想寫這篇文章，是中午吃飯的時候和同事聊到了一個話題，同事問我，你覺得自己有什麼才幹？我略加思考，寫文章。同事很驚訝，完全看不出來啊，一個徹頭徹尾的工科女，只會一根筋思考問題的我，居然好這一口。

嚴格來說，這隻能算的上是興趣愛好，並不是特長。

因為寫的很爛。

事情還得從七年前說起。

第一次萌發這個念頭的時候，是我的一片作文寫的很棒，得了全班最高分，我喜歡的語文老師拿著我的作文朗讀給同學們聽，並且大作點評，我看著他很驕傲的樣子，心中暗暗想，以後，一定要成為一個作家，可是怎麼成為一個作家？那就每天寫日記吧。

每天寫日記成為我這麼多年唯一堅持的一個習慣，說不清好壞。

迴歸正題，為什麼我總寫文章，卻沒有成長？

昨天把近四年的所有電子版的筆記感想整理了一遍，一共四十萬字有餘，多數是一些碎碎念，情緒的宣洩，日常生活的雜技，很亂，沒有思想性，沒有邏輯，沒有任何筆法、鋪墊，如同一杯白開水，平平淡淡，索然無味。

可是我這些年並不是這樣過來的啊。

經歷過大起大落，悲喜無常，恨不得賠上整個青春，為何竟如此淡定的述說？

1.碎碎念，小家碧玉，難登大雅之堂。

2.沒有添油加醋，沒有提煉精華，沒有使用任何文章該有的結構，倒敘，欲揚先抑等手法，句子大白話較多，感覺是和紙張聊天。

3.沒有中心思想，很平庸，不張揚沒個性感情色彩不鮮明。沒有立場的文章如同水面的飄萍

4.完全沒有一大段一大段的例子，對身邊人或者事情的看法理解。

5.沒有讓人過目不忘的精闢句子，觀點，理論，文字也未經過雕琢打磨。

一句話總結：三無文章，如何成長，丟在人群之中，普通的不能再普通，如何成長？

就像我現在的狀態，沒有感染力，沒有個性，不愛表現，如何脫穎而出？每每頹廢而居，週末別人出去參加各種活動，認識一些人，開闊眼界，我窩在家裡，頭不梳衣服不洗，抱著手機，又怎麼會有進步，長此以往，差距就明顯了。

有句話說的很在理，世事洞明皆學問，人情練達即文章，一篇好的文章是富有生命的，我彷彿看到作者嘔心瀝血的模樣。

對於寫作這條路，我有點跑偏

1.人生閱歷不夠，思想深度太淺

2.活得太過冷漠，沒有多少感情

3.不喜歡思考不喜歡折騰，對身邊的事物缺乏熱情。

回想我們讀小學，初中，高中，那時候學習是每天在讀，每天在輸入也在輸出。而現在我們只是輸入沒有輸出，怎麼會有改變進步呢。

光是看了很多文章並沒有自己動筆，是不行的。要自己去寫，自己去修改，自己去潤色，寫得好不好的標準，看能不能打動自己，能不能打動別人。

現在放在各種平臺來說，就是能不能打動讀者。

很多自媒體都有自己的寫作課，如果你想更快進步，可以報一個班努力一把。有一群人一起進步會更快。

如果不報班，可以試著投稿，不過要寫出打動人心的文章和有價值文章，不是寫了自己都覺得看不下去的文章。

寫作不是靠天賦，需要思考，需要動筆寫，堅持加學習。

希望你能多寫一些，多探索，有思考這個問題，已經是一種寫作思維進步了，共勉，一起努力。

想寫好作文，只是閱讀大量的文章，其實還是遠遠不夠的。為什麼這麼說呢，看文章和寫作是完全兩個不同的事情。

很多人都是喜歡看書，但是輪到寫作，或者講出來則完全沒有靈感和邏輯。這主要的是看文章看的是什麼？有的人看文章是看故事，看的熱鬧，一個故事。尤其是一些平常的作文都是很熟知的。只記住了故事一分錢沒用。那應該看什麼呢？應該文章的結構，比如簡單的總分總，分分總。等等，另外看一些經典成語，經典的語句。甚至要摘抄下來，進行背誦，為自己的寫作尋找素材。

讀了半天的文章，寫作的時候什麼都沒有用上。那不等於白讀麼。寫作的練習，可以透過一些之前讀過的文章。結構的模仿， 然後尋找自己表述的中心思想。再去總結不同的語句去不斷的整理和修改。然後請他人閱讀，然後進行再次修改。

透過不斷的鍛鍊，就可以掌握寫作的一些常見，正確文章結構，和表達的形式，透過大量的閱讀進行整理經典語句豐富自己的文章，相信你的寫作就會有所提高了。

1、看的書和應該看的書不是同一種書

古人曾經說“開卷有益”，這句話確實很有道理，但必須要在良好的閱讀環境前提下。很顯然，現在不具備這個條件。為什麼古人可以把文字駕馭得那麼好，寫出那麼優美動人或是氣勢磅礴的文章？很大的原因就是讀的書不一樣。古人在幼年的時候，靠“三、百、千”這樣的啟蒙讀物，不僅紮實地掌握了漢字書寫和應用方法，且對歷史、地理、思想等方面的知識有了很全面的學習，這就是基本功。所以舊時的學生從來就沒有出現過“閱讀障礙”。閱讀名著，才是真正的“讀書”。中外的經典與名著，都是眾人、幾代人甚至一個民族智慧的結晶，且經受住了歷史長河的檢驗，方能流傳至今，所以，閱讀名著，才是真正的“讀書”。所以，第一個問題出在，看的書，和應該看的書不是同一種書。

2、讀得太浮，沒有沉下去體驗

杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”，請注意這個“破”字，讀破的意思就是要把書讀熟，要消化。如果沒有這個“破”字，只是讀書萬卷，恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。語文學習一定要重積累，把真心喜歡的詞句，一定要透過某種方式積累下來，最直白的方法就是摘錄，但量絕不可太大，如果這一步沒有做，就沒有做到讀轉寫的第一步驟，後面的基本都是失敗，簡言之：要動手。

比如，有的同學愛讀動物書，讀了一小時，茶歇的時候，和他聊聊，你最喜歡哪種動物，哪個情節？這動物你為什麼喜歡，因為長得可愛還是什麼？哪句話是這麼說的？給媽媽看看，哦，是這句啊，我建議你就把這一句話寫一寫，或者看了一篇童話，有很多擬人和比喻用得好，就讓他說說，哪句最有想象力呀？讀書，能這樣仔細地咀嚼，那麼你就能從中掌握寫作的規律，文章中好的語言也就可以自然而然地運用到自己的作文裡。這樣，讀和寫之間的渠道，不就暢通了嗎？

3、積累書面語言，需要一個語言環境去學習

剛出生的孩子，不會講話，只能哇哇叫。後來他天天聽爸爸媽媽講話，聽周圍的人講話，也就慢慢學會了講話。人不是天生就會講話，人的語言，是從一個語言環境中漸漸學到的。這是講的口頭語言，作文使用的書面語言也是這樣，積累書面語言，同樣需要到一個語言環境中去學習吸收。

這個語言環境到哪裡去找？一本 本書、一篇篇文章向你敞開著。但是，只是讀一讀、看一看還不行，記不住，不能變成自己的語言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了，背得熟了，就會在規範的語言環境裡受到潛移默化的影響，病句便可以漸漸地少了，乾癟的語言便可以漸漸地豐滿起來。而且，在不知不覺之中，你會受到你所喜愛的那一類文章的薰陶，使你的作文也漸漸有了自己的特點。我們都知道“巧婦難為無米之炊”的道理，作文的技法明白的“天花亂墜”，謀篇佈局的技巧“銘記在心”，但看到了個東西，想表達自己的感情，卻張口不能言，為何？沒詞兒唄。同學們如能抓緊記憶的黃金時代，在大腦裡儲存一二百篇文情並茂的好文章（古文最好），就不愁肚裡沒詞兒了。

4、不善於在讀書過程中吸取思想是重要原因

不善於在讀書過程中吸取思想和知識的營養，這也是多讀而不善寫的一個重要原因。在作文中常常有這樣的情形，對一個事物，認識透徹，感情充沛，知識豐富，材料充足，便能順利地寫出一篇好作文；反之，對這個事物既沒認識，又無感情，知識貧乏，材料不足，是寫不出作文的，即使憋出來了，也必定淡如白水，味同嚼蠟。這說明思想認識和知識水平對於作文有十分重要的意義。人的思想和知識從哪裡來呢？當然，主要是從現實生活中產生，從實踐中來。但是，宇宙是那麼廣闊，歷史是那麼悠久，什麼事都要事必躬親是辦不到的。

在讀書的過程中，擴大了視野，積累了知識，提高了認識，陶冶了感情，再提筆作文，自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。把讀書學到的語文知識，轉化為熟練的寫作能力，要經過一個複雜的過程，不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是一個“慢功”，不能操之過急。只要在多讀的過程中，注意消化吸收積累，給“寫”打下堅實的基礎，你就能達到一個多讀而善寫的境界。

5、任何人興趣都來自於自我感知和外在肯定

興趣，或者任何人的興趣都來自於兩方面：自我的感知與外在的肯定。像積累這樣的事，如果沒有很好的“輸出口”讓嚐到甜頭，積下來的用上了，但得不到好評，那很可能就沒有興趣了。西方管這個叫“任務教學法”，是非常有效的教學法。任務只要適度，不引起反感，就是好的。

自己對文字、文學、文化本身的理解會不斷深入，參與感和悟透感就會越來越強。到了那個時候，你也就不再會為自己的閱讀與寫作而擔心了。

學習最好的辦法是輸出。把自己學到的知識表達出來，那麼進步才是最大的。文章我們已經看的很多了。但看的時候認真思考過沒，這篇文章，人家是怎麼寫的，出發點在那裡。是透過什麼例子來說明的，中心思想表達出來沒有？這些都是在看的時候要思考的，思考後有沒有找到同感，如果自己去寫，自己該怎麼寫，有沒有綱要等等。

其次、要有針對性的練習。如果只是光看，那麼過幾天自己就會忘記，只有多練習，才能找到靈感。其實、當我們看到好的文章時我們可以背一下，把那種思路記下來。然後找相關的題材來仿寫，然後在對比，找找感覺。

我們只有刻意的練習，我們的進步才大，但往往是一提筆就不知道該怎麼寫，其實這是正常的，我們只有透過這樣刻意的練習，我們的進步才是最大的。但往往開始時感覺特別的難，很多人就在這個時候放棄，他們回頭再找文章看。認為只要文章看的多，那麼就能寫出好文章。但這種心態只能重複的出現，文章切寫不出來。

最好的辦法是邊寫邊看，把寫的和優秀的對比，看看自己的差距有多遠，這樣刻意的練習後，你會慢慢的發現，它並沒有剛開始那麼難了。這樣我們才不會怕寫作文。

我是一個理科生，我們寫文章一般先根據主題確定自己的幾個觀點，也就是骨架，然後再有理有據的去論證，也可以說是血肉，我體會你不知道寫什麼，可以去總結你看過的一些文章根據主題都是抓住幾個方面來寫的，時間長就琢磨出自己的觀點了。我體會我這應該是剛入門級別的，給你開個頭，希望後面你再聽聽各位大師級別的指點。

我可不可以這麼說：為什麼買了很多彩票，怎麼沒有中獎呢？寫作能力是要講究方式方法的，增加課外閱讀，是積累沉澱自己的一種方法，是你喜歡閱讀還是被動的閱讀？而且閱讀需要時間慢慢積累的，不是看一兩天書養成的習慣。閱讀的時候是單純的閱讀，還是邊閱讀的時候邊學習別人的寫作手法，還有對詞語、名言名句的運用。這些方面你都要考慮到。建議多學習別人寫作的方法，看看別人是怎麼帶入的？其實你掌握了這些方法，再運用你自己積累的那些優美的詞句，就可以寫出一篇好的文章！

原因可能是：第一、雖說博覽群書，但沒有做到高效閱讀。閱讀的過程就是學習過程，讀一本書前，要對自己有要求，不能是隨意打發時間的狀態。要對自己提出四個問題：此書在談些什麼？作者都說了什麼，怎麼說的？此書有哪些打動人心的地方？我領悟到了什麼？寫讀書筆記也是一個非常好的辦法，能讓你多年以後仍對書中的經典段落記憶猶新。完成筆記後可試著寫下自己的書評和感悟，當你閱讀到一定程度，瞭解了閱讀的全部過程後，就會和作者產生共鳴，迸發出屬於自己的靈感。

第二、一篇好的文章，不一定非得有多麼華麗的詞藻，最重要還得有真情實感和生活體驗，當你“真情流露”的時候，文字就會像開了閘的洪水，何愁寫不好文章？！

首先表揚孩子能夠用心讀了很多文章，這就相當於孩子是對閱讀很有興趣的。所以這樣的孩子提成作文是指日可待的！

寫作是一個不斷積累的過程，由字到詞語，到句子，再到文章的組合，需要的是一步一個腳印的進行。而大量的閱讀積累詞彙就是前提，透過閱讀很多優秀的文章，孩子就慢慢的從他人的文章中汲取精華，並運用到自己的作文當中。那麼，我們該如何能寫出一篇好的作品呢？

第一，善於積累詞彙，優秀的句子，古詩，寓言，故事，歇後語，成語等等。任何文章都需要潤色，需要一些經典句子來提升文章的韻味。所以在閱讀過程中就不能光讀了，把讀到的好句子摘錄下來作為備用。當然，不僅僅是課外讀物，語文課本上很多優美詞句都要記錄下來。有的孩子說，記錄下來也記不住啊。其實無需要特別記憶，而是每天翻看，21天養成習慣，習慣慢慢成自然。積累詞彙也要持之以恆，不能作文小有成就了就不去積累了，要知道學無止境哦！

第二，基礎打好了，我們還要學會運用。這就是我要回答的問題。我們在讀文章的時候要善於思考，不能一目十行，也不能敷衍了事。否則是沒有效果的。讀文章的時候你會發現，每個優秀作者寫作風格不一樣，有的擅長寫人，會把人物刻畫的活靈活現。那你就要好好拜讀了，他這個人物是怎麼刻畫的呢？寫人無非就是外貌，語言，動作，事件，最最重要的是寫出這個人的特點。是不是看到優秀的文章寫出的人就好像站在你面前一樣呢。這就是把作文寫活了。而我們讀的時候就要注重學習作者的人物塑造了。

第三，善於觀察。一篇好的文章離不開觀察。尤其對於寫人的外貌和動作，寫景物更加如此。拿寫景物來說，必須要身臨其境，看，聽，聞，嘗，寫出內心的感受。寫景還需要按一定順序寫好，時間，空間等等，這樣寫出的文章層次分明。在觀察的過程中更好會用修辭手法，你看這名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！恰到好處的修辭能讓一篇文章有血有肉，鮮活起來。

第四，寫出自己的真情實感。這就是畫龍點睛了。寫任何文章一定要帶有感情色彩，比如寫讀後感，觀後感，如果一本書自己都沒有認真去看，而是簡單寫了寫，那寫出的文章就蒼白無力！認真讀的任何文章，讀完以後都會學到東西的。人的品質，事情的精髓，全都可以表達出來，要延伸下自己看問題的角度，更要傳遞正能量，這樣的文章會讓讀者感同身受，受益匪淺，引起共鳴。那這就是好文章！

最後呢，要引導孩子喜愛寫作。我們的作品會傳遞出我們的性格，喜好，代表著自己的形象和魅力！一篇好的文章同時會幫助和感染很多同齡人，也同樣展示出了一個優秀的你！

感謝分享此問題。看了很多文章，作文還是寫的不多，寫不好，個人認為有以下幾個原因。

首先，估計看的文章與作文的內容關聯不大。要多讀一些優秀的作文書，另外博覽群書，特別是多讀一些對自己寫作有幫助的一些經典名著，汲取書中的精華部分。所以，一定選擇正確的文章來讀，並且要認真地消化。

其次，讀文章時不投入，不細化，走馬觀花式地去讀。所以，一定要深思熟慮地去讀，靠理解記憶和掌握。平時讀文章時，一定要注重知識的積累。例如，準備好一個摘錄本，把自己喜歡的，經典的句子或者是有教育意義的句子摘抄下來，要堅持不懈地進行下去。讀書時要細細品味，不能囫圇吞棗式地去閱讀。書讀百遍，其意自見，可見重複性地讀也是很重要的。研究文章的寫作規律，把文章的寫作方式和規律恰當地用在自己的作文裡，架起讀寫之間的橋樑。

第三，可能是平時積累的詞句太少了。萬丈高樓平地起，靠的是一磚一瓦的堆積。好的作文也是靠平時的一詞一句堆積起來的。平時，一定要多積累一些書面語言，要多讀多背，深思熟慮，俗話說得好，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，就是這個道理。

第四，可能是平時自己練的作文太少了。比方說要從每天堅持寫日記開始做起，從最基礎做起，多實戰化訓練。如果不多練的話，讀的文章再多，估計對寫作文也沒有什麼幫助。估計有點"紙上談兵″的味道。一定要多練，因為熟能生巧嘛。

第五，估計寫作文時，沒有從自己的親自經歷的事情，寫出的文章沒有真情實感。有種虛構文章的疲勞感，變成應付性寫作了。一定要把自己讀文章時積累起來的好詞句和實際經歷結合起來寫，文章才會顯得有血有肉，更有神，這樣作文就會拿高分。

以上所言，僅供參考，不足之處，多多指教。

該問題感覺題主是替學生或以學生的身份所問，下面就在這個範圍內進行回答。

上學時，寫作文是件頭疼的事，總有無處落筆或者下筆千言離題萬里的感覺，為什麼會這樣?

這與所處的年齡段和語文或者說語文老師的授課方式關聯很大。

作文無非幾大類：記敘文、說明文、議論文、散文等。記敘文講究的3W1H,when,where,who,how；說明文需要以理科的角度對其形狀、功能等進行描述；議論文需要提煉出論點，以充足的論據去支援自己的觀點；散文形散神不散……

總而言之，每類文章都有自身特定的形式，這是理性認識。

但就像題主說的，讀了很多文章，為什麼還寫不出來呢？

這裡面就存在泛讀與精讀的問題。現在的孩子，也包括家長，90%甚至以上做的閱讀都是泛讀，在意的是文章本身和詞句，缺少了對文章架構的理解。就像我們看小品一樣，你只是覺得他熱鬧，好笑，但是什麼要架構，使它這麼好笑，吸引人，我們並不關注，這就是所謂的“外行看熱鬧，內行看門道”。

你是看了很多小品，但你能編出來嗎？顯然不能，這就回答了題主“為什麼看了很多文章，但寫不多，寫不好的問題”。

那如何能做到寫出來，寫的好?

對於中等和中等偏上學生來說，想提高，不要只看，需要去背，所謂讀書千遍其義自見，背下來才能在考試時間內搜尋的出來，背的多了，也就成自己的了——當然這只是應付考試，筆者並不推薦。

作文或者說寫作，它是一種情感的宣洩，是一種以文字形式的溝通，也是一項以後的辦公技能，甚至成為生存能力。

那如何才能寫好!

它離不開生活體驗，需要的是不功利的積累，愛好和堅持，比如學習《長歌行》：青青園中葵，朝露待日晞，陽春佈德澤，萬物生光輝。如果孩子們沒見過沾滿露珠的清晨，他們很難體會到古人20個字的精妙。

希望對您有用。

作文要寫好，這三點必需要做到：

1.感受生活，勤于思考。

其實作文寫的就是你的感受，你的認識與看法。比如讓你寫《一見難忘的事》這樣的作文，你感覺所有事情都平平淡淡沒啥可寫，這就是對生活的觀察不夠、體驗不夠、思考不夠。我們要善於觀察平常的生活，善於思考。朱自清把父親買橘子的過程以及走後的背影寫惟妙惟肖，讓人有身臨其境的感覺。這就是作者善於觀察和思考的結果。

2.提高你的敘事能力。

透過觀察和思考我們有了好的立意，與寫作方向。下來就是我們如何有條理的寫出你的想法了。

在寫作的時候要抓住與主題相關的部分重點描述，做到詳略得當，重點突出。

3.要善於積累。

閱讀是寫好作文的基礎，我要學會閱讀。在閱讀過程中總會有好詞、好句、好段，這就需要你把它記錄下來並且最終也記住。這樣能豐富我們的素材，使我們在寫作文時能下筆如有神。

閱讀需要堅持，它對作文的幫助並不是立竿見影的事情。所以需要我們堅持閱讀，善於思考，體驗生活。這樣下去一定會使你的作文水平有大幅度的提高。

看文章只是看，還得去好好的背誦，每天背誦兩句話，因為知識的輸入再輸出，這是真的融會貫通了，而不是一個耳朵進一個耳朵出。就比如我，在抖音開課，以前看還是不行的，現在學著給大家講課就一點不一樣了，記得特別清楚。所以真正的學習還是需要輸出…謝謝大家，這是我的理解。

關於為什麼看了很多文章，還是理屈詞窮的探討：

1.看=（一個人抻出手）+（目，用眼觀察），表示舉手遮光，遠眺觀察。書（書）從聿從曰。我個人理解為日積月累的書寫形成自己看問題的角度。

2.文章=字+詞+句+段+篇，這是一篇文章形成的基礎，同樣也不是一朝一夕能寫出一篇結構嚴密，邏輯關係縝密而能引起他人共鳴的文章。通篇研究一篇文章都是漢字的集合，同樣的一個問題100個人會有100種回答方式，這是因為每個人所接觸的人事物是決然不同的，主要受家庭教育+學校教育+社會環境等等一系列的影響。

3.內容=思維+網格+填充，一篇某個領域的“好”文章一定是某些新穎的觀點引起了你的興趣和思考，從而會有為什麼別人能寫出這樣的文章的發問？所以《論語》會有“吾日三省吾身”的探討。

4.轉化=量變+質變，量變需要長時間的模仿然後創新出自己的文章或者叫體系。

寫好作文，多讀文章是一個重要的基礎。但是讀書講究不死讀書。

讀文章的收穫要從幾個方面來分析。

1.讀文章要能夠吸取到文章的精華，文章寫的是什麼，文筆妙處在哪裡，這些都要注意分析和吸取。要學到文章中的寫作方法。學習作者是如何圍繞著中心思想展開描寫敘述，作者的寫作方法是什麼樣的，文章結構有什麼樣的妙處。

2.學到文章的精彩的內容，並且要善於為我所用。把好句子摘抄下來，如果能背過那就更好了。常說熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。就是這個道理。

這是從讀文章方面的分析，其實讀書是一種積累，要想寫好文章，還要多寫。

可以從仿寫讀到的好文章開始，在寫作過程中，對比自己表達方式方法與原作的區別在哪裡。

多讀、多寫、多思想、多交流，這是寫好文章的基本方法。缺一不可。

這種情況很大的原因在於，懶於動腦。

一，看的文章很多，但是好文章看的少；看段子，看網路小說這一類的，看的過程會比較輕鬆，比較爽，但是對提高文筆一點用處沒有。

二，閱讀的過程只限於在看，很少進行深度思考；從來不去想同樣一個話題，作者為什麼這樣寫，如果是我寫的話會怎樣寫，思考不夠，所以導致對文字的駕馭能力欠缺，詞藻方面匱乏。

三，從來不動筆，當閱讀到一個好的段落，比較心儀，能夠用在某個主題上的時候，怎麼辦，抄下來啊，考試用到的時候變通一下，轉化成自己的話，就是很好的一段。

四，繼續加大閱讀量，好文章的閱讀量，讀書沒有最多隻有更多。

針對應試寫作文的話，可以突擊一下：

1.買一本高考滿分作文集，根據題目自己寫一遍，然後再對比和滿分作文的區別在哪裡，找出差距，隔幾天再重新寫一遍。

2.在作文中，開頭結尾，寫好了能夠閱卷老師眼前一亮的感覺，多揣摩練習一下。

3.可以引用的名言，詩句，典故，整理熟記，這些一定要準確，典故選擇不是太大眾化的人物，會給人眼前一亮的感覺（歷史人物必須真實存在）。

4.看完一篇文章之後，寫讀後感是個好習慣。

5.平時多看看新聞，多瞭解一下身邊的小事，也會對寫作有幫助。

6.相信自己，千萬不要因為一兩篇的作文受挫，就否定自己的努力。

語文的提升靠的就是不斷的積累，只有積累到一定的量，才能突破瓶頸，一飛沖天。

您好，分享一下自己的見解，我覺得您看了很多文章不一定都記住了或者只是為了完成任務的閱讀，其實寫作也需要靈感來源，你可以多接觸生活，世界那麼大多去走走，放鬆心情和心態，積極探索發現一些新鮮事物和遇到一些難以忘懷的事情，說不定會有不一樣的啟發和幫助，最後大家都知道的一句話讀萬卷書不如行萬里路，哈哈，個人的一點小意見建議希望笑納！

我的感受是“知道和做到”還是有區別。“知道”是在表層行為。閱讀的過程當中那些文字可能會有印象，但是當這些文字能夠運用到自己的實踐生活，給人以啟迪，引發共鳴，還需要不斷的觀察、體驗、練習。閱讀只是在積累的一個層面上，我自己建議是先從“模仿”開始喜歡哪一型別的，或者是自己適合哪一種型別的可以著重著手從這方面入手去模仿。第二個要有自己的風格。結合自己的學習背景，生活環境，創設創作的環境。然後把它固化下來。第三，不斷的在自己擅長的或者是熟悉的瞭解的場景當中，反覆的去打磨和磨練，比如說喜歡親子類的教育類的，那就多讀一些這方面成長類的書籍進行歸納總結，然後結合自己的體會和感受去寫在這裡，我建議的是多用自己的親身體會用講故事的方法去套用。

作文其實並不難寫，生活是寫作的基礎，需要我們將寫作融入其中，發揮想象，善於觀察，細心的去體會理解生活的點滴。由素材和興趣激發寫作的靈感。生活就是加工後的電視劇和電影，要想寫作成功，要不斷的加工素材，有人會說我家孩子讀了很多書，為什麼總是不會寫作文，那是因為他看的是一些與寫作不著邊的書，看過的書裡缺少文學素材，多讀，但不能走馬觀花，過了之後腦子一片空白。眼睛裡過的再多，不如把它寫下來，記到積累本上，利用空閒時間背會。平時多練習語言，需要多交朋友，體會人物對話和心理。多到大自然中去看看，聞聞，然後把看到的，聽到的，想到的寫下來，然後不斷的改，最後直到自己讀了都很喜歡，這樣作文會越來越好！再用一些寫作修辭手法，文章結構的佈局都需要細細推敲。好的文章會讓人留戀，就如你喜歡一個人。

很高興，來回答這個問題！作文水平的高低，是一個人綜合素質的體現，不是單方面水平決定的。比如，我們偉大的開國領袖毛主席的文章總能讓敵人膽寒，詩詞能做到前無古人，後無來者。他寫的最多的是政論文章，這個是當時革命的需要！比如在《為人民服務》中引司馬遷的話：

　　中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

　　這是在一個戰士追悼會上的講話，作為領袖，除表示哀悼之外，還要闡明當時為民族大業犧牲的意義。他一下子拉回兩千年前，解釋我們這個民族怎樣看待生死。你看，司馬公有言，自古如此，一下子增加了文章的厚重感。司馬遷的這句話也因他的引用有了新的含義，更廣為流傳。

　　我們雖然看了很多人的文章，但是有好多人就覺得，自己的寫作水平怎麼沒有提高，這個還需從一下幾個方面來把握。

第一，我們在看一篇文章的時候，必須要弄清楚這篇文章的形式，比如是議論文，說明文等！如果是議論文，就從議論文的角度去分析，找出論點，論據，支援作者論點的論證過程，它們之間是怎麼樣形成整個過程的！

第二，我們要弄清楚，作者寫文章的正真意圖，為什麼要寫這篇文章，就是寫這篇文章的時代背景，把它放在今天對我們有什麼啟迪作用和什麼啟發意義！

第三，最重要的一點是，作者在文中為了提出自己的見解，他是怎麼做到的，比如運用了什麼樣的語言藝術，怎麼的修辭結構和句式！

最後，我們歸納總結，就是從文章的形式和文章的內容兩個方面去仔細研磨，看看文章大家的作品對自己寫文章有哪些借鑑意義！寫作能力的提高，是一個循序漸進的過程，不是一蹴而就的。最重要的是我們要對所看的作品作深度的分析，如果我們和看新聞的一樣，流水式的在腦袋中過一遍，很難提高寫作水平。我們也可以平時看看我們黨的機關刊物，《人民日報》上的評論、社論專欄文章。從裡面可以學習一下文章高手的寫作能力！其實，我們在最初寫文章的時候，可以套用別人的文章形式，比如結構，然後創新出適合自己本篇文章的獨特結構，這樣，寫作水平肯能能提高！