這個自古有之。當然古時男女為師徒的並不多。因為女子無才便是德。故而有才學技藝的女子少，拜師的也少。

過去反對，主要涉及倫理。

因為，一日為師，終身為父。女則為母。

過去拜師，是一個頭磕在地上的契約關係，雖無血緣，卻形同子父子，母子。

今天，男女平等，無論男女都有受教育的機會。這就會涉及到師生戀的普及。男生愛女老師，女生愛男老師。

感情的事，不好說。

我個人認為，在今天的社會，學成畢業之後，成年人之間，只要是真感情，可以支援。但是在學制之內，在校期間，堅決不允許。

不僅僅是師生戀，如忘年戀等也是會受到譴責的，為什麼？

當戀愛雙方的身份閱歷不同時，總會有一個人佔據主導地位。

放在師生戀這個問題上，一般情況，沒什麼社會經驗的學生哪裡能對抗的過閱歷豐富的老師。

不恰當得比喻一下，就是一個戀愛手段高超的花花公子和一個單純的女孩好上了，能不教人譴責嗎？

放在家長身上感受一下，我把孩子放在學校讓你教育她，你這老師卻.……

臺灣58歲的李坤城和自己的好朋友的女兒林靖恩好上了，兩人相差40歲！

看到這個新聞，不知道你什麼感受，戀愛自由？愛情至上？

抱歉，我同情這個女孩，更同情她的父親，辛苦養大的孩子跟著“朋友”跑了，晚年落一個朋友斷交，父女反目。

“師生”戀，顧名思義，就是“老師”與“學生”產生的戀愛關係。

自古“倫理、道德”都有約束。“一日為師，終身為父(母)”。我不反對有原因的“師生戀”，但要分清，師生戀的源頭髮生了什麼？但我反對“披著羊皮的狼”的‘’獸性‘婚姻。

我是過來的人，幾十年的耳聞目睹的事例，讓人不可理解而憤怒。

父母親是孩子生下來的第一任最好的老師；四五歲孩子進幼兒園，父母親高興；到小學，初中為孩子學習成績操心，高中又怕孩子早戀影想學習；到大學後又怕……。好不容易把孩子培養成人，走向他(她)人生“前途”，多高興?！

一般初中生“師生”戀極少，高中就有一些；因為‘’師範‘’畢業的老師較年輕，二十二三歲。不信，大家可以觀察一下。舉例：某老師(班主任)班有一女學生，漂亮，平時活沷開朗，學習成績中上，家境尚可。因家長望女成“鳳”，請老師“關照”，補課，久而久之，兩人產生了感情，偷吃了“禁果”；女的懷孕後，父母怕丟人(臉面)，雙方父母見面後，偷偷地將女兒許配終身，(男女都承諾將來不變心)但最終，走不走到“婚姻殿堂”，看她(他)造化了。

例二)“泰斗”楊振寧與“研究生”翁帆的“爺孫”戀。三代人的代溝，相差54歲，網民都知道。表面上父母不反對，但內心可想而知的“無賴”。翁帆“性”不幸福，只有她知道，你

研究生最終研究了什麼？

當今現會開放，孩子到初中後，基本上發育成人，社會風氣，網路開放讓孩子早熟；不懂事，家長要多一份耐心，去引導，教育，愛護，使他(她)們走向人生正規的軌道。“一失足成千古恨”給將來人生留下陰影！

敬愛的老師們，為了你的仕途，為了我們的孩子，請你們“情”上住手。孩子不懂事，你們必經受過髙等教育的老師呀！

在婚姻這個事上，如果男女雙方年齡過於懸殊，則會受到觀念上的質疑；如果一方拋妻棄子，則會受到道德上的譴責。而師生戀的特點，恰恰絕大多數正是這兩點的體現，這無疑最能觸動人們的道德神經，挑戰到社會倫理的標準或底線。

而老師，作為“為人師表”的典型代表形象，古言又有“一日為師，終身為父”的定性，這猶如是給師生戀劃了一條不可逾越的界線，敢衝破這條高壓線的，揹負的不是一般的壓力，具備的不是一般的勇氣。雖然我們不排除有一部分師生戀，有見異思遷，喜新厭舊以及人性慾望醜陋的成份在內，但更多的，應該確實還是出於雙方的互相真愛。但人們之所以不理解，主要還是認為這種愛並不對等，一方是見識成熟的老師，一方是未詣世事的學生，因而會想當然地譴責：這是老師涉嫌動機不純欺騙單純幼稚學生的卑鄙；這有老師利用接觸方便引誘情竇初開學生的無恥…如果再是年齡懸差較大，首先學生家長自己也會難以接受或強烈反對；而如果老師原本已有妻室兒女，更會引發家庭衝突和軒然大波。由此可見，師生戀的敏感，主要因為涉及與牽動到家庭，倫理，道德，人性，社會，世俗，親屬等等諸多方面的觀念意識和現實矛盾。而無論從哪方面說，除了愛情，人們都有“義憤填膺”並“理直氣壯”譴責的理由。當然，年齡差距不大，學生畢業走上了社會，老師本就沒有家室或離異已久單身一枚，這樣的師生戀，人們好像到也沒有多大的異議…

師生戀被譴責，說明社會的傳統美德依然存在。我也是教師，在學生面前，我就象她們的父母，我傳授她們的知識，我的一言一行對她們的影響特別大。如果你有心去觀察，不難發現教師如果出口成髒，他的學生說話一樣如此。教師是個吊二郎當的，所教學生大多也是吊二郎當的。教師動不動就打罵學生，所教學生走出學校大多都有暴力傾向。所以，教師與家長都是相同的地位，孩子能否成才，與家長和老師有著密切的關係。而孩子更傾向於老師。老師佈置的任務，孩子會不折不扣去完成，反而家長佈置的任務，孩子們大多會不當回事而忽略。如果有責任心和有良好素質的教師，就會拿學生當自己的子女對待。發生師生戀，根本不會存在。就是有學生有這方面的奇思幻想，作為她的教師應盡心開導和批評，除非教師自己就是一個有亂輪心態的人，沒有道德修養的人。

師生戀在任何年代任何地區都有發生，本質上無關是非對錯，只是人性而已。雖然存在少數想借老師上位的學生，也存在少數欺騙純真少女的老師，但多數時候對於多數不小心陷入師生戀的人來說，在愛的時候大家都是非常誠懇的，因為恰好這個時候，恰好這個地點，恰好荷爾蒙水平有點兒不穩，恰好遇見了這個人，與倫理沒有關係，與自控力也沒有關係。

愛就愛了。

老師也是人。學生也是人。誰都不想傷害其他人。

只是許多時候這種故事的結局不是那麼美好，即使沒有他人的干涉，結局仍然不會太好。見多了這些不好之後，人們便會記住“這東西不好”的結論，但如果每次教育子女時都講一堆道理，實在對雙方都太難，大人們不願意講道理或講不明白道理，孩子們慢慢也就越來越不能理解，結果只記住了一件事：規矩是祖宗定的，不遵守規矩是該捱打的。

男女永遠不可能完全對等的根源在於生育——女性總要為生育犧牲更多的資源，所以如果與一個不可依託的男性戀愛，潛在代價是自己的未來過得不好，子女的成長也沒有保障，這就導致女性傾向於愛上比自己更年長、更有閱歷、更優秀的男性，與文化無關，與年代亦無關聯。透過與更優秀的成年男性打交道，女性可以實現經濟實力與個人能力的快速提升，本質上對於促進社會階層流動也有著一定的現實意義。從這個意義說，女學生配男老師也只是正常的大叔配羅莉，事實上不應該從道德角度去評判。

當女人仰視男老師時，兩人的物理狀態使女生更容易對男老師產生不切實際的幻想，會認為這個老師一切都是好的，無法將他當作正常的男人來看待。如果兩人只是正常的戀愛，走近了，等女生髮現老師也會不洗澡不洗襪子會左手摳腳右手挖鼻屎作息不規律愛打遊戲不溫柔不體貼甚至會打女人，慢慢的光環褪去了，其實那種愛的感覺，慢慢也就淡了。光環之外的一個現實問題是：作為“女生”的女性往往沒有社會閱歷，心智不夠成熟，她們犯花痴的時候很難意識到未來自己的審美將與現在大不一樣這個事實。所以問題不在“不倫”，而在於女孩太年輕，在於“young love”本難善終，不管男方是同學還是老師。當然，如果老師比較成熟懂事，與女生戀愛但不談婚姻或至少不談生育，積極鼓勵女生去追求自己的夢想，這也可以成就一段佳話。

一段師生戀讓她，（他）而不堪回首！

高中三年級時，學校新來個教我們英語的女老師，男生們給她起個外號叫仙女。她確實長得漂亮，尖尖下吧，大大眼睛，披肩的長髮，苗條的身材。班裡女生即顯目又疾度，可她卻是男生心中的偶像。

​就是這位仙女般的英語老師，和我們班裡的男學生委員，在接觸中互有了好感！這位男生特別喜歡他的這位老師，而女老師比他大了八歲。其實一開始他倆做的很隱蔽，放學後女老師老是以談學習為名留下男生在教室裡，而逐步的留進了她的宿舍裡。這一場師生戀就這樣開始了！。

然而，這樣戀情不是想象中的那麼美好，校領導知道後找到仙女老師責今她趕緊和男生斷決關係。因為，——

這是一個使人們非常質疑的戀愛，在人們看來，作為老師是為人師表的模範。是教書育人的楷模，怎麼能和受教者，（自己的學生）談戀愛呢！

​愛情容易讓人充昏頭腦，一對熱戀中的人，為了那一份愛她（他）可以放棄一切。這位仙女老師沒有聽學校領導的規勸，繼續和男生保持這樣的關係。最終學校決定勸退了仙女老師，而這個男生在學生老師的語論下，不得不轉到別的學校就讀。

我不贊成師生戀的原因在於很多老師是在已婚的情況下發生的師生戀，我高中時一個同學跟學校一個已婚的老師談戀愛，那個老師跟妻子關係不好，然後他們倆就在一起了，具體情形不太清楚，但這件事情在當時我們班算人盡皆知，當時我曾勸過她因為介入別人的婚姻不論什麼原因都是不好的，但是她好像已經有點執迷不悟甚至認為是她的勸告才讓那個老師沒和妻子離婚，現在想來真有點白蓮。到現在我也覺得是那個老師的錯，因為高中那個年紀三觀不全甚至錯亂都是會有的，他作為老師不是傳道授業解惑反而助長了這種錯誤已經不配老師這個身份，作為一個男人，他若真和妻子感情不好還另結新歡那就應該離婚放彼此一條生路，然而當時她妻子還懷孕了，我真是呵呵，對他妻子和我那同學這個男人真是渣到底了，現在情形不知，即便他們在一起了我也不會祝福這種插足別人婚姻得來的愛情。不贊成師生戀多在於此，特別是初高中，一群三觀不成的孩子，師生雙方生理心理都不在一個階段，老師的職責在於帶領學生走上一個正確的道路，而不是帶著他們走的更偏，這也就是家長對此憤慨的原因，人生閱歷明顯更豐富的老師很難讓人不懷疑是否是故意引誘這些什麼也不明白的孩子，這些不懂不是指知識而是三觀，分不清對錯，以叛逆為楷模，這些很明顯的三觀不成型的表現，不明白自己的行為對別人的傷害。對老師的懷疑很多會發生在男老師身上，因為男人眾所周知的劣根性，這不會因為一個老師的身份就會被抹去，作為旁觀者沒有辦法分辨是出於愛情還是慾望，而這些女孩子並不清楚她們會失去什麼，也分不清是愛情還是被利用，作為他們保護者的父母不會容忍這種傷害發生，因為一個會對自己未成年的學生下手的人在道德上就有了瑕疵，不論是善意還是惡意都會被理解為惡意。大學的師生戀會相對寬容一點，但前提在於雙方未婚，不論什麼時候對婚姻不忠都是錯的，無愛可以離婚，但不忠就是錯的，若真愛那就應該以未婚的身份才對得起所愛，在婚姻存續期間就應該保持對婚姻的忠誠。也是現在社會風氣的問題，對插足他人婚姻一點也不覺得羞恥的人大有人在。因此，對於初高中的師生戀，不論是老師還是學生都應該避免，若是真愛就更應該不急於一時，相互扶持尋求將來才是對彼此負責，對大學只要不插足他人婚姻其實並沒有什麼，師生畢竟沒有血緣關係，雙方也都到了能夠對自己行為負責的年紀。總之所有插足別人婚姻的人和婚內出軌的人都可以用人渣來形容，在彼此沒有婚姻沒有血緣關係也能對自己行為負責的情況下的戀情其實可以多一點寬容，畢竟現在的師生已經不同於傳統意義上的師生，教師只是一個職業，遵守職業道德外不必再有更多拘束

老師的身份，很難讓人覺得這場愛情是公平的。

　　韓愈在《師說》裡面說過——

　　師者，所以傳道授業解惑也。

　　從這句話不難看出，老師的職責，是向學生傳授道理，教授學識，解答疑惑。

　　我們常把老師比作啟明星，指引學生前行。

　　回看一個人的成長曆程，不難發現，除了父母，老師往往是對他影響最為深遠的人。

　　而且在許多學生的心裡，老師的權威甚至比父母還要大。

　　所以一旦出現了師生戀，人們第一個想的不是他們是不是真愛，而是老師是不是刻意引誘了學生。

　　因為老師*是引導者，學生對他/她是全然信任的，有許多人年少慕艾的物件甚至是自己的老師。*

　　但如果這個老師有了自己的私心，*利用學生對自己信任，刻意引導，那些心智尚未成熟，思考尚且不夠理性的學生，很容易陷進去，在對權威的崇拜中盲目陷入所謂愛情的漩渦。*

　　師生戀可以嗎？可以，愛情是無罪的，但是我一點也不支援雙方在處於師生的地位上的時候進行戀愛。

　　該學習的人，就應該好好學習，該教書的人，就應該好好教書。

　　要談戀愛，可以，等學生畢業，跳出了學生這個身份，兩人打破了師生的關係，站在了平等的位置，該怎麼談怎麼談。

　　這個時候的兩人雖然曾經有著師生的身份，但是事實上兩人已經沒有了一層關係的束縛，只是兩個普通的男女。

　　個人建議，不管是喜歡自己老師，還是喜歡自己學生的人，如果是真愛，請一定等對方畢業或者自己畢業了再說！！！

　　緣分如果要來，何時都不會遲。

　　

師生戀會被譴責，我想從三個個方面來說。

1.從“師”的角度來看，大家普遍認為為人師表，應以身作則，教書育人，引導學生走好未來的路，加上老師的形象被影視或宣傳的刻板印象，老師都是一些嚴厲戴著一副黑框眼鏡中老年人。大家再一聯想一個年紀輕輕的女學生和一個大腹便便的中年老師在一起，怎麼著都是老師經不住誘惑和女學生的不自重。要是男學生和女老師更不得了了，輿論的壓力都會在女老師身上，畢竟現在社會還是存在一些對女性的歧視。

2.從“生”的角度看，學生的職責是好好學習，有些人認為大學談戀愛是不對的，沒有經濟來源，花父母的錢去談戀愛麼（也有不花家裡錢的呀，現在很多大學生自己兼職呢），中學就更不對了，早戀早戀早戀……和老師在一起的話就是離經叛道，很多影視表現的是女學生破壞老師婚姻成功上位的形象。或者為了學業還是別的原因和老師在一起，反正都不是什麼光明磊落的事。

3.社會角度，現在社會普遍不認同師生戀，這跟我們的傳統觀念有很大原因，有些學校會命令嚴禁師生戀。有很多著名的師生戀，包括魯迅和許廣平，楊振寧和翁帆，這些師生戀看起來很美好，但是如果發生在我們身邊又會引起爭議。

那麼師生戀到底可不可以？總結支援和不支援的觀點：①支援，支援的觀點是以成年人戀愛自由為理由，認為都是成年人談個戀愛無可厚非，不必上綱上線。②反對，反對的觀點認為老師和學生向來權利不對等，老師可以利用自己的一些權利和職務脅迫學生，禁止師生戀可以保護學生。

總的來說，如果真的兩情相悅，就應該多考慮對方。

根據封建倫理道德觀念，老師和學生之間有明顯的身份界限，“師生戀”是絕不容許的，同時被納入不道德的範疇。否則也不會有《新神鵰俠侶》中楊過和小龍女那段曲折的愛情故事。 　　可是今天畢竟不是封建時代，“師生戀”是否仍然是一種不道德行為呢？作為一名老師，其師德無疑應該具備兩個基本原則。對自身要廉潔自律，對學生要為人師表。任何違反此原則的行為都可以納入破壞師德的範疇。“師生戀”是否在此之列呢？ 　　首先看廉潔自律。根據《現代漢語詞典》，廉潔就是要不損公肥私。談戀愛是個人私事，顯然和廉潔沾不上邊。看來只能是自律問題了，自律就是在行為上要約束自己。老師也是人，是人就會有七情六慾，談戀愛是每個人都會有的本能需求，我想不會存在約束問題吧。如果說在戀愛物件上需要約束，比如該校所指，老師的戀愛物件不允許是學生，那也說不過去。同性戀談戀愛都沒有聽說被明令禁止，老師和學生談戀愛莫非比同性戀愛還要嚴重？看來，師生戀師生戀應該不屬於廉潔自律範疇。 　　再看為人師表。字典上講，為人師表就是老師在行為上必須作學生的表率。談戀愛應該也是老師行為的一部分，師生戀會給學生怎樣的表率呢？自由戀愛，僅此而已。高校學生都是成年人，自由戀愛是現代社會給予他們的基本人權，作為一名老師，崇尚自由戀愛難道不是為人師表嗎？ 　　既然師生戀既不屬於不廉潔自律，又沒有破壞為人師表的準則，那怎麼能說是不道德呢？

老師是長輩，他肩負的責任就是教育孩子健康成長！利用學生年輕，無知，缺乏社會經驗騙取學生的感情，是徹頭徹尾的流氓行為！以長輩侵犯晚輩，就是亂倫！最為可恥！我就是老師，我非常噁心師生戀！

這個問題本身就是錯的。它引導人們譴責師生戀。我們看師生戀應當一事一議，不應當籠統地反對或歡迊。女學生16、17，男老師成人，當然要譴責。女學生二十幾歲、大學畢業、參加工作、經濟獨立了，她和曾經的老師戀愛。有什麼可譴責？在這個例子中，把女學生換成男學生，也沒問題。我們譴責的是這樣的戀情，學生未成年，經濟不獨立依賴老師，學生沒有識別能力。絕對不受責備的是，雙方符合婚姻法條件，沒有一方控制另一方，只是曾經是師生。

我覺得如果是小學中學應該受到譴責，因為學生此時人生觀，價值觀還未形成。如果真喜歡可以等到大學後談。至於大學生，我覺得沒必要上綱上線，畢竟都是成年人了，老師更多的是一個職業而已。現在連大學生都可結婚生子了，何況談戀愛!

一日為師/終生為父,這是國人對老師或師父的認知,因此,國人潛意識中把師生戀,理解為亂倫丿所以/才會遭人指責o

這個問題其實也很好回答。

第一、年齡因素。老師的年齡是要比學生大很多的，以學生家長的觀點看，年齡相差太大的愛情的結合，最終達成成功婚姻的可能性不高，因此年輕人總要長大，年紀大的人同時在衰老。當愛情的激情過去之後，長大的年輕人面對外界的種種誘惑是否還能和年老色衰，精力日減的老師愛人廝守？

第二、觀念因素。當今社會觀念已經逐步開放，但師生戀仍然會被與“戀童”等異常性癖好相聯絡，因此一個成年的老師，面對無數年齡相仿，適合婚配的異性，都能無動於衷，而偏偏要和自己的學生髮生愛情。這本身就不能為社會大眾所接受，於是自然而然的，開始感覺老師有不良性癖好問題，而學生因為年少心智未開，並不一定能對自己的情感衝動負責，於是社會對學生的同情和保護意識也不允許，他們和心智成熟可能“另有圖謀”的老師在一起。

第三、精力因素。老師已經參加了工作，邊工作邊戀愛無可厚非。可是學生的主要精力應該放在學習上。雖然歌裡唱：愛情不過是一普通的東西，一點兒也不稀奇。可是，單純的學生一旦愛上，必定朝思暮想，死去活來。精力不可避免的放在了這個階段不應放在的愛情上，於是學習成績一落千丈，孩子前途堪憂。這也是社會、學校和家庭都不能容忍的。

不過師生戀也沒那麼可怕，若是真愛的話。建議兩人先互相鼓勵轉移一下激情，慢慢的繼續努力把精力用在學習上和工作上，如果待到學生成年步入社會時，如果師生兩人仍然一個守得住，一個不變心，那時候再與父母及社會交代，恐怕阻力就小得多了。

我上中學時聽說過師生戀，有好幾起，但有一個我們倒是覺得佩服，是歷史老師喜歡了班上的女生，等女生畢業了，在郵局工作，然後兩個人就結婚了，當時新房就是學校分配給老師的房子，我們班主任當天還幫忙去了，這個我覺得是一件皆大歡喜的師生戀，起碼互相喜歡，也能等到能婚嫁時。還有那麼兩件據說是男老師有老婆，卻和學生談戀愛，回家和老婆大吵，這個我就真覺得不齒了！

有一些文字工作者因為年少無知，宣揚一些使人意亂情迷的歌詞、小說、新聞，豈不知這樣做害了別人，也損了自己的陰德，先是得到事業垂敗貧窮困苦的報應，之後子孫也因為祖上失德，經受事業不順利，夫妻不和睦，家族不興旺的磨難。文字工作者，一定要警惕啊!

　　之所以轉發這樣的帖子是因為深受邪淫的毒害。學生時代沒有正確的觀念，上初中時班裡有個姐妹同時和幾名男孩交往，我們竟然讚歎她，認為她魅力無窮。但是她後來死於情殺，母親也因傷心過度而去世，但是她的案子至今也沒有破，只有每年七月超度她的亡魂。上班後，有個同事因為才貌出眾，多名大款和她糾纏不清，她是有夫之婦，我們卻讚歎她有福氣，因為不知道邪淫是大罪，沒有正確引導這個關係很好的同事，讓她走正道。誰知她丈夫逼她離婚了，錢財也被人騙去，容貌竟然齷齪不堪，同事和領導對她嗤之以鼻。

　　慶幸去年看到戒邪淫網站的帖子，知道了邪淫的惡報，知道婚姻家庭是天定的自然秩序。既然選擇婚姻，就要負責，就要好好維護。夫妻之間應當相互關愛、相互信任、相互尊重，有矛盾的時候要找解決的方法和根源，而不是離婚和婚外戀。家庭和睦，事業才會興旺，家族才會興旺。

　　未婚的男孩女孩更要警惕了，你的行為如何，決定你未來如何。你選擇自重、負責、正直，恭喜你，即使你不是腰纏萬貫的富豪，起碼會有一個賢良美麗的妻子，一個許多人羨慕的家庭。你選擇什麼樣的生活，就有什麼樣的命運。雖然這是一個開放的年代，但是保守的女孩不一定不快樂、不幸福，開放的女孩不一定就能遇到一個真正愛她的人。我見過幾個保守的女孩，結婚後生活不僅幸福，老公還很有地位的。不信，可以看看上一代的婚姻，有幾家庭不是因為男女某個人作風不檢點而破碎的，有幾個不是因為父母相扶相助、為人本分而一生平安的!

師者 傳道授業解惑也 中華古文化中的尊師重道的思想已經深入到骨子裡 師者 半個父親或母親 就從這一點 傳統的道德觀就無法忍受師生戀 不然楊過和小龍女咋會遭那麼多人反對呢 不過 我是不在乎的 只要有愛 想那麼幹嘛 別人的看法觀點 都是個屁

師，傳道解惑者也。作為師長的老師，閱歷，知道等比較豐富，對於懵懂無知的學生來說，起到了引導和帶領的作用。這個是一個倫理關係。

但是現在的師資力量莠良不齊，對於這方面應該管理的更加嚴格