2. 人靠什麼生活？不是麵包，不是牛奶，而是夢想和希望。20世紀德國哲學家恩斯特·布洛赫指出：希望是“更美好生活的夢”，是照亮未來視域的樂觀期待，是美好生活的信仰。人類不能沒有希望，教育不能沒有夢想。因此，真正的好的教育就是老師和家長幫助孩子實現生命的意義與價值，是點燃孩子的夢想、實現希望；不能給人夢想和希望的教育絕對不是好的教育。​

3. 但是我認為學生因素佔50%，光靠點燃希望遠遠不夠，其中科任老師點20%,班主任點20%，家長佔10%。一個班級好的科任，他能讓你的孩子少走好多彎路，他有許多非常實用的教學方法能讓學生加深理解和加快解題速度。一個題目學生做出來5分鐘，優秀教師能教你方法1分鐘就解完。班主任因素就影響更大，一個好的班主任可以帶領班級的學生團結合作，營造非常濃厚的學習氣氛，比如班級60人班主任全部家訪過去，晚自習，週末時間全部陪著班級學生，忙得都顧不上家。我們學校好多這樣的班主班。說這麼多就是想告訴大家，光靠你孩子準備高考還不夠，學校的高三備課組老師要認真研究高考，年段長要帶領班主任勇於拼搏，可以犧牲課餘時間撲在班級上，這是我們老師與別的職業不同。家裡要做好後勤工作，這點是家長能為孩子做的最重要的事情，一但孩子生病，就一天拉下的課程都要用一週的時間才能補回來，何況是幾天以上。家長有時間多陪孩子，陪孩子是多聽聽孩子的嘮叨，不要過多去問成績，高三壓力大，孩子需要找人傾述。

4.   學生的努力程度、時間利用率、上課聽課效率、作業完成的效率、週末時間的利用程度、學生心理自我調整等等因素都會影響學生的成績。

5. 學生的努力程度：從思想上徹底想拼搏，而不是二天打魚兩天曬網。50%的學生可以說是是這種情況，不法長期堅持，一有機會的偷懶。以自己定目標，天天警示自己。

6. 時間利用率：比較合理的時間安排：早上6：10起床，6：10-6：30背英語或語文，吃飯到校一共30分鐘左右，家裡人一定要準備好早餐，不要讓孩子在外面吃，一是怕不衛生生病，二是讓孩子感受到你的關懷。因為上午的課有5節非常累。中午吃完飯午休30分鐘就好，其他時間用於做作業，不然作業做不完。下午放學後運動20分鐘，吃完飯就開始做作業。時間統計：中午1個時間，晚上6：30-11：30 差不多6個小時用來做作業。中午不用起來就要到12：30才能睡。所以中午利用1個小時，傍晚從6：30開始做作業，比別人每天多利用1.5小時，可以不要熬夜做作業，上課有效率。那你的成績肯定有保證。現在高考主要中檔題居多，時間花下去肯定會有收穫。

7. 上課的聽課效率：要保證睡眠的情況下，上課才有效率。上課一定要跟老師的思路走，能把老師上課的內容90%聽進去，因為高考的知識點老師肯定講過，為什麼有的人作業沒什麼做，但課很認真聽，成績也不錯。

8. 作業完成的效率：許多同學會先做數學，這個沒問題，但是一但出現難題你總想把他解出來，這樣一下子就花了2個多小時做數學，其他科時間不夠用。正解的順序是先做你最弱的學科，然後依次到最強的學科。因為，最差的學科提分是最容易的，比如你數學130分想到140分基本很難，而英語從70分到100相對簡單些，提分可能性也最大。高考看的是總分。其次，做作業要有一定的速度，不要慢吐吐的，這樣你作來做不完就會晚睡，會影響第二天上課。還有就是高考時你由於平時很慢高考也快不起來，時間不夠用。

9. 週末的時間利用：一到週末可以適度放鬆，比較11:00睡覺，早上8：00起來。不要睡一個上午，那樣沒有好處，反而更困。因為高考當天所有學生8：30進考場，那你在家時間肯定是7：40就要起來了。還有周末作業量會更多一些，也需要把一週的總結一下才有收穫。我帶過的15屆、17屆、19屆三屆尖子班的做法是：週六傍晚放學後學生去放鬆運動。然後回家洗個澡，之後到校自習，自習時間為8：00-10：30.週日上午8：00-11：30 週日下午14:30-17:30  週日晚上19：00-22：15 學生自願到校。最後到校的學生可以達到40-50左右，全班60人。這三屆的尖子班985都是非常好的，17屆是創歷史新高。說這些就是想說高考怎麼複習時間都不夠用，時間多點複習就更到位些。

1 教育的本質是傳道授業解惑，是教孩子認識世界，理解世界，更熱愛世界，達到一種育人作用，真正的素質教育。

2 升學也是為了得到更多的教育，學到更多的知識，而不是為了工作或者為了更多的錢

3 而現在隨著社會的加速發展，人們壓力越來越大，漸漸地把希望寄託在孩子的身上，對孩子越來越高。要求孩子學習成績優秀，就不斷給孩子灌知識，而不是教育，孩子壓力也越來越大，得到的效果反而相反。漸漸地開始厭惡學習，成績不好了慢慢地討厭社會。

所以教育孩子要從育人育德方面下手，傳道授業解惑，做好素質教育，要讓孩子看到希望看到未來，真真正正地熱愛學習，熱愛社會，發現世界的美好，點燃孩子對生活的熱情和希望！

有道理，灌輸知識的時代已經過去，教給孩子知識的同時，要讓孩子將知識理解，內化為能力。這個比什麼都重要。只有這樣，才能達成教育的目的。在一個課堂上，老師教給一個班級學生知識，但是掌握的情況不盡相同，考試答卷分數也有高有低，在使用知識方面也有人靈活運用，有人死記硬背，因此教師的功能是讓孩子掌握學習能力，而不簡單的是被動接受知識。

有道理，教育孩子身教勝過言教，家人要讓孩子認識三觀，人生觀，價值觀，生活觀，讓孩子成為獨立見解有人格魅力的人…

對嬰兒來說，是吃飽穿暖；對少兒來說是興趣引導；

對初中生是諄諄教導；對高中生就是灌罐子，因為三觀之牆已形成，三觀之強難改變！

灌罐子的教學模式已不適應現在新時代的教學要求，因為它會遏制學生的思維和創新能力。在教學中我們應該寓教於樂，充分調動學生的積極性，激發孩子們的學習熱情。

教育孩子是父母們一生中最重要的事業。孩子生下來時是一張白紙，父母的一言一行都深深地影響著孩子，可是教育孩子要怎麼去做呢？有些家長可能會覺得把自己豐富的社會閱歷全部教給孩子，讓孩子像自己一樣學會生活、學習、做人就可以了。其實這樣是不對的，每一個孩子都是獨立的個體，都有自己的認識、生活、學習方式。

1、教育孩子不是灌罐子

教育孩子不是灌罐子，這就是說教育孩子不是直接灌輸知識，灌輸自己的經驗，孩子就能學好，就能做好。填鴨式的教育只會讓孩子亦步亦趨，沒有了自己的主見，沒有了創造力，沒有了獨立生活的能力。長期按照父母的安排去生活、學習，當孩子離開了父母的身邊時，孩子就沒有主意，不知道自己應該做什麼。

2、點燃孩子對生活的熱情和希望

教育孩子，父母是孩子的第一任老師，做父母的教給孩子生活、學習的方法，讓孩子體會其中的道理，點燃對學習、生活的興趣，按照孩子自己的意願去生活，有自己的主見，這是做父母教育孩子的目的所在。

有道理

1.我們教育孩子的目地，其實在於讓孩子適應這個社會，甚至我們心中的目地是讓孩子高人一等的。

2.要讓孩子充分的認識到，他只有努力學習，才能做到這些，不要錯誤的逼著孩子去學習，而是要讓孩子懂得重要性。

總結，孩子學習有好有壞，看開不比就好

最近在看一本書，收穫挺大的。主題有一個是人的思維有兩種，一種是成長型思維，一種是固定性思維。我覺得教育孩子就是幫他形成成長型思維模式，不管是學習還是生活都有很多難題要過。作為父母不能跟孩子一輩子，那我們要做的就是教會他在遇到難題時要做的方法，那他不管是學習上遇到的難題還是生活中遇到的困難，他都能有方法應對。這才是我們的心願！

絕對的有道理。作為一名老師，必須努力修煉三個能力：

第一、發現優點的能力。老師要靜心觀察，發現每一名學生的閃光點，然後去放大，在學生最需要表揚的時候去表揚，最需要鼓勵的時候去鼓勵；

第二、反思的能力。個人感覺反思的能力比讀書的能力還要重要，反思能讓人將所學的理論與實踐結合，把所學傳授給學生。

第三、合作的能力。未來的社會是高度開放的社會，合作能力至關重要，作為育人者，更當有開啟自己的勇氣，善於與人合作，這樣才能帶著孩子擁抱未來。

有道理。教育本就應該側重培養孩子良好品格的形成，而不是讓孩子成為考試的工具。教孩子養成解決問題的習慣，不放棄的品質，自然會對其在學習方面的提升有幫助。我們要做的是調動孩子的主觀能動性，讓他自發的去做，而不是總是逼著他去做。

教育孩子真的需要自己以身作則，給孩子樹立好的榜樣。自己首先有陽光的心態和對美好生活的希望才能感染孩子。我承認自己不是一個好媽媽，我太缺乏耐心了。做為媽媽我也要和孩子共同學習，一起成長。在教育孩子的問題上我要學習的東西太多了。我要做個好媽媽。

我覺得太有道理了，不知道大家有沒有看過鄧超演的電影《銀河補習班》，挺感人的，鄧超飾演的爸爸用行動和愛讓孩子始終活在夢想和希望裡，孩子的眼裡是有光的，可是再看看現實中的孩子，有多少孩子眼裡有光？有多少孩子知道什麼是夢想？

就說我們自己吧，父母不懂教育，只是會逼著我們努力學習，考不好就要捱打，所以直到現在內心裡還有抗拒，喜歡較勁，表面上看是和別人，實際也是和自己較勁，性格里一直擰巴糾結。有了兒子以後，有不知不覺地把父母對自己的方式強加給了孩子，開始強迫孩子學習，每天填鴨式的給他留作業，默寫或者背單詞，有對孩子各種限制，以為這是對孩子好，導致兒子高中輟學，眼裡看不到喜悅的光。

現在兒子長大了，成了一個很平凡的普通人，讓我望子成龍的心落了空，很多時候，看著兒子時而緊鎖的眉頭，我這個媽媽會有很多自責，真的想如果時光能倒流，我能夠再把他養大一次該多好啊，我一定會給他快樂的童年，讓他活在愛和喜悅中，讓他對生活永遠充滿希望和激情。雖然現在的兒子也是很優秀的，可是自己由於教育不當，帶給他的那些傷害，怎麼可能一下子抹去呢？記得哪位網友說過:孩子再等父母的一句道歉，父母在等孩子的感恩，他們都等不到自己想要的。是孩子的錯還是父母的錯呢？錯的是一個時代的教育觀念吧。

好在我們的教育開始甦醒了，好在很多人都再搖旗吶喊，讓教育迴歸到本質，教育的本質應該是讓每個人生活得更幸福！幸福的人都是有激情有夢想的人，能讓你幸福快樂的不是你的智商而且你的情商。智商的缺失可以透過學習補上，情商卻是要在從小培養出來的，越是在被愛和被允許的環境長大的孩子，情商越高，越能有激情有夢想。以前的我們多麼無知無明，以為頭懸樑椎刺骨，以為吃得苦中苦，方為人上人，所以我們拼命地逼孩子學習，現在才發現適得其反！愛孩子的父母們，千萬別再灌罐子了，孩子不是罐子，想讓他們對生活有夢想有希望，就用無條件的愛去接納允許他們，允許他們用他們自己的方式來探索發現這個美麗的世界。作為父母的我們，就做一個火種，點燃孩子心中的夢想與激情！

教育孩子和灌孩子是兩碼事，

教育孩子給孩子教怎麼做人做事，給孩子教有正能量的東西，讓孩子學有成才做個對社會有用的人才。

灌孩子我個人認為，孩子有不良的習慣，大人順著孩子不管，反而還說孩子做的好，不教育孩子那個對錯，這樣只會害了孩子，反觀這樣的例子不少吧！

首先，我要說我們的孩子不是罐子也不是鴨子，所以教育不能灌罐子，更不能填鴨子。孩子有思想，有好惡，有情感，點亮孩子的興趣傾向的那盞燈才是教育的根本。

蒙氏教育法也認為兒童不是成人灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和蠟，教師和父母必須認真研究、觀察兒童、瞭解兒童的內心世界，在兒童自由與自發的活動中，幫助兒童獲得身心發展。例如：

學霸談方琳，上海的高一孩子，讀初三的時候就憑藉課題“斐波拉契數列與貝祖數的估計”，在第33屆上海青少年，科技創新比賽中拿到了一等獎和主席獎。半年後，又改進和破解了一個加拿大著名數學家、教授，5年都沒有弄出頭緒的難題。轟動了整個教育界和科研界，她這麼厲害，是天生的稟賦嗎？

其實牛孩子的背後，一定有著更牛的父母，讀她的故事，我注意到，是她的家庭教育太給力了，總結出了幾點：1，平和相待。“父母對她沒有那麼嚴厲，總是循循善誘”；2，教給孩子正確的方法“不開小灶，不增加作業量”，“培養孩子樂觀尋求知識的學習觀”；

3，細心觀察孩子，及時化解孩子心中的不良情緒，“一次孩子考試成績不理想情緒低落，爸爸看到後，立刻放下手中的事，約孩子出來打籃球，打完籃球又玩跳棋，直到孩子的愁雲全部散去”。4，激發孩子對學習的濃厚興趣，幫孩子在學習中找到快樂，給孩子一把興趣的“金鑰匙”。

再者，從基礎教育這個角度講，人類教育的本質是有目的的培養孩子的社會活動能力，使孩子的生存能力、學習能力、人際交往能力不斷加強，孩子在我們有目標的培養下，隨著時間、空間這兩條線不斷進步和成長。

最後說，我們對孩子的教育任務是：傳道、授業、解惑。“道”就是事物發展的基本規律，帶孩子直接或間接觀察和發現事物的規律；在我看來“授業”就是教給孩子學習的方法，無論是書本學習還是實際操作的學習都要教給孩子，系統的、有序的、有用的方法。就如老母雞教小雞啄食那樣耐心示範；“解惑”就是與孩子探討、摸索、認識直到掌握和運用的過程。

有道理。教育的目的是最終可以不教育，是讓孩子學會自我教育。孩子是生機勃勃的小苗，是有巨大生命潛力和生命能量的活生生的人，是有主觀能動性、有自由意志、、有自我選擇能力的人。孩子不是物質的被動的器皿和容器，而是有靈魂、有思想、有感情的存在。因此，教育孩子不是機械地罐罐子似的灌輸，而是喚醒孩子內在的生命力量，點燃孩子對生活的熱情和希望。當一個孩子學會了自我反省、自我約束、自我教育、自我成長，那麼，教育的目的便達到了。

同意這個觀點。

興趣是孩子走向自我成長的內驅力，有了興趣，也就有了或多或少的熱情，其學習、言行、舉止便有了自我的約束與標竿的衡量。

基於這樣的認識，為人父母或師者，要將自身定位為引路人、點燈人，點燃孩子心中的興趣與熱情，對學習，待人，接物，五育並舉也就不是空中樓閣。

教育孩子是一門技術活。教育不好孩子或許也會學壞以後出社會也很難生存。如果把孩子教育好，那就是國家的棟樑，為國家會出一份力。所以大家教育孩子要從小時候讓孩子知道。愛爸媽，愛家庭，愛社會，愛國家。

這句話問得沒有水平，難道不教育孩子，孩子對生活就沒有熱情和希望？

我看見沒有父母教導的時候，孩子玩得可歡了，屋裡屋外的亂跑，一堆沙最少也要玩個二小時，表現出少有的專注和熱情。

我發覺小孩最具有好奇心，問問題可以問得你煩出天際，因為他們時這個世界好奇也充滿了未知，對這個世界充滿了希望。

所以，我就不知道提問者的意思何在，不過談到教育，我來說點實際的。

教育孩子首在實用，要實用就得根據職場上的一切來教。

職場上講究絕對競爭，就得講絕對競爭。

職場上講究相對合作，就得講相對合作。

職場上還有很多生存技巧，都得一一傳授，至於其他的，放在第二位上去吧，連活下來都困難，講什麼童話，扯淡吧！

有道理，不僅僅是激發孩子對生活的熱情還要培養孩子堅韌的性格和正確的人生觀，世界觀。懂得愛與被愛的責任和快樂！！！