自然教育的缺失不會造成熊孩子的行為，家教的缺失才會造成熊孩子。

首先我覺得需要更正一個概念：

熊孩子我不認為應該是個貶義詞，或者就是去指責孩子家長家教缺失的把柄。

這是每個孩子成長階段必然會經歷的叛逆行為，關鍵不在於如何避免熊孩子行為的發生，而是當熊孩子的行為發生時，作為家長應該如何教育和引導。熊孩子沒有錯，但是過了熊孩子的年紀還有熊孩子的行為就是父母的問題了。

比如說幼兒園階段可以吃飯吃的到處都是，可以搗蛋，但是上小學了這些關於吃喝拉撒的髒亂差行為就不應該有了。就是在該熊的年紀也不要過於嚴苛對孩子的要求，畢竟從襁褓到能獨立思考是有一個成長成熟的階段，每個階段都有每個階段的特色，好奇心、叛逆心理、暴力體驗等等

在任何階段出現問題，家長都要用心陪護修正問題，在解決熊行為的過程中，讓孩子知道合理和適當，對與錯，是與非，換位思考，後果承擔。

我有一朋友在孩子兩歲左右一切發育正常的時候由於家庭原因移交給家裡有潔癖的老人帶，然後老人就把孩子打理的一絲不苟，乾乾淨淨，孩子沒有任何探索和試錯的機會。所有的進口食物都是一口食，沒有渣滓沒有汁水直接入口，孩子玩的地方圈起來一次只給一個玩具，乾乾淨淨毫不雜亂，每天就是孩子自己拿個玩具在小圈圈裡玩，老人打毛衣看電視和孩子互不干涉互不影響，孩子也安安靜靜....雖然我也舉得不可思議，但這孩子就真的這麼養了半年，要我家閨女沒人陪肯定哭的驚天動地的。但事實證明你把剛有點認人的孩子換到陌生的環境，可能她還真不敢鬧騰了吧。再然後就是孩子得輕微的自閉症了，後來帶回身邊用了好幾年的時間來彌補和挽救。

這個案例我也是間接經歷者可能描述也不是那麼全面，但是我覺得也足以說明一個問題，沒有完美的孩子，任何的成長都是要有試錯的過程。不要覺得別人家孩子在你面前有熊孩子的行為就一棒子打死。

但是熊孩子絕對不能縱容，要管教，要馴化否則就是父母的失職

我家閨女成長過程中也有很多問題。剛能跑能跳能交朋友了，就好奇別人拿的玩具和零食。我覺得這是每個孩子都有的，但是絕對不能縱容孩子一直好奇下去。

我以前不給孩子吃零食，相信很多初為人母的家長都這樣。但是等孩子有社交了你會發現，人都是有好奇心的，越壓制越叛逆。所以當時我的做法是（當然我並不認為就一定對，只是解決了我閨女的問題）：和閨女一起吃零食，我們去逛超市，我告訴她你想吃什麼就買什麼，你看別的孩子吃的你覺得好吃咱也買，所有的玩具和零食爸爸媽媽都能給你買到，你如果有喜歡的告訴媽媽，媽媽帶你買，你可以和小朋友分享好吃的但是絕對不可以自作主張的去碰別人的東西，那樣是不對的。

後來經過反反覆覆的講道理和盯著糾正，現在我閨女去超市都很少要買東西了，平時也極少吃零食。以前她爸爸禁止她喝飲料，每次出去吃飯看見飲料就瘋狂的喝後來我放開了不那麼嚴厲的管束她，而是陪她一起去超市選擇飲料，多吃水果，時間久了比起飲料，她還是更愛水果。現在也比較少喝飲料了，超市看到了也沒有非要買的衝動。

這只是孩子成長過程的點滴表現，當然很多熊孩子的行為更加出格，但是萬變不離其宗，父母的用心教導終歸是最好的解決方法。

自然教育具體是指什麼？怎麼樣是算自然教育？我不是很理解熊孩子的行為怎麼會和自然教育拉上關係呢？熊孩子的行為我覺得更多的是家庭教育不當所造成的。家長對孩子沒有一個規範的行為準則，也沒有具體的教導指引，才會造成熊孩子的出現。

非常有機會造成熊孩子現象，並且十之八九的熊家長也沒怎麼親近感受過自然，或者根本不理解自然有何等低調的智慧。

熊孩子行為只是無知的無謂。不清楚一棵樹苗長成參天古木需要數百年，不會珍惜年輪一圈一圈累計的厚重。不清楚一棵種子擁有穿透顱骨的力量，不會敬重微不足道的小草。不清楚水滴經年打磨，不會慨嘆於卵石的瑩潤。不清楚高原寒地險惡，不會震懾於自然選擇與動物物種的進化。自然間萬事萬物都是這樣相愛相殺，相輔相成，在自己與天敵之間抗衡，才有如今的壯美世界。

熊孩子不知道。他們不會了解，被潑硫酸的熊，燒傷的面板也一樣可以感受疼痛，被折斷的樹枝也一樣會“血液”流盡枯萎死亡，被踢傷的流浪動物也有悲傷的情緒。熊孩子只會覺得自己的需求需要被滿足，卻全然不覺，在偉岸的自然屆裡，自己不過也是螻蟻般渺小的那麼一個個體。面對時間，面對宇宙，也不過是一縫罅隙，轉瞬即逝。

其實我們所有人可能都是自然界的“熊孩子”。我們保障了自己的需求，卻忽視了自然的需求。我們發展了農業工業，便開墾一片森林，去變成產值。我們製造垃圾，全球最大的垃圾場出現在太平洋中心，多少海洋動物在替我們消化我們造成的惡果。我們學會了取暖，卻融化了冰川，造成全球海平面的上升。我們沒有及時學會敬畏自然，沒有及時和大自然達成相愛相殺的動態平衡，所以人類的熊孩子行為，讓大自然開始慢慢的反擊了。

真的等到後悔沒有尊重自然的時候，一切就都來不及了。千萬不要做自然世界裡的熊孩子。

“熊孩子”

百科上說該詞常用於形容調皮的孩子，歲數小不懂事，泛指那些惹人討厭的孩子。當然，有的時候也是一種暱稱，表示對調皮孩子的愛稱。更多的感覺是大人說出一句“熊孩子”之後的無奈。

自然教育所謂的自然教育是以自然環境為背景，以人類為媒介，利用科學有效的方法，使兒童融入大自然，透過系統的手段，實現兒童對自然資訊的有效採集、整理、編織，形成社會生活有效邏輯思維的教育過程。自然教育的優勢

自然教育不是單純的把孩子放養到大自然去，而是需要在基本原則的約束下、遵循大自然的規律和人類的本性，在可能涉足的未來場景中自由發揮。自然教育可以提高孩子的注意力、記憶裡寬度和對事物的處理能力，還可以促進孩子自我管理、主動學習，對身體健康的提升自不必說，還可以讓孩子提高生活自理能力，讓孩子更加自信、抗挫折能力提升，等等。

自然教育缺失會造成“熊孩子”行為嗎？

個人認為，“熊孩子”大量出現的根本原因是家庭教育的缺失，為何要扯上“自然教育”來背鍋？家庭是孩子的第一學校，父母是孩子最好的老師。“熊孩子”之所以大量出現，和父母或其他長輩在教育過程中的溺愛、放縱脫不了干係。面對孩子的無禮行為，不是你粗暴的限制就可以的。育人先育己，“熊孩子”的家長必須先反思自己是不是該好好受教育了！

自然教育的缺失，有可能會造成“熊孩子”行為。

因為自然教育重品格、品行、習慣的培養，提倡天性本能的釋放，強調真實、孝順、感恩，注重生活自理習慣的培養，自然教育是維護兒童智慧的成長，身心健康的發展。

所以，如果孩子缺失了以上教育，也許就會形成“熊孩子”的行為。