我覺得還是要看孩子平時對一年級知識的掌握程度，如果像聲母韻母整體認讀音節這樣的知識掌握不熟練的話，建議買些相關的圖文讀物，先掌握這些，然後再考慮寫作輔導班的事。

其次如果孩子寫不好作文，作為家長可以嘗試引導孩子，把見到的事情說出來，引導孩子詳細的描述所看到的事情的經過，再讓他說一說自己的想法。把這些內容記錄下來，再整理一下，把前後語句理順了，就是一篇好作文。

一年級學生不需要去輔導班學習作文寫作，只要讓他們多去閱讀帶有拼音的課外讀本就行了。孩子閱讀後，家長們可以讓孩子說說自己讀的內容是什麼？喜歡什麼？問一問孩子假如是你的話會是怎樣？總之，讓孩子多讀課外書，多談自己的感受。這對孩子今後的作文有極大的幫助。

個人覺得小學一年級的孩子沒必要上課外輔導作文班。一年級的孩子剛好是對新鮮事物很感興趣的時候，家長不妨多大孩子去接觸新鮮事物，然後憑他自己已有的思維方式去寫一些東西，不管寫的好與壞，多鼓勵他去寫。個人認為，課外輔導反而將一些固化的寫作思維傳給了小孩子，使他過早的失去自己的思維方式。這樣反而不好。

一年級的孩子寫作文，我覺得只需要注重兩點就可以。

一、每天讀書的習慣

一年級的孩子要保證每天半個小時的讀書時間。讀書的內容和題材可以根據孩子的興趣來進行選擇。這種讀書就是一種積累，讓孩子透過讀書積累素材，積累故事。孩子的讀書一定要家長配合，尤其是一年級的孩子家長，一定要孩子共同讀一本書，第二天讀書的時候，家長可以有意識的去詢問孩子前一天讀書的內容，適當的加以提醒，這樣做的目的是要孩子在讀書的時候保持精力集中，讀過的東西能記住，同時這也是一種很好的複習。

二、善於交流的習慣

一年級的孩子的作文叫做寫話，所謂的寫話就是把說過的話寫下來，所以重點就是讓孩子多交流，善於交流，願意交流。而一年級的孩子大多童言無忌，想到啥就說啥，邏輯性稍差一點。那麼我們家長的任務就是引導孩子說話的時候加強邏輯性，比如孩子在說一件事的時候，我們可以教會孩子先說時間，再說地點，再說人物發生了什麼事，再比如孩子外出遊玩的時候，我們可以教會孩子按照遊玩的順序來把所見所得說出來。

一年級的孩子寫作文是件很困難的事情，家長需要多鼓勵，少批評，循序漸進，逐步鼓勵孩子多說，多講，多看多寫。