首先不要像對待洪水猛獸一樣對待孩子的愛好。遊戲和修仙小說也是一種文化。引導孩子把握好學習生活和遊戲小說的度即可。遊戲目前也是一種產業，孩子的愛好你加以正面引導鼓勵，很可能會成為他將來職業種群裡的一個重要選項，孩子能把愛好和將來的謀生手段結合，家長功不可沒，所以，需要家長做好功課。另外，仙俠小說也是一種文化，和未來的動漫，設計等有著潛在的職業聯絡，更不要說小說的文筆、情節設計等首先也可以讓孩子學習文學創作，正如同吃飯，米飯饅頭是基礎，蔬菜水果為輔助，其他的營養物質也不能缺，綜合平衡最重要。

1先分析，家長自己要有數，愛玩遊戲和看修仙小說說明孩子業餘生活單調，成績中上說明底子不錯，初二還愛玩遊戲看修仙小說說明不知道考個好高中的重要性。

2住校麼？不住校的話，晚上吃飯的時候聊聊家常，對於各自生活的體會與看法，週末帶孩子去體驗生活的苦楚（福利院什麼的、賺辛苦錢）和樂趣（吃好吃的、野炊、游泳、汗蒸或者泡溫泉什麼的）。

3玩遊戲看小說限制時間，引導遊戲、小說的多樣化，一起玩一起看更好，很多時候孩子應該可能會和一起玩遊戲的玩出感情（這個感情就是人際關係的正常需求，要是有固定的隊友那遊戲的遷移可能會有點難度，那更應該一起玩然後幫孩子分析引導保持怎樣的距離不要太天真和認真，很多時候孩子、大人都希望有人可以吐槽聊天，可以有輕鬆自在的人際關係）

這個時候的孩子處於叛逆期，有自己的想法，只要孩子能正確利用時間，不影響學習，可以接受他的興趣，

如果著迷上癮，就要先慢慢開導，減少玩的時間，再逐步戒掉

孩子愛玩是天性，但沉迷於網路則是一個極其重要的社會問題。對於這個問題，合理的解決方案就像大禹治水那樣，還是建議用疏堵結合的辦法。孩子如今所處的時代環境，已經與父母輩小時候大不相同了，現在是從4G到5G的資訊科技高速發展的時代，假如對孩子一味地“堵”，完全禁止其接觸網路，既不現實，也實現不了。

那麼如何“疏”呢？這就是考驗家長的課題了。有人建議採取獎勵措施，比如說寫好了作業、就獎勵一會玩遊戲的時間，這個辦法也不錯。在此筆者還有一個結合實際、具有可操作性的建議，那就是採用“積分制”管理。看看那些個網路遊戲、影片、小說之類的平臺，也都有積分制度，會員透過自己玩耍過程中攢的積分，可以兌換相應的獎勵；這是網路平臺的一種營銷手段，能夠有效提高使用者體驗和黏度，廣受玩家歡迎。那麼回到家庭裡如何管好孩子這個問題上來，家長們不妨向網路學習學習、借鑑借鑑。

這首先需要制定出一套科學合理的管理制度和執行計劃。孩子每天什麼時候該幹啥、應當達到啥質量和效果，按質按量完成後才能得到相應的積分；假如孩子在完成任務時打了折扣、敷衍了事，那麼就應當扣除相應的積分。孩子想要玩遊戲、看小說，則可以拿積分來兌換，比如說，10積分兌換1分鐘玩耍時間，但如果孩子不自覺遵守玩耍時間規定，那麼超過1分鐘、就倒扣10積分。當然相應的，如果孩子出色地完成一項學習任務，或者幹了一件充滿正能量的好事，那麼就一定要獎勵適當的積分了。科學的管理就應當如此，既有懲罰、也有獎勵，具體到家庭對孩子的管理方面，也是體現了“堵”和“疏”的有效結合。

對於家長來說，積分管理表其實也是孩子現實表現的晴雨表。透過積分兌換制度，除了能夠科學有效地掌控孩子學習和玩耍，還能夠引導孩子培養自律意識、增強自律能力，更能夠教育孩子懂得“有勞才有得”這個道理。一張一弛，文武之道。在成年人的生活中，工作之餘上網打打遊戲、看看影片、讀讀小說，透過勞逸結合來修養身心，以更好的身體和精神狀態投入新的工作。其實對於天生愛玩耍的孩子們來說，又何嘗不是如此呢？試試積分制度管理，做到既不縱容放任、也不矯枉過正，把握好嚴管和厚愛的“黃金分割點”，你就完全有可能培養出一個既能學得好、也能玩得好的孩子。

孩子初二已近長大了，自己也可以明辨是非了。所以這個時候家長對孩子講道理，孩子多少是能聽進去的。另一方面，這個時候孩子也有了一定的自控能力。

家長主要應該對孩子進行引導，合理的干預。畢竟孩子已經比較大了，家長不可能總看著孩子不讓他們接觸電子產品。家長們主要應該注意讓孩子利用好手機，發揮手機有利的作用。

電子產品是一把雙刃劍。這把劍既能夠幫助孩子，也能夠傷害孩子。孩子接觸電子產品結果到底是是壞，少不了家長的監督和幫助。畢竟孩子自制力差，容易受不住誘惑。所以家長才應該幫助孩子抵抗誘惑，做一些更有意義的事。作為家長，更應該是孩子的榜樣，給孩子以身作則，多陪伴孩子，讓一家人擁有溫馨快樂的時光。