本人認為育德在先，所謂要做學問先做人就是這個道理，如果在學習階段品德缺失，那麼到社會上，孩子將受到更殘酷的現實，到那時找不到心裡的支撐點，很可能會崩潰。而且現實生活中也有很多掌握很多知識，幹著很多損人利己的事，給社會也造成很多不良的影響，所以德育不能忽視，甚至要以德育為先

都重要！首先應該培養孩子品德好告訴孩子做人的基本道理！其次教育孩子學好文化知識！培養孩子全方面發展，做一個品學兼優的好孩子！

一個對應一生成人，一個對應眼前考試。長期短期須兼顧，德智都重要。

《論語》說：仁且智，夫子既聖矣！

又曰：仁者安仁，智者利仁。

孔子是贊成仁智雙全的。

樹人先樹己，應加大師德教育和本系統管理隊伍，特別是校領導權利管控，把監督監察機制落到實處，千萬別讓腐敗進校園！未來才更有希望！這在中小學尤為重要。在大學則要注重專業知識的學習，對學生成績與能力的考試考察務必從嚴，也就是要達到所謂的寬進嚴出，保證教育資源不浪費，德才兼備 出人才。。

育人德為先

淺談在教學中開展德育工作的重要性 隨著社會的進步、教育的發展與改革，一個人的道德品質修養尤為重要，教育單位在注重提高學生知識能力的同時，還應加強對學生的道德教育，而德育的重要性在於全面提高學生的綜合素質。目前，德育在學校教學工作中佔據著極其重要的地位，為社會培養全方位的人才。 熟話說： “育人德為先。”德育任務要求所有教師應明確育人職責，樹立育人為本、以德為先的教育理念。教書育人關係到國家的前途和民族的命運，在教育教學過程中教師應以積極的心態和良好的思想、道德、品質和人格給學生潛移默化的影響。 研究發現傳統的應試教育“重文輕德”，學校教育普遍存在一味強調硬性的道德要求，忽略對學生高尚品德的培養，且德育手段也往往簡單化和教條化，現實環境對推進德育快速邁進與跨越發展提出巨大挑戰。 教無定法，教學有方，貴在得法。為有效實現育人目標思品老師應與時俱進，更新理念，有效滲透大綱精神，高效建立活力“政”堂，不斷提升學生品行修養，才能實現“善行‘德’品”的目標。