成績釋出在群裡，我們做家長的要有正確的心態，成績只是檢驗孩子最近的學習成果，好的繼續發揚，不好的要想辦法儘快彌補，畢竟孩子成長是不可逆的。

這是非常欠考慮的事，非常的不人性化。公佈孩子成績會有很多弊端。

首先，對孩子來說，孩子有考的好的也有考得差的，對於考得差的學生成績的公開會讓孩子情緒低落，打擊孩子的自信心和自尊心。對於考的好的學生首先會讓孩子感到高興，但是也有風險讓他們驕傲自滿。對於考得特別好的孩子，可能會讓別人產生嫉妒心會被其他孩子疏離甚至孤立。這對於孩子的社交成長是非常有害無益的。

其次，對於家長來說，家長都是成年人，成年人是非常愛面子。學生的成績公開，對於有的考得不好的孩子，家長會覺得沒有面子。有的家長可能會當面責罵孩子或者是等孩子回家之後再打罵孩子，這對於孩子的家庭教育是非常不健康的。

最後，學習成績的好壞並不是衡量孩子發展的唯一標準。單純的強調學習成績，公式學習成績，對於孩子的全面發展是不利的。有的孩子雖然成績好，但是其他綜合方面，比如說情商、社交能力和領導能力以及其他的運動技能等等可能比不了其他孩子；有的孩子雖然成績不好，但是創造力極強，在班級體中，有極強的領導力和號召力，甚至是影響力，這些孩子的發展潛力，也是巨大的。我們不能從學習成績，這一個方面去衡量孩子的發展潛力，就會樹立一個不健全的教育體系，對於學生未來的發展和就業都是不利的。

現在，家長群已經成為老師和家長之間聯絡最常用的溝通工具，老師在家長群裡通知各項事務非常便捷。那麼，對於老師把孩子成績公佈在家長群裡，大家又是怎麼看的呢？

那麼，在班級群裡，老師應該怎樣“曬”學生的表現呢？

1、儘可能多地發現學生的優點，表揚學生的話可以在群裡發，也可以點名到個人表揚，以資鼓勵，同時樹立榜樣。

2、批評學生的話，如果是針對全班共同現象可以在群裡提出，如果是針對個人，最好不要透過班級群發表批評，以免給犯錯的學生和家長帶來壓力。

3、在群裡上傳學生學習、活動照片時應慎重選擇，避免每次只上傳優等生照片(會引發個別家長認為老師不公平)。

4. “曬”學生表現需要適可而止。“曬”什麼，怎樣“曬”，老師應該針對實際教學情況，把握好分寸。

1、制定群規。家長群也要“約法三章”，有群規才能有秩序。如：不要在家長群裡發與學習無關的資訊；群內溝通需文明用語；不得私自拉人入群；家長有關於自己孩子的問題可以找老師私聊等。

2、為避免大量不必要訊息淹沒主要通知，老師可以在無需回覆的通知後加上“不用回覆”類似的話語。

3、如果家長之間希望相互交流教育經驗，老師可以建議家長們另建一個家長交流群，在群中分享教育心得，互相進步。

如今，節假日“發紅包”似乎成了一種風尚和潮流。當然，在班級群裡也不例外。逢年過節，有些家長為了加強和老師的互動、活躍群裡的氛圍，希望透過“發紅包”的方式促進關係發展。然而，不管是家長隨手的一份心意，亦或是出於其他目的，這種行為都有可能引來一些不必要的麻煩。

2、“禮尚往來”。在群裡搶紅包，一定程度上會加強老師與家長之間的感情互動。但是，如果老師在群裡搶到了家長的紅包，一定記得再重發出去。而且在整個過程中，老師尤其要把握好分寸，避免產生不必要的非議。

老師和家長都是為了更好地教育孩子，當發現孩子存在的問題後，雙方應該心平氣和地溝通，共同解決孩子的問題。

老師不能用強調家長支援與孩子發展之間的正關聯這種理由，把理應教師輔導孩子的責任轉嫁給家長。同時，家長既不應該將老師溢位的工作量當成必然，也不該過於干涉老師的工作和權利。最好的狀態應該是：各盡其責，互相尊重。

家長有家長的難處，而老師也有老師的艱辛。老師理解家長的苦衷，家長尊重老師的教育教學，互相理解，互相合作，才能教育好孩子。

作為老師，特地來回答這個問題。

我們學校是不把成績發到家長群裡的，原因是因為近年來因為這個事情產生了很多不好的事情。

作為老師，對於學生我們需要負責任，給家長一個結果。當我們自己還是學生的時候，成績都是公佈出來的，並且還有排名。現在呢，並沒有，造成了一個結果就是家長都以為自己的孩子成績不錯。

可是現在的家長總是說發到家長群裡，會打擊孩子的自信心和自尊心。群裡都是家長而非學生，是讓家長丟失了面子，而且家長沒有擺正看分數的態度。如果自己孩子成績好，那肯定在哪裡公佈成績都是沒問題的。

孩子的自信心被打擊，是家長對待他們的成績的態度決定的。如果孩子偶爾的一次失誤就大動干戈，大發脾氣，孩子自然會害怕。

考試是什麼？考試是學習成果的檢查，是一次驗收。是透過考試我們去找到一個更好的方式去查漏補缺，而不是在乎表面的東西。

自從孩子的成績不公佈在群裡後，家長只能透過老師知道孩子的成績，老師會告訴你分數，但是你不知道孩子在學校的排名是什麼樣的？又學習又有什麼好處呢？

現在的教育可能走的有點偏了，我們都在小心翼翼的保護孩子脆弱的自信心，其實孩子並沒有那麼脆弱。家長和老師可以保護孩子一時，未來還是要參加競爭的。所謂的快樂教育，應該是發現學習中的快樂，而不是為了快樂什麼都不做。

小學階段應該不必在家長群公佈成績吧，每個孩子都是有自尊的，考試以後家長可以根據自己孩子答題情況自己把分數算出來了，老師利用答題情況掌握學生學習情況即可。

這個問題是需要家長必須要去面對的問題，自己的孩子考試好的好與不好都要家長必須去面對的，這也是老師的責任，這就說明了孩子的學習的情況，學習不好的需要我們家長去做工作和幫助孩子一起學習成長，完成家長應盡的義務。

從教育政策細究起來，教師有權力決定是否把學生成績告知家長，因為有些家長了解孩子的成績後，不一定能夠運用學習成績的評價促學功能實施科學合理的教育。

有些班主任思想觀念落後，由於思維慣性，一旦獲知班級成績的資料後，就在班級家長群裡公佈，特別是較多家長要求班主任公佈成績時。

具有智慧的班主任，基本上都會明示家長從網路閱卷系統獲知自己孩子的考試成績，把一個“燙手的山芋”丟給網路閱卷系統，如此大家皆大歡喜，也大大地降低了班主任的一項工作風險。

當然，負責任的班主任一般會指導家長正確看待成績，甚至指導家長正確運用成績對學生進行正確的教育引導。

一般地，家長和孩子構建了朋友式的親子關係，家長根本不需要透過班主任或網路閱卷系統就能夠了解到考試成績，因為每一次考試成績都是親子活動中一項內容。從這個意義上而言，如果家長必須從班主任或網路閱卷系統獲知孩子的考試成績，那麼家長最重要的是反思自己的教育方式和教育觀念，為什麼孩子不信任家長？

1.就像魯迅說的，敢於直面慘淡的人生。老師也想孩子考的很好，也想自己的學生都稱霸全縣全鎮全校。期末是收穫的學期，老師想讓家長看看自己孩子的學習情況，從而引起家長重視對孩子學習的培養。功夫落在平時，而不是到了中考，高考欲哭無淚，臨時抱佛腳，到時候佛肯定會重重的踢你一腳。與其如此，不如提前時刻準備著。

2.沒有對比就沒有進步。張三考了93，如果他不知道李四，王五考了98，張三很容易自我滿足。同樣的學習，同樣的老師，同樣的資料，為什麼自己的名次排在班裡第20，這都是需要反思的問題。只有知道排名，學生才能看清自己，直面自己的問題。

3.根本不存在快樂教育，除非你不想自己的孩子成為精英。目前考試製度對於一般的家庭來說是最公平的競爭手段，有的孩子從小就上了國際學校，有的孩子從小就去了美國，加拿大上學，大部分家長還得在國內，認真準備中考，高考。因為社會考核標準在這裡，所以家長不得不面對考試，有考試就有排名，家長要調整好心態，迎難而上。自己和孩子都要用心對待學習和考試！相信未來可期。。。。[祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

把孩子的成績公佈在家長群裡的做法是不合適的，首先成績條是個人隱私，應是點對點的釋出，公佈到群裡，會產生互相攀比之心，增大學困生和家長的壓力，起到積極的作用不多。

很多家長都覺得把孩子的成績公佈在群裡，侵犯了個人隱私，我不認同這個觀點。 學生的成績有好有壞，這是客觀存在的，不是我們可以迴避的。孩子天天在學校面對的就是學習考試，試卷分析，當然也有成績的比較。因為只有看成績才知道進步還是退步了，孩子們習以為常了，作為家長也沒必要太糾結成績是否公開了。

一般情況下，家長對自己孩子在學校的學習情況和考試的成績都還是非常關心的，所以每次考完了以後，家長對自己的孩子到底考得怎麼樣，都很想在第一時間裡知道，因此許多家長希望老師把孩子的成績發到家長群。我覺得不要排隊只是發發成績這樣做也未必不可以。考試是檢驗學生學習情況的一種手段，成績是衡量學生學得好差的一個標準，但不是唯一的標準，如果讓重視和關心孩子學習的家長及時知道自己孩子的學習成績，有利於他們幫助孩子查漏補缺，讓孩子透過分析試卷並進行反思後，去樹立下一個奮鬥目標，這樣做其實也是挺不錯的。

那就接受。我們的處理方式才是最重要的。考的好，給個表揚。不好，我要和他一起面對。他當然希望考的很好。我們數學特別好，還考過78，幾乎大題都是算錯的。方法都對，所以她聽到成績是不相信！拿到成績就開始總結。回家後，我問他怎麼回事，她說唉，都訂正過了，沒有不會的。我看完後，發現錯的九成都是計算的，那麼來年是什麼打算呢？她說了，口算做它個底朝天！我信她比我難受

公佈成績很好，學校就是學習求成績的地方，好與不好都應該正常心態去面對，從中汲取經驗，找到能進步的點。如果這個成績都不能去接受，到社會上一點風浪還如何處理？生活本來就是這樣，一切都是最好的安排，該面對的，就不要逃避。知己知彼，百戰不殆。

如果孩子這次沒有考好，或者程式一直持續在最後幾個，家長就會不高興。

你怎麼看取決於你的孩子考得什麼樣的成績。

這個事情也時有報道，老師想讓家長知道自己孩子學習和考試的狀況，把成績釋出出來，讓家長自己看。但這種方式我卻不認同，考的好的學生家長眉開眼笑，考的不好的學生家長不忍觀看。最主要的原因是家長知道了，家長會和孩子說，考的好的孩子沾沾自喜，考的差的學生頭不起頭。

其實這樣很傷學生的自尊心的，尤其是考的不好的學生，大家都知道他考的不好，學習不行，他以後還怎麼在學校混。如果老師想告訴家長，完全可以將學生的成績單單獨發給學生的父母，沒必要把所有人的成績一起發到群裡去。

把孩子的成績公佈在群裡這是一個兩面性的問題！我覺得有好也有壞！老師如果把成績公佈在群裡我們只需要做到以下幾點：

1⃣️提高孩子的抗壓能力

把成績公佈在群裡不僅大人有壓力小孩子也有壓力，有時候並不是我們告訴孩子：考不好沒有關係，孩子就真的沒有關係就沒有壓力了！孩子所要面對的還有來自同學老師和各種身邊氛圍的壓力！

教育中我經常和學生家長說作為父母我們無法永遠承擔孩子的現在和未來，所以我們需要做的就是教會孩子直面壓力，讓他們找到舒緩壓力的方法！不要看現在的孩子很會玩耍可是真正會釋放壓力的孩子不多！

比如教會孩子在空曠地方大喊，學會運動，聽聽音樂，接觸大自然，向朋友傾訴等都是一種緩解壓力的方法！

2⃣️增加家長自己的心理承受能力

有時候公佈孩子的成績不能接受的並不是學生而是家長，家長會覺得臉上無光覺得難為情！其實大可不必這樣！

作為家長孩子剛出生的時候會覺得自己孩子是個天才，發出笑聲比別人早，會爬比別人早，會翻身會走會說都比別人早，簡直是一個神童級別！

可是現實呢？

越長大越覺得孩子愚笨！就比如老師把成績發群裡家長一看別人比自己孩子成績高那麼多心理接受度就受不了！

大可不必！家長要提高自己的心理素質！覺得一個班級就是一個大家庭長大以後同學之間還可以幫襯一把沒有什麼丟人不丟人的！用俗語說你穿開襠褲的樣子我都見過還有什麼我沒見過的呢！都是一個班同學，一個親媽（班主任）帶的，沒事！

生活有很多磨難如果連在群裡發個成績這一點就受不了，你的受不了就會傳遞給孩子，孩子也會自卑！家長如果認為這是理所當然那孩子也會正視他並且努力！改變這個現象！

3⃣️隨時瞭解孩子並做出改變

把成績發群裡也可以讓家長第一時間瞭解孩子並調整自己的教育策略嘛！找出差距才能跟上差距！

加油吧孩子！加油吧家長！

也沒什麼不好的啊，要是你孩子成績好，你感覺光榮，要是不好，教育他的理由都充足了！別在意別人的看法，自己的孩子自己培養，成績好壞，都得自己背！沒什麼特別不好的地方！

這種行為是具有辯證性的。

班主任將孩子成績公佈於群裡，出發點在於，讓學生家長方便查閱成績。

但忽略了家長之間互相攀比成績，以及對孩子壞成績的批評，不利於孩子的身心健康發展，甚至讓孩子認為成績是衡量個人能力的唯一標準。

作為老師，我們應該關愛學生，關注孩子的身心發展特點，及時溝通幫助學生，發現學生的長處，做到因材施教。因此，我認為在家長群公佈成績是不恰當的。應該由電話聯絡，家訪，微信私發，校訊通等有效途徑，真誠關愛學生、尊重家長得前提下，溝通學生近期學習成果和考試成績，促進家校合作。

很正常，其他家長不是第一天認識成績差的孩子，即使不公佈也知道，有對比才能知道自己孩子的一個學習情況，如果家長覺得應該幫助提升就會採取行動，比如督促孩子 抓緊學習

既然是家長群，老師是成員。如果，家長想清楚知道孩子的學習情況，公佈成績單就有必要，總不能公佈，優，良，差來表示學生對知識的掌握情況，我個人認為，絕大多數家長，還是喜歡用分數衡量學生對所學知識的掌握度，更直接，明瞭！但，要和家長隨時解釋清楚，成績單，只能代表過去，並不意味將來，希望家長，能與學校，教師一道，輔助孩子，克服學習上的困難，使成績單，是前行的對照單，哪裡不足，補那裡！希望大家共同探討！