作為一名小學老師，我發現不光是一年級孩子粗心，其他年級的孩子也粗心。這粗心的毛病好像是通病！到底該怎麼改正呢？

首先，家長可以陪著孩子一起學習，做作業。因為一年級的孩子識字量少，不會讀題，如果是家長不讀題那孩子就會胡亂做所以作為家長得要了解孩子粗心的原因。

其次，如果不是因讀題的原因，那就要看看是不是你讀題時不認真聽題。課堂上也有這樣的孩子，我讀題目時根本不聽，憑著感覺做自己的，這樣的話錯誤率就很好，這也是粗心。

面對孩子的粗心，媽媽要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬不要瞎指揮、亂批評，更不要期望一蹴而就。孩子細心的好習慣是在日常生活中一點一滴養成的。

　方法一：幫助孩子找到“粗心點”

　一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得：

　我家孩子數學成績不好，經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。

　於是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎麼辦呢？以後你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數三個數，然後再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發地段設定提示牌一樣。”

　孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。

　看，面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問題的癥結所在，採用正確的方法幫助孩子解決問題。

　方法二：讓孩子準備一個錯題本

　一個孩子的作業本、作文本里到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無奈。

　於是，孩子的媽媽便去請教兒童教育專家，在教育專家的指導下，媽媽想出了一個好辦法。她和這個孩子一起統計和整理他作業本里的錯別字，整理完之後，她和孩子都驚奇地發現：原來，總是寫錯的字就是那麼幾個。最後，她讓孩子準備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子裡，並且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子裡。

　在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，一週以後，這個孩子作業本里的錯別字已經明顯地減少了。

　如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準備一個錯題本。

　其實，只要對“粗心”問題進行詳細地整理，這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以後再遇到類似的問題，大腦就會自動提出預警和反應，這樣， “粗心”的現象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因為冰很滑，所以要小心翼翼地走，因為小心翼翼，所以犯錯誤的可能自然會少了很多。

方法三：圍繞細心做文章

　遇到孩子粗心的問題，一般的媽媽要麼抱怨、要麼批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，媽媽如果轉換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。

　一位媽媽曾經這樣介紹她的經驗：

　有時，我不總是盯住孩子因為

一年級的孩子，真是的一個很矛盾的時期，不能管的太嚴，不能一直罵他，也不能管的太鬆，一直哄，一直討好也不對。太多批評了可能把孩子的天性給遏制住了，孩子沒有辦法開啟自己的心扉，不相信父母，不願意與父母交流。太寵溺了可能會造成不良的態度，養成壞的習慣。

作為家長，我覺得一年級的時候並不是讓孩子一定要學到多少知識，不要太關注是不是馬虎，是不是題目做對了，而是把重點放在塑造孩子良好的性格、良好的學習態度上。這兩點不管在什麼時候都會影響著孩子的前途。

如果父母著重於塑造孩子良好的行為習慣，比如按時主動做作業，這種良好的習慣比成績更重要。比如你可以嘗試規定孩子在七點半點之前完成作業，因為他貪玩，或者東張西望，等時間到了，你也要狠下心來，等孩子到了學校老師可能會批評他，讓他領會到自己要承擔什麼樣的後果。給孩子裝滿一桶水，不如給孩子點燃一把火。

所以家長要轉變關注點，馬虎不重要，不要關注成績，要關注他的習慣哦。

同感，我也是被這個問題困擾著，可能得多經歷些考試有了那種意識了才會改變吧，我和您一樣，這個學期都是焦慮煩躁中過來了，這不馬上學期結束嘛，我突然醒悟了自己，今天做作業我說了只檢查字跡，對錯不檢查了，交給老師吧[捂臉]

打罵哄都沒有在根本上解決問題，根本是知識沒有掌握牢固，只是一味的要孩子認真有什麼作用呢？帶他多複習幾遍知識點，告訴他可能會出的題型，然後再去做就好了

過度糾結也是自擾之。我們往往以成年人成熟歷練的心智來看待孩子，而忽視了兒童的心智特點。

從兒童的心智看，他們不可能長時間保持安靜，重要“動一動”，不能保持安靜。

那麼，在不能專注的情況下，粗心大意是孩子的基本特徵。還有就是孩子在看問題上約束比較少，可能他們有自己的答題方式，在成人看來要中規中矩，但孩子可能是散發性思維。

個人覺得，家長不要有焦慮情緒，想想自己，兒時肯定比如自己現在的孩子聰明。我們要對孩子有個正確認識。小學強調雙百，大了以後也就不是那麼回事了。

當然，培養好孩子良好的習慣很重要，不是靠哄靠罵，要開動腦筋，自己該是怎樣個角色。

我家孩子也是一年級，還是個男孩子。我覺得男孩子更是不認真不仔細，有時丟題落題，真是讓人頭痛。越打罵越起反作用，我們也是軟硬不吃。

我平時也是天天提醒看題的，認真再認真，好像作用也不太大。後來就是每次錯了的題，再讓他多寫幾遍，或是讓孩子多做些類似題。想著是孰能生巧吧。

或許是年紀小的過，等到大些時候是不是就可以驗算和檢查了呢。

還有就是平時多做些提高專注力的訓練和遊戲，比如手操、手工類的。讓手腦的協調更好些。

從無憂的幼兒園到穩下來學習的一年級，是需要一個過程的，這個時候孩子的粗心也很常見（我剛剛一年級的時候，別人100，我92。後來一直到小學六年級我數學常常100分），即使孩子學的很牢固，考試的時候也會因為粗心而犯錯，家長一定要用平常心對待，給孩子一個長大的過程，當然這個時候也需要家長的幫助和配合。

平時做作業的時候，家長要幫助孩子學會認真做題，一個字一個的看題審題，做題時想幾秒鐘再寫，這樣就不容易錯了。幫孩子養成一個良好的學習習慣，整整齊齊寫字，乾乾淨淨答題，解題思路要清晰的表達出來。一目瞭然的解題步驟能讓孩子減少這種錯誤。有一個改錯本（改錯本我是從小學到高中都有的）一個錯題，反覆做幾遍，就會熟悉，在大腦裡也會有記憶。

對於孩子的粗心，家長一定不要著急，更不能打罵孩子，這樣只會讓孩子越來越容易出錯。好的習慣是家長幫孩子慢慢的培養起來的。努力發現孩子細心做事的時候，一定要去肯定孩子，喚醒孩子，讓孩子感覺自己其實也可以很細心做事做題，慢慢的就會好起來的。

首先，打罵是不可取的，對代孩子學習粗心，家長首先要學會有耐心，告訴她你會做，只是太著急昨完了。教會他使用二八法則，簡單的題和難題分開來，教會她解題方法而不是單純教會這一道題。正所謂授之以魚不如授之以漁。學習中你要完全陪伴孩子一起，以身作則，改掉粗心的習慣是一個漫長的過程，所以耐心必須有，控制好情緒，陪著她一起學習做作業，去引導他，認真讀題。

我家小丫也是今年才上一年級，你說的這些她都有，她上的公立幼兒園，就玩了，拼音什麼的都沒學過，剛開學孩子學的太費勁了，我每天陪她寫作業到九十點，寫的慢不說還不整齊，一個拼音寫三頁都記不住，期中考試語文，數學都才考六七十分，，還以為孩子笨，我都急哭了。我慢慢發現孩子是剛接觸學習沒適應，不是孩子笨，每天耐心輔導，孩子進入學習狀態以後，期末測試每科都在九十五以上，所以對待一年級孩子要耐心，耐心在耐心。[靈光一閃]

粗心大意，不僅僅是一年級的孩子學習上的問題，更是我們人一生中要面對的問題。針對粗心的問題，我們可以從以下幾個方面來做：

一、要引導孩子如何才是用心。

我們百姓真的是非常有智慧的，對孩子要求不是用腦學習，而是要求孩子用心學習。從小到大，我都是聽著父母長輩們說用心學習，平凡樸實的語言卻蘊含深遠的智慧在裡面。

心是我們做任何事之前都要調整的，心態就是心的狀態，調整好內心狀態才能用心學習。調整內心的方法分為兩大類，一類是在運動中調整，一類是在靜息中調整。

1、運動中調整內心

運動中調整內心，顧名思義就是在活動當中調整。讓孩子處於活動的狀態，按照活動的要求進行活動，比如打籃球、踢足球等要做到規定的姿勢、動作，身體要靈活，做到協調。在運動中調整內心，就是要控制好自己的身體，完成相應的動作，這顯示的是孩子對自己身體的控制。

運動對於孩子來說有兩個相輔相成的好處，一方面鍛鍊孩子的身體，讓孩子健康成長，另一方面訓練孩子控制自己的身體，瞭解和認識自己的身體，兩方面相互配合可以使孩子身心得到和諧。

2、靜息中調整內心

靜息就是靜下來不動身體，比如端正地坐著、站著，或者保持一個姿勢不動。這也是小孩子在幼兒園、低年級中老師經常要求的動作，控制自己的身體不動，也是對孩子內心的訓練。孩子能夠安靜下來，就能很好地聽到老師講課的內容，也就能更好地完成相應的任務和要求。

在孩子還比較小的時候，我們就試著給孩子進行坐或站的訓練，堅持長時間的訓練，孩子也確實比其他孩子更容易靜下來，也就是孩子更能控制好自己的身體。

小結：孩子在學習過程中用心，最關鍵的就是要學會控制自己的身體，讓身體各方面都配合學習，共同完成學業，這也是孩子需要去鍛鍊的。

二、打罵哄與鼓勵也是必不可少的

對孩子必要的時候進行打罵哄、鼓勵都是很有必要的，但是，我們要注意方式方法。我們不要去強調孩子做事的結果，我們要強調孩子在做事過程中對身體的控制。獎勵與表揚孩子在過程中身體動作做到位，讓孩子明白自己是哪方面做好了，同時也批評孩子身體動作哪方面沒有做好，讓孩子調整自己的身體與動作。

對孩子具體動作的表揚與批評，會讓孩子看見自己的對錯，就容易讓孩子調整自己的行為。我們說孩子今天的行為沒有做好，讓孩子自己去悟哪裡沒有做好，那即使再打、再罵都是無法把獎懲落到實處，也無法改正孩子的言行的。

結束語

孩子粗心大意不是什麼大事，是一件非常小的事情，但也因為是小事，需要我們從自己的身體控制上去引導孩子，讓孩子懂得調整好自己的身體就可以達成要求與目標。學會控制身體，就是學會用心，學會用心，就能以不變應萬變，從根本上解決粗心大意的問題。

剛入學的孩子，對於學習的興趣就是要透過肯定來獲得，如果在學習之處就被家長又打又罵，試想想，孩子怎麼可能有興趣呢？

粗心大意是每個孩子都會存在的，這個學習習慣和生活習慣密切相關，如果孩子在生活中是個井井有條的人，他在學習上也會是如此，反之亦然。在生活中如果他沒有養成細心的習慣，那麼他在學習上表現出來也是粗線條的。

所以，對於這種現象，家長千萬不要著急，要想辦法糾正初衷是好的，但是透過打罵卻是不可取的。

那麼，如何改變孩子的粗心大意毛病呢？

養成細心的習慣，讓孩子在寫作業的時候，給與一定的目標，如昨天我們寫作業錯了三個，那麼今天能否進步一點，就錯兩個啊，設定的這個目標讓孩子有挑戰性，又透過努力容易達到。在目標的指引下，孩子寫的時候肯定會多用心些。

在孩子學習的時候，收拾乾淨孩子的桌子，除了留作業本，其他一概不留，這樣在孩子做作業的時候，就不容易分心。

在生活中，多訓練孩子做點家務，並且要求做家務要細心，耐心。做好了給與口頭獎勵。相信孩子隨著年齡增長，會有所提高的。

其實孩子粗心的主要原因就是孩子的專注力不夠。在這我們可以從幾個方面著手試試，第一：陪孩子搭積木或者做些手工難 度稍微大點，時間可以從開始短點往後難度大了，時間也同樣拉長，一定不要半途而廢。第二：就是陪他玩玩數字遊戲型別的，這些小孩子都喜歡。第三：其實就是我們家長啦，　　一年級孩子年齡小，自制力弱，有些字還不認識，所以寫作業的時候需要家長幫著讀讀題之類的，但是家長一定要明白，自己陪伴的目的是為了將來的不陪伴。

　　所以能讓孩子自己做的，家長就不要幫著做。能讓孩子自己完成的，家長就不要幫著完成。孩子的自覺意識，就是在他自由選擇的情況下才能激發和培養出來。

這位家長，你是不是經常陪孩子寫作業？如果他因為馬虎做錯了題，你就會很生氣並且要不斷的指責他嗎？我會很心疼同情你的孩子，你知不知道，你對他指責太多會導致他心裡越來越自卑，甚至潛意識就會相信自己就是粗心，為什麼不能站在孩子的角度？寶寶，你要不要檢查一遍？寶寶，你這個知道怎麼錯了嗎？咱們一起分析一下？請勿打罵！多些耐心多一點愛！孩子就是我們的影印版，如果親子關係好一些，孩子的問題也就好改變了，所以，從改變自己做起，會愛孩子，接納他的一切，。

首先要糾正一下問題的問法，學生做題犯錯不能武斷地歸因為粗心馬虎。因為原因有很多，如書寫習慣，對知識認識不到位，或者說根本沒學透，沒學明白。遇到這種情況，家長必須要有耐心，要弄清楚錯的原因，要幫孩子消除這種原因，不能打罵孩子，越大越糟糕，越訓越出錯，不僅解決不了問題，還有可能傷了孩子，毀了孩子。

平常做作業的時候，家長要協助孩子學會認真做題，一個字一個的看題審題，做題時想幾秒鐘再寫，這樣就不容易錯了。幫孩子養成一個傑出的學習習氣，整整齊齊寫字，乾乾淨淨答題，解題思路要清晰的表達出來。一望而知的解題步驟能讓孩子削減這種過錯。有一個改錯本（改錯本我是從小學到高中都有的）一個錯題，反覆做幾遍，就會熟悉，在大腦裡也會有記憶。

學習粗心是小學生的通病。

觀點一 把做功課的時間化成功課量

比如她媽媽規定她做1小時作業，她會不停地瞄時鐘。要是動畫片快開始了，就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”，她竟泡時間，20分鐘寫了一行字，還錯了兩個。

有一次，我無意中把督促她學習的條件改為“再做5道題才能玩”，結果她5道題做得有質有量，只用了23分鐘。我找到了糾正女兒作業粗心的訣竅：化時為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。

觀點二 對孩子的粗心問題，教給方法比端正態度重要

兒子很粗心，作業錯誤不斷，糟糕的是考試也不例外。期終考前我檢查他所有作業，結果令我吃驚：至少有20%的題目因粗心而錯。這個問題非解決不可。我發現兒子做題直線向前，義無反顧

，根本沒想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長和老師了，你查出錯誤，他願意改，可他自己從不主動發現錯誤。於是，我向他提出要求：1.放慢作業速度；2.自己必須檢查；3.檢查

方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。很快，兒子粗心現象明顯減少。我覺得我對孩子進行了一次成功的教育，因為我認為，教育就是解決問題，問題就是孩子做作業粗心，而教給

方法比端正態度更重要，因為對於孩子粗心問題，父母反覆叮囑他細心，簡直毫無意義。

一年級的孩子學習粗心、馬虎，家長無論是打、罵、哄、鼓勵都無濟於事，怎麼辦？

人在一生中會遇到無數次挑戰，最令人興奮的挑戰，也許莫過於培養一個品性好、學習好、有能力的、快樂的接班人。

為人父母是一項頗具挑戰性的工作，每一個孩子都是獨特的，每.一個家庭都是不同的，教育孩子的方法自然也是各有千秋。

孩子粗心馬虎怎麼辦？

孩子注意力不集中怎麼辦？

孩子做作業磨蹭拖拉怎麼辦？

家長們，千萬不要著急，更不要打罵，只要我們找到孩子粗心的根本原因，才是解決問題的關鍵。

認真是成功的秘訣,粗心是失敗的伴侶。

孩子粗心是一種不良習慣，也是學習道路上和走向成功路上的絆腳石。

行為方式決定行為能力，孩子粗心磨磨蹭蹭的毛病，一旦形成習慣，補救非常困難。並且生活上磨蹭的壞習慣會遷延到學習、交往等方面，引起一系列的後果。

好習慣可以幫助一個人成長成才，而壞習慣則會輕易把人推向地獄的深淵。

習慣決定孩子的命運，習慣的力量是巨大的。

著名心理學家 威廉.詹姆士說過：

播種一個行動，你會收穫一個習慣； 播種一個習慣，你會收穫一個個性；播種一個個性，你會收穫一個命運。

從小培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，讓人終身受益。

因此，只要我們當父母的合理安排，現在花點時間從點滴小事抓起，糾正孩子的毛病，教育孩子提高做事效率，就一定能夠幫助孩子克服磨蹭、注意力不集中的壞習慣。

孩子學習粗心的表現：

1. 孩子做作業時，拖拉磨蹭、看錯題、抄錯題、漏題，會做的、簡單的也要出錯。

2. 數學的計算經常出錯，把“+”看成“-”、把“-”看成“+”，數圖形出錯，把數字看錯、忘帶單位，忘寫答，題還沒讀懂就開始答題，有的同學甚至連名字都忘記寫。

3. 上課不專心，注意力不集中，自制力差。

4. 做事丟三落四、心不在焉。

5.自己做完作業，也不整理收拾書包，到用時，不是忘記帶書本，就是遺失鉛筆、橡皮等。

有的家長會問，孩子為什麼粗心？平時都學會了，怎麼一到考試就錯呢？那我們先來分析一下粗心的原因吧！

孩子粗心的原因：

1.孩子對知識掌握不紮實。

有的孩子在做作業時，語文的生字詞語掌握不到位，近形字、多音字、前鼻音和後鼻音等容易混淆，經常出現錯別字。

造句寫作時，“的、地、得”的應用含糊不清。

做選擇題時，A、B、C三個答案，每個選項大概、好像都對，不確定。

做判斷題時，不確定答案是對還是錯，連蒙帶猜。

2. 缺乏良好的學習習慣。

有的孩子，上課時東張西望，和同學講話，搞小動作，不專心聽講，注意力不集中。

做作業時，書寫潦草，敷衍了事。

一會兒吃東西，一會兒喝水，一會兒上衛生間。

一邊做一邊玩，有的還一邊看電視。

做作業時，拖拉磨蹭，一個小時的作業量，也要拖到三四個小時才能完成。

做完作業，也沒有檢查的習慣。

3. 孩子粗心與自身的性格有關。

每個孩子都有自己獨特的性格。

有的孩子性格外向，天性好動、大大咧咧，喜歡熱鬧，善於表達，不拘小節，精神頭十足。

有的孩子性格內向，不善言辭，喜歡安靜，與同學不合群，做事認真細緻，有條不紊。

有的孩子性格暴躁，有的孩子性格溫和；

有的孩子自尊心強，有的孩子漫不經心。

習慣會影響一個人的生活的，不同性格的人的習慣都會不一樣的。如果你有好的性格，當然也會養成好的習慣的。反之，性格不好，習慣也會不好。

4.孩子粗心受家長的影響。

孩子粗心，一般是家長們無意識地包辦造成的。心想：孩子只管好好讀書就行，家長越俎代庖，幫忙收拾書包、整理房間、幫忙檢查作業等等。時間久了，孩子慢慢養成了依賴性。

現在孩子還小，你可以幫他，那你能幫他一輩子嗎？

5. 孩子粗心受心理情緒影響。

當孩子做作業時，學習任務簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平；

當學習任務較複雜困難時，缺乏動機，情緒低落，往往注意力不集中，神情恍惚。

當孩子正玩得興起，卻被大人強行關進房間做作業，這時，孩子玩的心思還沒收回，心情沮喪，根本無心學習，作業出錯也是難免的。

當孩子被捱罵訓斥之後，眼淚還沒幹，心情鬱悶，這時去做作業，質量當然也不高。

重點來了：

孩子如何改正粗心馬虎、注意力不集中，拖拉磨蹭的不良習慣？

家長適當介入孩子的家庭作業，有助於幫助孩子培養學習習慣，而且還可以及時瞭解孩子的學習情況，在某種程度上，家庭作業完成的好壞與家長的教育督促和幫助有重要關係。

1. 家長要以身作則，從生活小事抓起，培養孩子良好的生活習慣和學習習慣，能減少孩子學習中的粗心。

2.家長應該鼓勵孩子， 自己的事自己做，自己整理書包和房間，家長儘量不要插手。

3. 家長應逐漸培養孩子獨立完成作業的習慣，要求定時定量，一氣呵成，不離位、不吃東西、不說話，切記指點、監視、代勞，家長千萬別犯“越俎代庖”禁忌。

4.家長應該鼓勵孩子，自己做完作業養成檢查的習慣，發現錯誤，找出原因，及時改正。當孩子遇到難題時，要讓孩子獨立思考解決，當然家長可以給予一定的引導。

5.培養孩子的自覺意識，端正好學習態度。從小學低年級起，家長必須幫助孩子提高對家庭作業的認識和重視程度，努力消除諸如應付差事之類，阻礙孩子自覺完成作業的低階動機，使他們認識到做好家庭作業對於學習的重要性。

6.讓孩子養成錯題集糾錯的好習慣。把孩子每次做作業和考試卷中出現的錯誤，總結在錯題本上，反覆練習，溫故而知新，直到排除錯誤。

7.避免疲勞作業。疲勞是由於長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加，粗心問題就難以糾正。

8.當孩子表現好時，家長要及時表揚和鼓勵。表揚可以強化孩子良好的學習習慣，增強孩子的學習興趣，這是提高孩子學習主動性的最佳時機。

9.家長應創造良好的家庭氛圍，和諧民主的家庭氣氛能培養愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。

有幫忙完成作業就行了，孩子心智不成熟的表現而已，等到二年級又不一樣了，不敢說孩子在二年級成績有多好，至少其他表現卻是一點一點的隨著年齡進步。一般孩子能成績提升都是源於家庭環境的安全感和輕鬆感而提升的。

小學一年級的孩子接受新鮮事物能力很強，只要孩子仔細看題、讀題，父母引導孩子知道這題目所要回答的是什麼，做幾道題以後讓他休息一下，讓他做一些喜歡的事或陪孩子做些遊戲，然後再讓他做作興，做對了肯定、鼓勵他，考試成績提高對他進行些獎勵，讓他對學習有興趣，慢慢的改正學習中存在的粗心、馬虎大意。在小學最好不要讓孩子使用手機、電腦。