近年來校外輔導班如雨後春筍，紛紛在這片滋潤的土地上探出了頭。家長們也趨之若鶩，儘管費用不菲，省吃儉用也要做好“後勤工作”，堅決不拖孩子的後腿。

我嫂子就是這群熱心家長的其中之一，家裡小侄兒學習成績已經很優秀了，但嫂子執意要給小侄兒報各種輔導班。講真的，大嫂的家庭條件不是很寬裕，大哥和大嫂都在家附近的工業園區上班，大哥月工資4000，大嫂的月工資只有1000，總的來說，大嫂一家的月收入只有5000元錢。

但在小侄兒教育的開銷上，大嫂一向都很捨得。大嫂鍾情於補習班——“週末班”已經持續了三年，最近小侄兒放暑假了，又給他報了“假期物理提升班”。在我們小縣城，各個“班”的收費都不高，“週末班”每月300元，“假期物理提升班”為期一月，收費500元。也就是說，單在小侄兒教育的問題上，這月已經花費了800元錢。

這讓這個本來就不富裕的家庭更加困難，甚至只能勉強維持生活，但大哥大嫂卻對此毫不在意。

大哥常說，我和你大嫂就是因為沒有文化，才落到今天這步田地，下一代決不能讓他再過我們這種苦日子，狗兒（我小侄兒的小名）學習還可以，不能讓他落後於別人，我們苦點累點算什麼，狗兒能夠成材才是大事。再說補習班的老師說了，除了能監督他做作業，還能幫助他進一步提升成績。

從大哥的話中，我能感受到父母對孩子無私的愛，同時也大致瞭解到校外補習班是怎麼抓住家長們的心！

首先，補習班能抓住父母不能督促孩子學習的愧疚情緒

現在的生活不易，大多家庭需要父母雙方同時掙錢才能維持整個家庭的運轉，我大哥大嫂就屬於這種型別，白天都要外出工作，晚上回來時又倦又乏，根本無力關心小侄兒的學習狀況。

有時廠裡還會要求加班，等回到家時小侄兒已經睡下了。所以他們把對小侄兒的愧疚，都轉化到各個輔導班上。希望輔導班能夠代替他們，督促和幫助小侄兒學習。

再往深點的地方想，即使是中產家庭，只要是父母雙方都必須要工作的，勢必會對孩子的關心程度不夠。以前在網上見過這樣一句話：“不是爸爸不抱你，只是爸爸沒時間抱你！”這句話應該能夠代表當前大多數家長的心情。

其次，補習班能抓住父母不能輔導孩子學習的遺憾心理

有的孩子明明成績不錯，但父母也要給他報各種“提升班”，像前文中就提到了我小侄兒成績不錯，但他母親就一定要給他報“假期物理提升班”。每位家長都希望自己的孩子出色，同時每位家長都希望自己的孩子能學得更多和更好。

但是很多家長是不能輔導孩子功課的。這與父母的受教育程度，工作種類等因素有關。而且現在小學生所學的知識也越來越深了，前不久網上就流傳這樣的新聞，博士後的媽媽，不能輔導小學五年級女兒的功課！更況且是一般的家庭。

基於這些矛盾，家長還是更願意把孩子交給對教材有深入研究的輔導機構，以彌補自己不能輔導孩子的遺憾。希望自己的孩子在那些老師的幫助下，能把弱勢科目變強，強勢科目變得更強。

總的來說，給孩子報的每個補習班都凝聚著父母對孩子的內疚，也體現著父母對孩子深深的愛。父母不去“搬磚”，就不能養活孩子，父母“搬起了磚”，卻又不能輔導孩子。各種輔導班，補習班就生存在父母對孩子“愛而不能”的情感之中，成績好不好沒關係，但綜合德智體全面發展起來會更好一些…

要查詢真實原因：

1.成績不怎麼好是多少？100分考七八十可以說不怎麼好，考五六十也可以說不怎麼好，考三四十也可以說不怎麼好，因為總有人能考90多分，所以看看你的要求是多高，孩子自己努力學習了，能力的極限是多少，不能一味的拿別人的學習成績來要求自己的孩子。

2.補習班講的內容，孩子是否能消化，也就是補習班是否適合自己的孩子。有的補習班重在給尖子生提高成績，有的重在給學生補基礎，你選的補習班，適合自己的孩子麼？

3.孩子是否真的用心學習了，如果孩子自己不用心學習，那麼別說補習班，就是一對一輔導，估計都難提高成績，而且只會越補越差。

所以建議跟孩子好好談談，瞭解一下情況，查詢原因，對症下藥，原因找準了，問題也就迎刃而解了。

省吃儉用送孩子上培訓班，成績卻總是不理想，該怎麼辦？對於你問的這個問題，是一個非常普遍性的問題。要問為什麼會這樣？我只告訴你一個重要原因，那就是每個孩子的天賦不一樣，就導致了每個孩子的學習成績不一樣！你就是再怎麼省吃儉用、花光所有積蓄也不一定能取得何種效果！一個班級有50個孩子，同樣的學校環境，同樣的班級，同等的年齡，同樣的課本，同樣的老師，同樣的上下課及上放學時間，做同一類的作業，……幾乎一切都是相同的，可到期中或期未考試，有的同學考了100分，有的同學考了90分，或有的同學考了80分等等。但還有的同學只考了60分、50分、40分。這是為什麼呀？就是因為每個人的天賦不一樣造成的。中國美術館館長吳為山，6年參加高考，每年都差1分沒被錄取，為什麼6年每年都差1分呀？而每年的切分線都不一樣呀？四川的梁實，18歲參加高考，至2019年共參加了22次高考，18歲高考時考了300多分，至去年第22次參加高考時，還是隻考了3、400分呀！並沒有多大變化呀！湖南省的曹湘凡，前後13次參加了高考，每次只考了300多分呀，最後只好報了高等公安專科學校的專科生去上學啦！他們都用了知名的培訓學校，下了很大的功夫用盡全力啦都沒有明顯的效果呀。蘭州的一位女士，花了12萬元給自己的兒子找培訓機構複習功課6個月，等高考時只考了206分呀；還有河南的一位家長給自己的兒子補習英語課，補習前他的英語成績考了70多分，花了3萬元上了補習班後，再次考試時只考了40多分。這是為什麼呀？一對同卵雙胞胎，她們的長相一樣，性格幾乎相同，對事物的理解程度也相似，特別是她們的學習成績也幾乎一樣。這是為什麼呀？就是因為她們的遺傳基因是一樣的呀，同樣的遺傳基因就導致她們的天賦是一樣的呀。所以，你的孩子不管你花多大代價去上許多培訓班都不會取得某種效果的，那些錢等於扔到了水裡，一點作用都沒用。那些培訓機構、補習班、興趣班的老師、負責人，除了騙人、騙錢，沒有任何作用！

謝邀！呵呵呵！付出就有回報嗎？我身邊的一些人，幹了一年了，工資仍然沒有拿到？這是什麼問題？所以，孩子就如同一顆剛剛載上的一顆小樹苗，你馬上就想見效嗎？可能嗎？離參天大樹還差十萬八千里呢？孩子也不是孫悟空會變！如果覺得自己生活緊張，可以不要孩子上培訓班！所以，必須要有耐心，只要孩子不傻，不笨，總有好起來的時候！

培訓班不等於成績，如果上培訓班成績就能穩定上升，那麼結果可以想象了，全班並列第一？

說句不好聽的話，很多知名大學常青樹成績優秀，並不是因為教育水平頂尖，而是因為他們在優中擇優，這是靠實力和那啥共同的結果。

可以看看，任何一個高中出現狀元，立馬就身價倍增，但是，給你一顆強壯的樹苗，只要不扔在沙漠裡，它都會茁壯成長，有些強悍的存在，沙漠裡照樣出人頭地。

能請起家教的家庭有的是，上輔導班的孩子有的是，普通學校照樣出人才，貴族學長常青藤照樣有落榜打工的，不能單純的因為付出就必須要得到收穫。

人於人有差距，要不智商一說就是謬論，同樣的孩子，在同樣的學校，同一個班級，同樣的老師教，上同一個培訓班，差距照樣天差地別。

畢竟每個人的思想不同，努力程度不同，接受程度也不同，如果透過統一教育就可以批次複製大批的高材生，是不是有些兒戲了？

人不能按照一加一等於二來說，接受什麼程度的教育和培訓就必須有什麼樣的結果，那是不可能的……

如果透過培訓、家教，甚至打罵就能讓孩子百分百有出息，我第一個下手。

身為父母誰都年輕過，都從那個階段經歷過，早就應該看透的事情，又何必為難孩子……

問：省吃儉用送孩子上培訓班，成績總是不理想。怎麼辦？

答：少想值不值，多想該不該！

我也有疑問：“成績總是不理想”，是誰感到不理想？理想是什麼？

感到成績不理想的應該是家長吧，那你的理想是什麼呢？是傲視群雄的學霸？還是鶴立雞群的翹楚？目標是一般大學、重點大學？還是北大、清華？將相本無種，理想有止境？

送孩子上培訓班的家長對孩子學習成績都厚望，沒送培訓班的也在這麼想，大家人人想，個個孩子都去成龍成鳳成學霸，那都成了霸還會有霸嗎？那以後的社會還會有三百六十行的各行各業嗎？豈不成了學習成績清一色？

五指伸出有長短，孩子本應各千秋。

家長對孩子的真正理想不應僅僅只在學習成績上，孩子良好的思想品德，強健的身體和體育素質，高尚的審美意識和情操，熱愛勞動的基本技能和價值觀點，這些同文化課一樣重要。黨的教育方針要求全面發展，中高考選拔人才的教育政策正處改革與完善進行時。我們做家長的，要有前瞻發展眼光。

家長省吃儉用送孩子上培訓班的用心良苦，可憐天下父母心。但不知是孩子自覺自願，還是家長的一廂情願？本想讓孩子實現家長對學習成績的要求理想，可孩子的成績偏偏不理想，是孩子沒用心盡力，還是孩子挑不動家長的理想重擔？恐怕問題和責任不一定就在孩子身上。恰好相反，上培訓班既佔用了孩子健康休息、娛樂時間，也加重了被動聽講聽課、疲勞應付的負擔，更主要的少了很多自學自悟的機會，少操心，多依賴。其實，真正好的學習是主動學習，是自學自悟，它是一種興趣，也是潛能，；它是一種學習方法，也是本領；更是一種推手，也是動力。

省吃儉用上培訓班，不如釋放潛能與天性，放手孩子養習慣。

何必省吃儉用送孩子去傍培訓班這棵學習之樹不挪窩，讓孩子盡力而為，快樂自主學習是根本；讓孩子德智體美勞全面發展、健康成長才是家長和孩子共同最大最好理想。

1.首先解決孩子的學習態度問題。如果孩子沒有學習興趣，學習積極性不高，去補習班補課效果不會好。需要對孩子進行勵志教育。只有孩子想學，願意學，補習才會有效果。真正的學霸不是補課補出來的。2.學生的學習方法是否有問題。有些孩子只是跟著老師的思路走，課堂上也聽會了，自己做不會做，需要課堂上認真思考，課下歸納總結做題方法與技巧，不認真思考的學生，也很難提高成績。3.高分=功底加細心。抓好基礎知識，熟練掌握基本題型，態度認真細心，才能取得優異成績。4學習是一個長期的過程，需要堅持堅持再堅持。三天打魚兩天曬網，成績也不會有明顯的進步。

生吃儉用你不是為了孩子，你是為了孩子能夠出人頭地，為了清華北大，孩子成為，給你傳宗接代和光宗耀祖的載體工具了，所以你不是為了孩子。那麼，反過來問，孩子為什麼要滿足家長的理想，而不是孩子的理想呢？家長的理想和孩子的理想南轅北轍，越走越遠，所以，不是孩子智商不夠，也不是孩子不學習，也不是孩子沒有理想。而是孩子和家長思想的距離越來越遠。家長以功臣自居，孩子以對抗為能，這是孩子學習成績不好的主要原因，你就是讓清華北大的教授給你孩子培訓也不行，因為孩子自身沒有熱情、沒有需要、就沒有動力，推和拉都沒有作用！

而是家長用自己智商來指導孩子，用自己的方法和要求讓孩子學習，用自己的理想代替孩子的理想，在這種“環境下，”孩子學習成績好就怪了。你就是乞討要飯也要養育孩子，這是你的責任和義務，也就是家長的一切付出都是天經地義的，沒有什麼心理不平衡的。就像孩子贍養父母是天經地義的一樣。如果孩子說，父母有錢，我就贍養，父母沒有錢，我就不贍養，作為家長你有什麼感覺呢？

以自己的方式和智商來要求孩子如何如何，很可笑的，也就是說，沒有人同情你，同情的是你的孩子。

自以為是的家長，就會有自以為是的結果！

孩子學習成績與父母輔導孩子能力，孩子自身學習動力積極性，學習方法，都有關。不是I培訓班代表成績一定好。在學校天天如果像聽天書似的，上培訓班只能增加家庭開資。

第一，選對輔導機構，高價未必會有高回報，責任第一，口碑好的。

第二，孩子去輔導班的目的弄清楚，千萬避免孩子一起去玩的，去抄作業的。

第三，老師要正能量滿滿，需要進行必要的心理輔導，老師不僅能看出問題，更要有解決問題的能力和方案。

第四，儘量避免去大機構，人多，無效。

希望對您有幫助

家庭經濟困難，孩子成績差，還送孩子去補習班然後呼天搶地的控訴教育制度，這在我們國家，現在是平常事了。

十幾年前，有個長相一般女孩子，喜歡劉德華，然後傾家蕩產的追，最後把她爸給氣死了，跟這個補課的道理差不多。

這女生有三大特點，

第一，長相一般。

如果貌若天仙，狂追劉德華，說不定劉德華就喜歡上她了。可惜她那長相，就算在東莞的夜店，也屬於一般貨色。

補課的也一樣。天才只是極少數，最後能去清北華五的高材生，絕大多數在媽媽肚子裡，就是智力超群的娃。智力一般的孩子，不管你怎麼補，名牌大學也看不上你。

第二，才情一般。

如果容貌一般，才情極佳，狂追劉德華，說不定劉德華就被才情吸引，喜歡上她了。可惜這女生，才情也是普通迷妹水平，沒辦法吸引劉德華。

補課的也一樣。

補課的手段，就是刷題。

補課的口號是，我比你刷題多，我就分多。

刷題的結果，就是個個刷題黨都是一個模子出來的，沒特點。才情就無從說起了。

第三，沒錢。

如果這女生很有錢，家裡是某地首富，給劉德華扔銀彈，說不定糖衣炮彈把劉德華俘虜了。但她追個星就傾家蕩產了，錢還沒劉德華的零頭多，追個鬼啊。

補課的，如果家裡很有錢，就算笨一些，就算靠刷題沒才情，但有錢就不一樣了。有錢可以請貴价的名師，一對一服務，說不定還真補上去了。補兩個課，就哭喊著貴，那就沒辦法了。

題主問題出來這個，就是三個沒，孩子沒智力優勢，孩子沒才情，家裡沒錢。三個沒加起來，就不要自尋煩惱，去做讀名校的夢啦。

這就像我們笑追劉德華那個女生一樣，明知道是失敗告終的事，何必苦苦追求呢？

兩個月前我看過這個追劉德華的女生的新聞，她說此生無悔。

那些三沒補課黨，應該向這個阿姨學習，也應該說，此生無悔。

這樣可能好過些。

培訓班老師能教給孩子的更多的是知識方面的內容

個人認為幾種上培訓班成績不見效的可能性有以下幾種

第一 智商真的不線上 這個需要家長認清殘酷的事實 幫孩子重新定位

第二 孩子本事學習意願不強烈 只是被迫上培訓班 出工不出力 自然效果不明顯

第三 孩子的學習習慣不好 被動學習很嚴重 總是想投機取巧甚至找機會偷奸耍滑

第四 孩子可能以學習知識本身為主了 沒有總結概括 甚至反思改善的能力 會造成永遠離不開培訓班的情況

補習班的作用主要是安撫家長

老師不管你有沒有學會。老師只管進度。老師講一次就認為我教過了，也預設為你家孩子就學會了。

實際上，一節課，大部分孩子是無法當場學會的，之後就是家長補課，好孩子就是自習刷題看輔導書，課後刺刀見紅了。

大部分家長很懶惰，不願意教孩子，為了求個心裡安慰，就把孩子扔給補習班。優質父母都是從小陪著孩子刷題的[捂臉]

不是省吃儉用的事兒，是應該培養學習的習慣

要培養孩子良好的學習習慣，主要應做好以下幾點:

第一，要教會孩子如何做。這裡不只是“教”，而是“教會”。就是說，要教到使孩子自己會做。孩子智力的開發過程中，對任何動作的掌握都是緩慢的、漸進的。教孩子如何握筆，怎樣寫宇，都要一步一步地教，第一步教會了，再教第二步，不要幾步一起跨，這裡需要的是家長的耐心和細心。譬如，教孩子握筆的姿勢，就要從右手的一個指頭一個指頭地教起。先讓孩子學會每個指頭怎樣放、怎樣用力，指頭與筆桿怎樣協調動作。再教本子放在什麼地方，左手的位置，還要教寫字的姿勢。然後，使各個動作協調起來，才能握得好。用句老話說，這就叫“手把手地教”。對孩子，只有這樣教，才能教得會。單單靠講幾次，那是很不夠的。

第二，要反覆練習。教給孩子一個字，一次教會了，還是不鞏固，因孩子對周圍感興趣的東西太多。必須反覆地進行練習，要練得熟，熟到習慣成 自然 的程度。在練習的時候，要求要嚴格，一個動作也不能馬虎。特別是在糾正壞習慣和錯誤時，更要如此。譬如，有的孩子寫字頭總是朝左邊歪，對這種習慣不是一次兩次就能糾正過來的，要從坐姿，本子的放置，兩隻手的位置等來糾正，要看著孩子一筆一筆地寫，直到糾正過來為止。過一時期，再仔細觀察一下孩子的姿勢，出現反覆，及時糾正，有了進步，就要及時地給予鼓勵，讓他有信心和興趣，習慣就容易形成了。

第三，要樹立榜樣。孩子的模仿性很強，尤其是要具體地學習一種動作和事物時，都要先看看大人的動作。根據這一特點，我們就要充分發揮孩子的模仿力來培養教育他。如果想讓孩子學會握筆，就可以買張怎樣握筆寫字的掛圖讓孩子看;如果想讓孩子字跡端正、書寫整潔，就找一本樣子放在桌子上讓孩子看。在 家庭 中，樹立榜樣最重要的是父母自身要做好，否則很難幫助孩子養成一種良好的學習習慣。

第四，要各方面相互配合。兒童教育上的任何事情都是相互關連的。如果你想讓自己的孩子筆記本整潔，不僅要 教育孩子 愛惜筆記本，還要讓孩子在其它方面也注意整沽。首先，手要洗乾淨，如果手上滿是搪汁或泥土，寫起字來就會把筆記本弄髒;如果能給孩子的教科書包上一個漂亮的封面，保持得很整潔，那孩子也會對筆記本加以愛護，如果整個房間每樣傢俱都很整潔。

第五，要注意客觀的可能性，要求要逐步提高。有的父母，對孩子的要求往往超過孩子所具備的客觀能力。孩子年紀小，剛剛開始學習，不可能一下子就學會很多東西，要一步一步地來。如果離開了這一點，對孩子提的要求過高、過重，事情就容易走向反面。

小學生的學習很好調動，我自己理解家庭佔50%，學校佔50%，除掉個別自覺的孩子不包括，家庭是培養好習慣，好氛圍，讓他有奮鬥動力的地方，學校家庭都不能丟分。

中學則就困難了，最主要是他的學習動力，這個是內因，外部環境都是外因，但是以前習慣沒養成的往往這個時候就費勁了，層次低的追著灰心更會把自己放棄了，很多補習班孩子，我坐進去聽，他們根本不學的，家長只要陪幾節課就知道他怎麼回事，聽話而且內心也順從的孩子還有救，否則表面上說聽其實上還是沒解決學習動力問題的，不太可能好轉了。

每增加一個年級，後面內容比前面多，如果你能在後面反超，前面也不算啥，但現在的優秀孩子，培訓又很到位，你超起來不似我小時候那麼省勁，往往初中就基本定型了，高中部分好的還會往下掉，反超的必須靠自己的內因。

這個問題比較複雜。上輔導班了，成績還不理想，要麼在輔導班上，沒有認真學;孩子要麼基礎太差，提升需要時間。如果想好好學習， 那就堅持努力。別輕易放棄，加油

上補習班與孩子學習成績的提高並沒有必然的聯絡。只有能夠有效解決問題才有意義和價值。孩子學習成績不好的最主要的原因是孩子沒有學會，要找到問題的本質，並針對這個問題找到有效的解決問題的方法。

一代人有一代人的理想，一代人有一代人的抱負，一代人有一代人責任，一代人有一代人的使命。

對我們整個中華民族來說，理想、抱負、責任、使命都是一樣的，都是為了實現共產主義、實現中華民族偉大復興的中國夢這個最高理想。

然而，在實現這個最高理想的偉大征程中，人從事的職業千差萬別，有著本質的區別。

掌握了這些，你就會釋然，就是不會因為勤儉節約、省吃儉用供兒子上培訓班，而兒子的成績老是不好而煩。

作為家長，應該做到的應該是:

1、談心、交流。多和兒子談心、交流，努力掌握兒子的性趣、愛好、理想、目標。

2、性趣、愛好培養。結合兒子的性趣、愛好、理想、目標，極力培養他的意志、毅力，鼓勵他努力學習、頑強拼搏。

3、正向激勵。在兒子遇到問題時，多和兒子探討、研究，幫助他解決問題。在兒子取得成績時，多給他鼓勵、支援，而這個鼓勵、支援並非金錢，而是父母的實際行動。

4、正面教育。多和兒子學習先進典型，從中引導兒子凝聚正能量，從正確的方向不斷前進，杜絕違紀違法犯罪現象發生。

這樣，作為父母的，可以從中收穫幸福。另外，兒子取得的成績可能令你意想不到，對社會的貢獻可能令你意想不到，你會為之感到驕傲、感到自毫。

很多孩子懵懵懂懂，一旦開竅一飛沖天。兒孫自有兒孫福，別擔心，會好的。處理好跟孩子的關係，在愛裡長大的孩子情商高。獲得知識有很多途徑，學校、玩耍等都是學習的方式，方式不同獲得的知識也不同。既然不知道這片雲啥時候下雨，那就耐心地等。

請記住有一句很經典的話，《牛不低頭摁不了牛飲水》，關鍵的是如何激勵孩子產生對學習的自覺性，不然即使去了補習班，既勞民又傷財，老師在上面講孩子在下面開小差，聽了也是水過鴨背，甚至變著法子應付你們。

儘管花了錢花了時間賺得勞氣，校內校外兩頭仍沒見得學有得多好。