我想除了閱讀最簡單的就是帶孩子去看去觀察，生活中有很多我們不知道的東西，公園裡的小蟲子小樹有很多就是我們並不瞭解的，孩子每次在公園裡總會找到很多我不認識的植物，我們一起給植物拍照，一起去尋找問題的答案。

除了觀察還有的就是動手操作，孩子在動手的時候就會把以前看到的但可能並不理解的東西真正的掌握了。

今天兒子就和我說媽媽水和油不相溶，油在上面，水在下面。這個知識我們以前其實有學到過，但是隻是說過，今天他看到了，才真的瞭解並記在心裡了。

可以上網上看一些有關科學的影片，科學小實驗。

生活中遇到用科學解釋的現象，耐心的解釋給孩子聽，增強孩子的好奇心和興趣。

可以還孩子多去大自然中觀察生物，比如植物或昆蟲、動物……讓孩子在不知不覺中體會到科學的奧妙。

給孩子講一些不懂科學的人的一些傳說，比如："天狗吃月“……

給孩子科普的形式有很多種，不一定非要侷限於科普圖書閱讀的形式啊，比如帶孩子一起接觸大自然，觀察動物的習性、活動等，生活中處處皆科學，只是需要帶著一雙善於發現的眼睛；參觀科技館、博物館，觀看科普紀錄片、漫畫和宣傳畫，參與科普類的小實驗，到農場等地方體驗，這些形式都比閱讀圖書來得更為直觀，也更容易激發孩子的興趣。

這是一個好問題。

我女兒今年幼兒園大班畢業。前幾天，我帶她到小學現場提交報名資料。等候期間，有一位老師就跟我們這些家長聊到了小學的一些情況。老師說，學校很重視孩子的生命教育和人格養成，開設了很多興趣課程，而不僅僅是讓孩子學文化。比如，學校開設了科學課，很受學生們歡迎。每年春天，都是全校學生的“養蠶”季。孩子們自己養蠶，觀察蠶的成長與變化。那是孩子們最開心的時刻。

今天看到這個問題，我突然就想到了老師說的這個養蠶課。我想，這種參與感、實踐感大概比閱讀要有趣、也有深度的多吧。孩子們能全方位感受和體驗，所謂的“科學”，應該不止於理論，不止與知道。還應該是能夠讓孩子們感悟到並運用到生活中。所以，我同意並強烈推薦這種學習科學的方法：參與實踐法。

現在市場上也有很多“趣味實驗”、“魔法工場”等商品，很方便，又能讓孩子們自己動手、瞭解科學。家長需要的話，可以幫助孩子們挑選合適的商品，指導孩子們在家實踐。

其實嚴格來所閱讀並不能說是培養孩子對科學的興趣的途徑，但是閱讀確實是培養孩子如何獲取科學知識的途徑之一。

孩子的天性就是對外部世界充滿著好奇心與具備了對外界探索的能力。因為從一個孩子出生的哪天開始，伴隨他成長，成為一個正常的人的過程中是一個充滿著不斷學習和探索的過程。這個過程不乏充滿著科學的道理和知識在裡面。按我的理解，題主的問題是想問，除了閱讀，還有什麼途徑培養孩子探索科學知識的興趣和途徑。

其實，看了其他人的回答都很全面了。比如帶孩子參觀博物館、天文館、觀看影片、逛動物園、逛植物園等等都是好方法。可是所有的這些都具有它的限制性，例如閱讀是很好，可是這個需要時間與環境，一方面要孩子多閱讀，另一方面又要孩子多玩耍，然後家長也是自己有一大堆事情要解決，時間一天就只有24小時。有時候確實是心有餘而力不足。再說到帶孩子去各種館各種園，這些都很好，可是啊，這些都是大城市的孩子的福利。像我們這種小地方，不要談什麼海洋館，連個動物園都沒有。雖然現在得交通很方便，坐車去有這些館的城市來回也就一天時間，可是我們確定能經常去嗎？我是身在一個三四線甚至是五六線小城市的有一個娃的媽媽，我誠實地說很多回答中的方法途徑，我慚愧地沒辦法帶著孩子去實現。

但是我在想這些途徑都是招數，為什麼我們不從“心法內功”練起呢？我想說的是“大道至簡、無招勝有招”。提高任何技能都有途徑和方法。但是興趣不是技能，興趣是一種本能，培養一種興趣就要保持一種敏感度。最好的培養孩子對探索科學知識的興趣的“心法內功”其實就是我們家長對保持對科學知識的興趣。

是的，我們自己保持一顆還對外界現象充滿好奇的心，我們自然和孩子溝通的時候就會充滿著這些科學知識的交流。而溝通和交流是不限時間，不限地點的，隨時隨地的。能和孩子一起閱讀來獲得科學知識，固然是很好。但是回答孩子：“為什麼天會下雨。”這個問題不是也充滿著科學的意味嗎？能帶孩子去動物園確實也是美好的，可是家裡逮到了一隻蟑螂，拿個放大鏡一起研究蟑螂的借身體結構，這又有什麼不妥？能去植物園，當然也是愉快的經歷，但是研究一下洗水槽邊長得綠色的青苔那不也是充滿了詩意嗎？能帶這孩子去做一些簡單的化學物理等實驗也不錯，可是又有誰能說開啟碳酸飲料的瞬間不是個觀察二氧化碳的好機會呢？