我覺得這應該是平時的教育出了點問題，在孩子做的對和做的好的事情上家長應當不要吝嗇鼓勵和表揚，讓孩子逐步增加自信心！

這時候家長應該檢討一下是不是自己平時對孩子太苛刻，太急躁，什麼都想要孩子好反而很難好，孩子做得不會的時候不要急於批評，放鬆心態給孩子試錯的機會，給孩子成長的時間，陪孩子一起努力

孩子自我否定，正是進步過程。此時，家長需尋找孩子的自我肯定點。社會的進步正是在自我肯定和否定的矛盾中完善，個人成長、成熟也不例外。孩子自我否定說明孩子進行了思考，總是意味著孩子還沒有找到肯定點。事實上，肯定點獲得相對簡單。如，選擇題，四項答案有幾項對，或幾項錯容易選出。關鍵在於家長或老師要告許孩子對與錯的理由。對與錯的理由可以從規律、定律獲得，也可從人們共同遵守的行為規範中獲得，當然也可書本中獲得。家長和老師正是人一個個人生的選擇題、課程的選擇題闡明充足的理由，讓孩子建立了自信。

我不知道題主的孩子多大了，是男孩子還是女孩子，因此，只有給你有限的建議供參考。

一、孩子總自我否定，說明孩子缺乏做事的主見，對父母的心理依賴感很強。

孩子不斷否定自我，心裡動機有以下幾點：

1、不會做事。

2、父母包辦代替過多。

3、孩子對父母心理依賴過重。

4、孩子特別在乎別人的評價。

5、父母沒有教過孩子做事方法。

請家長針對這5個特點，認真做對比思考，看看你們平時是否都忽略了。

二、針對一日生活中具體的事，手把手教孩子學會做。

教孩子學會做事要分類進行，主要有以下幾方面：

1、基本生活技能。如起床、穿衣、洗漱、吃飯、做家務、整理個人物品、洗衣服等。

2、基本學習技能。如背誦方面、答題步驟、視覺聽覺思維專注方法、規範書寫方法等。

3、與人交往技能。如禮貌問候他人、問詢別人名字並記住、自我介紹、樂於分享、互相幫助、聊天做遊戲等。

4、交通安全知識。如辨別方向、分清楚順行和逆行、過紅綠燈路口、遵守交通規則等。

家長可以圍繞孩子一日生活去繼續分類整理，而後有計劃去施教。

三、肯定孩子能做到的事，鼓勵孩子大膽去嘗試，及時做事後總結。

孩子缺乏做事的自信，往往是家長忽略了平時經常肯定孩子能做到的事，結果導致孩子不知道自己能做到什麼，還有哪些需要透過不斷學習，才能獨立去做。因此，家長必須要成為有心人，只要你看到孩子正在嘗試去做，不妨做到事前肯定和鼓勵孩子，事中激勵孩子，事後與孩子做總結。只有這樣孩子才能不斷積累做事的自信，這種堅持不用多，有一兩個月就可以讓孩子擁有較好的自信。

四、與孩子共同制定一些自我評價的標準，鼓勵孩子按著做事標準去評價自己的能力。

對於孩子們來說，往往並不知道自己做的事好與差，怎麼辦呢？這就需要家長平時與孩子一起來共同制定一些自我評價的標準，如寫作業就有標準：

1、寫作業前有準備工作。如上廁所、洗手、喝水（吃水果）、清理書桌、準備文具等。

2、寫作業中逐項完成，能夠認真讀題兩到三遍，規定書寫答題步驟，認真做好檢查。

3、完成一項作業，放入書包，再拿出下一項要寫的作業。

4、全部完成作業後，自己整理好書包，放在指定位置。

由此種種，只要家長做有心人，和孩子一起制定做事標準，檢查起來自然有針對性，練習時間長了，孩子自然就輕車熟路，自信心越來越強了。

結束語：歸根到底，孩子做事缺乏自信，源於家長一直以來沒有重視對孩子進行生活與學習習慣的培養，導致孩子找不到做事目標，沒有步驟化條理化做事習慣，更沒有做事自我評價的標準，才不得不依賴於父母的幫助才能完成。現在到了家長該重視培養好習慣的時候了，你只有認真去教，孩子學會後再放手，平時多鼓勵，孩子才能真正走向做事的獨立程序。

有一句教育名言是這樣說的，要讓每個孩子都抬起頭走路任何一個人，當他昂首挺胸，大步前進的時候，在他心裡有諸多的潛臺詞，我能行，我的目標一定能達到，我會幹的更好，小小的挫折對我來說不算什麼，假如每一個人都有這樣的心態，肯定不斷的進步，成為德智全面發展的好學生

建議可以從以下幾點做起

一透過孩子的實踐活動，培養自信心鼓勵支援孩子積極參加各種實踐活動，在實踐活動中，孩子會得到很多的成功與失敗的經驗，成功的經驗，積累的越多，孩子自信心就越強

二對孩子肯定和讚揚孩子的良好行為。當他有一個好的行為，或者做了一點小事，父母就應該給予及時的肯定當他表現良好時，適當的鼓勵會使孩子心情變得興奮而愉悅讓孩子在我是好孩子的心態中覺醒，不能一味的抱怨，使孩子自暴自棄

人最本質的需求就是渴望得到賞識，尊重，理解和愛學會賞識你自己的孩子，就會幫助她越來越自信，越來越有信心。

大家好，我是暖爸。

孩子喜歡自我否定一定有其原因。

1、是不是有外界否定的因素。

2、孩子天性較為軟弱。

3、缺乏支援其自信的東西。

針對這幾點，暖爸給出幾點建議（適用於任何年齡段）

1、如果有否定源，停止對其不斷地否定，或者遠離這個源頭。懂得像孟母一樣擇鄰處。

2、天性軟弱的孩子，需要培養孩子的意志力，其中一個特別管用的方法：每天帶孩子重複地做一件事，例如每天堅持運動1小時（因人而異），從中會建立孩子的意志力，改善軟弱的性格

3、沒有可自信的東西。幫助孩子找到熱愛的事情，哪怕是像中國達人秀中一個雜技演員為了一個平衡的絕活練上十年，這都是值得的。

孩子不自信，大多與其家庭成長環境有關，建議家長應該多關心他，別讓他一個人悶悠悠的。該鼓勵的時候鼓勵，責罵的時候也儘量找出好的地方，比如 “雖然說你做錯了 但是你跟我坦白 那是很好的啊” 這樣孩子受的打擊較少，自尊和自信不會動搖。

在我們親子中心，對於不自信的孩子時，除了無條件地鼓勵和接納外，還會透過遊戲訓練的方式來讓孩子開啟心扉，比如普蕾成長計劃，孩子都喜歡遊戲，透過遊戲中有意識地引導，能讓孩子逐漸變得開朗和自信起來。

除了先天的性格外（比如爸爸媽媽也有這中情況）估計在家庭教育裡面也是受批評和指責比較多，總是覺得自己做不好，擔心害怕，那需要爸爸媽媽多點耐心，從一點點小的行為多去鼓勵。孩子需要鼓勵就像植物需要水。

自信心是在早期實踐過程中，在適當的教育過程中慢慢形成的一種對自我能力的認識和判斷。要培養一個嬰幼兒的自信心，一定要從小做起，從家庭開始放手讓他們參與活動，鼓勵他們探索，幫助孩子搭建成功階梯，讓孩子不斷獲得成功體驗，面對困難，挑戰自我，並給予積極的評價。對挫折的積極態度是一個孩子必須建立起來的心理品質。孩子要懂得挫折和困難是所有人都會經歷的。很多孩子在園裡的表現實際上是經過了入園前三年的積累形成的，因此要及早的注意孩子心裡品質的培養。

關於這一點有以下幾個建議：

1、不要輕率的否定孩子想要試一試的舉動。鼓勵孩子按照自己的願望和方式去做，多給孩子創造實踐的機會。當嬰幼兒實現了自己的願望時就會增加自信心。

2、家長往往過於保護，具有恐危症。家長伴隨著一種對環境的恐懼感會影響到孩子對新環境的適應和自信心。所以適度的保護是有必要的，但是不能過度。

3、尊重孩子自己成長的需要，生活中不要過多的替代。很多孩子在家裡面都被家長過度的替代，幫他做任何事情。這種過度的替代往往導致孩子缺少動手操作的機會。一旦進入集體，孩子就會缺乏生活能力，造成自卑，影響自信心的形成。

4、重視賞識孩子的每個小成績。人的自信心最初是建立在別人對他的評價上的，是一個由外化到內化的過程。因此我們要用讚許、表揚的方式來鼓勵我們的嬰幼兒。當孩子做的不好的時候我們千萬不能簡單的否定、不滿，而應該進行各種各樣的比較，幫他找出進步的方向，用鼓勵性的語言去支援他。

5、當出現失敗和錯誤的時候，要學會說“沒關係，再來！”講自己失敗的故事，讓孩子意識到失敗不是一個人的事，所有的人都有可能出錯，都會失敗，讓孩子對於失敗在心理上有一種釋然，在未來面對失敗的時候就能夠非常坦然。

6、針對孩子一些害怕的場合尋求一些技術性的辦法，降低壓力。比如有的孩子害怕上臺表演，老師可以同時拉幾個孩子一起上臺，讓他感覺到不止我一個人在臺上，他的心理壓力就會降低。然後從幾個人慢慢過渡到更少的人，三個人、兩個人，最後讓他慢慢的建立起自信心，最終可以一個人上臺。這在心理學上叫做脫敏療法。在孩子的成長環境中，任何一種環境其實都是一種壓力環境，我們要了解同一個環境中不同的壓力等級，然後對這些缺少自信害怕失敗的孩子給予最低的階梯。讓他能夠意識到我做了就有可能成功，然後慢慢的去提高這個階梯的難度。

7、當孩子因為完成了一件事情而感到喜悅時，哪怕我們認為是微不足道的成功，我們也應該表現出跟孩子一樣的喜悅，最大限度的使孩子體驗到成功的愉悅，並鼓勵他們傾注全部的熱情和聰明才智去爭取新的成功。

有些孩子比較特殊，不僅僅表現為自信心缺乏，還表現為發展相對落後。對於這種孩子家長要非常清楚的瞭解他們現有的心理發展水平，一方面降到原本具有的發展水平基礎上來提要求，在我們的教學過程中常常把這叫做退一步原則，這一步要退到孩子的起點上。另一方面，由於他們在某一方面發展遲滯，因此就要在這樣的一個方面給予適度的干預。這種發展遲滯很可能是在過往的發展過程中總量不夠、機會不夠、環境條件不夠導致的。針對這樣的情況呢，要增加相關領域的總量，給出相應的環境支援系統去幫助這些孩子快速的在一些弱項上有所提高，來增強自己的自信心。自信心增強了以後，他們在很多方面的表現就會越來越好，在我們前面提到的有些孩子往往喜歡跟在一些能力強孩子的背後，可能是由於實際能力的問題導致的。對於這類孩子而言，後面的方法就能夠起到效果。

總之，最大的信任、必要的指導、最低程度的幫助是培養自信心最佳的方式。作為家長和老師，一定要意識到孩子的自信心是可以變化的，尤其是在不同的壓力情境下，我們可以透過脫敏療法來改善。

我覺得母愛重要父愛也很重要，讓爸爸加入孩子的教育中，我女兒也是膽小，但是我再怎麼引導她知道是知道，就是不知道為什麼她很怕我，和她爸爸就不一樣了，比較輕鬆愛說愛笑很活潑，甚至聊天內容都比較豐富，當然我老公喜歡小孩能主動的和小孩融入一起

這是孩子缺乏自信導致的敏感多疑的性格 例如懷疑自己的判斷有可能是錯的，導致做事總是畏首畏尾，要想不否定自己，你就得先包容自己的缺點，一旦有負面的想法產生，就要立刻想正面的事來平衡一下，這不是一下子就能立刻改變的，必須日積月累的養成，你可以多嘗試去做自己以前想做、卻沒能做到的事情。從”小事”開始去做，慢慢累積了成功的經驗後，就會愈來愈覺得有自信了。不要害怕失敗，去勇於面對。你看看你想要改變自己的心意，不就是邁向成功的第一步嗎？

注重孩子的成就感培養。

發現孩子的優勢之處，讓他在同學之間獲得小成就，當孩子認識到這種成就感帶給他的快樂之後，他會變得更積極、主動、樂觀。

比如孩子算術很好，在班上回答問題時每次都會搶先回答，考試都是滿分。

家長對於孩子需要更多的鼓勵和支援，孩子的心靈很脆弱，需要小心呵護。

每天可以創造機會，跟孩子交流一下孩子的一天所見所聞，當孩子說到一些問題時，家長可以從自己小時候的角度來解答。以自己的人設將孩子帶入進去。不能說你應該怎麼怎麼辦。

教育一定要化被動式為主動式。

家長必讀，不隨意給孩子貼標籤，做好孩子第一老師

教育的重點在家庭（源頭），最應接受教育的是父母，因為家庭教育重在培養孩子健全的人格，孩子的學習成績很重要。但是更重要的是孩子健康的人格！

·有愛心懂感恩

·敢夢想耐挫折

·有自信有自尊

·善溝通願合作

·會求知能生存

父母往往會肆無忌憚地為孩子貼上標籤，譬如，“你真笨，你怎麼這麼不聽話，你太慢！你真懶，你就是喜歡拖拉，在外面膽子這麼小，你根本不聽話，從來不知道自己的事自己做，什麼事都要我幫你做，你從來都不知道反醒自己的錯，你根本就不努力，你從來不改變……！”父母在說這些的時候，很容易忽略對孩子的傷害，因為孩子在他眼裡就是一個是他供養的，天生就是一個聽教訓的人。

但只要換一個角度，想想自己在單位上，假如領導也這麼訓斥你：“你就是想偷懶！整天混日子！”你會怎樣？

在一個家裡，如果妻子責怪丈夫：“你太沒本事了，要錢沒錢，要權沒權，你看別人……”或者丈夫挖苦妻子：“你成天不知道在幹什麼，家也沒收拾好，人也邋里邋遢，你看別人……”那這個家一定是沒法安寧了，而且被責怪的一方，也許真的就變成你所描述的那種人。

我們經常對孩子脫口而出這些無意間貼在孩子身上的標籤，很可能會像魔咒一樣控制他的思想和行為，影響他的整個人生。孩子是有自尊的，對孩子的任何評價都不是一件小事。對孩子的個性可以認真地討論、剖析，提出忠告，不能粗暴地指責。當然，一味地表揚，以至於偏離了實際的情況，也會讓孩子迷惑，一旦孩子對你的評價產生懷疑，鼓勵也就失去了作用，甚至走向反面。外部評價往往成為自我評價的依據，最終決定了個性發展的方向。評價是成長的導航系統，你現在怎樣評價他，將來他就很可能成為那樣的人。

分享一則故事：

一位母親的三次家長會

第一次家長會，幼兒園的老師說：“你的孩子可能有多動症，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫院看看。”回家的路上，孩子問老師說了些什麼，她告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗飯，而且沒有要媽媽喂。

第二次，小學家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫院查查。”回家的路上，她流了淚，然而回到家，對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，老師說了，你並不是一個笨孩子，只要能細心些，會趕上你的同桌，這次你的同桌考了21名。”說話時，她發現兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉舒展開來，她甚至還發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像突然長大了許多。第二天上學，兒子比平時去得都早。

第三次，初三年級家長會，媽媽直到結束都沒有聽到老師點她的名字，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，她發現兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點。”

高考結束後，這位同學被清華大學第一批錄取，兒子跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊對跟過來的媽媽說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，只有您一直都在欣賞我！”

因為愛

所以每句話都要好好說

主要原因來自父母，家庭教育出現了問題。

從小被呵斥長大的孩子，容易出現這樣的問題。小的時候經歷的點點滴滴，逐漸把孩子推向了一個這樣的狀態。自己做這個也不對，那個也不對，漸漸的變得原來越不自信，然後就開始自我否定。

比如，在家輔導孩子功課，有遇到不會的題目，你多次講解，他還是聽不明白。你很生氣，說“那麼多次你還不懂，我怎麼生出你這麼笨的兒子”，這樣的個人批評，連續半年，再有自信心得孩子也會產生自我懷疑。

想要孩子自信，從家長做起。從今天起，檢討自己，注意說話的語氣和方式。尊重孩子，真正把他當成大人對待，照顧他的自尊心。

“上面那道題目是挺難的，爸爸小時候也不會，咱們看看究竟是哪裡比較難懂。”

從明天起，我們換成這樣的語氣。

讚賞孩子，也會逐步建立孩子自信心。孩子心智發育尚不成熟，常常根據別人對自己的評價，尤其是父母和老師的評價來給自己定位。如果孩子感到自己是被別人賞識的，自己對別人來說是重要的、有意義的，那麼他就會自然而然地產生愉悅的、自我肯定的感覺。這樣有助於培養自信心。

孩子自我否定，沒有自信，這是缺愛的表現，這跟平時家長跟孩子的溝通方式和互動有關。必須得從家庭教育的根源抓起。

先要堅定自己的信念，相信孩子一定行，當下的不如意只是暫時的，人生不是百米衝刺，而是一次馬拉松長跑！一定要相信孩子，他會走出一條屬於自己的路。堅信會有美好的事情發生在自己孩子身上，“我有明珠一顆，久被塵勞關鎖，今朝塵盡光生，照亮山河萬朵。”，請相信，相信的力量！

多鼓勵多表揚，不要指責謾罵！要學會用孩子能夠理解的方式跟孩子溝通，並堅定孩子自己的信心。

鼓勵孩子多嘗試，多挑戰，先從小事做起，比如：“今天早上你居然沒等我叫你，你就自己起床了？你真是個自控力強大的好孩子！”，比如參加比賽失敗了，你可以這樣說：“失敗算什麼，每個成功的人都是經歷過很多次失敗才有的輝煌成績。你也一樣呀，這次的失敗只是為下次的成功積累經驗而已！”

多給孩子創造獨立做事情的機會，讓他自己體驗一下，其實所有的事情並不是預想的那麼困難，只是自己不敢嘗試罷了。

平時多求助孩子，多向孩子示弱，比如：“寶貝，媽媽今天身體不舒服能不能幫我倒杯水呀？”這時，孩子肯定會積極的幫媽媽倒水，讓孩子多體驗做事情的過程。

在家庭裡，多關注孩子，多尊重孩子的想法，只要不是過分的要求，都可以支援一下，多一些歡聲笑語崇拜佩服，多一些“對不起，請原諒，謝謝你，我愛你……”等這種親情話語。這樣，孩子就不會缺少母愛，也會增加孩子心裡的自信。

父母是原件，孩子是影印件，孩子是家長的一面鏡子，看到孩子身上的問題，就應該想到自己身上存在的問題，可以寵愛、疼愛孩子，但是決不能“溺愛”孩子，有底線有原則的愛，才能讓孩子飛得更高走的更遠！

學做智慧父母，父母好好學習，孩子天天向上！

孩子沒自信！那就須要孩子的爸爸媽媽一起幫他著找啊！多給他打打氣，多鼓勵，多讚美，讓他自己都覺得，他每天就是最棒的！

之前有一個基礎差，自信心不足的小學四年級學生，我花了一個多月的時間，陪他學了兩本下學期數學書。回學校的時候，他發現自己走在別人前面了，學習成績也上來了，周圍的人都覺得他很厲害很聰明，就破了他的自我暗示，自信心不足的問題。更加積極主動地學習，錯了也會認為是方法不對，熟練度不夠，而不會去認為自己太笨。參考。

不知道題主的孩子多大了？建議題主先反思一下自己的教育方式。

週末在外吃飯，遇到一位五年級男孩在母親店裡幫忙，雖然動作笨拙，但是能主動招呼客人、主動收拾桌子、為客人服務，相比身邊許多同齡的孩子，這個孩子挺值得讚美的吧？

可是我從進店到離開，沒聽到母親對他的任何肯定！他每做一件事，母親總是板著臉教訓他，他也沒有任何表情變化。我付費時，真誠地讚美他，他似乎流露出一絲開心，可惜稍縱即逝。

這位母親的良苦用心我能理解，她希望孩子學會做事，可是她不知道，一直被否定的孩子會對自身能力產生懷疑，不敢獨立面對一切。

孩子做不好事情、犯錯誤都很正常，面對問題家長要做的不是訓斥，不是責罵，而應該是擁抱、安慰和鼓勵。

因為孩子做不好事情內心會有挫敗感，家長的鼓勵更能帶來力量；孩子犯錯也會難過，家長的安慰更讓孩子感覺到溫暖。

待孩子情緒平復，家長再和孩子一起分析問題，尋找更好的解決問題方式，這麼做更能幫助孩子健康成長。

過於苛責、包辦代替過多都會導致孩子缺乏自信。

包辦代替過多的孩子做事能力偏弱，思維能力差，依賴心理嚴重，交往行為我容易出現問題。當他們獨立面對集體，找不到自己的優勢，沒有機會獲得他人肯定，甚至有可能被同伴嘲笑，極有可能導致他們產生緊張情緒、自卑心理。

我有三個建議:1、孩子總是自我否定的原因是孩子很長時間得不到肯定，主要是考試的原因。一次次的考試的失敗讓孩子對自己已經沒有了信心。因而我們可以透過一次次小考，透過考試成績來建立孩子的信心。

2、發現孩子的長處，根據孩子的長處有意識讓他當老師，找到展現自我的機會，從而提升孩子的信心。

3、及時肯定並根據孩子的表現進行表揚，在表揚的過程中最忌跟別人比較，只跟孩子自己進行比較，讓孩子看到今天的自己比昨天的自己進步了，並且要講出來孩子具體進步了多少，哪兒進步了，讓孩子努力能看到自己進步的方向，千萬不要，盲目表揚。

只要把上述三方面做好了，孩子就會逐步找回自己的信心。

孩子總是自我否定，最有效的方法是讓他不斷取得成績。

要知道，如果只是一味地說要自信，要自信，那是虛的，永遠都自信不起來。

一個人只有不斷地取得成績，才會有自信的基礎。

怎樣取得成績呢？人總是有長處的，發揮長處，最容易取得成功。比如，一個孩子如果文化課學習成績不好，體育方面有長處，就鼓勵他在體育上突破；如果音樂方面有特長，就鼓勵他在音樂上突破。

孩子的興趣還好是可以轉移的。而取得的成績越多，越好，自信心就會越強。

這樣，自信心就慢慢地培養起來了。你不妨一試。