庭帶來不小的麻煩。

非常時期沒辦法開課，網路授課應運而生，有利有弊。節省了時間，在家也能上課了。到時不同地區訊號不一樣，有些偏遠的地方訊號卡的很不能和城市比出現了不公平，在家上課也苦了一些家長，學生也少了一個作為學生該有的學習氛圍。還是希望疫情儘快結束，還給每個人正常的生活！

我1995年大學畢業，那時還沒有網路學習一說，但是前幾年我透過網路學習，獲得工藝美術本科畢業，社會在發展，應該說這是一種趨勢。目前受新冠肺炎影響，各學校的學生確實不適合到學校學習，風險太大，涉及到每一個學生。猶如瘋狗咬人，它是不會考慮到好人就不攻擊的，病毒也是這樣，如果控制不住，病毒面前，誰都不敢說能倖免。

我支援目前的網路授課！對於家長來說，我認為要調整孩子學習的心態、讓孩子們正確面對學習方式的改變、提高學習積極性才是關鍵之關鍵。