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  • 1 # 清祀十六

    適當的留一點還是可以的,但千萬不要太多,現在孩子都愛玩,你給他留作業會使他不喜歡學習,對學習產生厭惡,說是對他好,其實反而是不利於孩子成長的,適當的給點鼓勵,比如在他完成作業的時候給點鼓勵,獎勵他,陪著他玩耍,不要因為上班而少陪孩子,這麼小的孩子很依賴父母的,不上班的話最好了,可以勞逸結合,在生活中教他學習數數,寫字

  • 2 # 晨光微曉

    不會留,我更珍惜孩子能夠瘋玩的這段時光。

    1、幼兒園和小學的主要不同,主要不是作業的問題。

    幼兒園到小學階段需要適應的主要是學習習慣、飲食習慣和作息習慣的變化,而作業對於剛入小學的孩子,老師不會佈置太多,沒必要提前讓孩子感受這些。

    2、從作業內容來說,我也不提倡提前佈置。

    如果給幼兒園大班的孩子佈置作業的話,無非就是提前學習小學的內容。這又落入了幼兒園學習小學化的弊病中。我們又何必為此添磚加瓦呢?

    3、幼兒園大班,我更提倡給孩子養成良好的閱讀習慣。

    以我自己家孩子的經驗,以及和老師交流的結果來看,孩子的閱讀習慣反而對小學入學以後是否能夠跟得上課程有很大的影響。

    上了小學以後,最主要的是能記下老師佈置的作業,能夠讀懂、甚至聽懂題幹就好。字不主要,在剛入學的時候,小學老師們其實很有經驗,專門有簡筆圖示代表“讀”“寫”“簽字”,孩子只需要畫就可以。

    但真正區別大的就是是否聽得懂題幹(入學之初做題,老師都會給孩子讀題幹),有良好閱讀習慣和閱讀經驗的孩子輕鬆就能達到要求,但是沒有閱讀習慣的孩子就很吃力。

    所以,從這一點上來看,與其費力不一定討好,甚至讓孩子產生厭學地多佈置作業,不如和孩子一起進行親子閱讀,讓孩子養成良好的讀書習慣。

  • 3 # 春暖花開175053217

    不會留,但我要根據孩子的學習情況定,如果孩子拼音基礎知識掌握不牢,做一些拼音方面的練習,但不會寫的太多,掌握了,就不會在強加太多的東西。儘量讓孩子多玩會。玩是孩子的天性嘛。

  • 4 # rainylovede

    留不留作業的問題,說到底就是“幼小銜接”的問題。到了大班,作為有經驗的大班老師,一般都會給孩子留作業,很多人不理解,甚至說是“小學化”。可是,我們要正確來看這個問題。孩子到了大班,面臨即將入小學,對於小學,孩子們還很陌生,小學是不是經常留作業?孩子們萬一記不住怎麼辦?很多家長就提前焦慮了,為了緩解家長的這種焦慮,很多大班老師開始給孩子留作業,主要是為了培養孩子的任務意識和責任心,這也未嘗不可。作為一名幼兒園老師,我建議幼兒園或者大班老師提前去了解一下您幼兒園對口的小學,如果對口小學一年級要求比較嚴格,幼小過渡很快,建議你在大班下學期開始為孩子留作業,以便幫助孩子更好的過渡。如果幼兒園對口的小學,幼小銜接做的很好,小學老師會一步一步的幫助孩子慢慢過渡,那麼幼兒園老師就沒有必要非要為孩子留作業了,因為這些能力小學還會繼續培養的,比較幼兒園《指南》還是要求孩子們以快樂發展、身心全面發展為主要目標的。

  • 5 # 雲的眼淚1

    我會留,而且已經進行了近一年。首先我留作業的初衷是讓孩子養成回家先完成作業再玩這個習慣!作業量一般控制在半小時之內,當然如果我是全職媽媽的話大可不需要這樣做,我會把這些時間留於親子閱讀或玩耍。但重要的是大多家庭父母都要工作,接孩子照看孩子的任務都會是老人,至少是到吃晚飯那段時間。那麼,孩子放學回來多數以看電視為主了,留作業的目的就在這裡!有人說看電視和寫作業一樣都會傷眼睛,那就回到文章開頭,習慣,就是這麼簡單!

  • 6 # 職場貓媽

    先宣告,我不會給孩子另外留家庭作業。

    女兒今年上大班,九月份就要上小學了,我這個做媽媽的,不但直接繞過了幼升小擇校的獨木橋,和她一起選擇了家門口的普通小學,更是在去年九月份,把女兒從剛上了半個月的幼小銜接班再度轉回幼兒園大班。

    由此看來,我是個不注重孩子學習的媽媽。不擇校,不上銜接班,當然更不會為了上小學給孩子另外留家庭作業了。

    其實不瞞大家,很多時候我甚至不贊同幼兒園老師給孩子留過多的作業。我們上的是私立雙語幼兒園。孩子從中班起就開始有家庭作業了。

    為了讓她養成良好的學習習慣。女兒放學回到家裡,第一件事就是寫作業。

    基本上每天都有三種作業:拼音描紅,漢子描紅,數學加減運算。有時候會有英語聽讀。女兒速度比較快,正常的話,二十分鐘到半個小時就會做完。

    下學期增加了拼音和數學試卷,經常是除了上述作業,再做一張試卷。對五六歲的小朋友來說,我會覺得量有些大。

    既然我不贊成給孩子留過多作業,一定有我自己的想法。

    首先,我認為,根據兒童的發展規律,學齡前的孩子,應該以玩為主,我寧願女兒在樓下的小花園瘋跑,也不願她坐在書桌前,用她那還沒發育完好的小手,在作業本上吃力地描紅。

    其次,我認為,學齡前孩子的接受和消化能力是有限的,一味地給孩子灌輸過多作業知識,容易讓孩子有壓力,產生厭學情緒,對家長和孩子而言,都是得不償失的。我提倡凡事讓孩子保持興趣。

    再次,現在的家長,包括我在內,最晚上小學也是二十多年的事情了,二十多年瞬息萬變,學校的教育也在不斷的進步變化中,家長的素質參差不齊,對知識掌握的方法也是之前固有的模式化的,如果為了追求升學,自行給孩子留作業,不見得對孩子是件好事。

    曾經有名校的小學老師感嘆:現在的幼小銜接班參差不齊,把孩子都給教歪了,改過來特別困難。還有不少家長,自以為很內行,在家裡拿一些市面上亂七八糟的書給孩子學習。

    呵呵!我膽子比較小,為了女兒不被教歪了,還是把時間留給她玩吧。

    當然,玩累了,她會拿一本童書,安靜地窩在沙發上,津津有味地看上半天。

    注視著小人認真的表情,我會在心裡默默地說:寶貝,放心吧!媽媽永遠不會給你額外留作業,不會逼著你學習。

  • 7 # 糯米麻麻Coco

    我家現在才小班,現在是想到時候也不想去上銜接班,讓孩子多玩玩。以後上了小學做作業的時候多了去了,所以現在還是想給他多玩玩,不會給孩子留額外的家庭作業的。孩子現在就是快樂玩耍的時候,不想給孩子那麼多的負擔,所以額外的家庭作業就算了吧。

  • 8 # 十八線mama

    不會。我並不覺得幼兒園的孩子需要像小學生一樣學習知識也不覺得幼兒園的孩子需要做家庭作業。我覺得對於學齡前孩子的啟蒙,或者說為了讓孩子更適應小學生活,應該讓孩子養成一個閱讀的好習慣。家長可以陪孩子讀書,也可以陪孩子玩些識字遊戲,沒有必要給孩子留額外的家庭作業,讓孩子孤零零的做作業。

  • 9 # 夢隨心想2

    不會給孩子留額外的家庭作業。幼兒園大班那畢竟也是孩子,真是玩耍的時候你給孩子弄一堆作業,看著都心疼心累。其實我覺得幼小銜接也是沒必要上的,孩子玩好了,心智發展成熟了,把孩子的專注力和良好的學習習慣形成了,上小學就沒什麼問題了。

  • 10 # 77120856

    會,因為我們這兒幼兒園老師只教生字和拼音,所以我不知道別的孩子怎麼樣,我女兒當時看到老師發的卷子人都是懵的根本看不懂題,學前班這一年我給她買了幼小銜接的題在她寫完幼兒園的作業後教,現在她看到卷子都能看懂了知道讓幹嘛,所以看到她的變化覺得付出再多也是值得。

  • 11 # Andy媽媽愛生活

    我不會,孩子畢竟還只是孩子,而且小學的學習也沒有想象中那麼緊張,我認為培養孩子的學習習慣比留額外的附加作業要重要的多。

    知識的學習固然重要,但興趣的培養往往比枯燥的寫作業來的重要,如果能夠在孩子上小學前,既培養了良好的學習習慣,又培養了濃厚的學習興趣,那麼孩子在上學以後的學習,就根本不需要擔心了。

    所以,在孩子需要培養習慣和興趣的時候,如果過早的施加壓力,一旦產生厭學情緒,那麼就得不償失了。

  • 12 # 諾言的微笑

    雖然孩子要進行幼小銜接,除了老師佈置的作業外,我不會另外給孩子留家庭作業。原因有三:第一,上了小學,孩子就沒有什麼時間玩了,現在該玩就讓他痛痛快快地玩;第二,就連作為家長的你們都知道幼兒園和小學不一樣,要提前讓孩子適應小學生活,但是,你們想過沒有,你們另外給孩子留家庭作業,孩子會不會害怕上小學?你們考慮過這一點沒有?第三,我覺得家長給孩子另外留家庭作業意義不大。所以,給孩子更好的幼小銜接不在知識,而在習慣以及疏導心理。

  • 13 # 熊豔老師

    我絕對不會給孩子另外留家庭作業,因為幼兒園的孩子就應該高高興興的玩耍。父母給孩子多講講安全教育的問題,告訴孩子遵守交通規則,帶孩子去超市買東西時要讓孩子排隊,慢慢就知道要等待後付款東西才是自己的,知道有幾樣東西要付多少錢,在實踐中學習又有趣又增進親子關係多好呀,比留家庭作業學得更多。

  • 14 # 小布點mami

    最開始我還堅持讓她做,可發現她提不起興趣,她把作業當成了負擔。於是我就另類的不去逼她做作業。作業雖然不做,但我發現她會無意中告訴我她今天學了什麼。還會來興趣時給我寫她學過的數字,與其說她是寫不如說是畫。偶爾發現她在姐姐的作業本上畫上了英語字母,還特別像。

    大班後作業也多了,每天算題,寫拼音,寫字等最重要的是老師還要求寫幾行。這些本來屬於小學生的作業卻提前加給了幼兒園的孩子。小學生都在減負,而這麼小的孩子卻做這麼多的作業。都說是給孩子培養習慣,可他們把作業當成一種負擔後,上小學後他們還會努力的去做作業嗎?他們做作業時會不會變得磨蹭?

    每個年齡段都有他們該做的事,該學的東西,不要過多的去拔苗助長!

  • 15 # 成長路上有鵝娘

    沒有必要另外留家庭作業!幼升小是個自然長大的過程,沒有那麼緊張,在幼兒園裡,老師每天帶孩子學的東西足夠了,甚至都是超前學習的。小學生活也很輕鬆,養成孩子學習生活方面的好習慣才是重中之重!學前班幼兒園小學化,超前填鴨式的學習,對孩子來說也許是一種傷害。記得我女兒上學前班那年把孩子累夠嗆,上了小學反而輕鬆多了,這是當前教育上的急功近利,揠苗助長。給孩子的童年留下點玩耍的空間,學習的日子長著呢!這種方式不一定是贏在起跑線哦!

  • 16 # 安靜待花開

    我們家小朋友今年剛好上大班了,幼兒園每天都有留家庭作業,有數學算術,英語朗讀,親子繪本閱讀,運動,幫忙做家務,至少要一小時才能完成,有時候貪完還完成不了呢!已經是忙不過來的節奏了,別提另外佈置作業了!

  • 17 # 淅爸育兒記

    作為一個補習班老師,實際點和你說:沒必要!

    更好的銜接...

    首先得清楚,孩子需要銜接的是什麼,銜接的是家庭作業?厲害了

    往深點走,題主應該是怕孩子的知識層面跟不上,所以想透過額外的家庭作業來幫孩子做好預備

    而是適應不了環境的轉變,教育方式的轉變,這不僅僅包括幼升小,同樣包括小升初,初升高

    經過數百個孩子例項的磨鍊,總結出來的:學習能力完全沒問題,但適應能力差勁

    幼兒園,主要是讓孩子適應集體生活,快樂健康成長

    小學,更側重於知識的掌握

    中間銜接的,是規矩

    幼兒園的規矩是什麼?

    舉個簡單的例子,就是大家一起坐著玩,圍著玩

    到了小學,孩子就有獨立座位,上課沒有幼兒園的玩鬧,沒有玩具,面對的是書本

    上課的時候得靜悄悄的,回答問題得舉手...

    幼兒園沒有考試,小學裡面有

    幼兒園的作業練的是姿勢,小學的作業練的是知識

    以上種種就是幼兒園和小學的區別的大致體現

    真正要讓孩子銜接的,不是額外的家庭作業,而是環境的改變,規則的改變

    怎麼去做?畢竟我們沒辦法實際去面對這些個狀況,好像最好的方式,就是讓孩子去學小學的內容,去學小學的課本知識

    例如拼音,筆劃,例如加減法,99乘法表,例如ABC

    我們可以模擬

    讓孩子和家族裡面已經上小學的孩子一起玩,扮演老師和學生的角色怎麼樣?

    帶孩子到小學轉轉,讓孩子切身體會一下校園環境的不同,做個心理準備怎麼樣?

    透過繪本,和孩子講解小學上課情景怎麼樣?

    方法多得是,就是你想不想的問題

    如果堅持要讓孩子透過額外的家庭作業去做銜接的話,請注意好以下幾個問題:

    1. 怎麼防止孩子出現“上學前學過了,都懂了不用聽老師講”的情況

    2. 怎麼讓孩子對此感興趣,不產生厭煩心理

    3. 要做多少額外的家庭作業才能讓孩子銜接好知識(不同的孩子情況不同)

    4. 什麼樣的難度的題目,適合咱家孩子

  • 18 # 親子成長手冊

    不會,幼兒園還比較早,家庭作業我認為都是上小學以後得事情了,如今都在比不要讓孩子輸在起跑線上,其實人生是一次長跑,起跑線不是那麼的重要,現在養孩子大家都比較功力,每個孩子有自己的路要走,家長不要焦慮做好自己的角色就好,智商和情商同樣重要,關注孩子人格發展和行為習慣養成在小時候更重要!

  • 19 # 小甜嘴的語錄

    作為過來人,我想說如果你家孩子不打算上學前班的話,是有必要預熱一下的。學學簡單的算數,學學書寫姿勢,關鍵是多認幾個字。但是不一定要用作業的形式,可以邊玩邊學。如果不學點基本功課,入學後會比較費力!影響孩子自信心!

  • 20 # 成長中的媽媽

    現在孩子都在上幼小銜接,很多家長都不會讓孩子上幼兒園大班,直接上幼小銜接班。為的是更好地與小學一年級銜接,所以我認為現在如果孩子上了幼兒園大班,家長也一定會給孩子佈置很多額外的作業。

    對於這種觀點,我是贊同的,因為現在所有的孩子都在這樣做,如果自己孩子不這樣做,肯定就會落後。快樂教育,素質教育都只是一個美好的願望而已。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 小區有人去世,嗩吶吹了三天,偌大小區都能聽到。對此你怎麼看?