毫無必要。理由如下～

假如孩子是那塊以外語為主要謀生手段的料，他根本就不需要在小學就上輔導班。自己就能張羅了多練習脫穎而出。假如他將來只是把英語作為出國留學的工具之一，那他到初中再發力也完全來得及。假如家長只是圖個虛名，逼孩子這麼小就去輔導班受罪，那真是毀人不倦了！

順便說一句，受過高等教育的家長，甚至只是合格高中畢業的家長，輔導孩子的英語完全可以勝任！與孩子一起學英語（複習），還可以透過親子活動增進感情，潛移默化各種教育，這不挺好嗎？不行？那家長的文憑就是水貨了。

英語學習也是個循序漸進的過程哦，家長們也都很重視，擔心之後會跟不上。一年級英語輔導課呢，要視小孩情況選擇性上，程度如果跟不上，就應該選擇從最簡單的基礎班上，剛開始聽不懂不明白是很正常的，英語這門學科本身就是個聽說讀寫相結合的一門課，這都是要一步一步慢慢來的。低年級可以先入門，培養對英語的興趣，多讀讀多聽聽，培養培養語感。如果想一年級上個英語班就會讀會寫，那要求高了點，孩子能認能讀就已經很不錯了哦，後面可以慢慢學。所以我覺得，感興趣的話，一年級可以上個入門級的，培養培養興趣還是可以的。說該不該太絕對了，有興趣可以選擇合適的上上看，不上其實也沒多大關係，後面學到的時候跟上。

這個要看你自己的想法了，我家的一年級小孩就是沒有上，我自己是一名英語老師，也沒有刻意的去培養這塊，只是生活中偶爾提及一些英語單詞，小孩子感興趣就學到了，現在也沒有特別去練習英語發音，我也是比較開放的家長，玩是小孩子的天性，你得先滿足她的天性，進行恰當的學習引導，使之感興趣，再給她報個班，但是讓她自己決定要不要去學，要學就要堅持到底，從小培養學習習慣，因為學習不是一蹴而就的，每天都要記得學習，自主學習，不是被逼迫的，那才好，這個就不是報班能解決的問題，是家長慢慢培養的一種行為習慣，久而久之，她的自學能力也很強了，可以利用網路資源，進行免費的英語培訓，也挺好的啊！

這個主要看孩子的興趣，如果他一開始聽不懂但是還很願意學，那麼時間久了自然而然就會學會的，如果他不是被迫學習，沒有主動性完全可以緩緩，等到三年級的時候再學習。

現在我們的小學基本上都開設了英語課，大點的城市基本都是從一年級起，小點的地方是三年級起。城市的不同對孩子們學習英語還是有影響的。比如之前我在濟南某輔導機構，專門教外語的，有些孩子4歲就開始接觸英語，還是一開始就是跟外國人學習的那種，人家有這個條件，父母文化水平也高，課下經常用英語跟孩子交流，孩子一開始不會，但慢慢的，不用等到一年級就非常熟練了。而且這樣的孩子還不在少數，有那個氛圍，家長也有那個意識，都願意讓孩子早點接觸英語。所以如果是大一點的城市，早帶你學習英語也是很不錯的，不是說學習英語就一定要去輔導班，完全可以在家學習，家長有能力可以帶孩子一起多看一些英語學習類的影片，平時多鼓勵孩子用英語表達，創造英語環境，比如多放點英語類的動畫片等。主要是避免等同學們都開始學習英語的時候，孩子一看差距產生厭學心理就很麻煩了。

小地方的話這個就顯得不是很迫切了，因為大部分小地方的孩子都是從三年級學習，也不存在什麼差距。如果學習能力強的話，等到三年級開始學習也是可以的，但如果對語言類學習不是很擅長，最好也是早學習，必須要認清楚人和人之間的差距，提前學習也是避免以後學習時跟不上，造成厭學。

小學生如果開始討厭一門功課，那麼這門功課大機率是以後都學不好了。後來我在一個三線城市做輔導機構，見過太多這樣的孩子，歸結原因很大一部是孩子前面落下了，後面聽不懂了，所以就不願意學了。

要注重給孩子一個快樂的童年，但也要強迫他去做一些關乎未來的事情。

話說，我家孩子從四歲多就開始學英語了，不是線下輔導機構，而是線上教學。目的是讓他接觸、瞭解一下英語，讓他知道有外語。當孩子有情緒時，我只是告訴他，寶寶聽不懂英語有點兒害怕著急，但是你知道嗎，有的外國人他也不會我們的漢語，他還需要向你學習呢，你還可以當他的老師呢。

我們正常來說，三年級開設英語課，輔導機構大多也都是從三年級開始輔導孩子英語。我個人不太建議一年級孩子上，一來什麼也聽不懂，二來孩子的意識還沒有達到。小學階段重在培養孩子對英語的興趣和習慣，一年級太小。

孩子學習任何一種語言的時候，環境都非常重要，如果你無法給他專業的語言環境，那麼你可以給他創造一個環境感染他引導他去接觸接受這樣的語言氛圍，比如說，你可以每天定時給孩子聽或者看原版電影等等。學習英文不要用傳統的方式，教一句翻譯一下，學生門在句子下面用中文標註一下:我死累死，這是什麼？這種學習方法即便學了再多又有什麼用呢？我們說學以致用，哪怕學習了一句純正的，也勝過中文標註記下的那一百個單詞，英語輔導班，可以酌情而定，孩子感興趣願意學，喜歡學習的過程，可以報無可厚非。但孩子若是不感興趣甚至由於聽不懂而排斥，那麼就沒必要了！

如果父母自己不會英語錢又多得燙手，那讓娃上英語班燒燒錢也行，否則就省省;如果父母本身英語基礎不錯，堅持創造些英語場景，娃潛移默化就會一些了。

其實對於這件事來說我感覺應該一分為二的去看待，孩子英語不好不一定就要去上英語輔導班，這個也看咱們家長自己的英語水平怎麼樣，有沒有時間和精力。

如果家長英語好，可以自己在家裡去輔導，先讓孩子對英語感興趣，逐步提升英語成績；

如果家長英語還不錯，但是工作忙，沒有精力去給孩子輔導功課，那麼也是建議給孩子報班；

如果家長英語不好，那建議還是給孩子報一個英語輔導班。

小學二年級之前都不應該讓孩子學習英語，過早學習不但無益，而且有弊，理由如下：第一，英語字母和漢語拼音字母相同，在學會漢語拼音之前和掌握一定漢字之前，不應該學習英語，否則會互相干擾，發音混亂。第二，過早學習英語，一般都是在遊戲中或活動中學習，即寓教於樂。以遊戲為主，順便學習英語。這種學習模式，對於孩子是沒有硬性要求的。於是，孩子潛意識裡就留下這樣一種認知：學習英語很好玩，沒有壓力。第三，到了學校開設英語課程時，一名老師要面對幾十名學習，不可能採取遊戲或活動模式來教學。這樣一來，對於孩子來說，英語就變得“枯燥無味了，壓力也大了”，可能就沒有學習動力了。第四，過早學習英語，老師會創造英語情景來教學，但我們生活在非英語母語國家。有一種現象，孩子在課堂就會，離開課堂就不會。曾經在某外國機構學習英語兩年的孩子，到了四年級的時候，還需要尋找一對一輔導，類似的例子真的不在少數。第五，最應該記住的一條是，一旦開始學習，就不能停下來，不能斷斷續續，至少堅持學習六七年，否則效率會很低甚至前功盡棄。第六，孩子開始學習英語的最佳時間是小學二年級上學期開始時。

這個要分情況，如果在幼兒園期間拼音學得很好，小學一年級可以學英語。如果拼音沒學好，一年級最好先不學英語。這就是為什麼大部分學校的英語從二三年級開始學。

還有就是孩子的學習能力強的話，一年級也可以學英語。

我是一名幼小銜接教師，很多家長都給我問過我同樣的問題，針對低齡孩子我是覺得先是培養孩子的英語語感。應該是一兩歲的時候，被教育專家成為語言發育黃金期，不知不覺就會發現，孩子不說疊詞了，能說詞語了，又一段時間，竟然能說出句子了，這一時期，可以讓孩子多聽聽英文兒歌。

隨著年齡增長看一些英文原版動畫電影，為將來學英語做鋪墊，要讓孩子早期明白，世界還有一種語言，世界上很多孩子都在用，學會以後我可能會認識很多小朋友，再不會覺得外國人很陌生了，你們只是語言表達方式不同。

如果以上都錯過了，那麼在給孩子選教育機構的時候一定要注意，要選擇口碑好，師資優的機構，可以試聽一下，像一年級英語班，不會上來都學單詞，背單詞，應該是以遊戲為主，課堂安排有英語小劇場，能激發孩子的學習興趣，老師要富有熱情，有親和力，而且口語一定要好。如果孩子不願意聽不懂，一定有原因的，要和老師溝通一下，課後我們也應按照老師的指導，多督促鼓勵孩子，學英語應該是一件開心的事，不應讓孩子因聽不懂，有挫敗感，喪失對英語的學習興趣。

我的觀點：看個人情況！建議讓孩子養成良好的習慣，可以嘗試的上一個英語班，試試新的語言環境給他們帶來的語言思維的發展！

一年級還是貪玩的年級，進入學校學習其實更多的是接觸朋友，讓老師有意識的闆闆待不住的毛病，這個時候的孩子是沒有好好學習的想法。家長們被很多輔導班貼出 “不進行輔導，就會從小輸在起跑線上”的標語嚇到了，所以並不想過早的進入補習班對孩子有什麼影響，還有更多的家長打著“為你好”的旗幟，幫助孩子報名了幾個輔導班，同時還報名了興趣班，還振振有詞的說是為了孩子各方面都可以全能，最終成為全才。

那麼在這個英語通用的時代，一年級的孩子用不用上英語補習班呢？ 都說年齡小的孩子學什麼都快，所以古時候都講究從小就鍛鍊孩子，無論是習武還是從文，這樣說來小學一年級的孩子其實更應該進行英語的學習，畢竟見識到了初中、高中生學習英語的難點，好像更沒有理由可以拒絕。 其實無論是電視裡的明星家庭還是現實生活中，我們總能發現家長送孩子去的都是雙語幼兒園，這說明英語已經成為生活中必不可少的語言，然而為什麼都是從小就進行英語的學習呢，因為語言的學習是需要一定的氛圍的，就像是漢語學習，為什麼我們能夠這麼快速簡單的就會聽說讀寫呢，原因還是每天都生活在這種環境裡，就像有些地方說的就是普通話，有些地方就是方言，從小養成的一些習慣都是不會輕易地改變的。

一年級的孩子對老師有一種單純的崇敬感，這個時期老師說什麼孩子就會怎麼做，碰到一位經驗豐富而且英語功底紮實的老師很容易就可以把孩子的全部興趣吸引過來 況且現在一年級的英語輔導班， 其實並不是我們想象中的那麼枯燥無味的上課，現在的輔導機構更多的是趣味教學、寓教於樂，所以完全不用擔心孩子會在輔導班中哭鬧，也許家長要擔心的反而是要怎樣才能把孩子帶回家，因為英語知識的海洋讓他們流連忘返。

總之，我就一句話，小學一年級英語補習班可以上，只要控制好時間和其他輔導班的疊加就可以，學習是為了孩子可以更好，如果為了學習累到孩子那就得不償失了。

我個人認為是應該學習英語，但不一定上培訓班。往大了說，英語是工具，是開啟世界大門的鑰匙，是向世界傳播我國優秀文化的媒介。往小了說，英語是中高考必考科目，所以英語一定要學。其次還有一個最重要的原因，就是孩子到了初中，學習科目繁多，沒有太多的時間來補習英語，所以我個人建議在小學階段把英語學好，到了初中，就可以把更多時間分給其他科目。

您說孩子一年級跟補習班聽不懂，我個人建議可以先跟孩子溝通，是哪裡聽不懂，是不喜歡老師，還是心裡牴觸，儘量鼓勵孩子。如果效果不佳，建議先停一段時間，但停課不停學，不去輔導班，可以在家用手機，平板，電腦多看英文動畫片，多聽英文歌曲，玩一玩簡單的配音，單詞遊戲，也可以選擇優秀的影片讓孩子觀看，潛移默化中培養孩子的興趣，語感。

另外，您也不要焦慮著急，孩子現在才一年級，大部分學校都不考筆試，直到三年級才會有筆試，所以您還有很多時間給孩子學習，對孩子自己多一些鼓勵，也給自己多一些時間，等孩子對英語沒那麼排斥和畏懼時，在給他報班。

1.一年級孩子去上輔導，可以先去試課，選擇合適自己的。

2.小孩子著重還是磨耳朵，讓孩子產生語言學習的興趣，自然而然地去學習，這樣孩子也不痛苦。

3.和輔導班老師好好溝通，看看是不是其他孩子也是這樣聽不懂，那就是課程問題。如果其他孩子跟得上，你們可能是起步晚了，那麼再繼續努力，或者轉個初級班次。

4.家長還是要一起努力，找簡單學習素材、增加聽讀，適當講解。

祝孩子越來越棒！

孩子上興趣班要依孩子發展防段及興趣，家長不能依照自己想當然的去把孩子送去學英語，這是抹殺孩子的天性，另外，學習是一個漸進的過程，新知識也是從零基礎開始，慢慢學習才能懂。

教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什麼都能做到“照單全收”。語言的學習，是需要長時間的詞彙量累積，孩子儘早學習外語，有利於詞彙量的積累，提高他們語言表達的流暢性。

語言類的學習有利於孩子的右腦開發。

前期聽不懂，堅持一段時間，孩子慢慢就會跟上學習，不要低估孩子的學習能力

1、剛開始學習聽不懂很正常。

下面給大家講一個例子。

我的外甥女3歲半的時候就在幼兒園上外教課。

老師是外國人，剛開始學的是一些很簡單的英語，配合一些簡單的遊戲做練習。

老師不會中文，一個三歲半的娃娃豈不是更不懂了？不懂不要緊，課程有場景的，孩子們會猜的。慢慢透過老師的表情和動作，孩子們能猜到是什麼意思。

後來外甥女非常喜歡英語，求著爸爸在英孚繼續學習。

學習是循序漸進的，需要一個過程。

2、學習語言要趁早

孩子們學習語言的最佳時間是0-6歲，有一句話是這麼說的：種一棵大樹最好是10年前，其次是現在。因此學習語言要趁早。

3、建議學生去大機構學習。

並且建議家長去正規的大型機構參與學習。大機構有系統的學習方案。早前我還在教育機構工作的時候碰到一個四年級的學生。一些比較簡單的單詞襯衫，毛衣等拼寫的時候字母會亂序。她大概是記得這個單詞的字母，但是字母順序會顛倒。然後我大概瞭解了一下這個同學的過往學習，發現這個孩子已經學了自然拼讀法，期間頻繁換機構，都是一些不太知名的機構。錯過了孩子學習關鍵期，因小失小大。

我個人覺得應該上。不然正式進英語學習時，真跟不學過英語的孩子，會讓孩子有壓力。但是，如果能處理好這個壓力，也能成為孩子上進的動力，必竟初級階段的英語不難。

現在很多孩子在三四歲時就已經接觸英語了，大多在幼兒園或專門報外教課程，但這都是以興趣為主，讓孩子先培養興趣有好的發音。

對於一年級孩子要不要學習英語這個問題，可以看孩子有沒有興趣，如果學也是以讀為主，不會真去寫。可以找專門的幼兒英語，多是外教，裡面氛圍比較好，孩子自由快樂。也可以線上學習，也能和老師很好的互動。

如果不想報班學習，家長可以下載一些軟體，裡面很多英語學習內容。或有意識讓孩子看一些英文動畫或繪本，這樣也能培養興趣。

真正學習需要考試的是三年級，這時候孩子有了接受知識的能力，能從興趣變為實際應用。不過提前接觸也不錯，畢竟現在大多孩子早在起跑線上了。