發生了這種事，老師當然應該向學生道歉。

老師的尊嚴是尊嚴，學生的尊嚴也是尊嚴。誰的尊嚴受到了侵犯，就應該要求侵犯的人道歉。

如果老師給學生道歉，並不會讓自己丟了尊嚴，而是讓學生知道，誰都會犯錯，老師也不例外。

既然是冤枉了學生，肯定是要道歉的，不管你是不是老師的身份，錯了就要認並改正，這是做人的基本原則。

前一段時間，兒子的老師把練習題的答案發出來，讓孩子自己對照並訂正，有一首詩出現了一個很形象的錯別字，我一眼就發現了，但是心裡盤算著到底要不要給老師指出來，非常糾結，指出來吧，又怕礙了老師的面子讓她不好意思，不說吧，那個字確實是錯了，看著不舒服。

是的，人非聖賢孰能無過，總有馬虎大意的時候，但是錯了能勇敢接受及時改正，也是值得學習和敬佩的！

你的問題中提到老師不相信學生，甚至還在大廳廣眾之下冤枉、侮辱學生，那麼？這位老師的師德是有問題的，後來知道自己錯了，沒有鄭重其事的給學生道歉，這些會給孩子的自尊心造成一定的傷害，也會留下一些陰影。

但是我認為可以私下調解，沒必要鬧到對溥公堂！

我認為這件事教師必須要道歉。這件事情很簡單，教師冤枉了學生，應當向學生道歉。如果教師和學校以師道尊嚴拒絕道歉，才是真正丟掉了尊嚴，全校師生都會笑話他，即使當面不說，背後也會議論紛紛。所以這絕對不是一個解決問題個的好辦法。但是沒有必要訴諸於法律，原因如下：

我之前打過官司，去法院起訴其他人，但是當時的法官強烈建議我們庭外調解。所以我認為起訴到法院作用不大，很多法官只是用這種和稀泥的方式來解決這種事情。就算最後法官讓老師道歉，他也是十分不情願，這個老師也沒有吸取教訓，仍然是像往常一樣，肆無忌憚。所以我不建議起訴到法院。

不過有比起訴到法院更有威懾力和有效的方法。首先，家長可以找到當地教育部門去反映這個問題。老師從屬於學校，而學校隸屬於教育部門，所以與其起訴到法院，還不如直接到教育局，因為他們對老師的管理權力更加垂直。他們的工作人員也有權處置這個老師，讓他停薪停課，留校檢視。

除此之外，還可以聯絡媒體去報道這件事情。相比於一些政府機構，媒體更加負責，而且影響力也更大，傳播範圍更廣。例如之前許多媒體都報道過類似老師體罰學生的新聞。經過媒體報道之後，很多讀者可以透過網際網路瞭解這件事情，輿論導向會針對這個老師的所作所為，迫使一些有關單位處理這件事情。而這個老師也會因此獲得教訓，以後敢如此為所欲為。

最後我還是建議家長不要去法院起訴，因為作用不大。此外，必須要追究這個老師的責任，向學校領導、教育部門反映。還有要透過媒體的力量，讓更多的人知道這件事情。

肯定需要道歉。我也是一名教師，面對那麼多學生，冤枉學生在所難免。作為老師，知道自己委屈學生了，一定要向學生道歉說對不起，並說明冤枉的緣由。老師必須身正為範。自己有錯不道歉，怎麼能教育學生知錯能改呢？人非聖賢孰能無過，知錯能改善莫大焉。不曉得道歉的老師，教不出會道歉的學生。

我是朝陽，我來回答一下這個問題。

老師冤枉了學生，肯定是需要道歉的。並且題目中提到，老師是在國旗下講話的時候公開批評了孩子，這就更需要老師向學生道歉。

下面我就將從老師為什麼要向學生道歉、老師不道歉對學生的影響、老師最好的處理方式，這三個方面來詳細的闡述。

Ⅰ，老師為什麼要向學生道歉

古人云，師者，人之模範也。老師和學生都是平等的個體，老師的責任是立德樹人。如果一個老師，連承認自己錯誤的勇氣都沒有，那麼他不可能教育出敢於承擔，勇於負責的學生出來。

學生犯錯，老師要指出來，幫助學生成長；老師犯錯，自己更要勇於承認，用親身經歷來教育學生。要知道，行動是最好的語言，如果一個老師，只知道誇誇其談，天天教育學生要怎樣怎樣，到了自己這邊，卻不行動，這不是教育最大的滑稽嘛。

著名教育家陶行知先生說，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。老師不僅要教人求真，也要做真人。

Ⅱ.老師不道歉對學生的影響

題目中已經說了，學生已經準備起訴老師了。說明學生已經到了非常氣氛的地步了。並且，該學生是從成績差到班級前三，這是孩子一步步的努力得到的，他需要別人的肯定。

但是，恰恰在此時，最瞭解學生的人，卻當著全校學生的面，在國旗下，公開說他作弊。學生的內心應該不僅僅是委屈，更重要的是憤怒，自己的努力付出換來的確實別人的懷疑，從而轉化為對老師的不信任，甚至可能會影響學習成績。而且，以後說不定會跟班主任對著幹，影響正常教學。

此外，學生在其他同學面前會自卑。可能該學生考的好，班級其他同學可能會有所懷疑，這很正常，畢竟以前成績差，突然來到班級前三。但經過老師這麼“官方”的一個定性，那些班級其他同學的懷疑就會變真，該學生可能承受不住其他同學的風言風語。從而變得自卑敏感。

Ⅲ.老師最好的處理方式

我覺得老師最好的處理方式，就是還在國旗下講話的時候，公開承認自己的錯誤，說自己由於調查不充分，冤枉了該學生，向該學生道歉。同時，把此次國旗下講話的主題定為敢於認錯，敢於承擔。這樣不僅生動的給其他學生上了一節教育課，而且還拯救了該學生。

雖然此時，老師的“面子”上會有一點過不去，但是，該老師以後必將受到更多學生的尊重，同時更好的詮釋了教師的意義——在於立德樹人，求真，做真人。