不出國不輟學的話，你可以要去參加中考和高考的。數學這麼重要的學科，如果成績不好得多影響你未來的發展，數學也是和同學們拉開差距的學科。

而且數學吧，還不是說你自己背下就能解決，主要是解題技巧、邏輯思維以及公式的運用等等，培訓機構的老師會根據你的難點查漏補缺，針對性給你輔導，教你一些套路。

我之前聊過積極線上一對一的培訓機構，基本各家都差不多，初三高三補習人數最多，課程集中在數學、物理、化學、英語這樣的學科上，文科更多是背，只要你肯用功，考試不會太差。

所以不用猶豫太多，趕緊去補課吧。

任何事情，首先要找到根本問題所在，然後對症下藥。

學習成績差是什麼原因造成的呢，是真的對內容不理解，還是根本就不知道內容呢。前者是教師在教學過程中講到了，但是自己沒有完全把握教學內容的含義；後者是自己根本沒有聽老師講課，或者教師沒有講到此內容。這兩個要對症下藥了，如果是前者，可以在課後去請教老師，但是課後時間畢竟有限，如果落下的功課較多，就需要去補習班了。如果是後者，還是老老實實去溫習下功課，把沒有學到的內容和知識點都認真看幾遍，看一遍是不行的，再看看相關的習題是否可以做了，如果實在看不懂，參考第一點，課後去請教老師。強調一點，補習班的作用還是個補充的作用，不能當作一個依仗，產生依賴情緒，因為那樣會導致在課堂上你會更加鬆懈，不認真聽講，久而久之就會形成惡性迴圈，畢竟教師真正所教的內容還是在課堂上。

總的來說，補習班是錦上添花，很難做到雪中送炭。所以上補習班這種事，只對優等和中等生有一定作用，對於差生就是找罪受。無數的事實已經證明了差生補習是無用的。

首先看補習班的定位都是提高。一個連基礎都不清楚的學生跟著好成績上課那就是坐飛機只有。最多就是學會一道題，不能真正掌握知識，更別說什麼應用。

其次從知識構建的角度看，學校教師系統地教學都無法搞懂的差生，指望補習班教師有什麼魔力，讓他開竅那是天方夜譚。補習老師多數是先簡要回顧知識概況，然後做訓練題，這差生肯定是沒有多在收穫的。如果遇上只講難題的補習班那差生更是受罪。

對於差生，不管是家長還是孩子都要不放棄學習，利用假期自己好好複習下功課，做點基礎訓練題，爭取有點進步就好。差生不要和別人比成績，要比做人做事品行，要看到自己的長處和別人的我短處，樹立信心就好。

需要一對一！而且熟練掌握每節課程的題，反覆做！有的孩子就算補習也沒用，因為他的注意力根本無法集中學習！所以根據孩子情況而定！有的補習班老師會讓你預習下學期的課程是沒用的，本學期掌握好，進入下學期會很好掌握！

學生學習成績差的原因是多方面的，不同的學生有著不同的特點。成績差的學生到底要不要去補習班補課，可能要考慮到學生以下幾個特點:

第一，學生是否願意學。因為學習畢竟主要還是要依靠學生的自覺性的，沒有學生的自覺學習，老師再教多少也都是浪費的。因此學生的補習是要尊重學生自己的意願的。學生只有願意學，補習才會有效果。

第二，學生的個人能力。雖然我們經常說每個學生都是平等的，但是有個事實我們是需要承認的，那就是人的智力發展水平是不同的。學生的學習成績差，或許在另一個方面得到補償。學習不是唯一的出路，只有找到適合自己的路，才會走得更好。

學習的本體是學生，所以如果本體不改變，外界的作用是有限的。這也是為什麼很多優秀的補課老師和補習機構不願意收差生的根本原因。大多數所謂的差生，可能你忙活半天，最後所起的作用非常有限，甚至還是退步的。這就會嚴重影響補習的老師和輔導機構的聲譽。

所以解決所謂的“差生”問題，科學的做法一定是從學生這個本體入手。比如題主所說的數學成績差，這其實孩子已經有一個很大的心理陰影，很多的孩子，因為學習方法不當，或者某些原因造成的數學成績不好。每次考試成績不理想，都是對孩子一個很大的打擊，慢慢的孩子都會對數學的學習失去了自信，從而在內心裡給自己貼上了一個很強的標籤：沒有數學細胞，沒有數學天賦等。而一個對數學學科學習已經失去自信心的孩子，你無論把再好的方法傳授給他，效果也很有限。

所以對這樣的孩子，首先應該幫助他重新樹立起數學學習的自信心，然後再著手孩子學習方法上的問題，幫助孩子有效解決數學學習的問題。只有這樣，孩子才能夠真正學好數學，其他的學科道理也是差不多的。

至於說補習不可能解決孩子學習的根本問題，只是錦上添花而已。而我們現實中，多數家長都把孩子學習成績不理想，寄希望於補習，這是非常錯誤的一種做法，效果也不理想。

這個問題要這樣看，學習成績差，是怎樣行成的？是你不愛學習？還是上課注意力不集中沒有聽懂？還是別的什麼原因，找到問題的根源才能對症下藥。

家長也是一樣，看孩子成績不好就送孩子去補習班，要是孩子是不願意學的那？送去補習有用嗎？所以每個孩子是不一樣的，家長在送他們補習以前，一定要和孩子聊聊談談，根據情況做決定。

不知道我的想法對否？

學習成績差，一是沒有學習意願，二是基礎差，三是沒有一直用錯誤的方法學習。

其中，學習意願，是最重要的。

如果有想學好的強烈願望，那麼在家長不知道如何輔導的情況下，上補習班是一個好的選擇。當然補習班需要家長好好的選擇來甄別，別人眼中好的補習班不一定適合自己的孩子，合適的才是最好的。

如果孩子自己沒有意願改變，學習不主動，那麼上補習班的效果肯定不會很明顯。

影響數學成績的因素有哪些？

內心對數學缺乏自信。有些孩子其它科目不錯，但是就是怎麼努力，數學還是不行。可能的原因是對數學形成了心理障礙。

這個時候透過補習班是可以收到效果的，只要一開啟孩子的自信心，提高就會很快。

萬丈高樓平地起，一個好的基礎，能夠幫助我們更好的聽懂課上的內容，跟上老師上課的進度。但是因為前期的基礎不好，課上無法聽明白，知識斷層，作業完成不了，就會出現越來越糟糕的情況。這種情況，如果孩子願意學，找到一個好的老師針對性的輔導，也可以提升成績。

每個人都有適合自己的方式，但是有一個方式幾乎是通用的，就是：先易後難。

在學生眼裡，可能每個問題都覺很難，不知道從何下手。但是在有經驗的老師眼中，可以很快找到突破口，幫助孩子打通重要的關節。從這點上說，參加補課也可能有很好的效果。

綜合以上幾點，如果孩子數學成績很差，但有改善的意願，那麼參加補課可能會收到不錯的效果。但是也要注意，大班式的補課，特別是節奏不對的補課方式，可能會進一步加深孩子的負擔，加深畏難心理。所以，選擇合適的輔導班，是家長需要做的功課。

如果是家長希望孩子補習，改善功課，孩子意願不強的情況下，建議先給孩子做思想工作，調整孩子情緒，否則被動式補課，可能就會出現“越補越差”的局面。

肯定要去，相當多學習好的學生都要報補習班，一些老師課堂上不好好講，就靠補課撈錢。你不補，別人補，成績就拉開你。雖然國家三令五申、明令禁止各種名目的補習班，但並未從根本上解決這一痼疾。

我覺得，應該從以下幾個方面考慮。

如果家裡經濟條件可以的話，讓孩子去補習班是可以的；如果經濟條件不行，我覺得還是不要了。一方面，家裡負擔太重；另一方面，孩子知道了，壓力也會很大。

如果孩子成績差是因為基礎沒掌握好，但是自己又比較好學，那麼去補課是需要的。學習態度積極，是一件很好的事情。但是，如果孩子自己不喜歡學習，是因為態度不好而導致成績差的話，那補課就完全沒必要了。強逼孩子學習，不僅效果非常差，還會引起孩子不滿，激發叛逆心理。

一般，孩子數學差有這麼幾個原因。

1、經常粗心大意，計算出錯。

2、學習態度不好，上課不聽講，作業不認真做。或者不喜歡這個老師，不聽ta的課。

3、智力原因，實在學不會，怎麼搞也搞不懂。這個原因很少。

4、老師的問題，教學方法不適合。

5、基礎一開始沒掌握好，後面的就跟不上去了。

6、學習方法不對。這個是很多孩子成績不好最主要的原因。

除了是智力問題和老師問題，其他的其實可以考慮不去補習，多問問老師，多看看成績好的同學是怎麼學習的。

當然，如果父母能力不夠，不能幫助輔導孩子，孩子自覺性又差的話，這個就另當別論了。

看差到什麼份上，如果差點及格，有必要補，應該能有進步；如果基礎太差十分二十分的，沒必要補了，按老師講課進度隨他去吧，還是在自己有興趣的課程上下功夫，在自己擅長的地方挖掘潛力更好。

要分析一下學習成績差的原因在哪裡，是貪玩學習不用功、還是學習方法不對，要有針對性進行幫助才會收到事半功倍的效果。所以進補習班只是改善學習成績差的一種方法。它並不是萬能的，只有一把鎖匙對一把鎖才行。

首先呢家長也要找出成績差的原因，是出現在什麼問題上，是從小的學習習慣不好，還是學習方法不好？至於是否要補課，還是要看孩子的意願了。

我一個朋友的孩子一年級到四年級學習成績都屬於中上等，到五年級後，成績下降的厲害，然後他家是給孩子上的輔導班，後來幾乎是陪伴孩子學習了，孩子的成績上升的很快，學習成績的不好，我覺得有多方面的原因，要先了解清楚吧

從老師的角度看，差生到底去不去補習班，有兩種情況:1.補習班若按不同層次的學習分班教學，做到因才施教，可以讓孩子去體會一下，差生在一個班，都差，就不產生自卑感，能和同學相處融洽，針對差生，補習班應該也應該有針對性，調查學生薄弱環節和學習障礙，抓好基礎，穩打穩紮，針對性地去教學，孩子應該有所進步。2.補習班如果不進行分層教學，孩子成差建議就不要去了。即使去了，孩子心情也不會好，總感低人一等，學習興趣不會濃，再者補習班更偏向成績好的學生，出了成績為自己贏得榮譽，為進一步招生打好廣告，差生更不會引起重視，差生本身就是基礎打不好，但為了照顧優生起飽，不會去補基礎知識，可能會使孩子越學越煩，從而徹底對學習失去興趣。3.不去補習班，在家認真自學完全可以進步，在家學的話，建議孩子只學課本，做課本上的習題，一遍一遍地記，一遍一遍地做，做到滾瓜爛熟，提高興趣，增添動力，從而打好基礎，為下一步的學習做好充分準備，也未嘗不可。

學習差，應該找出差的原因：很多孩子都是連最基礎的知識都不會。比如到高年級了連低年級的乘法口訣都不會背，你給他補再多的課也沒用。孩子補課，不如端正孩子學習態度，養成良好的學習習慣，現在的孩子學不好，除了極個別的是智商問題，大部分的孩子是都不願意學習，對學習沒興趣！

在平時的課堂上，凡事學習不好的孩子，上課也不會聽講，不是在底下玩東西就是發呆，注意力根本就不在學習上。靠補課能提高成績嗎？所以對孩子來說，調動孩子的學習積極性，才是提高學習成績的唯一好辦法。

個人感覺如果學習成績能夠達到中上游水平，或者是大部分考試成績都在平均分以上就不用補課了。因為這種學生應該是比較聰明的，所有知識點基本都會，沒有必要再去補習班了多做點題或者買點學習資料多掌握一些答題方法，提高一下答題效率就可以了。如果成績不好，老師課堂上講的課程跟不上的話就需要補課了，這樣的學生需要家長和老師都有耐心才可以，老師在課堂上畢竟要照顧大多數的學生，無法顧及到每一個學生。

說一句經驗之談：學習成績差，多數不是上課沒聽懂，而是沒用心。不用心的學生上補習班不過是給人送錢去。反倒是成績好的學生會去找確有水平的老師補課，其實是加碼。高程度學生之間相差常常只是一點點，誰多學到了這一點點，就可以分出冠亞軍。

首先我們要弄清楚孩子為什麼要去補課，孩子在上課的時候不注意聽講，老走思！這也就是孩子要去補課班補課的直接原因！你在課上聽不懂。下課又不去找老師問，也不自己好好看書，複習，導致知識問題全部堆積在一起！而家長髮現自己的孩子成績大幅度下滑的時候，才明白問題的重要性！這時才給孩子補課，而又有個問題，為什麼孩子即使補課也沒有把成績補回來？？？原因是補課的時候補的是你當前的學習問題，而之前的學習問題還並沒有解決！所以這也就導致了孩子即使補課也並沒有效果！我覺得，當一個家長，應該多站在孩子的角度去想問題。然後再去解決問題！這樣才能讓自己的孩子學習進步！（加關注，可以共同討論孩子在學習方面的問題，我將會為你們一一解答！）這就是我的全部理解！謝謝！

針對性的補課是必要的。可以提高成績的，有限的時間裡，提高學習成績。不可能全部都補，也吸收不了。

因此自己找的差距，象理科都是有步驟的，自己學理解能力要強，而且要活學活用，因此理科不開竅，就要想辦法了，文科也是有些地方有技巧的。寫作文，閱讀理解等等，自己做卷子，自己摸索比較麻煩。主管題，哪有標準答案，因此要脫穎而出就要有方法。補課就直觀有效的多。

其他的就自己多讀多寫多練多做題。自己努力才是根本。感謝了

本人就是初習班的專職老師，就這個問我最有資格問答。

大多數補習班喜歡招收60/80分的學生的學生，這些學生有一定的基礎，老師教起來會效果明顯。如果學生態度還端正，家長還與輔導老師積極配合，那麼該學生為快速進步，學生，家長，補習老師都會非常滿意。

90分以後的學生，不建議補習，因為這些人本身基礎紮實，學習習慣又好，又有一定的學習方法和自控力，完全可以買本輔導資料自己研究。如果家長，學生強烈要求補習，那麼不要上大班，因為大班內學生水平叄錯不齊，輔導老師只會面對大多數教學，而不針對某一人。找專業的一對一，或者奧數教育，效果會異常明顯。

至於那些成績特別差的學生，更不建議上補習班。有責任的補習老師會拒收這樣的學生，因為家長既花了錢，成績也不會提高。而不負責任的補習機構照收不誤，他們看中的只是家長腰包的錢。反正我是不會收這樣的學生，因為教得讓我崩潰，一個小學即將畢業的人連小九九都背不過，還擾亂課堂紀律，影響他人學習。收這樣的學生得不嘗失，毀了自己的聲譽。

當然，如果是非常優秀的學生，我還是要收的，因為這些學生即可以帶來收入，又為補習班帶來聲譽。做人也要講良心，我會為他們開小灶，有針對的個別輔導。