許多家長為孩子成績退步找理由，雖然問題有可能客觀存在，但我認為，只要家長恰當處理，事情就可能向完全不同的方向發展。

記得女兒剛上小學，老師對我們的態度挺冷漠，我心有不適，但沒表露出來。作為一直受歡迎的女兒，突然被冷落，肯定也有心理落差。我只有多陪伴，多聊天，努力幫助她儘快適應小學生活。

也許是女兒和同學在一起閒聊，有一次女兒聽說了“送禮”這樣的事情，並讓我也給老師送禮。

我挺震驚，不理解家長為何跟孩子聊這些事情，冷靜下來以後，我和女兒進行了一場談話，告訴她：

1、老師現在不喜歡你，只是她不瞭解你，還沒看到你的優點。給老師時間，你繼續努力，老師肯定能很快發現你的優秀，並喜歡上你。

2、送禮並不能改變一個人在別人心中的形象，如果你影響了集體，學習又不努力，老師根本不可能真的喜歡你。

如果因為送禮，老師不批評你，不幫你改正錯誤，你成長進步反而更慢。

3、你的路需要自己走，父母不可能永遠為你鋪路。小學送禮，中學送禮，高中送禮，大學怎麼辦？上班了怎麼辦？如果你習慣了別人無限度地包容，以後沒人包容你怎麼辦？

後來女兒再也不提送禮事情，開始默默努力，主動做事，第一次考試就讓老師見識到她的實力。狀態越來越好，老師越來越喜歡，成為學校的“名人”。

建議題主趕緊放棄這種孩子成績提升是因為送禮，自己孩子受冷落成績可能退步的想法。

我認為這位家長只是看到了表面的現象，從而出現擔憂心情。家長首先應該端正心態，積極陪伴參與到孩子的學習、生活中去，幫助孩子客觀認識這個問題有助於孩子以後學習、生活更加陽光自信。

在社會上，收受禮物、靠關係靠背景而得到提升的事情的確客觀存在著。這是一種社會現象，沒有辦法完全消除。

我的孩子讀一年級，他們班裡就有一些孩子的媽媽是他們學校的老師。班主任自然對同事的孩子熱情關注。也可能因為這些孩子的媽媽本身是老師，對孩子學習也挺關心，因此這些孩子得到了班主任比較多的關注，各種鍛鍊機會也更多，學習成績也是名列前茅。

孩子回家經常和我交流一天的學習和在學校的情況，有一次表達出：做老師的孩子真好！我問：為什麼？孩子回答：因為老師的孩子，我們班主任很疼愛很關心，對他們的態度也有所不同，把他們選為班裡的小班幹部。

我是這樣對孩子說的：在學校裡，每個同學都有自己的特長，你應該看到老師的孩子他們的長處，比如他們寫的字更加工整漂亮，作業高效準確率高，學習獨立，成績良好，有些還有自己的興趣特長。你可以反觀自己，向他們學習。但老師的孩子不一定就比你優秀，只要你認認真真地學習，多向別人學習比你好的行為習慣，取長補短，以後你也可以比他們更優秀。媽媽雖然不是老師，但不想去找老師給你一個關照。我希望你積極學習，用自己的成績、才藝、品德向老師展現你的才華，老師自然會喜歡你，關注你。

但你要清楚一點，老師喜歡不喜歡你，關注不關注你，都不是你學習的最終目的！你在班級裡或許遇到一點小小的不公平待遇，這些都是非常正常的事情，以後你長大了出來社會也會遇到，甚至遇到更加不公平的待遇，但這些完全不會影響你以後想要成為什麼樣的人。

無論何時何地，我都會在你的背後永遠支援你，幫助你！你學習不是為了獲取誰的喜歡，獲取誰的關注，而是在你長大後能夠更加坦然地選擇自己的職業，選擇自己喜歡過的生活。

孩子聽完後特別開心，完全沒有自卑心理，在學校裡交了很多小同學朋友，對老師的孩子在心理上也沒有什麼芥蒂或敵意。因為心態健康，學習成績也不錯，老師很喜歡，被評上小班幹部，經常得到老師的表揚。

這些良性的迴圈最根本的在於父母的認識和引導。

我覺得孩子哪怕在幼年時期，也沒有必要養成溫室裡的花朵，應該適時地讓他們感受挫折，提煉心智。

的確，不公平的待遇可能影響孩子的心境，比如明明自己學習成績很好，但是老師還是關照別的孩子更多些，體現在自己孩子身上可能就有些冷落了。對這些，家長都沒有必要過多地擔憂和糾結，只要心態擺正，用心去愛孩子，在平時的生活中做好陪伴，多鼓勵孩子，正確引導孩子，孩子自然也就能夠端正心態，把更多的精力投入到學習和生活中去，而不是糾結著一點小小的挫折而心灰意冷無法學習。

孩子應對挫折的能力隨著學習和經歷不斷強大，在以後人生中遇到的學習的困難、生活困難，也等於提供了一個初級的解決模式。端正心態，泰然處之，得到父母的幫助和愛，提升自我的能力，這些都是孩子身心健康發展，不斷成長的堅強法寶。

家長送禮和孩子成績沒有關係！

別人孩子成績好和家長給老師送禮是不能劃等號的，雖然大部分會給老師送禮的家長，他們的孩子成績也普遍不錯，我也是這樣的家長之一，所以我清楚孩子的成績和我的行為毫無關係。

家長之所以會給老師送禮，並不是要求老師更認真教自己的孩子，而是這類家長情商比較高，喜歡交朋友，因為愛孩子，所以愛老師愛學校。

家長也不是給所有老師都送禮，而是感覺對眼的，可以做朋友的，如孩子都上大學了，我還會在一些節日裡給孩子初中高中的個別老師送點小禮物，這跟孩子成績有什麼關係呢？我和老師是朋友，僅此而已。

我孩子上小學時，我就被老師邀請為家委會成員，到高中也是這樣的身份，而這個身份只是讓我給學校做些力所能及的事，孩子初中畢業後，我給學校圖書館贊助一箱圖書，孩子高考後我表示要給孩子的小學贊助數千元圖書，孩子高中時我也是給班級贊助空調扇的幾個家長之一。我認為，對於學校和老師，家長應該是友好往來的關係，跟成績無關。

若是被“冷落”並不影響孩子學習文化知識的機會，不會造成對孩子學習成績的影響，孩子自己也不會因為（被冷落）而學習有所下降的話。即便“被冷落”了那又如何？又有誰能奈何“孩子”呢？沒什麼大不了的關係，家長只需要“叮囑”孩子：“乖”做的好！學生就是以學習為目的，努力學習文化知識，其他的都不重要！學習成績優秀，做個善良的品德優良、尊敬師長的好學生足矣。就是父母乃至全家人的驕傲！

你說的這種“送禮，孩子成績就能上去，基本不可能。”

我教了幾十年學了，孩子成績和孩子的悟性，孩子的學習態度有關，和老師的教學方法也有關，和其他原因沒有關係。

首先，每個老師都會認真上課。因為老師也有來自學校和家長的壓力，為了自己的面子，老師都會認真對待每個學生，認真講每節課。畢竟每一個學生的成績，都會影響老師的成績。有傳言說:老師課上不講，課下講。純屬謠言！老師不會因為一點錢，連面子和良心都不要的。

你說有家長送禮的現象，確實會有。但家長送禮的作用，可能會讓某些老師多給孩子操點心。所謂的操心也無非是多提問兩次，多檢查幾次作業，或者多面批幾次。但是，如果孩子自己認真學習，這些都是用不到的。

我們老師在一起常常說:“好學生都不是老師教出來的，都是人家自己學來的。差生是老師怎麼也教不會的。只有中等生才是老師工作的物件。”這是老師們的共識，充分說明:學生的成績，一大部分取決於學生。

既然如此，送禮又怎樣？能把差生變優秀嗎？當然不可能！一個優秀的學生，即使不送禮，一樣很優秀，因為只要老師在講課，人家就能百分之百學到知識，還用送禮嗎？至於中等學生，老師很努力，只能讓他們比原來優秀些，但絕對不會太優秀。

所以 ，你所說的情況，只是你個人感覺罷了！