現在社會壓力大，孩子也沒有那麼自覺，放假還是要安排好學習和玩耍的時間安排。有一部分家長是全職上班的，那孩子可能就沒有人帶，只能是託班或者培訓班這樣相對安全一些。

在孩子的學生時代，最主要的任務肯定是學習，學習是要放在首位的。但是學習不是孩子的全部，不能讓它佔據了孩子所有的時間和精力。

首先，一定要注意學習的效率。只有效率提高了，在單位時間內的產出才能提高，才會有更多的富餘時間。

其次，要注意培養孩子的興趣愛好。讓他有事可做，不然他有空的時候也只能用玩手機，打遊戲，這些事情來消磨時間，不能有效的利用時間。

還有，家長要多陪伴孩子。良好的親子關係是需要有時間來培養的。只有多花時間來陪孩子，才能在孩子需要幫助的時候第一時間想到的是向爸爸媽媽來尋求幫助。

小的話就跟他學生一起制定計劃，然後一起執行。

如果大的話，可以讓他自己制定好計劃，沒有什麼大問題就按他的計劃執行。

計劃裡面就包含著把作業做完，所以這樣就能保證他既把學習搞好又能玩好，孩子還高興。

您好，很高興回答這個問題。我現在也是學生，從我個人的角度來看這個問題的話，我覺得孩子的主要任務是學習，多讀書是必須要有的，以後是知識經濟時代，要為知識付費，當然也需要多多接觸社會。在業餘時間，我覺得孩子應該學個興趣愛好什麼的，有幾個特長對以後的學習生活很有幫助，不要死讀書，要活學活用與生活貼近，用生活中的的事情給孩子講道理，不要讓有孩子有太大壓力，要讓孩子自己對學習產生興趣，興趣是最好的老師，還有社會是一些常識啊什麼最好都要懂一點。至於學生放假的話，如果完全放開了玩一點不學習那絕對是不可以的，可以每天學的時間短一點，但是要堅持，日積月累慢慢的變成習慣。還有就是最好是在假期的話上個興趣班，有空還可以帶孩子去外面旅遊啊，多看看世界。還有一點就是要孩子學會自律，自律對每個人都真的特別重要。其實我現在最深刻的感受就是應該從小就應該培養讀書的好習慣。父母也是孩子最好的老師，希望可以給孩子一個很好的榜樣(比如不要在孩子面前玩手機呀什麼)。與孩子做朋友，多溝通多交流。最後祝願大家新年快樂，鼠年大吉

痛快地玩是不可能了，比上課期間輕鬆一些倒是可以的。

其實家長也沒必要糾結於“孩子能不能痛快玩”“童年是學習重要，還是快樂重要”之類的難題了，因為你根本無法解決，多說無益。

我們唯一能做和該做的，就是在輔導孩子做功課的過程中，剋制脾氣、改善態度，這是為如今的孩子創造“快樂童年”，最無奈、最實際的做法。

此外，儘量在孩子完成了任務之後，擠點時間讓他放鬆放鬆。

現在的孩子，兩個字形容！太累！我的孩子今年上高一，每天早上六點半離開家，一直到晚上十點到家，除了午休時間，都在學習，眼睛度數一直在增長！學習成績依然不樂觀！所有的道理家長明白，孩子也懂，一定要好好學習！可是學習的艱辛，也只有孩子，老師，家長能體會！這個假期孩子除了必須學的知識，我還想讓她更多的接觸一下社會.第一，去福利院看望一下，那些失去親人的小朋友，讓她懂得，世界上有很多人需要幫助跟關心.第二，去一次廈門，只要是去廈門大學看看，那是她喜歡的大學！激發她的學習動力，讓生活更有目標！人的快樂有很多種，有目標的生活，對於孩子來說也是一種快樂吧！

孩子的興趣在哪裡，自信就在哪裡，上進心自然也就在哪裡咯。

誰也不想孩子為了讀書而讀書，所以我們還是要了解自己的孩子，從內心瞭解和溫暖他，知道他要的是什麼。更何況誰又能說玩不是另一種的學習方式呢？是不是？

玩的過程中，也需要思考，需要能動性，需要心情和精力的，只是玩什麼，怎麼玩，還需要父母的引導。

父母的格局有多大，孩子的世界就有多大。

學習只是孩子生活的一部分，但不是全部。很多家長可能從來沒有認真思考過一個問題，即怎樣才能與孩子一起協商安排好一日生活，尤其是在假期裡。

玩兒雖然是孩子心裡需求，但是玩兒也要有目標，很多孩子卻找不到玩兒的目標，結果玩不盡興，這個責任在家長。

1、家長缺乏孩子高質量玩耍的概念。

如果我說玩是有講究的，作為家長你信嗎？事實上，很多家長可能還真沒有注意到，怎樣才能陪伴或引導孩子高質量地玩耍，才會導致孩子雖然有很多時間玩兒，但卻怎麼也玩不夠。

2、有心家長會充分利用玩耍來培養孩子的能力。

舉一個簡單的例子，如與孩子下棋，只要孩子能有贏你的機會，保證孩子會樂此不疲，最終可能是你感覺到累了，但孩子仍然精力很旺盛。結於下棋這件事來說，孩子確實在當玩兒，但同時也是在學習，進行的是一場思維訓練遊戲。請家長想一下，孩子很多遊戲玩耍活動，你是否思考過都鍛鍊了孩子哪些能力呢？如果沒有，你就是不盡責的家長。

假期裡，家長要主動與孩子協商玩與學的時間，切莫過度讓孩子玩耍，否則容易讓孩子靜不下心來。

1、學與玩兒兩者是不同的專注狀態。

對於孩子來說，絕大多數遊戲玩耍活動都屬於動態活動過程，而學習往往又是靜態專注。由於家長們不清楚兩者的區別，就容易忽略平時引導孩子。如有一個家長在這方面就做的不錯，她告訴孩子：“如果你能在學習和玩兒之間轉換注意力，到了該學習時馬上靜下心來，媽媽會多給你安排玩兒的時間。如果你做不到，我就減少你玩的時間，你看如何？”孩子一聽，不以為然地說：“玩誰不會，我保證該學習時就能安靜地學。”

2、家長要對孩子有針對性進行注意力轉換狀態訓練。

繼續上面的事例，結果孩子做不到，媽媽再問孩子：“你知道為什麼做不到嗎？”孩子搖頭，媽媽說：“你缺乏明確的目標自控力啊，你總是過度關注玩兒，而忽略玩有結束時間，學習有開始時間，到了結束玩的時間，必須要馬上停止，把注意力轉換到立刻去完成學習目標上來。”於是媽媽就專門給孩子進行學習與玩耍注意力目標切換訓練。

家長需要在寒假到來之前，抽時間與孩子制定一份假期生活作息時間表，讓孩子反覆熟悉表中內容，強化孩子目標管理意識。

1、孩子不是玩不夠，而是缺乏生活秩序感。

不少家長有一種認識誤區，即總是片面地認為孩子就是貪玩。其實不是孩子貪玩，而是你壓根就不知道怎樣給孩子找到更多除學習之外的目標事情去做。如孩子與小夥伴在一起玩兒，那也是有遊戲活動內容的，不是純粹的瞎跑。如果把孩子從戶外引導到家裡來，允許孩子帶上他的小夥伴，你在家裡進行秩序管理，組織孩子有序進行室內遊戲活動，或者共同閱讀呢？孩子自然就容易建立起秩序感。

2、需要借用假期作息時間表來強化孩子時間管理意識。

為了讓孩子假期生活有節奏感，不會出現過度玩耍而靜不下來的現象，家長必須要在放寒假前就和孩子協商制定生活作息時間表。同時還要進行獎懲約定，如孩子做到了，家長該如何肯定、鼓勵或獎勵孩子。如孩子做不到，該適當受什麼樣的懲罰，你得讓孩子清楚獎懲，才會心裡有戒備，有了戒備自然就遵守規則了。

結束語：假期裡，家長應該圍繞孩子為中心，去設定一日生活的主要內容。如果缺少了合理的陪伴、監督與管理，孩子一旦秩序進入混亂狀態，慣性就使孩子靜不下心來，想學習也坐不住。因此，有心的家長都會把每天的時間規劃成幾段，該給孩子安排玩兒時要放開玩，該讓孩子靜下心來學習時，絕不會任由孩子放縱。

生活是豐富多彩的，從來不是隻有一種事情可以做。

什麼是“學習”

學習，有兩種解釋：

一種是狹隘的解釋，指透過閱讀、聽講、實踐、試錯、反思等等手段獲得知識和技能的過程。比如透過學校教育獲得知識，透過家庭教育明白做人做事的道理的過程。

另一種是廣義的解釋，凡是人在生活過程中，透過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

題主所說的學習，我猜測應該是學校學習，也就是學習課本知識。

孩子的時間應該怎麼度過

作為學生，首先需要做的當然是學習，而且是狹隘的學習，也就是學習課本知識及其與它相關的。

無論古時候還是現在，一個人要想成才，離不開學習。掌握相應知識和技能，是孩子成長過程中的主要任務。所以，學習是孩子最主要也是最重要的事情。

其次，孩子生活在這個鮮活的世界上，他要和這個世界發生關係，也需要去學習，比如為人處世之道，比如如何學會生活，感受生活。這就是廣義的學習。

所以，孩子除了狹隘的學習，還有許多的事情可以去做。感受一朵花開的美麗，看一片雲飛舞的姿態，聽流水潺湲的響聲……這些都是可以也應該去做的。在感受生活，感受世界的時候，我們的情感也發生了改變，對生活，對人生，我們才能有更好的態度去面對。

結束語

古人說：“一張一弛，文武之道。”又說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”只知道學習的，一定是效率不高的；而不去學習只顧著玩的，也成不了大事。一把弓，需要張弛有度，孩子也是這樣。

看到這個問題我也挺震撼的，現在的孩子除了學習就不配有其他的事情了嗎？還是說社會壓力這麼大，大到不得不把壓力分擔到孩子身上？

一、我們首先要搞清楚，學習學的是什麼

首先我得承認家長能夠有這種危機意識是很有必要也是很正確的。但是我們首先把“學習”定個位，不止是學校學知識點，課外班學英語學畫畫叫做學習。

這裡插句題外話，近些年都在講“終身學習”，學歷越高或者見識越多、成就越大的人越是追求以及踐行“終身學習”這一理念。那他們終身學習的內容是學校教的？書本上的？很顯然，不是，或者，不全是。

所以對於孩子來說，我們也不必拘泥於學習的方式與內容。接人待物要學，獨自生活要學，樂觀面對生活也要學，等等這些都可以是學習的內容。

二、學習就一定不快樂？

學習和玩，一定是對立的嗎？

近些年，有種學習方式比較受親子類學習者的喜愛，那就是“體驗式學習”，比如“體驗式國學”、“體驗式書法”、“體驗式寫生”等等。

我們不考慮這些教育的盈利性質與目的，至少這些教育模式能夠讓孩子在玩中學，在學中玩。

所以重點不是孩子除了學習能不能幹別的，而是，怎樣讓學習變得有趣，怎樣做才能讓孩子愛上學習。

三、放假了，孩子們能幹什麼

即將寒假，或者放的早的已經寒假。家長們最關心的就是寒假給孩子報點什麼班？不報班的家長大多希望不給孩子那麼大的壓力，想讓他玩一玩。但不管是那種型別的家長，不管您讓您的孩子補課報班還是放任自由享受童年，您們都有一個共同點：焦慮。

我給她報了這麼多班，孩子會不會埋怨我；我花了這麼多錢給她報班，她不聽課怎麼辦！

我這一寒假都沒捨得讓他報班學習，開學跟不上了怎麼辦！人家孩子假期就學會打籃球、架子鼓、芭蕾舞，我家孩子幹啥啥不行，吃啥啥沒夠咋辦啊！

結合到我前文說過的，我更建議家長帶著孩子共同參與共同學習。有幾個方面可以參考：

帶著孩子參觀博物館、兒童音樂會、兒童話劇等，以及各類適合兒童參觀的展會外出旅行，旅途中增長見聞，學習接人待物的禮儀等，更能加深家人之間的感情與羈絆多參加寒暑假親子活動，玩中學，學中玩陪伴是最長情的告白，多陪陪孩子，比啥都強

同時，要堅持孩子的好習慣：每天讀書至少半小時、每天堅持早睡早起、每天鍛鍊等等。

我一直不建議孩子在非中高考備考期的寒暑假補課。如果一切都是為了九年義務教育考上重點高中，然後寒窗十二載讀上重點大學，而去選擇利用九年時間、十二年時間，犧牲孩子的興趣與樂趣，只為了考一場試，培養出了善於考試的“機器”，捨本逐末。

越是在這樣發展迅速的時代，越是覺得時時刻刻看得到摸得著的陪伴彌足珍貴。不過是一次考試，贏了如何。把孩子培養成健康健全樂觀充滿希望與幹勁兒的人，才是教師與家長的共同追求。

縱觀歷史長河，大部分偉人的童年一定充滿了愛與歡樂。

學習只是孩子生活的一部分，好的學習狀態必須是“勞逸結合”，該學的時候就好好學，該玩的時候就得痛痛快快玩，兩者並不衝突

不可否認，學生階段孩子最主要的工作就是學習，透過各種各樣的學習形式（校內學習、課外閱讀、社會實踐等）來提升認知、鍛鍊各方面能力，這其中包括：學習能力，溝通能力，表達能力等。

除了文化科學知識的學習，還得注重社會能力的培養。

之所以很多家長會有題目中的這種想法，多數是因為孩子平時的學習效率太低、生活缺乏規劃。

①如何確保孩子有充足的時間來玩

能安排出玩的時間是前提，因此，只有提高學習效率，才能抽出更多的時間用於玩耍。

提高學習效率的關鍵在於讓孩子“學會學習”，現實中，很多孩子不知道如何去學，家長也不知道如何教孩子高效學習，學校老師因為所帶學生較多，也只能以教學為中心，不可能以學生為中心。

“如何高效學習”只能靠孩子們自己去摸索，這就導致有的孩子學習方法和習慣好，學習效率就高，就有時間去玩；而多數孩子往往因為學習習慣不好，導致學習效率低下，作業拖拉，進而導致沒時間玩，成績也上不去。

天賦是少數人的，套路是所有人的。

所以，只有讓孩子學會高效學習，培養好的學習習慣，科學合理地規劃利用時間，才能為“痛快地玩”提供時間保障。

②抽出的時間該怎麼玩

玩的形式有很多種，具體包括：看電視，打遊戲，運動（籃球，足球，游泳…），各種棋類（象棋，圍棋…），各種樂器…。

個人比較推薦2類，根據作用劃分，要麼可以健身，比如足球，籃球等；要麼可以健腦，比如各種棋類。

不推薦長時間玩電子遊戲或者是看電視。這些容易導致孩子上癮，破壞孩子的專注力，嚴重時會影響孩子的正常學習。

其實，只有玩的好，才能學的好，最終才能做到全面發展。

縱觀那些考上清北的學霸，你會發現，他們除了學習好，往往他們還興趣廣泛，一般都會有1到2項比較擅長的業餘愛好。

結束語：高效學習、科學合理安排利用時間是前提，選擇有益於身心健康的玩耍專案是關鍵。

方法不對，努力白費。

【關注“教練講高效學習”，教你普通學生如何可以透過掌握方法考上清華北大】

其實用成年人的眼光來看待孩子，很多地方都是錯誤的，因為孩子趴在一棵樹下看螞蟻搬家就可以看一專案，他們的樂趣就像莊子和某一個人聊天所說的一句話，子非吾，安知吾知魚之樂。

所以說對於學生們來講學習其實就是一個過程，學習是否讓他們感到痛苦，小學生階段恐怕不會，因為他們的任務就是完成學習，他們不會考慮太多，他們考慮就是作業是否完成，甚至有的孩子可以開心到，不考慮作業是否完成。

其實學習對於孩子們來講極有壓力的，恐怕只有高中的學生們，因為孩子們慢慢懂事了，高中的孩子有了自己的目標，有了自己的學習理想，他們通常要為此而付出艱辛和努力，每個人都知道為了自信而付出有的過程是非常痛苦的，而這個痛苦的過程在現在來看，只有學習這一種思路，其他的方式沒有辦法實現。

當然對於大多數家長來講，他們現在也非常的開明，他們知道強迫孩子學習和讀書，如果超出了孩子的忍受力和壓力，對於家庭最終是一個傷害，因此在大多數情況下，孩子的學習狀態並不是外人所看到的那樣的，而是整個家庭制定了一個和諧的內部發展的計劃而已。

所以我個人覺得放假了，孩子們的學習和快樂是兩不耽誤，因為主要還是放假了，學習只是一個副產品，沒有人大多數孩子不會利用假期或者把大部分時間用在學習上。

當然家長也不要逼迫孩子。把假期給浪費掉，本身就是一個快樂的日子，何必搞得讓學習耽誤了呢？

孩子放假當然不能夠玩，寒假是一個學生彎道超車的好機會，如果這個寒假利用好了，完全可以在新一期創造一個全新的成績，如果這一個假期孩子玩痛快了，將意味著下學期他要遭更大的罪。

不過孩子雖然不能痛快的玩耍，也不代表著不快樂在假期可以讓孩子做一做這些活動：

一：體育健身

如果孩子實在沒什麼做的，可以帶領孩子搞體育鍛煉，尤其是中學的孩子，現在初中已經把體育納入到中考範圍，在寒假搞一搞體育鍛煉，把身體素質提上來的同時還能多得一些分數。

俗話說冬練三九，夏練三伏。身體是革命的本錢，要讓孩子有掌控身體的能力，也能延長孩子的生命，讓孩子在枯燥的假期當中充滿活力，也許有可能在體育鍛煉中悟出更多的道理。

二：素質拓展

在假期孩子如果不運動的話，可以搞一些素質拓展的活動，包括學學書法，學學速算，學口才，學演講，這都可以，當然學這些東西並不意味著必須要報那些補課班，其實補課班米那些內容在網上也都有家長可以把在網上搜集到的這些方法和技能，傳授給孩子。

在傳授給孩子的同時，也能夠促進廣大家長的進步同時促進家長和孩子的親子關係更加融洽能讓這一家人過一個祥和快樂的春節。

三：外出旅遊

有句話叫讀萬卷書行萬里路，身體和思想總有一個應該是得到充實和鍛鍊，而外出旅遊就屬於典型的行萬里路，其實我們很多人都小看了旅遊對於孩子的作用，一個見過世面的孩子他會很快地樹立自信，因為他在見識上已經超越了同齡人，這會讓他與同齡人的競爭中勝出。

而且旅遊可以放鬆身心調節情緒，激發人們對生活的熱情，提高孩子的認識水平。

孩子就是透過學習掌握知識和技能！

但不是說只學課本里的知識。

孩子需要掌握很多生存的本領。比如危險發生了他能逃跑，發水了他能游泳，在森林裡迷路了他可以找到能實用的植物，在農村他能分清五穀的生長，家裡的傢俱，電器等能簡單的維修維護～～

很多家長覺得孩子就得學習，兩耳不聞窗外事，眼睛只盯課本書。

這樣培養出來的孩子，只能是答題機器。大學畢業就失業。

而動手勞動，參加各種活動與技能的孩子大腦更靈活，思想更豐富，思維更敏捷，更有解決問題的能力！

在活動與互動過程中學習人與人之間如何相處，怎麼獲得幫助，如何幫助別人，從而提高情商與智商，鍛鍊胸懷與氣魄。培養責任與擔當！

放假了，形松神不松！

可以帶孩子參加各種豐富多彩的課外活動。父母工作忙的，老人在農村的也可以送到農村，讓孩子做些力所能及的農活兒，多參加體力勞動。也可以學習農業知識。不是隻有當老師，當醫生，當科學家，公務員才是出路呀！

農業也需要專家和技師，並且很有錢途和仕途呦！

放假孩子能否痛快地玩是個偽命題，只有他必須的事和他喜歡做的事，還與孩子的年齡有關，與家庭能提供什麼條件有關。

對於大孩子來說，如果成績不理想，那還是學業和玩相結合。這裡的玩，指孩子的興趣愛好，比如打打籃球等等。

對於低領兒童，不強調過度學習，但家庭能給孩子提供什麼“好玩的”就不好說了。既然不能給孩子提供他想玩的，那讓他“痛快地玩”就成了一句空話。

對於低齡兒童來說，他們更需要玩伴，可現實是，出於種種原因，多數孩子放假後沒人帶，缺少玩伴，家庭條件不允許等等，能讓孩子快樂嗎？是的，他們本想過個快樂假期。

現在的孩子哪還有時間玩，放學就寫作業。能寫到半夜，好不容易到放假，又是補習班，興趣班。唯恐拉在別人家孩子後面。根本沒有時間 玩何來痛快。

父母一直認為自己的孩子不應該輸在起跑線，當他們的孩子在接受教育時就給自己的孩子安排最好的學校，報很多補習班和興趣班，希望孩子可以全面發展，因為在父母那個年代不像現在這個社會發達，他們也面臨生活上遇到的問題，希望自己的孩子可以避開生活中的雷區，殊不知造成現在的孩子壓力很大的原因之一，就是父母施加的壓力太大，他們沒有自己的時間，一味地聽從父母的安排，這樣就失去了獨立思考的能力。我一直在想15年之後這群孩子會怎樣？他們的心裡能不能承受這麼大的壓力？他們的脾氣會不會變得暴躁和狂傲？他們回想起自己的童年是否是快樂和無憂無慮的？之前在等公交看過一個五歲的小女孩為了上補習班和興趣班，中間沒有時間回家吃飯，匆匆忙忙在等車間隙吃飯，讓人心疼。對大人來說，我們總想回到童年，無憂無慮；或許對孩子來說，他們想快快長大，擺脫父母對自己的安排，做自己喜歡的事情。我更希望還孩子一個美好的童年生活。

除了學習，其實還有很多事情可以做啊。

我家的兩個孩子正處於寒假中，每天可以做的事情很多，過得很充實。

1. 外出活動

不管是暑假還是寒假期間，我都會經常帶孩子去博物館、圖書館、畫廊、音樂廳、還有健身中心去游泳。本地的圖書館很不錯，經常會為孩子們組織各種活動，讀書會、手工會等等，非常有趣。

附近的公園也很不錯，大片的草坪和豐富的遊藝設施，把孩子往那兒一放，能玩大半天。當然，現在天氣有些冷，戶外活動有些不合時宜。

2. 家庭活動

不出門的時候，家裡的兩個孩子也是一刻都閒不住。

不需要大人陪伴的活動，他們最喜歡的是玩樂高。家裡的樂高几大箱子，玩起來連飯都不吃。

還有像讀書和打遊戲也不需要大人陪伴。當然，在我們家，打遊戲的時間是被嚴格控制的。只有當完成了當天所有的任務後，才能玩半小時。

此外，家裡還有很多事情是可以家長和孩子一起做的。

我買了一本兒童食譜，讓孩子們自己製作喜歡的食物，適當的時候提供幫助。這個活，他們愛做的很。迄今為止，除了一些小點心，他們還自己製作了披薩，包了餃子，煮了面，熱情滿滿。

另外，在我們家，孩子們特別喜歡下國際象棋，總是纏著我和老公陪他們下棋。

除了下棋，晚飯後，我們一家人還經常一起打撲克，也很有趣。

前兩天放假，老公在手機上下載了程式，一家人一起K歌。唱完歌曲，程式會給打分。孩子們興致勃勃，唱得嗓子都疼。

新年的時候，老公還讓兩個孩子用吉他伴奏，唱了新年好拍成了小影片作為留念。

類似的活動還有很多。

我從不覺得，一家人放假待在家裡就會無所事事，睡到日上三竿然後大眼瞪小眼的荒廢光陰。和家人在一起，總是又很多樂趣，哪怕只是抱著零食聊聊天，也能讓人放鬆身心，增進家人之間的感情。

可以痛快的玩。因為，學校放假時，都是把作業量壓縮到最少。提倡開放性的作業，比如：做科學小實驗，寫報告；每天跑步或跳繩；學做一個菜給父母吃；給父母洗衣服或打掃衛生等等，這些在平常生活中就順其自然或者寓教於樂邊玩就邊做作業了。所以，這些就可以讓孩子痛快玩的。

可是，現在手機和網路把讓孩子深陷其中，他們多數心中痛快玩的意思就是：不受打擾和限制玩手機和遊戲。玩手機和遊戲可以不吃不睡，與外界隔絕只沉迷於虛擬世界。大多數家長又因工作不能一直陪伴孩子，所以，才造成假期中痴迷遊戲和網路，開學一兩個月都調整不過來，甚至一入網路深似海。

所以家長要引導孩子什麼才是痛快玩。做好假期規劃，學習、爬山、旅遊、甚至在家幫做家務，都是孩子痛快玩的途徑。

除了學習還能補課唄，放假怎麼可能有空玩，做不完的作業，上不完的補習課，現在的孩子比我小時候可憐太多，說說減負，老師是減了，可是孩子和家長反而增加了，現在的學校你孩子不出去補課新學期就跟不上節奏了，就是因為一句不要讓孩子輸在起跑線上，抹殺了多少孩子的童年。