為什麼現在的孩子一年級就開始每天上補習班，老師還要求每個家長給孩子報補習班，說現在學習進度快孩子不上補習班跟不上學習，現在是什麼風氣教育局的人都幹嘛去了，現在社會的混亂太可怕了

關於現在有人說學校老師不好好講課一事？我是這樣看的，現在各級教育主管部門，為了抓好自已管轄區內的教育質量，提高當地的教學成績，制定了許多管理辦法。如績效工資的發放、職稱的評定等都是對上課教學效果的管控，若老師要上課不好好講，他的各方面考核就不合格，學生的成績就不會太好。再者這樣的教學成績，能會有幾個家長和學生認可他的教學，能會有學生去他那裡補課？這就是一個不攻自破的偽命題，既這樣的做法根本就不存在。那為什麼有人還大講特講呢？這應該是那些社會上的培訓機構作的，結果造成個別家長上當受騙。

下面我們再來分析一下，為什麼有那麼多學生補課呢？因為現在科學技術的飛速發展，人們生活水平不斷提高。許多家長為了跟上時代步伐，提高自家現在乃至將來的生活標準，就要把將來的希望放在孩子身上，既進行教育投資，這就是人們常說的家庭潛力股。至使越來越多的家長把投資投入孩子的學習，也就有社會培訓機構的產生。

其次是現在的媒體很多，學生時刻與手機、電腦相聯絡，學生的學習注意力就會受到影響。另外現在許多家庭是獨生子女，有自己的嬌慣心態，也有長輩們的寵愛，進而導致現在孩子的學習注意力不集中，學習不愛刻苦，也使許多學生學的似是而非。這樣要想有個好成績，就要補課來彌補。綜上所述，就是我對於上述問題的看法，僅供大家參考。

這是一種通病，孩子上初小三年級，老師就提出給孩子們晚上補課，或到老師家裡補課，看起來老師不錯，狠抓教學成績，認真思考一下還是為了幾個錢，我的鄰居孩子上初中二年級了，為了提高孩子的學習成績，家長自願讓孩子寄讀在老師家裡，一個學期包吃，包住要交丨萬多元，二個小孩寄讀在老師家裡，一個學期要花上將近三萬元，父母在深圳開貨車，辛苦賺錢就供了孩子們讀書。不知為什麼?我們讀書那個時期裡，從不補課，成績很好，現在的社會里，條件很好，小孩子越來越聰明，但學習成績趕不上，需要老師補課，是老師的責任?還是孩子們的責任?真不知道，說穿了還是一個錢字作怪。以上想法是否正確，請指正。

謝謝邀請。其實小編這樣道聽途說冤枉學校的老師了，我也曾是教育行業的。現在提倡素質教育，不管是孩子的身體素質（體能），還是心理素質。對於學生課堂知識教育這塊，老師是起引導作用，課上就短短的四十五分鐘時間，作為老師不可能面面俱到，而是講精髓的知識點。譬如，對於小學生，語文方面，課上老師會教學生認識新的字詞，解讀課文內容，再就是佈置課後作業（練讀生字，背誦課文，做練習等）；數學方面，課上老師會用日常生活相關的東西引出該堂課要講的知識點，如時間，接著就會教學生如何看鐘表，不同時間單位之間的換算，剩餘就是讓學生做和實際單位換算有關的習題；英語方面，課上老師會教學生讀新課文，講解對話的意思，然後就新單詞做簡單的師生互動式遊戲練習，以幫助學生加深對新課句子以及新單詞的理解，當然，課後作業就是要求學生回家多多做oral practice（口頭練習），這樣反覆去讀和記，從而掌握課本內容以及相應的詞彙。介紹這麼多，無非就是說明老師的存在是學生不可或缺的學習引導人，但不是陪讀。正所謂“師傅領進門，修行在個人”，現在學生課後要做的練習，要記的內容也就多了起來：如數學作業，公式，語文背誦，英語熟讀等。那麼，家長就以為需要找家教了，其實不然，這些孩子在家就可以完成。在家教花錢了，卻未必能讓孩子變得更好（成績），現在家教都是盈利性居多，真正上心負責的沒幾家，所以，個人不贊成把孩子送家教補習。我們的童年都是瘋玩中度過的，現在孩子真的少了我們當年的那種快樂，所以，讓孩子把該學的學了，該做的作業做好，剩餘就應該是他們的自由時間。這樣孩子也有屬於自己的時間了

對於孩子的教育不單單是學校教育一個部分組成的，還包括了家庭教育和社會教育。孩子的時間是由這三個部分和屬於他的個人時間組成的。孩子的時間去哪兒了？這位家長可以來做做孩子的時間分配檢查。

對於孩子上補習班的問題和老師是不是好好講課沒有必然的聯絡。是否需要補習，還是要看孩子的學習成績。因為社會教育是為了補充學校教育的手段。如果孩子的學習確實落後就可以考慮採取一些輔助的手法。

教師，當踏上講臺那一刻，心中就有了仁慈與無私奉獻精神，很多老師教學生比教自己孩子還認真，永遠也改不了“希望每一個學生都學好“的壞毛病。至於孩子需不需要上補習班看自己孩子的學習狀況，和家長的期望。有條件就上，沒有條件不要勉強。

說實話，我不會讓我的孩子去補習班，現在孩子學習的東西太多，壓力太大。都說童年，指的的兒童的年代，也就是說快樂的年代。人從出生到4歲去幼兒園，剩下來的20年甚至更多年都處於學習的狀態。若是連放學和放假還要在補習班裡，無非出了晚上睡覺時間是休息的，別的都在學習。可學習出來真正有用嗎，聰明之人，無需天天補習自然聰明。腦袋瓜不是很好的，天天去補習，無疑讓孩子更加討厭學習。所以我會讓孩子自由發揮，任由天性發展，，不會施加太大的壓力。

綜合考慮，孩子周圍一切因素。例如：家庭環境、家長學歷、學校教學氛圍、師資力量以及孩子自身的學習成績如何。

如果孩子在學習上吃力，家長可以幫助那麼無需去補習班，如家長心有餘而力不足，那麼最好請老師多幫忙關注。

長時間下去，如果孩子的成績還未得到提高，分析因素，查詢原因。

現在的社會現象是，成績不好的要上補習班，成績好的更要上補習班，從幼兒園到小學的優等學校招生，考察內容越來越奇葩和要求高，這些東西不去補習班學去哪裡學？自己教麼？

大家都在補，你的孩子不補麼？不補習就落後其他孩子，中考，高考擠得頭破血流，很多學校老師為了更多的利益，課堂上教的東西越來越少，不在課外補？怎麼辦，不學麼？浪費青春麼？

那種讓孩子自己長大，隨意而安的家長，你就要接受他成年的時候低收入，平庸。

作為一名資深的班主任和教學老師。我非常理解孩子在上補習班這個問題上，家長的糾結。

但是作為一名老師，我還是要善意的提醒你，孩子上補習班是有必要的。現在的社會和家庭的競爭已經變成了集團式的競爭，也就是說父母和子女必須共同努力。好在這一方面，父母現在就必須和孩子創造一些條件。這些條件包括學習上的成績，物質上的條件，還有人脈。如果你單純的認為孩子比較累了，心疼她，那麼你就不要讓他上補習班，畢竟這是自己選擇的路。

現在的班級中，每一個班的學生大多超過五六十人。在這種環境下，如果孩子的自制力差，學習成績低。那麼他在以後的工作與學習中都會受到影響。好好學習，成績不是一天完成的，他是一步步的提高的。提高的過程是需要家長或者說其他的老師共同努力的。當然有的孩子比較聰明，是不需要太多付出的。如果您的孩子屬於比較聰明的那種，那麼你就太幸運了。

選擇輔導老師的話，你需要注意的是，孩子和輔導老師的溝通應當是自覺的，比較和諧的，如果出現與老師溝通的時候，比較拘謹，那麼選擇學習的老師就可能不在適合了。畢竟你是投入了一部分資金和精力和期望的。只有孩子和老師之間互相喜歡孩子的學習，或者說成績的提高才有可能。

總之，現在的社會競爭比較激烈，如果為了孩子的好，您可以適當的給孩子選擇一個輔導老師，但是要注意質量。

現在的孩子用著上補習班嗎？

這個問題提得非常好！

實際上，上不上補習班只是一個表面問題，

本質上是一個怎麼樣才能把孩子教育好的問題。

什麼樣的孩子才能算好？

然後才是怎麼教的問題。

好孩子的標準，孝敬父母、尊重老師和朋友同學、主動學習、擁有夢想等優秀品質。

那麼怎麼樣教育出來這樣的孩子呢？

關愛教育！

什麼叫關愛教育呢？

就是關心他的感受，愛護他的想法，並加以引導。

孩子的優點、正確的行為要及時肯定、表揚。

每一個善行都要肯定、表揚。

這樣，孩子的優點會越來越多。

千萬不要盯住孩子的缺點不放。

這樣，越來越多的優點會蓋住微不足道的缺點。

孩子優秀了，上不上補習班的問題不就解決了嗎？

您覺得這樣回答，對您有幫助嗎？

我是一名語文老師，也是一名家長。孩子上不上補習班，我認為應該是因人而異。

1、孩子如果基礎好，學習自覺性強，我覺得沒有必要上補習班。

我家孩子現在上大二，小學和初中階段除了學了書法，什麼班都沒上過。週末他除了完成作業，其他時間都去看書和玩。甚至高三時每週都至少都會去打兩個小時籃球，大學依然讀的是一所不錯的學校。這可能與我的觀念與孩子從小接受的教育有關。

其實單就語文學科來說，我覺得讓孩子養成閱讀和寫作的習慣比上補習班更重要。

2、孩子如果基礎太差，有必要去補補。

對於基礎太差的孩子，在學校跟不上，只能課後補習。但這個時候選擇補習班的型別很重要，只能補最基礎的，如果是提高方面的，對於他無異於揠苗助長，完全不起作用。孩子聽不懂，浪費錢，還浪費孩子的時間。

3、家裡如果有人輔導，孩子也用不著上補習班。現在的孩子真的很辛苦，各種補習班、興趣班把孩子週末的時間都佔滿了，孩子完全沒有休息時間，上學就根本不能好好學習，而且過分依賴補習班，我覺得就有些捨本逐末了。

學習是一件快樂的是事情，不管怎樣，都要讓孩子愉快學習，健康成長。千萬不要把孩子變成了學習的機器，甚至因為讀書出現各種各樣的情況。

這只是我個人的觀點，不妥之處敬請包涵！

本人是一位老師更是一位家長，對於孩子用不用得著上補習班這個問題我想從兩個角度來談一下：

首先，作為一名老師，我感覺班裡有幾十個學生，學生的水平參差不齊，老師在上課是在教學準備上很難做到照顧到所有學生，沒被照顧到的時間長了或學生偷懶就容易出現知識點的空缺，這樣就會影響到他的學習成績，如果出現了這種情況，家長要及時發現，透過各種方法給學生補上所缺課程，所缺知識點，這樣能保證孩子的成績，當然這是有選擇性的，選擇科目，選擇機構，選擇老師，這都需要家長的配合和支援。

其次，作為一名家長，我是支援孩子上補習班的，如果透過跟（孩子.老師）交流發現哪科不行，可以聽老師的建議（不過現在老師都不敢給你提建議，只能自己選擇），也可以跟孩子商量，哪科需要補習，最好找一對一專項補習。

不管作為老師還是家長都希望學生取得好成績，如果真想為孩子著想，特別是孩子成績有弱科，別管別人為自己的孩子相信您會做出自己的選擇的！

目前市面上的培訓機構確實也非常多，有些培訓機構的收費也是非常高的，個人覺得，上不上補習班結合孩子的興趣和個人家庭的經濟實力，不能盲目的跟從看到別的家長的孩子報名了哪個培訓課程就跟風報名，同時補習班不宜太多佔用了孩子休息時間，很容易讓孩子產生厭學的心理。

還是不要補的好，現在市場上出現的補習機構十分多，都是以盈利為目的，說要良心要好好補的我估計不多，所以建議還是不要去補，給孩子留下時間讓孩子有一個快樂的童年。

學校老師也不是不認真教學的，在校不認真聽課，課後補就認真聽了嗎？有的家長不尊重學校老師，反而對賺他錢的輔導機構感恩戴德的。這是不正常現象。

根據孩子的學習情況而定，如果孩子學習成績的確很差，就需要補一補，讓孩子能跟上學習進度，以利於提高孩子的學習興趣。如果孩子很優秀，就不需要補，以免孩子產生厭學情緒。

我的兩個孩子一個願意補習，另外一個不願意補習。！補習的死學，沒有靈活性。不補習的頭腦反應快，有些小聰明。任何事情都有極端性，有利有弊！

發表下拙見哈。

首先，想問一下，孩子多大？TA自己喜歡上補習班嗎？對學習文化課有興趣嗎？

其次，求學階段，最重要的是家長和老師的循循善誘，培養興趣。興趣是孩子學習的最大源動力。失去了興趣，即便家長整日為孩子請家教、報輔導班，也無濟於事。

孩子若是喜歡輔導班這種氛圍，不論是興趣也好，攀比心也好，只要孩子喜歡，我們作家長的，就該去支援他們，為孩子投資。相反，若是孩子，不喜歡，不感興趣，那就不要勉強。該玩的年紀，何不好好讓他們享童年，青春呢？要是該高考，那就另當別論了。

最後，補習班這事，還是得跟孩子溝通一下，不要強迫他。如果處於高中階段，可以試試網上聽課，或者買一些智慧的教學產品（如：一點馬等）。

如果您是家長，關心孩子學習，想要諮詢學業規劃上的問題；

如果您是高中生，遇到學習上的困惑，不知所以然；

您的問題，就是我們的問題；我們會傾盡全力為您解答。

孩子上學有沒有補課的必回要？

第一，孩子放學留的需要做家庭作業，可是遇到了孩子不明白或不會做的題，有的家長由於知識所限無法輔導。第二，孩子的家長雖然是高學歷，但於由工作太忙，壓力大，也沒有時間和耐心給孩子輔導工課。第三，還有一部分家長為了省心，就把孩子的學習交給了輔導班。第四，還有的人望子成龍的心切，把希望寄託在孩子身上了，給孩子補課。

以上是分析了有的孩子補課的原因吧，那麼孩子有必要都補課嗎？這要根據自身的經濟條件，當然動鋸就有沫。但所有的孩子透過補課都可以上學嗎？我的觀點未必。這與孩子的自身素質與家庭的環境及選擇的學校有關吧！