天賦

天賦即天分，是成長之前就已經具備的成長特性。

當然在高中生中每個學生具備的特性是不一樣，從而導致每個學生的天賦極為不一樣

也就是在某些的事物或領域具備天生擅長的能力

而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以高於其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。能夠力壓群雄，成為佼佼者

如果某個同學具有的成長工程中激發了自身的潛力，那麼他就具備了某個方面的天賦器量。

當然天賦並不是先天性的，所謂的天賦，是每天不斷的努力，不斷的鞭策，不不斷的學習，從而就是了某個領域的天賦，天賦是是通過後天性的培養，成長出來的

只要養成了良好的習慣，良好的學習行為那麼你就是下一個具有天賦的人，具有天賦之人，和沒有天賦之人，每天都是相同的14小時，他們之間的差距就是在規劃，鞭策，努力，反思，計劃，將相同的時間的情況下，來進行收穫不同的知識領域，

什麼叫天賦？

天賦就是天分。

就是人在成長之前就已經具備的成長特性。在某些事物或領域具備天生擅長的能力或者天生執念（極大的熱情），而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以高於其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。

如果這個人具有的成長潛力和可能性已經在他的人生中表現出來，那麼他就具備了該方面的天賦。

高中生的天賦同樣地表現在聽說讀寫等各個方面，比如：我過去的一位同學，數理化方面學得非常好！

一般同學都是望塵莫及的感覺，他經常性地參加全國性的物理化學競賽，數學奧數競賽，而平時也沒有見他有多麼的用功學習，相反地，他談了一個同班同學的女朋友，每天都和女朋友坐在最後一排說說笑笑，打打鬧鬧。

畢業臨近，為了讓自己的女朋友也能考上好的大學，他親自給她補課，讓人高興的是，一個笨笨的女朋友居然考上了一本大學，不得不說，這是愛情的力量，同時也發揮了他極強的天賦異稟。

到現在，我們都很崇拜他，推選他做我們的同學群群主。

他不僅是數理化學得好，還喜歡唱陝北民歌。

雖然在世界五百強的外資企業上班，閒下來的時候，在QQ空間裡唱陝北民歌給同學們聽，多少年過去了，除了天賦異稟，他一點兒都沒有變，還是那麼的年輕，說話風趣幽默。

也許是因為異地工作的原因，離開了當年的初戀，他的歌聲裡總有些淡淡的憂傷。

比別人能耐得住寂寞的努力！

成功絕非是一朝一夕的，在求學的過程中，比的不是誰多會一道題，誰會多背一道古詩，而是誰在高中最苦的三年能耐得住寂寞，並且讓自己持續的努力。

這才是我們應該有的天賦，才是上天賦予我們最強大的能力！

當你能夠持續的堅持下去的時候，才是真正的擁有和激活了你的天賦！

如果基礎相同，人家只需稍動心思，就能取得較高的學習效益，而你費了九牛二虎之力才明白一些皮毛，不得不承認人家的天賦優越。

古人以天為萬物主宰者，因此，稟受於天，生來就具有的即“天賦”。天生、天分、天資、天才等都是“天賦”的同義詞，可見，有“天賦”是多麼地了不起。天賦不是人人都能具備的天性，於是有了人的差別。從天賦的同義詞就可看出來，它是指人的聰明程度極高，因此，天賦就是描述智力的詞，高中生的差別就是智力的差別。

對學生而言，讀書學習是本份，天賦自然是指那些有敏銳才智、悟性很高的學生，天賦與智力有關。天賦好的人有兩種情況，一是全才，一是偏才。對學生來說，全才者對所學不偏科，只要是知識是未知就有學的興趣，極易領悟，學習很有頭緒，從不抓狂，輕鬆自如，因此有天才的潛質。偏才不同，明顯偏科，只對感興趣的知識有濃厚的熱情，善於專研，很易深入，這類人很容易成為專門人才，成為研究型人才極富潛力。

一個高中生如果在這方面表現突出，可以說他的天賦是不錯的，很容易進入高等學府再造。曾經清北學府招了個“天才班”，就是在極小年紀就有過人學識，以至越級進入大學，他們就得益於自己的天賦異於常人。

更多的人與天賦無緣，最多叫聰明，但只要守住這點聰明，不在學習上耍小聰明，腳踏實地，步步進步，雖不能成為有天賦的天才，一樣可以取得優異的成就，成為有用人才！