首先這位朋友的問題很大，很難回答。

下面我就一些切實可行的方面說說，不周之處，大家補充。

1.字是語文的門面，書寫漂亮程度直接影響孩子的語文成績。所以練好字是第一要事。

2.拼音與字典。拼音是學習漢字的橋樑，字典是學習的工具。

3.多讀書，勤思考。博學多識靠讀書。學而不思則罔，只是讀書不去思考，不聯絡當前的事情思考，只是讀死書。

4.掌握文學術語，以及常見問題的回答思路。知道題目是什麼意思，我們該怎麼作答。

5.適當練習提高應試水平。

6.作文平時有感而發，不斷思考。學習範文，模仿 創新。

讓孩子張口說話，把一件事情敘述清楚。包含六點：時間、地點、人物、起因、經過、結果。張口說話，就是‘’語‘’；話寫紙上，就是‘’文‘’。語文，就是要提高孩子的語言表達能力。

語文成績好壞，關鍵在於表達和理解。

表達，包括文字積累和組詞造句。

文字積累，很多家長都在做，就是教孩子認字。但是要找到方法，不能讓孩子覺得沒意思。

組詞造句，就是培養孩子能夠正確的把一句話講出來，而且沒有語病。這個有一定基礎之後，就可以讓孩子編故事。

理解，就是讓孩子複述別人講的話，闡述文章作者表達的意思。

在表達和理解這兩個基礎紮實後，可以拓展孩子的詩賦，藝術美學等！

應從課內課外兩方面著手,具體實施如下：

首先要端正學習態度,對於課本老師要求會的東西要全力以赴掌握好,如該背的理解的等；

另外就是外延了,每天要抽出一點時間進行課外閱讀並作筆記,比如美文摘錄、讀後感、或堅持每天寫日記都能使你得到提高,記住每天都比別人多做一點點一段時間以後你就會走在別人前面.

孩子的語文成績不好，不少家長把責任歸結於孩子貪玩，不好好愛讀書，上課不認真聽講，課下不用心做作業等等。可是我們家長就沒認真想過，孩子的語文成績差，除了他自身的因素，到底有沒有自己的原因呢？

其實，孩子之所以語文成績差，與他對語文的學習興趣及閱讀的愛好有很大的關係。平時家長們總會教給孩子自認為很有用的讀書方法，但是卻忽略了怎麼教會孩子自己“想要閱讀”；只關注於孩子認識了多少字，學到了多少東西，卻忽略了孩子讀書的興趣。

既然興趣和閱讀對語文成績那麼重要，那麼如何引導孩子讀書的興趣，迅速愛上閱讀提升語文成績呢？對於小孩子而言，閱讀就是閱讀，就是一種簡單的自然的行為。家長不要妄想把塑造孩子成長的夢想一股腦地附加在孩子讀書上，不妨把孩子讀書看作是他的一種生活方，也可看作是孩子的另一種娛樂方式。沒有了家長的功利性，慢慢地孩子讀書就有了興趣，日子久了，孩子的生命裡就有了閱讀的習慣。

在閒暇的時候，或者每天晚上抽出一定的時間，家長也可以和孩子一起來個親子讀書活動。家長和孩子可以相互交流讀書的經驗和心得；當然，也可讓孩子和小夥伴一起讀書，孩子間的交流更會讓他很快地愛上閱讀。相信不久，孩子的讀書興趣會越來越濃，試問，這樣孩子的語文成績還會差嗎？

根據孩孑年齡選擇有利其身心健康的書集，讓孩子多閱讀，好的句子摘錄下來，堅持閱讀時間久了孩孑的語文水平定能提高。

得語文者得天下。語文在學生成績中有著很大的分量，同時，語文是一門基礎學科，直接影響到其它學科的學習。

得閱讀者得天下。閱讀，是學習語文最有效的方法。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見自古以來人們都非常重視閱讀。對於小學生來說，最直接最有效的方法就是閱讀課文，把課本中的課文讀熟背熟，一個是要求背誦的都背誦過了，考試中的默寫、填空，只要會寫字，肯定不會出錯；再一個，教材中的課文，都是經典的文章，從很多文章中選出來的，孩子讀熟背熟，肯定有好處。

作文佔語文的半壁江山。有些孩子不會寫作文，除了慢慢培養孩子的寫作興趣，提高寫作水平外，比較快的、有效的方式就是讀優秀作文選。讀多了，慢慢的就會寫了。

小學生，字詞是重點。課文中要求寫過的字詞必須寫過，沒要求寫過的要儘量寫過。要多寫字，多抄課文。寫多了，默寫、背誦都不成問題。

1.每天閱讀30分鐘以上。

得語文者得天下，得閱讀者得語文。

新的語文教材大量的增加了古詩文。一年級的教材就有《論語》，一年級到六年級古詩詞128篇，增加了87%，初中語文的古詩詞增加了51%。

名著閱讀已經成為語文的必考內容。

可見閱讀的重要性，所以孩子每天必須閱讀30分鐘以上。

閱讀的優勢在低年級還不太明顯，但是越到高年級閱讀的優勢逐漸顯現。在優等生之間，往往語文拉分特別厲害。

2018語文高考已經難出了新高度。閱讀能力弱的，甚至連高考卷子都答不完。閱讀速度以前卷面大概是7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。

而且閱讀能力到了高考的時候再練是達不到的，必須從小練成童子功，日積月累。

看五倍於課本的課外書，孩子才能形成強大的語文能力。

2.寫日記，查字典、詞典。

語文考試的大頭是寫作。

提升寫作水平，沒有捷徑，只有勤寫。

如果能夠堅持寫日記，記錄自己的每天所見所聞所思所感，日積月累，寫作能力提示提升是很快的。

寫作和閱讀一樣，一旦養成了習慣，就會內化為內功，形成強有力的能力。

在寫作的過程中，遇到不會寫的字，一定要養成查字典的好習慣。字斟句酌，咬文嚼字，對語文成績的提升特別重要。

3.規範的書寫。

從一年級開始，讓孩子養成正確的讀書寫字姿勢，執筆姿勢，先從描紅開始，規範地書寫漢字。

寫一手漂亮的字，在將來的卷面考試中特別有幫助。

如果能從小練一練硬筆書法，就更棒了。

語文成績是果，背後的原因則是語文的基礎知識紮實和功底深厚。

語文的基本功就是聽說讀寫。其中多閱讀和多寫作是最重要的。

閱讀中，帶有獨立思考的閱讀至關重要，走馬觀花式的閱讀則意義不大。

寫作時也要有自己獨立的寫作意識和結構方面的獨到見解，久而久之，語文能力必大有長進。

這個問題有兩個概念要明確。一個是“小孩子”，我把它理解為小學生。第二個是“語文成績”，我把它理解為孩子在班裡語文成績排前十，但是我更願意理解為打好紮實的語文基礎。因為得語文者得天下，提高小學生的語文成績是為了初中高中階段語文都是好成績。

首先要明確小學語文的主要內容。家長們可以去百度小學語文教學課標。

其次要端正學習態度。家長要按照老師要求督促孩子認認真真紮紮實實完成作業，拼音要讀準，字要寫端正。也可指導孩子讀一些課外書。家長爭取每天能夠陪伴孩子學習一段時間，特別是剛上學時要孩子養成一個好的學習習慣。

第三要注意學習方法。最重要的也是最難的是培養和維持孩子的學習興趣。家長要重視孩子的語文學習但不可太著急，不可批評太多，不可要求太嚴，以免學生灰心畏懼。要知道語文學習和體育美術一樣也是需要有一些天賦的，康熙大帝有的是錢，有的是好老師，但他的孩子有忠有奸，有愚有賢。同時還要重視孩子的平時積累，語文學習除了作文難以外，主要靠積累，要求背誦的古詩文不求其懂，但一定要背誦，最好能默寫，儘量多，儘量準，多複習，不能忘。還要注意課外閱讀。課外閱讀家長要為孩子把關，要讀好書，不讀那些快餐書。

語文要學好，其他科目也要學好，防止孩子很小就偏科。

作為三年級孩子家長，我的心得是：

1、透過各種渠道，一定找到小學生語文學習的幾個核心基礎及框架性的東西，如：

1）拼音

這個是基礎，以後永遠用的著。

2）漢字識別

透過閱讀多認識漢字。

3）漢字書寫。

有條件的早點開展書法學習。書法是切入到國學最好的方式之一。

4）標點符號

這個是基礎，一定要紮實。

5）各種修辭手法

不瞭解這個，以後寫文章會亂寫。

6）各種文體瞭解

孩子讀許多書，一定要了解這些書、文章的文體是什麼，如：散文、小說等。還要了解這些文體的特點。這樣以後才能寫出好文章。

讀書明理

學習也要了解所學東西的核心架構，然後可以根據這個架構，有針對性的訓練孩子，或者說是缺什麼補什麼。

如果，我們只知學習，一股腦的學習，傻學，而不去找原理的話，白學。

知道了原理以後可以針對每個框架展開深入。

我經常對閨女講：如果你要想走到同學的前面，做學習的先鋒，好比學校舉行一公里賽跑，你必須要有跑十公里的能力。

語文，分兩大部分，一是基礎知識，二是閱讀寫作。

基礎部分容易，字詞句、標點、修辭及拼音，圍繞日常作業讀記。注意一點，孩子容易錯的，別以為昨天會了，需隔三差五複習讀一下。

語文成績（特別是四年級之後），想經常有90分以上，基礎題需要保證一分不丟。

閱讀寫作，如果作長遠打算，要日積月累，進行課外閱讀。根據孩子能力來閱讀，不以多少衡量，是以理解取勝，就算一學期讀一本也行。

課外閱讀對提升成績而言，很難有立竿見影的效果。

小學階段短期提升閱讀寫作，也可以用一點“投機取巧”的辦法。

例如，閱讀題中比喻作用（好處），關鍵詞是形象生動。又如，文中神話傳說的作用，關鍵詞是吸引讀者，增加神秘感。小學文章，作者表達感情絕大多數是讚美歌頌、與思念家鄉親友、諷刺很少。

此類知識網上很多，可以依據孩子所學範圍列印一點。儘量簡潔，便於記憶。

作文，用兩三個比喻句、三五個成語詞。名詞特別是人物特徵的名詞，最好找個搭配詞修飾一下。結尾用一句抒情或哲理性句子總結點題。

當然，作文的前提是語句通順，故事完整。

根據多年的教師經驗，我認為小學階段的語文學習主要是基礎，如果基礎知識掌握不好，那麼學習就沒有後勁，很難提升，也就是說如果基礎知識掌握不到位，那麼接下來的學習就會很困難。孩子慢慢的厭學，家長逐漸的失去耐心……今天我們就從家長和孩子雙方的角度來說說，怎樣能提高小孩子的語文成績？什麼樣的方法行之有效呢？

首先說孩子應該怎樣做：

第一：上課必須跟著老師走，所謂跟著老師走就是要利用好課堂的45分鐘。學會聽重難點，學會記筆記，別小看這45分鐘，課下自己學習450時分鐘也比不上課內的認真聽講。

上課怎樣能夠認真，從細節著手，比如：下課的15分鐘充分做好課前準備:上廁所，洗手，喝水，下節課要用的書本，筆。這樣準備好，會讓自己馬上進入狀態。

第二：重視基礎知識。有很多同學愛鑽研難題，其實是沒有必要的。每次的考試大部分考的是基礎，而對於語文來說，難題也不多，重在平時積累。積累時準備好積累本，多讀：鍛鍊語感；多聽：知識來源於生活；多寫：好記性不容爛筆頭，落實在筆上加深印象，知識掌握的更加牢固。

第三：積累課外知識：語文的學習更多的是自學和積累，真正的課本上的基礎也沒多少，積累課外知識我分為一下幾個方面。

1.積累字詞：這個是最基礎的。理解好每個字詞的含義，對待字詞不能含糊其辭，不求甚解。

2.閱讀理解的積累、作文素材的積累。閱讀和作文是語文的重中之重，如果僅僅是靠上課獲取收效會比較小。每天可以積累幾個詞語，幾個句子，量的積累終會促成質的飛越。

 積累之後如何運用呢？雖然說“腹有詩書氣自華”但也不能做“茶壺煮餃子，有嘴倒不出”要多表達，把所見、所聞、所思表達於語言。能說者善寫，培養學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙鵰的效果。

3.積累文言文知識。比如常見的實詞虛詞，到高年級考點很多，你可以把課本上的內容知識點總結下。另外多讀些課外的文言文，擴大視野。

第四：總結和做題。說完積累，接下來就是總結了，總結平時做的試卷，總結課本上的知識。多做題，大家都說數學要多做題，其實語文也應該多做題，但是不能狂做題，不能背題，這樣是沒用的，做題應該講究方法，講究做題技巧。做題的技巧有的可以照搬複製，有的只有自己去多多聯絡，在摸索中尋求自己的技巧。

接下來說家長應該怎樣做：

1．每天檢查孩子作業

      檢查作業並不是為了應付老師的任務，而是展示自己對孩子學習的一種認真態度，對語文知識的一種嚴謹，“身教大於言傳”每天可以讓孩子感受到這種態度，自己的家長做到了認真，做到了堅持，自己怎麼能不去重視呢？

2．重視背誦作業

背誦提高學習效率，真正為孩子減負！是一切學科學習的基礎背誦是一切學科學習的基礎，語文也不例外。背誦的過程本身就是啟用大腦的過程。持續反覆地背誦能夠集中注意力，強化漢字印象，提高學習語言的速度，鍛鍊口頭表達能力，讓孩子變得聰明、活潑、開朗、專注、愛學習、明事理。

4、重視回家聽寫作業，及時改錯

    “及時改錯”十分關鍵，如果做不到及時，錯誤的概念就會留到孩子的記憶中，形成固有思維，很難更改。

5、重視預習作業，一定讓孩子大聲讀課文

  預習不僅可以培養孩子良好的學習習慣，還可以大大提高聽課效率，大聲讀課文鍛鍊語感的同時更有助於提高記憶力。

6、經常翻看孩子的語文書，透過語文書就能看出孩子課堂聽課的情況。

    在家裡要和孩子進行有效的溝通，針對語文課，在腦海裡像“過電影”一樣去回憶上課的過程，複述出來，做好複習。

7、擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。

  華羅庚說過：＂天才在於勤奮，知識在於積累．＂讓孩子自主選擇喜歡的課外讀物，名著經典去閱讀，加強積累。

中國文化博大精深，雖然是在小學階段，知識點的覆蓋面也會很廣，作為家長的我們，從小教會孩子良好的學習習慣和方法，比教會他100個生字，語文的學習是一件漫長且艱難的路，“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海”只有結合有效的方法和勤奮的積累才能把語文成績提高上來，加油吧！

要想提高語文成績不可急於一時，需要日積月累

先抓基礎，把課本上基礎一點一點積累起來，每一篇課文都要讀熟，詞語積累，好詞好句積累起來，多音字，近反義等

多閱讀，每天看幾頁課外書，以擴充課外知識，

每天早上大聲朗讀，讓孩子愛上朗讀

語文成績的提高需要逐步進行練習，現在無論高中、初中還是小學，新版本已經突顯、增加的學生的閱讀量了。

前幾天有一個家長提出了一個問題，就是利用碎片化的時間提升孩子的英語學習。

那麼根據這個問題我們可以延伸出來提高小孩子的語文成績的話，我們也可以充分利用碎片化時間。

網路中的碎片化學習的一些內容比較豐富，我們可以借鑑也可以遵守，其實提升小孩子們的語文成績的話，不外乎以下幾個方面。

首先是針對孩子學習所見的階段比如說一年級。

網路中已經有很多熱心人把這部分的內容的知識點全部整理出來了，家長唯一需要的就是把這些內容複製到電腦上或手機上，或打印出來，利用孩子的碎片時間進行，有目的的進行讀一讀，練一練，說一說就可以。

其實應當針對的是孩子的考試方法與技巧，這些內容可能需要家長幫助孩子整理一些錯題集，這些錯題能夠幫助孩子糾正自己在考試過程中容易犯的錯誤。

當然由於小孩子的自制力和其他的能力都比較低，許多方面還是依靠家長來完成的，家長在這方面應當有足夠的耐心，並且有足夠的毅力來幫助孩子慢慢提高，否則的話僅僅靠小孩子自己，估計是很難。

感謝提問者，提了一個非常普適性的問題，這個問題能代表千萬家長的心聲，為什麼這麼說呢？

藉此機會，小謝想再次分享一下，希望有些觀點和內容對家長朋友們有啟發性的作用：

從小學階段的進階能力來劃分，小學階段主要分了3大能力，分別是：基礎識記能力、理解概括能力、語言表述能力。

1、基礎識記能力：主要是課內，課本上的字詞、句子等的記憶和背誦，這項能力貫穿小學6年，也是最基礎的能力，同學們一定要掌握的。

2、理解概括能力：這項能力到3年級起尤其突出，也是拉分能力，因為開始有閱讀理解，而到了4年級以後，閱讀理解難度加深，同時題型多變，那麼就需要同學們有很好的理解能力，這樣才能把題做對。

3、語言表述能力：其實這個能力從孩子開始說話就已經具備，只是在學習的過程中，這些能力分為口頭表達和書面表達，而書面表達就體現在作文上，所以，作文的質量如何，更語言表述有很大的關係。

現在，我們清楚了3大能力的變化，接下來就是怎麼提升這3大能力，換言之，如何這3大能力提升了，語文的成績也就提升了。

小謝想分一下年級闡述一下：

1、一年級：這個時候的重點在於拼音，特別是在拼讀上，另外就是識字，這兩項是基礎識記的體現，那麼為了更好學好拼音和識字，同學們一定要多讀和多背，而到了一年級下學期開始，就要開始學會看圖寫話。

2、二年級：這個時期，從學生特點上講，孩子的拼音也過關了，也有一定的識字量了，那麼就要讓孩子先學習系統的看圖寫話，家長朋友們注意，一定要系統學習。

3、三年級：這個時期，孩子已經掌握了寫作的基本方法，而且句子和語言等也越來越好了，那麼就要讓孩子正式的掌握相應的描寫方法，例如：人物、景物、場面等，此外還要開始訓練閱讀了。

4、四年級：這個時期，閱讀開始變難，開始是學生的丟分項，因此，同學們要開始掌握題型分析、答題技巧了，不然閱讀將是最大的丟分項，換言之，語文要上90分就變得很難，因此這個時期，一定要加強閱讀訓練，特別是現代文，另外作文方面就是要開始把內容寫得更詳細，要有注意篇章佈局等。

5、五年級：這個時期，除了繼續加強訓練現代文外，開始要接觸文言文，所以在學習文言文的過程中，同學們要先掌握翻譯的方法，而作文方面就要開始有比較深刻的立意，要學會一些寫作手法，把語言寫得更加優美等。

6、六年級：這個時期已經是小升初階段了，很多該提升的能力已經提升了，該訓練的題型也訓練了，那麼這個時候，同學們就要慢慢適應考場的學習，例如：閱讀的真題訓練，考場作文訓練等。

綜上所述：提升語文的成績，記住小謝的這句口訣：課內基礎多記被，保證不扣分；閱讀理解多訓練，保證高效率；作文平時多練筆，提升語言和結構。

語文是一門經常被人誤解的學科，而又是非常重要的學科。語文不像英語、數學可以透過短期刷題就能快速提高分數，而是一個靠日積月累才能有所提升的學科。

青衫君是一位高中語文老師，又熱愛寫作，在紙質媒體時代就曾在包括《散文》、《意林》等報刊上面發表1000餘篇小文章，對於如何學好語文，我總結出這樣四條：用心聽，逼著背，追著想，試著寫，即聽、背、思、寫。

所謂“用心聽”，既包括聽老師講，同學講，專家講，更要讓文字像水一樣流過自己的耳邊，化作美麗的音符，由耳入心，心生畫面。把那些匠心獨運的漢字構建成一幅幅生動的畫面；或者把那些富含哲理的語言與自己的生活相聯絡。

所謂“試著背”，背名篇，背美文，背詞典。背誦你所有感興趣的東西。著名媒體人梁宏達就曾經講授過這種閱讀方法。“背”是“讀”的升級版，不去背誦，光有閱讀，事倍功半，效率不高。尤其是少兒時期，記憶力強，正是誦讀的黃金時間，錯過了這個時段，簡直太可惜了。

所謂“追著想”，其實就是思考。沒思考的閱讀，自己的大腦只能成為別人思想的跑馬場。思考包括體會作者的獨特的觀點，精巧的構思，精煉的語言，更要把自己帶入情境之中，得出自己與眾不同的看法。

所謂“試著寫”，就是寫讀書札記，寫見聞感受，甚至創作，投稿。只讀不寫，只會令人眼高手低，以寫促讀，才能有效提高讀的效率，增強讀的感悟。腹有詩書氣自華，下筆成文令人羨，讀寫結合才能提升語文素養。

綜上所述，聽說讀寫是語文的核心素養，只有日積月累，反覆應用，熟能生巧，每一個漢字才像有生命的精靈，當你需要它表情達意時，它會湧到的心頭、嘴中、筆下，成為你最善解人意的小夥伴。

深圳小作家作文覃老師為你解答分享:

深圳小作家作文閱讀寫作教師，四位一體作文教學法創始人，10年以上閱讀寫作一線教學輔導經驗，擅長中小學語文閱讀寫作啟蒙教學輔導，小升初、中考閱讀寫作教學輔導。

鍛鍊孩子們多讀好文章的習慣

俗話說的好“讀萬卷書，行萬里路”，這就要求作為家長的你們能夠每天抽出時間來陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓您的孩子讀後說說這篇文章的讀後感，然後你在旁邊加以引導。

讓您的孩子養成寫日記的習慣

日記，估計作為家長的我們當學生的時候，你的語文老師一定這樣督促過你，你們要每天寫日記哦。同樣的，到了您的孩子時，也是一樣的效果。培養孩子寫日記，能夠讓您的孩子做下他一天的總結，讓他學會感悟生活，同時鍛鍊了他的寫作能力。

理解性的讓您的孩子背古詩

唐詩，宋詞這個在我們的語文學習中，從小學到高中一直陪伴著我們的孩子，那如何讓您的孩子既能快速背出來，又能夠讓他獲益良多呢。這個而言，就是讓您的孩子能夠在理解了古詩詞的每一句翻譯出來的話，您的孩子能夠說出個大概了，那麼背出來也就很容易啦，當然要輩出來的話，那是很容易的啦，天天讀就好。我們不僅僅是要背，我們還要求精，理解性的背能夠讓您的孩子語文飛漲。

提高您的孩子臨時記憶能力

2提高語文成績的學習方法

學得要紮實

孩子學習語文的時候，一定要學習得紮實，也是年級低的時候，越應該將學習的內容學的紮實細緻，包括語法，句型，段落，修辭方法等等。

結合課程練習

沒學習一課語文，都要儘量做一些試題作為輔助，這樣才能檢驗所學的內容是否掌握得足夠熟練，做題並不是越多越好，適當做一些就可以了。

多練習作文

小孩子的寫作能力是非常重要的，上小學一年級開始，就應該適當讓孩子寫一些小文章，只要能表達出正確的意思就可以了，自己組織語言是一種能力。

多學習國學

語文其實很多都是源自於國學，因此，我們可以加強孩子對國學的學習，這種學習可以使潛移默化的，讓孩子在學習國學的過程中，掌握一些道德禮儀。

多朗讀課文

朗讀課文是一種很好的學習方法，因為，將課文讀出來，會刺激我們的記憶更加深刻，透過眼、耳、口的相互配合，讓我們學習的知識更好的記住。

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很開心能夠回答這個問題。

針對小學階段的語文，主要考查的是基礎類字詞句，閱讀，作文。要想提高成績，在一二年級偏重於識記字詞。會用簡單的詞語造句，比如用“一邊…一邊”，會寫比喻句，還會“把”“被”句子的轉換。一二年級的閱讀很簡單，能把文章讀通，會找自然段，會按文章內容填空。寫作就是簡單的看圖寫話，把一件事情按順序記述完整。

以上要學會不僅要在學習中多讀，多記。更好的學習方法是在生活中識記所學字詞，這樣比較有趣味性。

三年級以後的語文，識記佔一部分，句子的型別變多。比如修改病句，陳述句，反問句，轉述句，擬人句等學習方法：多總結，多觀察，多記憶。閱讀部分稍微複雜，不過問題的答案基本還在題中，多讀找中心句，用自己的話概括。

作文是三年級以後的重點部分。關於作文的學習，我們總想著多讀書。但是多讀不一定會寫，所以對於作文還是要多寫。可以每天寫日記，在寫的過程中會不自覺的蒐集所學知識內容作為寫作的素材。

總結：針對不同年級段，側重點不同。但總的來說，學習離不開生活，把學習的知識呈現在生活中孩子的學習積極性會更高，更有助於孩子成績的提高。

隨著部編版語文教材的使用，越來越多的家長認識到了語文的重要性，家長們對語文學科的重視程度與日俱增，家長和孩子們努力了半天，但是孩子的語文成績依然沒有起色或是效果並不明顯，的確，這會讓家長和孩子們失去不少自信心。

如何提升孩子的語文成績，怎樣提升孩子的語文成績成為了家長和孩子心中最大的疑問。語文學科和其他的學科並不一樣，它是短時間內看不到效果的，語文的學習一定是聚沙成塔的過程，從量變到質變的過程，這個過程是緩慢的，甚至是不易察覺的。

語文成績的提升說白了就是語文能力的提升，孩子要做的事提升自己的語文能力，他沒有捷徑，更不能透過刷題來提升，也不是透過輔導班就可以解決的，它主要的是依靠反覆的訓練，在練中不斷去感悟、去發現、去體會。

因此家長要做的就是引導孩子從日常做起，關注孩子的聽說讀寫等方面的能力，有意識的培養孩子的這些能力，才能不斷提高孩子的成績。