這道選擇於我來說，兼而有之，現在不分彼此，只是有主次之分罷了。我所說的讀書不能算真正意義上的學習，只是喜愛特定的書籍。求學時期，我偏科嚴重，成績也不甚理想，那種廣義上的讀書於我來說太過艱難，最後索性只讀擅長的科目。及至步入社會，這一傳統遺留下來，只是性質有所改變。如果求學時所讀是百無聊賴中的無奈之舉，那麼工作之後的讀書倒是多年養成的習慣使然，姑且稱之為興趣吧。至於精神的昇華倒在其次，它是在無意之中的收穫。讀書為了獲得更好的工作，這是在求學時期內考慮的事情，工作後，為生活計，讀書便有了銅臭味。目的性越來越強，也便違逆了讀書之本意，好在做這件事時，內心還是出於情願，也就稍覺安慰。每個人都有不得已的苦衷，無論讀書是何目的，出於何種層面，有書為伴，俗世中跳動的心也就有了一絲安慰。

三種皆有。我閱讀的目的有四個：

興趣是最好的老師，也是做一件事最好的動力。我老家在學校附近，對面的大伯家是開書店的，專門租書給學生看。我小時候經常去大伯家玩，有事沒事就拿書來翻翻。那時候，我家裡也是開店的，放學或者放假時候，經常要在店裡幫忙，看到好看的書就拿到店裡一邊看店一邊看書。就這樣，看書的範圍從巴掌大小的連環畫，到漫畫書，再到故事會、讀者、青年文摘，再到厚厚一本的武俠小說。看的入迷了，往往是顧客來了都不知道，特別是武俠小說，一看就是一整天，不看到最後結局都不肯放手。有時候上課都沒有心思，就把課本豎起來，課本背後放的卻是小說。箇中滋味，愛看書的朋友應該都經歷過。

當然，書也沒有辜負我，看的書多了，閱讀理解能力、寫作能力就自然而然提高了。寫作文時，經常會引用一些好詞好句。作文經常拿高分，並被老師當做範文在課堂上講解。那個時候，小小的我自然會感覺到飄飄然。大量看書在很大程度上對我的語文成績起到了正面的促進作用，從小學到高中，我的語文成績在班上都是名列前茅。比較遺憾的是，那個時段的閱讀缺少引導，看的書很雜，缺乏系統性，也缺乏邏輯思維和批判性思維，未能形成自己的知識結構。

閱讀可以經歷一千種人生，不閱讀只能活一次。人的一生，只有短短几十年，如果什麼事情都要去親身體驗，那一個人的人生大機率上是不甚有趣的。而且很多事情都不是你能體驗的，比如你是一個窮屌絲，想要親身去體驗迪拜七星級的酒店，有可能嗎？但是閱讀可以帶給你間接的體驗，你可以看一些旅遊達人的遊記，可以看一些文字或圖片的介紹，甚至有些全景旅遊網站，讓你身臨其境。又比如看一些歷史人物傳記，跟隨人物去成長，歷練，體驗人物的悲喜哀怒，成敗得失。

當然，我不否認閱讀的體驗跟親身體驗是有差距，也不否認有其他更好的體驗方式，比如做演員，但是有哪一種方式可以讓你以最小的成本、最低的代價豐富自己人生閱歷？

人生在世，不如意之事十之八九。我們都一樣，不甘於平淡，想擁有一個更好地人生。為了實現心中的夢想，你能依靠的只有自己。不管你是什麼身份，不管你身處哪行哪業，提升自己的能力是最根本的。比如感覺自己寫作能力有待提高，就看一些寫作方面的書籍，想要提升自己的思維能力，就找一些可以提高邏輯思維、批判性思維的書籍。

讓好的方面更好，不好的方面有所改善，那麼我們的人生之路就會越走越寬，越走越好。

英國哲學家培根的《論讀書》寫到：“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,最見於獨處幽居之時;其傅彩也,最見於高談闊論之中;其長才也,最見於處世判事之際。”

這種場合，有可能是你剛買的66萬的賓士還沒開出4S店就發現發動機漏油，你得以義正言辭的提出八點訴求意見的時候；

也可能是跟朋友品茶的時候，你會說“此茶湯色澄紅透亮，氣味幽香如蘭，口感飽滿純正，圓潤如詩，回味甘醇，齒頰留芳，韻味十足，頓覺如夢似幻，彷彿天上人間，真乃茶中極品！”而不是“臥操！好喝！好茶！……”；

更可能是在酒桌上，你能說一句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”而不是“滿上滿上”“敬你一杯”“幹”……

一天媽媽送了一本書給給小明，語重深長地跟小明說:“孩子，你要多讀書，日後才能出人頭地阿！”於是小明就認真地開始讀書。

小明看著看著感覺有問題，於是問爸爸：“爸爸，爸爸讀書真的有用呢？”爸爸親切地回答到：“當然有用啦，讀書能讓人有滿足感！”於是小明又認真地開始讀書。

小明看著看著又感覺有問題，於是去問爺爺：“爺爺，爺爺讀書真的有用呢？”爺爺由衷地回答到：“當然有用啦，讀書能讓你日後找到更好的工作！”於是小明又認真地開始讀書。

小明看著看著總感覺有問題，於是去問奶奶：“奶奶，奶奶讀書真的有用呢？”奶奶慈祥地回答到：“當然有用啦，讀書能讓你精神得到昇華！”

最後小明透過媽媽送的唯一一本的書，成為了全家唯一一個能背《新華字典》的人！！！

PS:讀書是知識傳播的一種途徑，但不是唯一的，要對知識感興趣而不單單只是對讀書感興趣！

見仁見智，按個人的價值觀和需求而定。書有分門別類，人文歷史、政治經濟、天文地理、數理化學……林林總總，可以為工作需求讀、可以為個人情趣讀、可以為人際交往讀、可以為人生修為讀、可以為人類命運讀……因不同的目的，就會有有不同的心態和選擇，以致不同的結果，總之讀何書取決於一個人的價值追求，如果要論好壞優劣，應該以人所追求的價值和書本身的價值高低來看。

讀書對於我而言，是寂寞時候的一種有意思的消遣 ，是學習新知識時候的一種快速的方式。

它陪伴了我們的成長，而且也會一直陪伴下去，它從來不跟我們要過什麼，卻源源不斷給我們傳遞著我們精神上的滿足。

用培根的話來說就總結的很好了，讀書的目的分為娛樂，裝飾和增長知識。在娛樂方面，學問可以給那些幽居的人一份清淨;在裝飾上，學問可以讓你的辭令優美;在增長知識上，學問可以教你如何分析和處理問題。

聰明的人善於運用學問的，愚魯的人羨慕學問。