請問你“不少老師”是多少老師？中國那麼多老師。有一兩萬個被他說中的也不奇怪啊。工業生產還有不合格產品呢。何況那麼複雜的人。

我基本贊同。

建國以來的幾十年，體制教育還是起到了很大的作用的。尤其是在基礎工業時代，在進入資訊時代，國家經濟條件慢慢變好後，體制教育的弊端日漸顯示出來。

尤其是大資料、人工智慧迎面撲來的時候，如果我們還重複著昨天的教育，如果我們老師還沉浸在過去的簡單機械的教育方法上時，我們的教育就嚴重的拖了時代發展的後腿了。

可以想象，十年二十年以後世界必將發生天潘地復的變化。簡單的、知識性的、機械性的、重複性的工作將逐漸被人工智慧取代。我們的教育必須向智慧、藝術、思想靈魂方面前進，向機器很難替代的方向前進。

否則我們龐大的教育系統將培養出一大批高學歷的文盲，作為父母老師的，一定要好好思考這個問題。

以前說，我們有一桶水，才能給孩子一碗水；

今天，我們要說，我們有一桶水，但是我們要指給孩子一條河。這才是今天該有的教育，老師絕不是一本書教一生的事。

這個人是從哪裡高中畢業的？國內多少貧困家庭農民的孩子依然考上了清華和北大，儘管他們錄取分數線必須高出北京，天津等二三百分。這才是實力。不是有個外國籍就免費進入的。國內教育不好麼？就是你個人實力不行。

不是一般的贊同。教育這件事，專業化程度非常高，門檻非常低，是個阿貓阿狗就能當老師。真正的老師自己心裡沒點數嗎？如果你從教多年都感受不到知識和能力的壓力，那你是有多不用心啊？如果你覺得扎心了，那你是得有多玻璃心啊？跟很多特級教師聊這個事情，他們的觀點跟俞敏洪一樣。那些不備課、抄教案、照本宣科的混事的老師們，莫非你們覺得自己知識淵博，能力超群？那我就得奉勸一句了，人貴有自知之明，沒有自知之明就不貴，就是賤，人沒有自知之明就是賤人。

我贊同此觀點。因為我確實體會到某些老師的能力和水平，說多了又是不尊敬老師。建議老師提高教學能力和教學質量是善意的。