在小學階段，孩子的語文成績顯得尤為重要，已經達成了大家對於語文教育的共識。最淺顯的認識就是如果語文學不好的話，就會影響到孩子的閱讀理解能力，進而影響到其他學科的學習。那麼語文既然這麼重要，究竟該如何提升小孩子的語文成績呢？

其實小孩子的語文成績提高他的關鍵幾個要素不外乎就是以下幾個方面：

抓好閱讀、做好背誦、寫好日記、強化寫作

古人云：寫盡八缸水，池塘染墨黑，博採眾家長，使得龍鳳飛。把它套用的在孩子的課外閱讀上實在適合不過了，可以說好孩子要想學好語文，博覽群書是奠定孩子語文學習能力的根基。其實很多語文成績學的好的孩子，他們都有一個最大的特點，就是特別喜歡看課外書，廣泛的閱讀。閱讀保證了這些孩子有足夠的語文素材的積累，無論是語句還是詞語或是行文的構思，都能夠在閱讀中得到有效的鍛鍊。

現在的教育界對於中小學語文水平的提高一定要依靠課外閱讀量已經達成的共識，學生提高課外閱讀的興趣，極大的有利於提升他們的寫作能力，遠遠比機械的模仿寫作樣子有用的多。特別是閱讀那些文字優美的名著經典作品，對於孩子語文能力的培養和語文素養都有極大的幫助。

現在的很多小學教育中都會十分強調背誦的作用，無論是背誦古詩詞還是精美的散文或是現代短文，都會強調小學生一定要在黃金的記憶時間點之前，透過背誦記住大量的語言精華。現在的很多中小學也已經把背誦經典文章和名篇佳句，作為培養孩子語文素養的基本功之一明確下來，只有透過大量的背誦，才能讓孩子從小就奠定堅實的語文根基。如果不能夠在孩子最佳的閱讀和背誦的季節引導他們透過背誦，那將措施最佳引導他們學好語文的時間，只有透過大量的背誦，才能夠打下誠實厚重的文學素養與人文素養的基礎。

我們千萬不要忽略了日記它的作用，日記一個最根本的作用就是能夠培養孩子的表達能力，透過寫日記，不但能夠將孩子的觀察能力，分析辨別能力以及思考能力得到有效的鍛鍊，還能在簡短的文字書寫過程中強化孩子的文字表達能力，可以說寫日記的好處其實大大的超過了家長的想象，更為重要的是透過日記的記錄，磨練了孩子語文能力的意志力以及積累作文素材的作用。

對於寫日記而言，家長完全沒有必要太過於拘謹，孩子一定要按著某些格式或者規定的要求來寫寫日記的習慣，要循序漸進的引導，剛開始孩子不會寫的時候，可以每天只寫1~2句，慢慢的提升寫作的內容，內容的形式，也不要與太過拘泥想象的現實的上知天文下知地理毛蒜皮的小事都可以作為日期的內容，只要能夠做到有文有感就會寫上日記，一兩句慢慢的養成記日記的習慣，就算是成功了。當然寫日記的話，千萬不能夠出現三天打魚兩天曬網的現象，哪怕每天只寫上一兩句也要堅持，只有堅持下去，才能夠穩步的提升孩子的寫作和表達能力。

語文能力最關鍵的體現還在於寫作上，現在很多孩子之所以不喜歡寫作文，一方面是由於自己的語文素材積累過少，另外一方面是孩子對於寫作的態度和寫作的熱情並沒有被激發出來，多數的可能只是機械的在完成老師佈置的任務而已，對於寫作並沒有什麼興趣。

關於寫作我一直都堅持認為所謂的作文，就應該要讓孩子用自己的語言將真摯的思想感情，透過文字流淌出來，想怎麼寫就怎麼寫，不應該給予過多的約束和限制，不能夠把家長自以為是更有價值和意義的東西強行加在孩子的語言文字之中。家長要做的就是鼓勵孩子進行寫作，可以多用短句子，甚至用白話，多用一些具體的事例，使用一些總結概括性的句子，多采用一些具體的描述性語言，少做一些抽象直白的敘述。

對於那些不善寫作的孩子，我們可以讓他從模仿寫作開始練習，當然所謂的臨摹並不是要你抄襲人家的句子，我們要記住人家的行文結構以及寫作的思維方式。小學生的作文就應該坦誠的去表現寫出自己的感悟，特別是對自己最熟悉最有興趣的事情，有充分的表現部分是不矯情就可以了，只要讓孩子學會將自己的觀察思考整理的寫下來，透過看詳寫這樣晚晚的訓練，久而久之他的作文既會有生活氣息，也能有一定深度思想。

作文要想寫得好，是離不開素材的積累的素材的積累又離不開閱讀與觀察和體驗。廣泛大量的閱讀肯定是根本，但是增加生活氣息的體驗，也能夠使孩子的寫作不再閉門造車。讓孩子多寫自己熟悉的事，寫具體發生在自己身邊的事，寫讓自己感動的事情，寫自己體驗嘗試過的事情無論是遊玩的還是想象的，如實的記錄下來，透過自己真情實感的抒發就能夠寫成一篇好作文。

多讀。背課文。語文要學好，要多讀。不一定非要讀課外書，能把課本讀懂就行了。要是讓我去讀女兒二年級的書，也感覺內容滿滿。我給女兒輔導作業。女兒說不會組詞，我說在課文中找。不會做練習題，我說在課文中找。仔細閱讀課文。再讀一遍。用一個字組詞。這個字肯定課文中出現過。找到它的上一個字和下一個字，認真去讀。能讀通讀懂。寫在一起，就是你組的詞。造句，如果不會，就在課文中找原話。寫作文不會，就多背幾篇課文，靈活運用。關於學習語文，只有一個方法，就是背課文。背的課文多了，肯定學習好。邊讀邊思考。

提升語文成績重在培養學語文的興趣。讀寫背是提高語文的必經之路，但學生沒有讀寫背的興趣和動力，不讀，不寫，不背。怎樣培養讀寫背的興趣.，這是一個訖今未解的難題，任重道遠，大家.努力。