會。

　　現在很多父母對孩子的教育有著太多的隨意性，缺乏對孩子管束和規則意識的培養。特別是近些年來，西方“釋放天性”、“自由發展”的教育理念傳播到中國後，被許多父母所誤讀。父母在教育孩子的過程，過於順從孩子的意願，對其放縱嬌慣，讓他們養成了肆意妄為的習慣。其實教育是一種平衡，我們在尊重和關愛孩子的同時，也要注意培養孩子社會化過程中的自制和守規則。

　　愛孩子是一種父性和母親的本能，但那種無節制給予孩子的愛不是一種真愛，而是一種懶惰放縱的愛，對孩子的心靈成長毫無幫助。給孩子的愛需要經過父母的判斷和思考，包括對孩子自制力和規則的培養。

自然教育是什麼？是家庭教育嗎？那就肯定會！熊孩子都是家裡慣出來的，沒一個是學校教出來的！長的不好是遺傳，學習不好是智商，沒禮貌不懂規矩絕對是家庭教育的問題！關鍵是有些家長還明白呢！

說來話長，我只簡要說，東北老話，慣吃慣喝慣長肉，決不能慣你長毛！意思是說什麼都可順著，但決不能慣你長脾氣！

如今的青少年身上，自然環境在他們眼中變得單調、千篇一律，發現的眼睛就此矇蔽，滿眼的網路遊戲、遊樂設施……

現代的理性與科學技術固然有其高效、合理的一面，但同時也讓人們對於原始的規則與智慧越來越陌生，對自然規則及事物形成的規律等缺乏創造性的探究機會和方法……

自然教育的基本點是建立孩子對於自然的一種情懷，孩子在盡情玩耍和參與中理解和感悟自然生命的存在，好奇心，探索精神及創造力，更重要的是愛的能力。這不只是學習知識的過程，更是一種思維模式和人格修養的培養。

當我們讓孩子在自然中創作的時候，對自然充滿無限熱愛與領悟的孩子給我們帶來的驚喜常常超過預期。人類去完成一件事情的巨大內在力量是一種本真的情感，只有熱愛這個世界，才會有探索、學習、創新的內驅力。

如今“熊孩子”的各種惡劣行為，使得人們對“熊家長”也開始越來越怨聲載道。一個孩子的言談舉止，反映出其背後的家庭教育的種種現狀。自然教育的錯誤教育或者是無為教育，都會引發大量“熊孩子”的誕生。

我們總是教育孩子要懂得遵守公共秩序，要有規則意識，那麼在大自然裡，這些同樣適用。如果家長沒有做好正確的示範，我們很容易就能看到破壞環境、損壞花草樹木的孩子。家長一定不要把自由的邊界線放得毫無邊界線，要教育孩子敬畏大自然中的每一個生命。

又在高鐵！上次在高鐵上一位來自廣東的媽媽給我打來一通電話。找我要《神奇的生命立體書》的作者電話，她很激動，非要讓我感謝作者。我很好奇，也很興奮，認真聽完了她的故事。她的孩子兩歲了，自閉！沒有語言，沒有發音，和一群同樣的孩子在廣州某院的自閉症治療中心。他們不需要玩具更不需要圖書。一次偶然的機會，他看到了這本關於生命的立體書。他居然喜歡上了這本書。媽媽拍來了一張他坐在陽光下閱讀的照片，還分享了一段吚吚啞啞的小影片。現在他每天都會抱著這本書哼哼哈哈地念上一段。聽完，有些小激動。人生居然還能做這麼有意義的事兒。想想也是，正常的孩子都快要自閉了！同事的孩子九歲。跟我說他今天看到一隻很漂亮的蝴蝶，跟我分享他的喜悅。這高樓林立，也的確再沒了除我們而外的陽光下的生物。我們是保護了孩子還是圈養了孩子？尋找到玩伴的快樂，孩子們已經失去。有些開始對這一切漠然。我們還能泰然處之，無動於衷嗎？上帝七天創造了世間萬物，每個生命都有自己的特點。我們要花多久去毀了它？有清華學子覺得動物有毛皮所以不怕濃硫酸。無情，冷漠。童年給孩子留下些喜歡，陪伴，熱愛，關心，尊重是不是能夠讓孩子們更加快樂！

自然教育的缺失，當然會造成“熊孩子”的行為。愛默生說：“培養好人的秘訣就是讓他在大自然中生活。”自然教育就是要訓練孩子的眼力、專注力並增加他的自然知識與經驗，去感受大自然的奧妙與完美，從而學會欣賞自然、尊重生命以及開發想象力。前段時間正好給閨女買過一套自然系列的書，閨女尤其喜歡《森林裡的櫻桃樹》，畫面栩栩如生，每次看都愛不釋手，天天自己在那裡講故事，講的有聲有色，難得閨女喜歡也愛看。

自然教育？我們現在還有多少能接觸到大自然的機會？一大早就被送進學校，晚上“囚禁”在家，這也許就是目前我們教育面臨的普遍現象，這個話題讓我回憶起我的兒時無限美好時光……，“見證”過蝌蚪如何變成青蛙

自然教育的缺失確定會造成“熊孩子“行為。

讓孩子每天窩在見方大點的空間裡活動，整天坐在沙發上玩遊戲，好孩子也會憋出病來。在這鋼筋水泥鑄就的空間裡，孩子的感官大部分被封閉起來了，人類本能的敏銳漸漸被消磨掉，孩子因此也會感覺不舒服，有過剩的能量想要發洩掉。

這就好像開車的人，時間長了就有一個暴脾氣是一樣的，因為汽車的空間太小了，長期呆在汽車中的人，會覺得特別的壓抑和封閉，想透過發脾氣，把自己的情緒發洩出去。

所以我們應該把孩子帶到大自然中，讓他在大自然中，開啟所有的感官盡情的去釋放，與大自然中的空氣，風，水，土壤去接觸，與大自然中的各種生物去接近。

在大自然中成長起來的孩子，就像被修剪過枝杈的樹苗一樣，會變得茁壯成長。

我覺得自然教育很重要，但是熊孩子倒是跟自然教育缺失沒什麼必然關係。

我覺得熊孩子的產生，都是由於父母養育方式不當造成的。可能由於家長就很熊，所以孩子收到潛移默化的影響，有一種很流行的說法，就是說，每一個熊孩子的背後都有一個熊家長。另一方面，也可能是家長教養很好，不過對孩子過於溺愛，使孩子養成了唯我獨尊的個性。

不過對於熊孩子來說，如果對孩子進行自然教育的話，讓孩子多接觸自然，多接觸一些小動物，植物，等等，一方面可以培養孩子的童心和同理心，另一方面也可以讓孩子感受到大自然的力量和美麗，這樣可能會讓孩子快點長大，也能在自然的環境中，進行挫折教育。敬畏自然敬畏生命。

熊孩子形容年齡小不懂事，卻又調皮搗蛋的孩子。有些網友對遇到的“熊孩子”深感頭疼。其實，每個孩子在成長過程中都有一個頑皮好動、對一切充滿好奇、甚至有那麼一些破壞慾望的階段。若父母能夠及早的引導孩子樹立規則意識，將不妨害他人、尊重他人生命財產、尊重公共場所秩序作為底線，並且及時的將孩子的注意力轉移到有益身心健康的遊戲和運動上，“熊孩子”完全可以成長為“陽光少年”。在孩子們胡作非為的時候，父母切不能以“孩子還小”為由，一味地袒護；更不能當孩子造成嚴重不良事件、有人出手管教時，衝出來不分很多時候熊孩子的過分行為是兒童好奇和無知的表現，同時也暴露出其父母在教育上的不作為。

現在很多父母對孩子的教育有著太多的隨意性，缺乏對孩子管束和規則意識的培養。特別是近些年來，西方“釋放天性”、“自由發展”的教育理念傳播到中國後，被許多父母所誤讀。父母在教育孩子的過程，過於順從孩子的意願，對其放縱嬌慣，讓他們養成了肆意妄為的習慣。其實教育是一種平衡，我們在尊重和關愛孩子的同時，也要注意培養孩子社會化過程中的自制和守規則。

美國心理學家斯考特·派克就認為，愛孩子是一種父性和母親的本能，但那種無節制給予孩子的愛不是一種真愛，而是一種懶惰放縱的愛，對孩子的心靈成長毫無幫助。給孩子的愛需要經過父母的判斷和思考，包括對孩子自制力和規則的培養。

很多父母都希望自己的孩子能在眾人面前乖巧懂事，但很多時候這不是在現場幾句簡單的說教就起作用的，而是在日常生活之中要給孩子潛移默化的教育。比如培養孩子的自制力，父母就需要有延遲滿足的意識，並落實到細節：讓孩子看動畫片時有節制，買東西能夠等待，玩玩具要有耐心等。訓練孩子的規則意識時，父母就可透過設定時間，規律作息等方式，讓他們懂得遵守規則。

在孩子進入陌生環境或公眾場合時，父母要給予提醒。比如到別人家裡去做客，不要隨便碰他人的東西，如果想玩什麼要事先徵得主人的同意。同時，父母也要了解孩子的心理，並做好一些準備。比如很多時候，孩子在公眾場合由於過於興奮或者等待得不耐煩而大聲吵鬧，父母就可以事先準備一些能夠讓孩子安靜下來的玩具或圖書，還可以準備好一些和孩子進行互動的遊戲，每當孩子吵鬧時，父母會給孩子講一段神奇的故事，玩一會兒有趣的遊戲，孩子自然就會安靜下來了。

個人覺得加強孩子的自然教育可以幫助“熊孩子”減少一些對家裡設施的破壞行為。有時候孩子會因為對家裡的某一件物品好奇而開始“研究”起來，殊不知這樣的做法卻是對家裡物品的極大破壞。如果讓孩子儘早接觸大自然，那麼孩子可以被大自然的魅力所吸引，讓孩子盡情的去探索大自然的奧秘，這樣孩子既可以增長見識，又可以享受探索的樂趣，真可謂是一舉兩得。

造成“熊孩子”行為會有各個方面的原因，不能單指是因為自然教育的缺失引起的，當然自然教育的缺失會引起孩子的一些不良行為。

自然教育就是讓孩子回到大自然中，和花草蟲魚在一起，看到花開花落，會讓孩子更懂得生命易逝，會更加珍惜生命。

在大自然中，孩子能自由的玩耍，大聲笑大聲喊，能更好的釋放天性，有利於孩子成長。

如果自然教育缺失，那孩子就像是被困在籠子裡的寵物，自然會出現一些不良行為。

“熊孩子”的定義太寬，單說“自然教育”缺失就會造成“熊孩子”行為，有些武斷。

這隻能說是其中一個因素，要避免“熊孩子”行為，是還是需要家長耐心地從各個方面去正確引導孩子。

我個人的觀點是，任何教育的缺失或者不當都會間接導致“熊孩子”行為的產生，自然教育的缺失也是同樣，可能會成為滋生或是助長“熊孩子”行為的溫床。

自然教育可以讓孩子敬畏自然，這對他們來說，是最好的啟蒙教育。比如，我們可以和孩子一起養小動物，透過他們與小雞、小貓、小刺蝟等動物的朝夕相處，可以讓他們明白寵物之愛的力量，幫助孩子樹立保護動物的強烈願望。這是一種溫柔而美好的情感，在孩子心底柔軟地生長茁壯起來，孩子的行為會被劃定在規則的合理範圍內，不越界、不逾矩。由於他們體會了自然養育的全過程，對自然生命會有了更加深刻的瞭解，幫助他們正確辨別自己的行為是否恰當。

有很多小時候的“熊孩子”長大之後，變成了“虐貓族”，在動物園潑硫酸的大學生也被媒體曝光，這大概都在一定程度上反映出自然教育的缺失或缺席。我們的孩子，從小不知道敬畏生命，長大了可能就會隨意踐踏草坪、損害公共物品，沒有規則意識，嚴重的甚至會走上犯罪的道路。所以，父母應該提早讓孩子融入自然教育，讓他們在自然教育中瞭解自己、認知生命，向“熊孩子”行為勇敢說“不”，調皮一點沒關係，但是敬畏之心必須永記腦海。

自然教育的缺失不會直接造成熊孩子，但會加劇熊孩子的熊行為。熊孩子的養成是在成長過程中，由諸多的原因和事情共同形式的，而自然教育只是教育過程中的一部分。

自然界中到處都是生命，大到人類，小到一顆花一束草，都是生命。如果父母經常帶孩子在自然界中，告訴孩子遵守規則，要愛護這些小生命。從這些小事來培養孩子的愛心，經常接受這樣教育的孩子，對這些生命就會多一份尊重，做事就會少一份考慮，就能減少不良行為。

如果熊孩子的家長也能經常這麼教育孩子，熊孩子在體會生命美好的過程中，也有可能會自發改掉一些之前不良行為。畢竟每個孩子都是向上向善的。

大家都喜歡去大自然中散步，舒緩心情，呼吸大自然中的新鮮空氣。在那裡，孩子可以開心的隨意奔跑。

現在孩子也忙了，家長在孩子很小的時候就給孩子報 很多的培訓班，孩子玩的時間變得很少了，有的家長對孩子要求過高，孩子也可以看出家長急躁的心情，也變得急躁起來。

家長工作的忙碌往往也是忽略孩子教育的一個藉口。家長忙於自己的工作，與孩子交流少，陪伴少，孩子安全感也缺失，造成孩子的性格暴躁，專注力下降。

培養孩子良好的性格，一個重要的原因就是家人的陪伴，家人的很好的情緒管理 ，面對孩子犯錯誤的時候，能正解的看待事情 ，而不是不問青紅皂白的一頓訓斥。家庭的原因，對孩子性格的培養特別的重要。

當然，結合自然教育，是為更好的教育加分的。

我認為把“熊孩子”行為定義為是：“自然教育的缺失”是不完全正確的！就像李雪老師說的：“現實社會是溫暖還是殘酷，不取決於社會本身，而是取決於父母如何對待自己的孩子，親子關係的真相創造了世界的真相！”所以說“熊孩子”行為與自然教育的缺失不存在絕對的因果關係！

當然對於所謂的熊孩子進行自然教育，例如讓孩子多接觸自然，感受大自然，可以讓孩子感受到大自然的神奇和美麗。

例如散步，很少有哪項活動比散步更讓人變的頭腦清醒了，帶著你的孩子進行二十分鐘散步，不需要制定什麼計劃，只要走進自然就夠了， 欣賞景色、 傾聽自然的響聲！漸漸的會讓孩子對自然產生了敬畏，繼而他們更加的熱愛自己的生命了！

　　“熊孩子”是網路語言，用來形容歲數小不懂事、愛調皮搗蛋、惹人討厭的孩子。他們常做一些不可理喻、帶有破壞性的事情，比如亂翻東西、搞破壞、不守規矩，或刪掉你的存檔，摔壞你的模型，劃爛你的螢幕，甚至還搶走別人心愛的漫畫、玩偶……當然，孩子小不懂事也是可以理解的。但是，對“熊孩子”教育方面的缺失、疏漏、忽視卻不可小看。

　　自然界裡許多美的事物，如果不事先指給孩子們看、講給孩子們聽，他們自己是不會留意的。由於心疼孩子，父母大多數時間讓孩子呆在鋼筋水泥、高樓深院構成的封閉空間中，幾乎每天在與電視、電腦、遊戲機親密接觸，與大自然的接觸甚少。即使上了學，學校也就是幾間房子，到處是圍欄、鐵門，為了安全起見，學校很少組織他們到校外切身感悟大自然。儘管這種方式減少了孩子意外受傷的機率，但對孩子的學習和成長造成了不利影響。孩子們對各種花鳥蟲壕的認識大多是從書本上獲得的，尤其是城市裡的孩子，一出生見到的就是經過加工過的風景，越來越遠寓藍天、陽光、花草、動物等大自然因素，認不出各種野花的名字，對大自然的感覺很陌生，很遲鈍，時間長了還會造成孩子孤獨，偏執、抑鬱、焦慮、多動，注意力不集中，對外界麻木等性格，這就是所謂的“大自然缺失綜合徵”。

讓孩子們接觸大自然對孩子的成長還是很有必要的．大自然裡充滿豐沛的資源，不同年齡的孩子所體驗的感受均不同，平日父母可以帶孩子到居家附近的公園或山上、海邊等地，讓孩子閉上眼睛，專心聽聽風聲、雨聲或是蟲鳴，鼓勵他尋找聲音的來源。另外，也可以帶著他用雙眼觀察自然，看看雲的變化，帶他上山體驗第一次看雪的經驗，或是看看花開花謝，聽聽孩子說說他看到的自然。

　有些人認為“熊孩子”現象是兒童時期的必然，理由是“頑皮是孩子的天性”、“孩子自我控制能力相對缺乏”，是一種無奈的現象，因此往往沒有引起足夠的重視，也會對之表示無奈或忽視。自然教育等多種教育手段的結合應用，是避免熊孩子產生的最好方法。

雖然現在“熊孩子”是挺多的，但是自然教育的缺失可能是導致了一部分孩子變熊的原因，但不是完全的。

不得不說由於自然教育的缺失，小孩子對動植物冷漠，恐懼，缺乏同情心的確很多，不光是孩子，我也對某些動物非常的恐懼，雖然它並不會傷害我。

孩子肆意的踐踏花草，亂扔垃圾， 不珍惜糧食，近視，肥胖，注意力不集中，創造力，想象力下降，都是由於離大自然太遠了，缺失了自然教育。

自然教育並不是說讓孩子看看書上的植物和動物，而是鼓勵孩子去大自然中玩耍，拉近孩子和自然的距離，讓孩子暫時遠離先進的人類文明我覺得也是不錯的。