就是一群在封建時代能欺負學生的人，在法治社會下欺負不了任何人就覺得窩囊罷了，教師也就這麼回事休假多工資一般不太難看，封建教師教人出來直接做官，現在只要學校給張紙，有你們沒你們一樣。

矯情，這不睜著眼說瞎話嗎？現在考教師的有多熱！多少女孩的家鄉希望自己孩子當老師。老師工作穩定，工資不低，法定節假日，還有兩個假期，這麼好的條件還這麼多人哭著喊著不要幹。你們不願幹倒是辭職啊！去當工人，當農民，當職員，開店經商去啊！哪個不比教師辛苦？現在是個人人哭窮的時代！得了便宜賣乖的人太多！有些老師覺得自己就應該月薪過萬才正常，無話可說

教師工資再高，也不想讓孩,孑當教師，主要是教師在學校裡基本上是奴隸，不巴結領導什麼好事也沒有。人需要錢，更需要尊嚴。

我是一名農村小學教師。1、工作時間長。好多人羨慕教師兩節 我來說下我們每天的上課時間：上午7：40～12：10，下午3：00～7：30，晚上8：00～8：30。上午五節課下午四節課，晚上一節。只說節數是十節。師資力量嚴重短缺。語文老師兼品德音樂法制，數學老師兼科學美術安全。工作量是相當大的。平均下來每天五節課。加上備課批改的話相當於全天滿負荷工作。這還沒有算應付檢查，準備資料的額外工作。2、不被尊重。這方面別的人說了太多了 。3、教育不敢看未來。出去培訓經常給我灌輸素質教育，以學生為主體進行教育 。一回來我還是照舊。校領導唯成績論英雄。咱不當英雄也不能當狗熊吧？不能上大會做檢討吧？為了不當狗熊，不上批鬥大會，實施簡單的事情重複做，題海戰術。講課用最好理解，最笨的方法講解，最大努力覆蓋最大學生面。每當看著這些孩子總忍不住想：學習好的將來一定要走正道，不敢去幹壞事；學習差的將來一定要有點能力，能自食其力。4、領導不瞭解基層。上面組織的培訓啊，制定的政策不切合實際。

我是一名從教三十九年的老教師，再有幾年就要退休。從內心裡說，我熱愛這個神聖的職業，但又難於言表心中的苦衷和酸楚！首次職評小教一級，直到政策照顧(教齡滿三十年，年齡滿五十歲直接進小學高階)才得以晉級。前幾天我二十年前教過的且中學都沒上完的一個學生回來(他現在是身家幾千萬的大老闆)問我現在工資多少？有七八千沒有？我具實說了，他嫣然一笑說，可憐呀老師，你連我那保安都不如！別幹了！我養你。這句話有幾多份量！一方面說明老師的辛酸，另一方面是他的不屑一顧。他真的養你嗎？你讓他養嗎？老師也是有尊嚴的呀！心中無盡的酸楚！淚奔！