很多家庭都會在孩子沒出生時，就開始給孩子屯各種玩具了，在孩子出生之後更是嚴重，不停的買買買，導致玩具越來越多，家裡有時候都放不下了，就是因為玩具變多，每個家庭就會產生一個困擾：無論你如何苦口婆心的教育孩子，玩完玩具要收拾起來，寶寶也不會聽你的，一言不合就亂扔，還一副“聽不見，我不管”的樣子，家長還要不停的在背後收拾孩子的爛攤子，面對這樣的問題，家長該如何解決呢？

其實寶寶不喜歡收拾玩具想要搞清楚原因：

1、為什麼要收拾玩具？有什麼意義嗎？我只想玩！

2、收拾玩具有什麼好玩的，玩玩具才有意思！

3、收玩具這麼累、這麼無聊，我才不想收拾呢！

知道寶寶為什麼不想收拾玩具了，才好對症下藥，考驗媽媽演技的時候到了！難怪大家都說，有了孩子之後，都成戲精了！

以身作則，反向提醒

其實家長自己去做，遠比讓孩子做更能影響到孩子，孩子經常會在耳濡目染的條件下慢慢的去學習，做這件事情的意義，所以放寶寶不願意整理玩具，可以跟寶寶說，讓爸爸提醒寶寶整理自己的物品，這樣寶寶就知道，原來自己的物品需要自己去整理，從而養成好習慣。

邀請孩子幫忙

很多家庭都會用到這一招，當你自己在忙家務事的時候，能邀請你的孩子幫助你，不但能幫助孩子提高動手能力，還能讓孩子互幫互助，懂得尊重，所以，當你在收拾孩子的玩具時，你也可以給孩子明確的指示，讓他幫助，比如，寶寶，幫媽媽把xx放到盒子裡去可以嘛？這樣家長做事有了幫助也不會很累！

提高整理的趣味性

孩子會覺得收拾很無趣，所以家長可以透過一個遊戲讓孩子更好的沉迷於整理之中，比如“我們來比比看，誰能更快的把玩具放到盒子中，怎麼樣？”這些都能引導孩子，當然最後也要誇獎孩子做的好哦！

對於孩子的教導，家長一定不要操之過急，循循誘導、充分的耐心才能真正的教育孩子哦！

你好，這位家長，孩子到了一定年紀的通病，如果沒有到3歲，可以把孩子玩具藏起來，並不再給買作為懲罰。當發現沒有玩具了，孩子就會著急了，如果試著給一個，孩子並撿起來，就及時給予鼓勵，慢慢就好了。個人經驗

謝邀！沒有辦法，一百遍不行，就一千遍好了！但得心甘情願，親力親為，幫他收拾，還得面帶笑容，發火不行。最好是跟他玩遊戲，散在一地了，和他比賽撿，看誰撿得多，看誰擺放的整齊規整，這樣做幾回試試看。小孩子，就是小孩子，天性使然。和他們相處，你就得裝小孩，就是表演童話故事。仔細琢磨吧！

我兒子現在兩歲半，正這個階段，我沒有強求他把玩具撿起來，但我會跟他講道理，讓他明白玩具這樣丟一地是不對的，重複這樣，每次這樣，一次不放過，有時我兒子自己會撿起來，而且撿得蠻幹淨，我會狠狠表揚他，有時我叫他過來撿玩具，我會陪他一起撿，我撿大部分，他撿很小很小部分，我也會把功勞均攤，表揚他。一直這樣，重複。如果是我幫他撿玩具，我是肯定不會在他面前撿的，在他面前撿，一定會想辦法讓他參與，如果他不參與，我會給他一點小小的懲罰，比如在他面前吃餅乾，不給他吃。

孩子玩具扔一地，從來不收確實這個問題是普遍存在的，但是其實很大部分的責任也應該算在家長頭上，現在的父母或者爺爺奶奶都習慣了保姆式的教育方式。當孩子還小的時候，家長的觀念就是“孩子還小，什麼都不懂，孩子還小，他還不會”然後就親子上陣幫助孩子解決一切問題。

其實大家都低估了孩子的能力，打個比方，就拿吃飯這件事來說。身邊大多是的孩子都是兩三歲了，家長還是親子餵飯。這些親子餵飯的家長都有個共通的觀點，那就是“這麼小怎麼懂得自己吃飯”。但事實並非如此，美國的小孩都是1歲左右就放手讓寶寶學習吃飯。且不說國外，身邊就有一個例項。表弟家的女兒，現在2週歲，吃飯從來都是自己吃的，有模有樣的，也不會弄得到處都是。經過了解，她媽媽從1周多開始，她就讓她女兒自己吃飯，剛開始也是弄得到處都是，畫面就像下圖，但是她媽媽從來不怕麻煩，堅持讓她自己動手。

再說回玩具，我認為也是同樣的道理“自己的事情自己做”，對於小寶寶一樣受用。習慣的問題要從小養成。寶寶三歲以下，因為還沒有形成自主意識，不知道什麼該做什麼不該做，所以需要家長的引導。當養成習慣之後很多事情就迎刃而解。

那對於三歲以下的小寶寶，如何讓他能養成收拾玩具的習慣呢？個人認為如果你只是口頭說讓孩子玩完玩具要收拾好來，那基本只是說給自己聽的，所以要以身作則，當寶寶玩的差不多了，父母就可以跟寶寶一起收拾，如果寶寶不配合，那麼可以想一些遊戲的方式，比如比賽等將玩具收到收納袋裡。一般的寶寶還是很喜歡跟父母互動比賽的。但是並不是一次兩次就能讓寶寶養成收拾玩具的習慣，還是要長期堅持。

對應三歲以上的寶寶，因為有了自己的思想意識，也慢慢開始懂得分辨事情。有很多人說不聽話打一頓就好了，其實個人是不建議以暴力的方式解決問題。首先還是要給孩子灌輸，自己的事情自己做。然後立一些原則性的規矩。比如，如果玩完玩具不收拾，就罰3天不準玩玩具，或者在某個角落罰站一小時，或者不準吃某樣孩子很愛吃的東西等，讓寶寶意識到不做某件事，就會帶來某種後果。久而久之，就會主動自己做了。

總結一句話，就是要從小培養孩子的好習慣，不怕麻煩，要有耐心引導。相信每個寶寶都是人間天使。

我以前回答過類似的問題，看描述裡，這位媽媽很急迫，也很無奈，近日又受邀，所以再回答一下。

（圖片來自東方IC）對待這個問題，我常用的就兩個辦法。

一個是和孩子一起幫孩子找家。

這是三歲前我常和孩子玩的。孩子太小，立規矩不頂用。每次玩完玩具後，我都會跟孩子說：“玩具們玩累了，該回家休息了。”於是，我倆就把玩具放回他該去的地方。小孩子很喜歡這個玩法，一點也不牴觸。

另一個是解救玩具。

找家也有找膩了的時候，哄也哄了，吼也吼了，小祖宗就是不收拾。那好，你不收拾，我收拾。

不過我有個條件，收拾起來的玩具以後就不能再玩，若想玩這些玩具，就要在玩過其他玩具後及時收拾，每收拾一次，可來解救出一個玩具。

如果新玩的玩具還不收，那就接著把它們也關起來。孩子一看不收拾，要玩的玩具越來越少，就會乖乖地收拾去。而且，他們也英雄情節，非常願意做個勇士把被困的玩具解救出來。

這兩個方法，都不用跟孩子吹鬍子瞪眼。孩子呢，也很快樂，並心甘情願的接受。您不妨試試。

簡單來說四個字，少說多做。

少說，特別是說教性的內容，講大道理是最不適合孩子的。一百遍都不聽，那第一百零一遍也一樣，不會起效果。

說的多了，孩子煩躁，大人生氣，還累。乾脆少說。

多做，用行動來引導孩子。

比如，玩收玩具的遊戲，誰收的快收的多就贏得出去玩的獎勵，小貼紙獎勵 小印章獎勵，或者乾脆媽媽給畫個獎狀。

我家寶寶特別喜歡的獎狀就是“媽媽的小幫手”，他覺得幫媽媽幹活特別驕傲。根據自己家孩子的情況，把收玩具當成是遊戲， 而不是必須履行的責任（雖然事實是）。

或者透過示弱，讓孩子幫忙。我經常會說，“媽媽自己收玩具太慢了，要是有奧特曼幫我就好了 收拾完玩具，就能陪我的寶寶玩了。”孩子就飛奔過來 大喊一聲，奧特曼來了。一邊收拾一邊玩遊戲，孩子也積極參與。

根據自己孩子的不同情況做引導，初期透過引導讓孩子收拾玩具，慢慢的就會形成習慣。

孩子的玩具隨手一扔，其實是一種不負責任的表現，可能有些嚴重了，但長期如果家長不重視，健忘，危險的事情會越積越多，後果不堪設想。我認為從小培養孩子的責任感，從玩具這件事上可以有效引導。

我是一個愛好乾淨的，孩子的玩具如果不自己收拾，剛開始我會把他的玩耍位置的衛生空出來，本想讓他自己打掃，但家人反對沒有成功

良好的生活習慣養成需要家長耐心的培養。

孩子玩玩具的習慣，應該從一開始就著手培養。現在這樣的情況，建議家長這樣來處理：

第一，重新樹立規矩。

規矩的養成需要提前講清楚。告訴孩子為什麼要重新樹立規矩，良好的規矩是為了更好的生活。一定要給孩子講清楚。

第二，自己的事情自己做。

第三，自己接受自然後果。

玩具是小朋友的小夥伴，當然要愛惜我們的小夥伴。自己的事情自己做，如果不能每次都讓小夥伴回到自己的家裡，下一次小夥伴就迷路了，就找不到自己的家了，當然玩具就越來越少了。讓孩子接受因為不收拾玩具所以就沒有玩具玩的自然結果。

第四，讓習慣好的小夥伴影響ta。

可以讓孩子和習慣好的小夥伴一起玩耍，透過小夥伴的行為帶動孩子。

最後，家長要反思：過度的保護和過度的幫助對於孩子的成長是無益的。對於孩子不收玩具的習慣，家長要反思自己的行為是不是“保姆”太多。只是碎碎念，然後又繼續幫忙收拾，這樣的行為是無效的行為。

同時也要考慮是否存在玩具太多孩子不珍惜的可能性。過度養育是不良的養育習慣。

做理性的父母，讓孩子自覺的養成人生該有的習慣是每個父母都該有的責任和義務！請不要讓你的規矩建立只止步在說上！

媽媽在陽臺將洗乾淨的衣服收進來，只是離開幾分鐘的時間，寶寶便將玩具箱中的玩具都拿了出來，一個一個扔得到處都是，媽媽回來看著滿地狼藉，真是又好氣又好笑。若是責備寶寶，媽媽覺得扔東西對手臂動作和大運動能力還是有好處的；不理他吧，媽媽又擔心長此下去寶寶會更肆無忌憚地扔東西，養成壞習慣就麻煩了，到底如何是好呢？

明確哪些東西不能扔

布娃娃、塑膠玩具、沙包、小球這些東西寶寶扔一扔倒也無妨，因為這些東西並不會讓寶寶或其他家庭成員受傷。但是，對於木質的積木、書、水杯等東西則應該禁止寶寶扔，媽媽看到寶寶在扔這些東西時要及時制止寶寶，明確告訴寶寶“這個不可以扔”，然後給他可以扔的東西。

和媽媽一起扔

與其嚴格禁止寶寶扔東西，媽媽倒不妨跟寶寶一起扔，將扔東西變成親子游戲。準備幾個布偶或沙包來跟寶寶一起扔。東西扔出去後，媽媽再跟寶寶一起撿回來，讓寶寶養成“扔出去，撿回來”的好習慣。其實，這麼大的寶寶能集中注意力的時間並不長，一個遊戲玩幾次也許就沒什麼興趣了，媽媽和寶寶一起扔反而能減少寶寶自己亂扔的行為。

注意寶寶情緒

與大人會透過摔打來發洩怒氣的行為一樣，寶寶也會透過扔東西來發洩心中的不滿，尤其是在自己被拒絕、被限制的時候。其實，寶寶的情緒發洩比大人明顯的多，心裡想什麼都會透過行為反映出來，只是大人會將寶寶的行為誤認為“寶寶在玩”罷了。爸爸媽媽平時要細心觀察寶寶，如果寶寶每次發脾氣都透過扔東西、摔玩具來發洩情緒的話，要注意正確引導寶寶，幫助寶寶正確疏導心中的不良情緒。

我們家孩子也經常出現這樣的情況，其實很苦惱，總是害怕他會踩到，萬一出現事故怎們辦，不出事的時候吧，其實怎麼著都行，出了事情，最後孩子受罪，家長自責。

當我們家孩子出現玩具扔一地的時候，我一般都會這樣做：

首先要知道孩子是在什麼環境條件下扔一地、比如孩子自己玩的時候，或者是家裡有小孩子做客的時候。會出現孩子玩玩具的時候扔一地。

如果是孩子自己玩的時候，玩具扔一地。那隻能說明玩具太多，玩具多的時候，孩子不知道應該選擇哪一種，這個也喜歡，那個也想玩，最後找不到重點喜歡哪個 ，最後都翻出來了。我們可以把玩具整理幾種，今天玩其中一種型別，明天玩另一種型別，但先要跟孩子一起來分類，然後貼上標籤，規定每天只能玩一種型別，這樣孩子在跟家長一起規整玩具的時候，也就會體會到收玩具，其實是一件很辛苦的事情，慢慢的引導孩子。

如果是家裡來小朋友做客，孩子把玩具扔一地不收的時候，我們不要當面指責孩子。因為他只是想對自己的小夥伴展示自己的玩具，可以對孩子的玩伴進行引導，比如玩玩之後，要送玩具回家等等的，有意識的進行引導，並讚揚，我相信孩子看到小夥伴的表現，會進行效仿，從而達到效果的。最後我們也可以引用動畫片裡的橋段，吸引並引導孩子送玩具“回家”。

我有一個很好用的方法，立竿見影！

而且這個方法，我在我兒子淏仔和女兒玥玥身上都用，很有效。

給淏仔用的時候，淏仔兩歲多，已經有了收拾東西的概念。

淏仔很喜歡積木和拼插類玩具。

大家知道的，這些玩具都是很零散的，每盒玩起來就能攤在地板上一大堆。

有一次，他在不同的地方，打開了三個不同的積木拼插類玩具，家裡亂成了一鍋粥，我看了很鬱悶。

面對著這些玩具，我想是時候培養淏仔自己收玩具的習慣了。

因為讓孩子自己收拾玩具，既能讓他有成就感，能培養他獨立，也能把我自己解放出來。

於是，我想到了一個辦法。

（一）制定規則

我對淏仔說：“淏仔，這次的玩具，媽媽都幫你收起來。但媽媽覺得你現在長大了，媽媽相信你，從明天開始，就可以自己收拾玩具了，好不好？”

我用相信的語氣和淏仔說話，淏仔得到了鼓舞，連連點頭。

孩子都是希望得到認可的，都很喜歡有表現的機會。

現在都是幾個大人圍著一個孩子轉，什麼事情都有不同的大人幫孩子做，孩子能自我實現的機會越來越少。所以，我們平時應該多多給孩子創造自己動手做事情的機會，這樣既讓孩子多餘的精力好好釋放，也能讓孩子有價值感和成就感。

（說明：

也許面對家長這樣的話，有的孩子會不配合，會拒絕。

那麼家長可以繼續說：媽媽認為你可以自己收拾玩具了，媽媽相信你，你也要相信自己。

如果孩子還繼續拒絕，說他還不會。

那家長可以幫孩子一起收拾一段時間，作為過渡。

這個過渡階段，孩子每次都要參與，而且做的要越來越多。

——以這種方式培養他慢慢獨立收玩具

不同的孩子，適合不同的方法和節奏，家長不能生搬硬套，參考著用。）

淏仔比較配合。

我繼續說：“如果，你的玩具玩完了，沒有收起來，媽媽就幫你收，但是媽媽收起來的玩具，要放在那個書架上面，一個月都不能玩。如果你自己收起來的玩具，你隨時都可以玩。這樣，好不好？”

（這個時間段不一定非要一個月，時間你可以和孩子共同約定。

孩子覺得多久比較好，你可以參考孩子的意見。孩子自己制定的規則，執行起來更有效！我在當時還沒學正面管教，還不知道家長和孩子一起制定規則的諸多益處，所以，那次是我自己決定的時間。）

淏仔依然很配合，想了想，說：“好。”

於是，在接下來的一個星期內，淏仔都自己收玩具，規則剛開始執行，有個新鮮期，是很正常的。

每次他收拾完，我都會給他一個大大的擁抱，肯定他說：“你收拾的真好！很有進步喲！”

（二）堅定的執行規則

好像是在第二個星期，有一次淏仔就犯懶了，不想收拾。

我提醒了兩遍，他還是不願收拾，於是，我就對他說：“淏仔，那媽媽幫你收了啊，這麼一直襬著很亂很難看的。”

淏仔同意了。

我把這些玩具收起來，直接放在了書架上。

淏仔看到被我放在書架頂端的玩具，就問我：“媽媽，我真的要等一個月之後才能玩嗎？”

我點點頭。

等過了一個星期，淏仔就忍不住對我說：“媽媽，你把玩具拿下來吧，這次我玩完之後一定會自己收起來的。好媽媽，給我拿下來吧！”

這時，有的孩子也許會哭鬧，以達到目的。

媽媽們一定要堅守原則，但絕不能批評和指責！千萬別說“誰讓你不好好收拾的，現在就是不能玩！不讓你長記性，下次你還不記得收！”這類的話，這種話讓孩子感受非常糟糕，而且會很牴觸這個規則！

他有可能覺得是媽媽在懲罰我，而感受不到這只是規則的作用。

當是淏仔只是嘗試著說了一下，所以我也比較容易保持和善的態度。

我記得當是笑著這樣說的：“媽媽知道你很想玩，但是我們說好的規則，我們要堅持喲！媽媽相信你，能堅持到一個月。”

這之後，淏仔又問過一次，我還是這樣回答的，並且會抱抱他，表示媽媽理解你的感受。

就這樣，一個月，很漫長的一個月，我堅持住了，淏仔也跟著堅持住了。

滿一個月的第一天，淏仔就指著玩具盒讓我給他拿下來，然後很開心的開啟繼續玩，然後很珍惜的每次玩完都自己收起來了。

（三）不喜歡也不收的玩具

現在的孩子，玩具越來越多。各種各樣的玩具，幾乎充斥著每個家庭。

但是，並不是每個玩具孩子都特別喜歡。

有的玩具，別人送來時，孩子就不太喜歡；有的玩具，孩子玩了一段時間，就再沒了興趣。只有一部分玩具，孩子一直很喜歡，也一直在玩的。

如果，這個玩具，被家長束之高閣之後，孩子自己都想不起來玩了，或者沒有興趣了，那麼代表這個玩具不適合放在家裡了。

所以，這個規則，也可以作為家長篩選孩子玩具的方法。

當然，淏仔也有他不喜歡的玩具，有我買的，也有朋友送的。

有的時候，他拿出來玩了，玩著玩著不想收了。

往往這時，淏仔就會對我說：“媽媽，我不想收了，你收吧，我一個月不玩這些就行了了。”

等我放夠一個月，他還是不感興趣，那我就會把這個玩具送出我的家門口了。

送給鄰居家的小朋友；送給親戚家的孩子；有的玩具不太好了，沒法送出去，扔了又覺得可惜的話，我就會用乾淨盒子裝著，放在垃圾桶旁邊，有人看到了喜歡，就拿走自己玩了，避免了浪費。有的玩具真的很破了，我就直接扔進垃圾桶了。

每個家長都是自己家庭的育兒專家，因為沒有誰比你更瞭解你的孩子。

相信自己，一定可以找到適合自己孩子的方法， 培養孩子自己做很多事情。

加油！

我兒子八九個月還不會走的時候就已經坐著自己收拾玩具了，我是準備了好多個小盒子玩具分類放到一個大盒子裡面，讓他把玩具放到箱子裡面，等他會走路了之後我每次都會要求他把東西放回原來的位置，玩兒玩玩具之後也一樣，所以我兒子這方面做的還不錯，我個人覺得好習慣就是養成類的

不知道題主的孩子多大，玩完玩具可以收起來其實是和孩子的秩序感發展有關的，而不同的年齡孩子的秩序感是有很大差距的。

對於兩歲以內的孩子其實是幾乎沒有秩序感這個概念的，他們並不是沒有良好的習慣，或者不願意聽話，而是對於孩子來說，玩具隨意的擺放本身就是一件很有趣的事情，有的時候孩子還會抗議家長把玩具收起來，這是這個年齡段的特點。

而秩序感發展的敏感期是從兩歲左右開始的，這個時期孩子會有一些屬於他自己的“規則”，比如，某些特定的睡前儀式，吃飯意識，衣服或者某些東西要怎麼擺，類似於有點像強迫症一樣的規則感是這個時期孩子的行為特點。但同時這個時期的孩子也特別喜歡和大人對著幹，所以，其實這個時期你越是讓他收拾玩具，他可能越是會把玩具弄的一團亂。

反而家長動用一下自己的聰明才智，假裝反著來，故意要把玩具弄亂，或者和孩子進行收玩具比賽，孩子反而會很願意去主動收拾。

對於三歲以後入園了的孩子，建立規則感就比較容易力了，因為一般幼兒園也會有相應的規則，而且小朋友們也會有互相示範和影響的作用。

孩子玩具扔了一地，我想這是每一個媽媽都可能遇到的事情。我的寶寶就經常把她的所有玩具都翻出來玩，然後滿地狼藉，她會拿一件東西半途扔掉，然後盯上別的，之後家裡的東西感覺就像孩子前行的路線標一樣！

玩具方面

不放那麼多玩具，有利於寶寶專注力培養又避免了玩具亂扔，就算扔也就一點點又很好收拾整理。

孩子方面：孩子都有自尊心，如果扔東西被批評會使他心情不是那麼美麗，說不定就會用更大的力氣扔掉手中的東西或者扔向更遠的地方。還有就是當孩子想要引起家長注意的時候，他也會透過扔東西來表達！

父母方面：不要念叨孩子，做比說更多，請求代替批評指責和唸叨，可以向孩子示弱：媽媽好累呀，寶貝過來幫媽媽以前撿玩具好不好？如果寶寶比較小，這個動作甚至可以和寶寶玩成遊戲：撿起來，裝進去（收納盒），說不定你的寶寶會樂此不疲呢！此外，還要體察孩子為什麼扔玩具，他是玩得一地的還是不高興了故意扔的，如果是前者你帶著他一起撿起來就好了，如果是後者你就需要了解孩子的感受並想辦法化解掉。

總之家長刻意制止的動作都不如其身體力行的引導來的有效！所謂言傳身教，就是孩子總喜歡默默地看著父母了做什麼然後他就會想要做一樣的事情！

記得孩子小的時候買過一套書，是佐佐木洋子的，小熊系列，是關於一些日常的生活習慣養成還有最基本的社會交往方式的書。在網上找了一下，現在依然在售，並且很暢銷。

關於這個玩具扔一地不收拾，其實可以參考這套書中的《收起來》這一本，書裡面的小熊就是玩了玩具之後扔了一地，不收拾，轉身就要走。結果玩具娃娃哭著對小熊說：“跟我們玩完了要把我們放回家”。已經開啟房門的小熊扭頭看著娃娃，然後趕緊又回到玩具旁邊，把自己玩過的玩具一件件放回玩具架上。小熊一邊走還一邊說：“收起來，收起來”。畫面最後是小熊走到房間門口，回頭衝著整齊的玩具櫃說再見。

看，多麼生動的畫面，如果家長能夠及時的引入這本書，讓孩子有一個學習的榜樣，想孩子一定可以高興的向小熊學習好習慣的。

我一般會跟他說玩具寶寶你把它帶出去就要負責帶回來，不然它就迷路了，找不到爸爸媽媽它們很害怕哦，這時他就會要求我幫忙一起收拾；一般小齡孩童都吃這招，也就是激發同情心吧，慢慢養成習慣就好點，大了就不管用。

孩子玩具扔一地的問題要怎麼解決，是許多家庭正在焦慮的煩惱，其實最有效的方法是：說一百遍不如做三遍給他看，讓他學。

許多小孩是不能理解媽媽“收拾一下”的意思，因為他們從沒有學過怎麼去收拾，就像男人，你讓他把陽臺上的衣服收一下，你本意是“收回來、疊好、放在衣櫃裡”，而他會直接給你收回來扔床上不管了···

所以不要光下命令讓孩子收拾，你要做給他看，讓他跟你一起，邊做邊說“積木玩具放紅色盒子，拼圖玩具放藍色盒子，小汽車放在哪個架子上”，不要嫌他小胳膊小腿兒，給你添麻煩幫倒忙，就不讓他收拾了。或是跟在孩子屁股後面，他扔一個你撿一個，一丟就有人收。

孩子會認為收玩具是媽媽的事情，不是他的事情，永遠都是你在收拾玩具，他也學不會玩具該怎麼收拾的，那你說一百遍一千遍也不管用。

表揚也很重要，當他跟著你收了玩具時，你要表揚他“做得真棒，相信你下次可以自己完成了”，當他一個人收拾了玩具，你可以表揚他“做得非常棒，寶寶你長大了，像個小大人一樣了！”，孩子是渴望長大的，他也需要成就感需要被認可，尤其來自媽媽的鼓勵和表揚會讓他們內心充滿動力。

同樣的孩子同樣的問題，我家小不點從小也是這樣的，不僅是玩具扔一地，沙發上的墊子靠枕什麼的全都被扔得亂七八糟，只要他醒著在家裡就不會有整潔的一天。我和他奶奶也經常教他或叫他收拾自己的玩具但都沒什麼用，有時候自己說多了孩子也不聽就乾脆自己三兩下收拾起來算了，最後讓孩子漸漸養成了根本不會自己收拾玩具的習慣。

當孩子認為有人會為自己的行為負責時，他就不會去考慮後果更不會自己去嘗試做那件事，這個道理是後來看了一些教育類書籍才懂得的，自己確實不知道該怎麼去教育孩子了，既不想完全遵從老一輩的棍棒教育卻也不知有什麼更好又有用的新方式，所以買了一些口碑不錯的教育類書籍回來閱讀，而如何引導孩子收拾自己的玩具我後來就是從書本里學習得來的，實踐後也是有效果和作用的。

首先我們要放棄千萬遍的嘮叨，不要一直在孩子耳邊說“趕快去收拾你的玩具，”這樣會讓孩子多聽一遍就更反感和抗拒做這件事，可以換成直接簡單的陳述句“寶寶，現在把你的玩具都放進玩具箱裡，”

剛開始孩子一般不會立即行動，因為他之前已經習慣了媽媽為他收拾玩具，當他聽到你這麼說的時候雖然感覺跟以前有點不一樣，但還是會去試探你到底是真正的認真嚴肅還是像以前一樣說說而已，此時我們可以加上一句“要媽媽和你一起撿還是你自己撿呢？”給孩子一個能自己選擇的機會和權利，但不管他怎麼選結果都是要自己參與收拾玩具這件事。

還有的孩子會比較強硬，在這個時候還是不願意收拾玩具，我家孩子就是這樣的頑固分子，我一般會以親自行動來帶動他跟我一起收撿玩具，還會玩看誰撿得快的遊戲，這樣孩子很自然又愉快地就進入到收拾玩具這件事裡來了。

對於孩子有些時候同一件事一直用同樣的方法可能無法持續有效，比如我上面說的方法可能今天管用但明天就不管用了，所以同樣的事情有些我們需要用不同的方法去教育和引導孩子。

我自己有在用的其他方法之一是和孩子一起來一次玩具大淘沙，把孩子不喜歡，不想玩或者已經壞掉的玩具扔掉，留下孩子最喜歡和最經常玩的，這樣可以減少玩具的數量也更利於收拾，同時在此還要和孩子一起制定一個規則，如果以後玩具是由媽媽收拾的話，那麼這個玩具以後就是媽媽的了寶寶不可以再玩，除非他能保證以後自己收拾好這些玩具。還有一個方法是讀繪本學習良好的行為習慣，透過繪本里的人物和故事來引導孩子，提醒孩子自己的玩具要自己收拾好，玩具也有自己的家。

我想有這樣心情的家長一定會有很多很多，我們知道孩子的天性就是玩。他有的時候會把他的玩具，把他的圖書扔的滿地都是，他感覺這樣才是他的天地。我經常會說，這猶如像小狗要撒泡尿，佔自己的領地一樣。孩子會透過他的玩具，圖書和屬於他的東西，佔滿家裡的每個位置，他才能感覺到他的存在。當家長知道了孩子原來內心世界是這樣，就不會那麼生氣了，也不會那麼焦慮了。

但是對於孩子收拾玩具也是空間管理的一部分。家長要教會孩子自己整理自己的房間，整理自己的玩具。但是之前課程裡我也有講過。這是需要時間的，而且需要方法。家長要循序漸進地引導孩子，最終孩子學會的是獨立整理能力。而且這種獨立整理的年齡段，應該上小學左右的孩子就基本上可以了。所以這個五歲的寶寶還是需要一個過程，那家長想要讓孩子主動的積極的去把自己的房屋整理好，需要注意幾個方面。第一，溝通的態度。在溝通的過程中減少，用指定說：“你把你的玩具收拾好。”第二，減少威脅。比如說：如果再不收拾，就怎麼怎麼樣。第三，就是不理，不管。態度就是忽略。那孩子在以上三種態度的影響下，他也會無所謂的一種狀態。所以無論如何指令，如何說，孩子都是不會聽的。

那家長應該怎樣引導五歲的孩子學會自己收拾好自己的玩具呢？第一點：周圍要有模仿的過程，要讓孩子有模仿的人。也就是說，引導著孩子一起收拾玩具，在收拾玩具的過程中，可以去詢問一下孩子，問問他這件玩具屬於哪一類，家長可以準備好多個玩具筐，標上類別。但作為媽媽來說，引導他參與這個活動，絕對不是媽媽把所有的東西都給歸類好了，而是這個時候媽媽要裝的不太懂一樣，問問孩子，這把槍應該放哪個櫃子裡比較合適呢？這個球放在哪個筐裡比較好呢？這樣孩子在整理的過程中，他是有成就感的，他才會願意從被動轉換成主動。

所以引導孩子學會自我的去收拾玩具，首先一點，就要跟孩子有一個規則，規則是共同制定的，或者是與孩子共同完成一項任務，讓他有參與感。讓家長也跟他像同齡人的這種狀態一起參與，遊戲化的模式。第二，在整理的過程中，一定要凸顯孩子的成就感，否則孩子很容易放棄。

我經常可以看到，有的媽媽說：“好啦，我們一起來收拾玩具了，看誰收拾的快。”結果媽媽比孩子快得多得多，那麼當孩子覺得自己一比拼不過，二沒有存在感，他就會放棄這個活動，去轉向他更感興趣的活動。第三，當孩子收拾的很迅速的時候，家長就要及時的鼓勵和表揚。已經五歲的孩子，可以適當的給他得一些，貼紙、小紅花、小紅旗等，用積分制積分到了一定階段的時候，可以給他兌換他遊戲的時間，外出的時間等等。這個規則是家長和孩子一起去制定的。當孩子收拾的非常快的時候，家長可以誇大他的行為，給他拍照，給他發個小影片，並且讓爸爸也看看，讓姥姥也看看，孩子自己收拾的玩具櫃，那麼整齊，他是怎麼做到的呢。

就是在這樣的狀態下，孩子才能慢慢培養出他的主動性，主動收拾自己的玩教具。當然，在這裡我想跟所有的家長說，孩子同樣的級別和同樣功能的玩具，千萬不能買太多。否則的話，家庭中擁有了太多的玩具，會人為地製造了凌亂不說，同時會降低孩子的人為的分散孩子的注意力。也就是說，玩具和圖書過多，孩子的專注力也許就會下降。這個媽媽感覺到家裡有這麼一個孩子，又不收拾，還每天都折騰搗亂，媽媽很心累。在這裡，我建議媽媽先調整好自己的情緒，接納我們的孩子。要從認知的角度上知道，孩子到了這個年齡段，有的時候故意透過凌亂來凸顯自己，想讓孩子有整齊的意識，有空間管理的意識，家長就要耐住性子，跟他有一個專案參與的整個過程。相信孩子可以慢慢的學會對玩具的整理，對空間的感受。當然，更希望媽媽可以聽一下我們Maria家庭教育當中的空間管理的課程。謝謝。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師