首先得看這個線上教師的教學水平，如果這位老師講得特別好，一講學生聽了都覺得有趣，一聽就明白。那麼學校的效果肯定也就很好，有人預測，如果線上教育成熟後，條件允許的情況下，1位講得最好的老師就能壟斷該課程90%以上的學生。

其次，要看這位學生能否適應線上學習，線上學習和線下學習區別還是很大的。有人把線上、線下學習必做網上、網下購物，是不妥當的，兩者之間的差距還是很大的。線上學習沒有老師現場的管理監督，更需要學生的自覺性、自律性。聽講後，還需要配合適當的練習題方可較好的掌握學習的內容。學生遇到不會做的，也不能及時得到線上老師的指導。

最後，應該指出，線上學習將會越來越成熟，成為以後一種主要的學習方式。

在新型冠狀病毒疫情如此嚴峻的情況下，所有的教育培訓機構都已經線下停辦，許多教育培訓機構開始轉戰線上。但是學生透過線上學習的效果究竟如何呢？在筆者看來現在絕大多數教育機構的線上教學恐怕效果很難盡如人意。我們從以下幾個方面來進行考慮從

第一、現在很多輔導機構輔導的內容都是學生們在學校已經學過的內容，那麼現階段更多是對知識點的查缺補漏，這樣一來線上教育的弊端就顯現出來了——無法透過觀察學生做題過程中發現學生學習過程中存在的問題，並且很難在規範學生的學習習慣，要知道很多學生的成績差往往時源自於不好的學習習慣。畢竟線上教育能給我們提供的課堂環境有限。

第二、從學生角度分析，現在這種情況下線上學習更多是針對中小學生，但是中小學生學習自控力大多數來講需要老師監督的，那麼線上課堂是很難約束學生們的注意力的。一般課堂時間為二個小時，線上時長太長容易枯燥。因此課堂的形式和流程也要構思。

第三、從現在的線上教學平臺來講，在疫情出現之前雖然市面上也都教學平臺，但是這種平臺更多像是推銷產品的。缺乏針對性，也就是我們所說的軟體的落地。

在筆者看來，雖然現在線上教育比較火，但是線上教育短時間內是無法取代線下教育，一是對於教學本身而言直觀性是永遠無法取代的，二是現在教學平臺的不成熟。所以我的觀點是，這次風波之後線上教育會火一波，但是勢必會縮水，學習的區域性特點是無法迴避的現實。但是區域性的線上教育（縣市範圍內）會如雨後春筍般出現在市場上。但是這條路仍然很長，教育機構培訓者要重新規劃產業佈局成立專門的網路課堂團隊。總之，線上學習可以短時間內解決我們的實際障礙，但是眼光放長遠來看，線下學習和區域性線上學習更為可行，對於學生的學習質量把控才能更好！一句話：線上學習多少能有效果，但必有折扣！

線上學習效果因人而異，要看孩子的基本學習素養，以及明確透過線上學習要達到的目標是什麼！是景上添花，還是完成夯實基礎！

妹妹是鄉醫，昨天給她打個電話，瞭解一下週邊的疫情，並囑咐她幾句，注意個人防護。然後就和外甥女聊了幾句，我問她“你們的開學也延期了吧？”她說：“明天就開學。”我嚇了一跳，她解釋說：“在家，在網上上課。”外甥女上高二，平時妹妹禁止她玩手機，這下可名正言順了，但這次不是玩兒，而是上課。我認為非常時期，非常做法，是明智之舉！

下面我就學生透過線上學習效果，談談自己的看法。

一、在疫情嚴重的非常時期，學生不能到校上課，學生在家又沒有自覺性，此時學校組織統一上網課是非常合理又合適的，這樣足不出戶，停課不停學，不停教，打破了時空的限制，一定會實現假期的超越。

就在剛剛，我得到一條新的利好訊息，目前教育部正在統籌國家/地方各校的中小學優秀教育資源，在2月17日將上線國家網路雲課堂教學專案，供各地學校組織中小學生在家學習相關課程，覆蓋小學一年級至高中三年級，以教學周為單位，涵蓋各學科，自主點播還是模組化學習皆可。

教育部還將協調浙江，上海，北京，四川等地國內知名的中小學，將本地本校的網路學習資源，在延期開學期間開放共享，不但學生受益，連教師也能夠學習到好學校教學的技巧。

這一舉措一定會受到廣大教師和家長的好評，在網路發達的今天，這種教學模式也是未來的一種大趨勢，它豐富了學生和老師的知識，拓展了學生和老師的視野，何樂而不為？

二、線上上課，對大多數學生來講很新鮮，從未嘗試過，因此興趣會很濃，注意力也會很集中，畢竟興趣是最好的老師，所以會收到意想不到的效果。

三、線上學習，資源豐富，內容量大，形式多樣。有老師直播的形式，這時在一個學科裡會找最優秀的教師出鏡。有在網上下載的優秀課件給學生播放。有重點學校優秀教師的直播課共享。剛剛我在網上看到衡水二中老師的講課直播，而且他們不止給自己的學生上課，全國的學生都可以看，這可謂是資源共享吧。

五、在學校統一安排之外，我們還可以在自由時間，選擇自己喜歡的線上網課，作為補充。在網上我看到作業幫、掌門一對一、學而思網校、猿輔導等都在開直播，有免費的，有收費的，可以自己選擇。

透過以上的分析，我認為學生透過線上學習效果會非常明顯的，大家不必憂慮，但是，在這裡也希望有時間的家長對孩子學習進行監督，畢竟遠離老師的視線，時間長了，學生會坐不住的。

儘管，在線上課也會有一些弊端，也會有一些家長擔憂，但總體來看還是利大於弊的，國家也會逐步完善的。

我是一名初中老師，至今沒有接到學校要求線上授課的通知，我們這個地區學生開學是3月1號，如果教育部要求2月17號開始上網課，我們將義無反顧，責無旁貸的準備課件。

希望我們在這場沒有硝煙的戰爭中，不能為國家分憂的情況下，我們應該學習那些逆行而上的白衣天使的精神，讓我們用努力學習，來回報他們衝鋒陷陣，給我們換來的歲月靜好！

討論學習效果，關鍵要看學生對待學習的態度。有人說，學生線上、在家學習，如果家長是雙職工，缺乏對孩子的監管，學習效果肯定不好，這種擔心不無道理。但反過來說，即使學生在校學習期間，有教師監管，如果學生不想學、不愛學，學習效果也不會好。因此，讓學生線上學習，如果家長能引導孩子端正學習態度，並採取必要的監督措施，效果也差不了。

一是家長要幫助孩子端正學習態度。大道理不用多講，但一定要告訴孩子，現在雖然是假期，其實延長的時間相當於已經開學，是新學期的重要組成部分。線上學習和課堂學習一樣，教師講授的是新學期的新課程，如果不認真觀看，開學後教師不再重複講解，如此則會造成新學期學習內容的脫節，不能按時完成新學期學習任務，從而影響以後的學習。

二是要為孩子線上學習提供必要的物質幫助和平臺。城鎮孩子家中有網路、有電腦，有智慧手機，開展線上學習沒有難度，可以讓孩子根據自己的情況選擇適合的線上學習平臺。開展線上學習的難點在偏遠農村，有些農村地區的家庭沒有安裝無線網路，家裡沒有電腦，家長也沒有智慧手機，又不能去別人家結伴學習，這種情況下是否考慮在電視臺上開通“空中課堂”，讓孩子按時觀看？

無論是學校教師線上授課，還是從線上平臺上選擇學習內容，授課教師都要做到生動有趣，抓住重點難點，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

三是要為孩子制定一個詳細的作息時間表。線上學習雖然沒有家長和老師的監管，但也要像在校學習一樣，根據平臺提供的線上學習課程，與孩子一起制定一個作息時間表，明確什麼時間進行線上學習，什麼時間做作業，什麼時間鍛鍊身體等，以培養孩子自主自律的良好習慣。

四是家長和教師要及時檢查孩子線上學習效果。教師要根據每天線上學習內容，在微信群或QQ群佈置相應的作業，要求學生在規定的時間完成、上傳，教師進行及時批閱，並針對學生在學習中遇到的問題，給予有針對性的線上輔導。家長要配合學校，督促學生按時觀看線上課程，完成教師每天佈置的作業，並及時發現和制止孩子玩手機、玩遊戲的行為。

如果能做到以上四點，我想線上學習的效果還是可以預期的。不僅如此，還可以為教師下一步改進課堂教學，提高教學質量開闢新途徑。