家長還是要和老師溝通一起多引導，搶玩具是屬於社會性交往的一種，也屬於攻擊性行為，這個屬於工具性。告狀老師一般也不會太理孩子，那出現這種情況你就先問問孩子是不是發生在自己身上，判斷孩子是不想去幼兒園還是受到了這種被搶的情況，及時溝通多引導

其實這種現象在幼兒園很普偏的，作為家長，我們要正確的引導，給孩子樹立正確分享觀念，正確的交友觀念，才能更好的和同學朋友相處。遇到這種情況，很多問題在於家長問題，雖然我說這話很傷人，我們可以回顧一下你在孩子教育中是不是經常告訴孩子不能亂動別人的東西，同時也不能讓別人動你的東西，或者父母在這方面有過同樣的問題，在處理上，有孩子的參與，讓孩子有了更強的自我保護意識（也就是較強的自私心了），很多時候我們成人的生活習慣，行為方式，在無形的引導孩子。我個人始終認為，父母在言談舉止中一定要樹立正確的榜樣，從小給孩子樹立分享，樂於助人的觀念，在學校中，或者社會上孩子就能更好的適應團隊，適應集體，適應社會，懂的分享和助人為樂高尚人格。我在這裡提倡所有的父母，完善自己的行為舉止，就是對家庭教育最好的方式，在跟孩子溝通中一定要做到平等，自由，尊重，理解。切勿以成年人行為舉止來要求孩子，切勿攀比傷害孩子的自尊，自信。

我家老大正在上幼兒園，幼兒園裡的事她經常會說，誰杯子打碎了，誰今天沒上學，誰體檢發現牙壞了，還有她自己，說今天她打誰了，我就追問，為什麼打，打了幾下，對方哭沒有。她說為了搶玩具，對方沒哭，我就判斷是很小的爭搶，因為老師也沒有提起。如果是大的爭搶，打哭了，老師都要告訴家長的。大寶有時候說不想上幼兒園了，問她，說她不舒服，不喜歡去。跟老師溝通，估計是在園裡不守規矩，不擺好玩具，不放回小椅子，受了批評，情緒低落。所以有時候小孩子不說真正的原因，會找藉口。

最好是找老師瞭解一下最近在園情況，找到真正原因。比如我家大寶，我會跟她說，別人都能做你為什麼不做，要守規矩聽話，老師才喜歡你，把事情做的棒棒的可以受到表揚。精神鼓勵給孩子的動力很大的。把事情攤開來說，沒有心結了，孩子又高高興興上學了。

所以找到真正原因，對症下藥，開導孩子。如果真是所說的原因，跟老師溝通，甚至可以直接突擊檢查一下，孩子在園到底開不開心。實在不行換班換園，解決的辦法有很多。

告之老師，會協調的很好，老師幾乎幾天就會遇到這種搶玩具的事，都會很有經驗的處理，結果是最後讓他們還能相互成為好朋友。

和孩子安靜的坐下來，慢慢和孩子聊天，首先要充分了解孩子在幼兒園發生事情的前因後果，瞭解清楚以後，在慢慢和孩子溝通，跟孩子說，同學沒有搶玩具的意思，只是同學太喜歡眼前的玩具，多玩了一下，對孩子說，我們要學會耐心等待，等同學玩多一下，我們在玩就好了。同學和我們都是好朋友，9ing還一起玩，一起去幼兒園。