孩子不願意在家面對父母做作業，卻願意上晚自習班做作業，主要原因就是家裡的學習環境和學習氛圍與晚自習班相比有很大的差距。

有的父母對孩子過於疼愛和嬌慣，“捧在手裡怕摔著、含在嘴裡怕燙著”，恨不得時時刻刻守在孩子的身邊。即使晚上做作業的時間，有的家長也不時地噓寒問暖，一會給孩子削個蘋果，一會給孩子拿個香蕉，一會又給孩子遞個酸奶……無休止的關心和嘮叨，直接影響孩子的學習效果和學習注意力，讓孩子不勝其煩。

如果孩子在小學低年級讀書，孩子年齡小需要照顧還情有可原，可是有的家長對高中的孩子也是照顧的無微不至，給孩子的感覺就是家長事太多、太煩人，難免讓孩子勉為其難，從家裡跑到自習班做作業也就順理成章了。

孩子在家裡做作業，從環境上來說比較安靜，有利於學習成績好、不需要老師同學幫助的孩子。大多數的孩子還是喜歡集體生活，學習氣氛濃厚。在自習班做作業，同學們在一起，一般同時開始做同科的作業，大家你追我趕，容易形成互不服輸的良好學習局面。

同時，現在初中和高中家長對孩子的學習基本輔導不上，在自習班學習，如果作業中遇到疑問和難題，也能夠得到及時解答，不至於束手無策，或者拖到第二天上學找老師同學解決。

現在孩子的學習課本變化很大，孩子的父母除了當教師的能夠有效輔導之外，絕大多數家長在孩子尋求幫助時根本無能為力。從數學來說，很多教師反映，初中老師輔導不了小學生，高中老師輔導不了初中生，關鍵就是教學目的和要求的根本性區別。

晚自習班的老師為了自己的經濟收入，對孩子的學習成績和家長一樣地關心。也會想方設法地提高孩子的學習成績。在他們學習中遇到困難，或者學習方法不對路、學習態度有問題時，也能夠給予及時指導。這是孩子在家裡做作業難以實現的。

因此，孩子不願意在家裡做作業是一種很正常的現象，家長也不必大驚小怪。為了孩子的學習進步和健康成長，作為家長要做到以下幾點：

第一，要給孩子獨立的學習空間。孩子學習的時候不要有任何干擾舉動，保持學習環境的安靜，同時也培養孩子的獨立自主能力。

第二，要培養孩子學習的主動性。孩子做作業家長陪同，其實對孩子的學習沒有好處，時間久了孩子會產生依賴感，不利於孩子積極學習的習慣養成。要讓孩子儘量獨自完成作業。

第三，要支援孩子去晚自習班學習。去晚自習班學習和做作業，因為有輔導老師的看管，基本是可以放心的，也有利於鍛鍊孩子的社交能力，密切與同學的關係。

第四，要密切注意孩子的動向。孩子去晚自習班學習也有不少弊端，離開了家長的視線範圍，孩子早戀、貪玩等問題也很常見。所以家長要在密切觀察孩子動向的同時，經常與輔導老師溝通聯絡，掌握孩子實際表現，避免孩子出現失控問題。

總之，孩子去晚自習班做作業，而不願意在家裡面對父母，是很正常的。家長既不要過於擔心，又不能放任自流，要隨時關注，及時發現和解決出現的問題，保證孩子順利成長、學習進步！