有意義

你可能覺得學校流於表面，只做面子工程，其實這也是讓學生家長和社會了解現在停課不停學的現狀，讓孩子和家長重視起來，老師不在課堂也沒有減少工作量，每天上課，統計學生學習情況，上報學校，很多東西需要讓大家知道！讓老師更有尊嚴更值得尊敬！

用來做宣傳的精力選大於做實事的精力。

比如上個網課要天天蒐集材料，天天上傳，一週做一次美篇。把老師搞得精疲力盡。

我只想學校先考慮老師每天的工作量吧，老師要備課（一個備課就要花費很長時間，因為不僅僅是寫一篇教案這麼簡單），要督促孩子上課，交作業，看作業（作業都得在電子產品上看，都知道電子產品損害學生眼睛，老師的眼睛就不是眼睛），還要製作美篇，不管是誰，總有熬不住的時候。

現在在單位幹什麼都要留資料，文字的，圖片的要建檔儲存。當上級領導檢查工作時，你說你做了，有什麼憑證呢，這時候資料就發揮作用了。但這也就避免不了一些人搞形式主義，找幾個人創個場景，拿相機一拍完事。

我是某高中化學老師也是高三班班主任，我想說的是，這種做法一定有意義！

美篇我經常做，不是為了拉攏粉絲，而是用這種方式鼓勵學習認真的同學，督促自律差的同學，美篇的傳播很方便家長和學生都能看到，都想上光榮榜，都想被表揚，所以慢慢的，不認真學的就會有改變了，但是，話又說回來了，這個對於部分學生來說，也是沒用的，就是不想學，父母也無能為了，我們需要尋找其他的方法，讓更多的學生喜歡上學習，雖然難度較大，但是，我們一直在努力，一直在路上，不拋棄不放棄，多年之後，學生會感謝我們的，教學之路，不易，且行且珍惜！

對於學校來說，就是要留資料，做宣傳。以顯示在疫情期間有好好落實上面要求。

但我認為，如果把這個當成學校佈置的任務，就會做得不開心。與其如此，不如把它看成對你網課的一種總結。

寫寫你做了那些，跟別人做的有什麼不一樣的，透過這個課，你有什麼收穫。算是給自己一個交待。

現在不是看你做了什麼，而是看你能把你做過的吹出什麼花來的時代。寫吧。不說了，我也得去寫了。

製作美篇是一種宣傳、一個整理的過程，同時也是一份圖文並茂的資料，善於做美篇會樂在其中，不善於做是老師的負擔，老師可以讓學生去做，一個學生做一次就是五六十次，讓學生做是交給學生一樣技能、鍛鍊學生，同時也是讓學生學會整理、歸納、編輯、美化，對學習知識點消化和吸收，當然也是宣傳了老師、班級、學校。

[呲牙]任何事情，做就有意義！它不是憑空而來，是經過思考與梳理的過程。外在形式就像糖紙，糖果是酸是甜，嘗過之後才知道。

我個人覺得這種做法要具體看情況吧。如果是偶爾將班會課重要內容做成美篇，這是可以理解的。因為這樣可以更好保留和呈現班主任所做的教育工作。對班主任也是一種認可和鼓勵!

但是如果每次班會課都要做成美篇，就大可不必了。因為班主任本來就很忙，既要完成自己應該的教學工作（備課上課改作業），還要完成班主任德育工作（管理班級，瞭解各科課堂問題協調師生關係，把握家長與孩子問題）， 幾乎每天上報各種表格（被調侃為表哥表妹表姐）——全方位內容實在太多了。很多時候班主任精力交瘁！班主任只是一個普通的凡人，他們分身乏術。很多老師不想當班主任也是因為各種事情實在太繁雜，有時候連正常教學都很難正常進行，這對學生的學習對學校發展對班主任自身發展都不好!

所以我覺得希望領導們還是讓班主任少做一點美篇吧。讓班主任把有限的精力投入到更好的工作中去!

學校要求做美篇，要看學校的出發點，如果是為了宣傳學校而虛化美篇，我覺得意義不大，我喜歡用事實說話，實事求是的工作作風：

1.意義不大之一：我認為這是一種形式主義的做法。記錄工作的方法有多種，比如採取分班制和教研組長負責，班主任負責組織本班班級課程情況，一般任課老師會給班主任的面子比給領導的面子還要足一些，教研組長負責學科統一進度。工作需要踏踏實實，不是幾篇美篇，就證明了我們的工作做得比較好。再說一所好的學校也是踏踏實實的一步一個腳印幹出來，而不是靠做形勢做出來的!

2.意義不大之二：這是一種勞命傷財的方法。美篇我經常做，從收集資料 ，編輯圖片整理成章，一篇有質量美篇至少也得花上一兩個小時（除非真是隨意為了完成任務而已）!現在老師準備網課，所花精力比在學科校裡上課還要多， 所以，我認為這樣做老師真的會很累!

最後，我也支援透過美篇表達學校的實情，做一定的記錄宣傳，但畢竟是資訊時代，但我真不支援每天一篇做形式主義的美化美篇!

首先這個工作是學校安排的，那麼要說它的意義，就要站在學校的角度上來說。

學校之所以這樣做，我考慮，主要是為了宣傳。

疫情期間，學生都在網上上課。老師的工作也從課堂，從學校轉移到了網上。加之，這又是一個特殊時期，各行各業都在宣傳自己在投擊疫情方面做的工作。學校也想著宣傳自己做的工作，所以，就要求做美篇了。

為什麼要安排班主任做呢？

答曰：領導嫌麻煩。做美篇總是要找相關的資料吧。領導做這個怕麻煩。而班主任又是學校最廉價的勞動力。什麼事都可以算到班主任頭上。

既想宣傳學校，又不想太費力，就只能安排給班主任了。

這種情況下，我們怎麼做？

如果我是你。我會肯定會做這些美篇。不做，領導得罪不起呀。

但是，我會將製作美篇的重心，向學生的學習上轉移一下。重點做一些學生如何認真學習的美篇。

將來，在適當的時候，這些就是教育學生最好的素材。也就是說，我會將美篇當成班級生活的記錄。

你說呢？

有意義.

對內可以讓老師總結自己上網課的經驗和不足，同時學習學校同仁的一些有效方法，是一次很好的論道的機會；對外可以起到宣傳教育的作用。

有時候我們做一件事情，在沒遇到麻煩的時候，是不會反思自己的不足，也不會體會到自己哪裡做的好，哪裡做的不好。學校讓班主任將老師上網課的情況做成美篇這一活動，反而讓老師思考自己上網課時的一些好的經驗、不足和心得；或許一些麻煩不會表達出來，但是心裡還是會想如何解決這些問題，這也是反思的過程。

當班主任把美篇製作好，透過學校的平臺製作釋出之後，各位老師可以看一下其它老師的經驗，或許其中的一些方法和措施正是自己當前的疑惑的答案；也可能打破自己對上網課的一些認知。

當學校的美篇展示出來之後，同學們看到可以增加自身的認同感和榮譽感，相比於平淡無奇地上網課，透過網路平臺展示出來之後，學生們看到自己的老師會感到很自豪；同時對於老師的一些上網課理念，學生們也會有更深刻的理解，對進一步的網課教學起到促進作用。

當美篇以學校的名義釋出之後，向社會公眾展示的時候，可以讓家長和社會了解老師們上網課的不易和艱辛，對於老師來說也會認同自己作為一名老師的價值。

同樣的，對於當前的白衣天使，我之前還認為記者和媒體朋友不要去過多打擾他們，讓他們安心治病是最好的。可是直到央視新聞聯播出了一個關於媒體人中”最美逆行者“的報道之後，改變了我的看法。白衣天使們的工作是非常勞累的，可是沒有人報道，又有誰知道他們的事蹟，相反的報道出來之後反而可以讓我們大家知道這份艱辛，學習這種精神，對於白衣天使們來說也是一份欣慰吧。

也許你還覺得寫美篇是一種形式，對於當前的教學工作沒多少益處，但是如果換一個角度看問題，總結自己的一些心得和成功經驗，也許沒有那麼難，積極意義遠大於它所帶來的麻煩。

接來下，具體來講一下我的觀點：

1、強扭的瓜不甜：這樣的事情，讓老師自願幹才有意義；

對於發美篇這樣的事情，願意幹的老師，不用你說，也會自發去幹，並幹得風生水起。不願意乾的老師，你即使行政命令下去，他也只是應付了事，大不了給你每天打卡式的拍幾張照片，既不美觀、也起不到好的宣傳效果，估計讓家長看到了如此不精緻的宣傳，還會對學校形象起到負面影響。

2、形式主義的東西，在疫情期間越少越好！

這樣的行動，估計是領導看到了某位老師用美篇的宣傳效果挺好，拍拍腦袋就想全面推廣。但我認為，這是嚴重欠考慮的形式主義作風。出發點沒錯，但是過程與結果，估計不會特別漂亮。

再做得狠一點兒的，估計還要填報上交“戰績”。如果真是如此，那就勢必增加了老師們很多不必要的麻煩。

結束語：

最近這段時間雖然是“延學”，但是老師們其實並沒有停課。尤其是班主任老師，還是特別辛苦，每天要摸排學生的情況，要組織學生上網課、要批改學生的作業。

如果我們做的事情，是為了讓孩子們在假期裡有收穫，為的是更好、更早的開學服務，那我們多做點事情也無所謂。

但是，那些虛頭巴腦的東西，就是為了搞搞政績的內容，在平時弄也就算了。在疫情期間，大家都又焦心、又忙碌的時候，就懇請領導們不要給老師增添不必要的麻煩了。

上網課在一定程度上增加了家長的負擔。幾個孩子，不同的電子裝置，無疑增加經濟負擔；學校要求家長全天陪同孩子進行線上學習，基本上不能做其他的事；甚者，家長上班，沒有陪伴，各種遊戲誘惑孩子，家長也會憂心忡忡。

我們學校網課開展的有聲有色：備課組統一教學進步，全部學科全面鋪開，班主任每天完成一個網課教學、督促、學習等方面的美篇。尤其是做美篇，報告教師、家長、學生每天網課開展情況，我覺得有以下意義。

1、展示教師積極進行網課教學。美篇可以展示語數外音體美生物地理道法歷史等學科開起開全，展現學校教師層面工作是積極的，網課教學是用心的。既宣傳了學校，又推出了大批優秀教師，促進每個老師都積極進步。

2、家長積極配合教師督促孩子網課學習。疫情期間，特殊時期，教師或許可以消極對待網課教學，安排學生，看一些優質課影片等等。透過美篇的宣傳，我們的教師全員行動上網課，無疑給家長作出了表率。用心換心，家長更應積極配合，陪伴、督促孩子網課學習。

3、學生在家上網課的積極性得到增強。美篇的總結宣傳還在於促進孩子積極進步，老師的言傳身教，家長的朋友式陪伴，孩子會記在心裡，落實到行動中。獨立停課，完成當天的作業；積極體育鍛煉，增強自己的體質。從多方面鍛鍊自己的動手動腦等能力。

總之，班主任美篇宣傳網課的好處遠不止這些，我只是拋磚引玉。相信教師、家長、學生的積極配合，定能愉快的度過人生中這難忘的歲月。

這是為了宣傳，在疫情期間，各部門都需要做出些驕人的業績，因此對於教育，就需要教師宣傳，特別是現在開始網路課堂，社會上很多人是不看好的，這就更需要宣傳，我們這邊不僅要做美篇，還有很多宣傳活動：1.宣傳奉獻的教師。2.網課下的優秀方法。3.網課下的感人事蹟。4.做網課的一系列的方法制成影片等，各種各樣的宣傳。意思是，我們既然做了，就要讓別人知道。

這個應該是很多學校的要求。說真的，沒有太多實際意義。學生透過網課真正有所收穫才是網課的意義所在，要求做美篇大多是為了證明上網課和宣傳，沒有太多價值。

個人覺得增加工作量，而且專心於上課很少有收集課堂的圖片。但是從學校層面出發，我理解。因為學校對這塊關注多，指導多，教師積極參與，家校交流暢通，孩子們也積極參加，這樣不僅宣傳了學校，也藉此契機聯絡家校，促進家校關係積極向上發展。所以個人服從組織。

疫情結束以後，少不了各種總結。不僅是疫情當中的教學方式，改進方式，開學後能不能繼續沿用網路教學....目前學校這麼做雖然增加了班主任工作量，但是也是為了學校的成績，既然改變不了，就帶著動力做吧。[害羞]

作為教師，工作20年的我對這種事情已經沒有任何感覺了，也不再爭論到底有用還是沒用，爭論又能怎樣，你不做可以嗎？到頭來還得照樣完成！阿彌頭佛！

現在學校無用的工作何止上百，作為一線教師的我們也只能如此照做，情願也罷，不情願也罷，受制於人只能照做。

說一個我們學校的事吧，你看了可能心情會好點。

學校的圖書室重新裝修，需要把過期（我也不知道啥樣的圖書還有保質期）的圖書下架，把任務交給了一位老師，協助圖書管理員完成，圖書管理員有精神問題，基本就是他自己完成，當然只能利用課餘時間，他有有數學課等本職工作必須完成。工作量太大，只能找學生幫忙。需要記錄都什麼書，分類等等，歷時20多天完成了。

他坐在辦公室跟我們說，終於完成了。這時校長給他打電話說。某老師，你把下架圖書的計劃，實施方案，反思.…的電子稿發給我。

喔！下架圖書還得有計劃，實施方案，反思，長見識了。

辦公室的全體老師莞爾！

有意義.

對內可以讓老師總結自己上網課的經驗和不足，同時學習學校同仁的一些有效方法，是一次很好的論道的機會；對外可以起到宣傳教育的作用。

這是老師總結自己上網課經歷的機會

有時候我們做一件事情，在沒