沒有什麼不艱辛。看小娃娃學吃飯，用勺子，用筷子，或者用手抓，弄得到處都是飯。難嗎？難。小孩自己覺得難嗎？大人覺得難嗎？誰也不覺得。

高中學習難嗎？不難。有人且人數不少，能學好，你也會學好的。

你要相信，學得好，不是因為聰明，重要的是因為不斷努力。

當然，人不同，努力的差異程度會不同。

高中是人生的第二次轉折吧！初中三年，還感覺不到什麼，有父母和老師的關愛照顧，到了高中就不一樣了，年齡再慢慢的長大，思想也更加成熟，父母不會天天在你身邊，三年的拼搏學習，註定你是不是能走個理想的大學去繼續深造，辛苦的付出不一定得到自己想要的結果，但是一定是值得的！

和初中的學業相比，高中的課程確實比初中內容多，難度大，進度快。但，每個學段的課程內容都是依據學生心智與能力的發展規律設定的，自有其科學性。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，你的思維能力，分析、處理問題的能力都在不斷提高，所以就像大多數高中生一樣，只要肯下功夫，你一定會應對自如的。當然了，前提一定要再次強調，你得肯下功夫，別指望輕輕鬆鬆、昏昏沉沉就能拿下任何一門課。另外，高中學習更強調的是自我認知和主動強化。不要僅靠老師們的嚴格要求、不斷檢查督促。你得清晰地弄明白自己學會了什麼沒學會什麼，哪些問題搞清楚了哪些問題還一知半解。然後主動去補救、加強自己原本欠缺的東西，從而提升能力，提高成績。今天你能有這樣的提問，相信以後會做得很好！祝高中生活愉快！

初三時，我們老師總說，高中如何艱難，課程學起來多麼困難，請問到高中真的會很辛苦嗎？

高中辛苦，這是肯定的。但是辛苦到什麼程度，就要看你自己如何作出選擇了。

初中階段，都是老師帶著我們走，想要學好，只要跟著老師的步驟，看書、做題。考試內容變化也不大，都是平常課上所講的題型，老師發給你的練習題，只要你能夠踏踏實實地做完，並且把不懂的給搞會了，基本上考試不會有什麼問題。初中就是想拿高分很困難，拿低分也不容易。

到了高中以後，老師就開始逐漸放手，叫你自己走路。上課的節奏比初中快了很多，以前會花好幾節課，上一節內容，然而高中一堂課，可以上一節，甚至很多節內容。如果你還像初中那樣，緊跟老師步驟，等老師安排你，肯定是幹不過別人的。

初中我基本沒有預習過，到了高中不預習，只要內容稍難一些，就聽不懂了。高中主要累在，你感覺好像花了很多時間學習，可是考試卻呈現不出成績，分數低到超乎想象。

每一個人都在拼命的往前走，如果你趕不上，就會拖後腿，課後不復習的人，肯定考不過複習的人。每堂課的知識含量特別多，沒有及時消化，沒多久你就忘記了，題目也做不出來。也許上課你能聽懂，可偏偏不會做題，這是最讓人抓狂的。

上課和考試內容，是高中累的一部分，課間休息也基本被壓縮完了。

老師好像都有拖課的習慣，這個老師還沒走出教室，下一個老師就已經，站在門口等了，他們只給你留個上廁所的時間，就要立馬回教室準備上課。最坑的是，還不是一兩個老師這樣，而是一整天都是這樣。

中午午休，你都還沒有睡得爽，就被吵起來，睡眼惺忪，強撐著上課。晚自習也延長了很多，我們是晚上9:30，不知道其他學校，是不是也這樣。

不要以為回了宿舍，你就沒事了，你可能還有做不完的作業，或者要預習明天的內容，學校規定是11:00必須睡覺，實際上都是靠近12:00才能睡的。早上五點多鐘就要起來，立馬去教室，開始早讀。

中午吃飯，一路小跑，你走慢了就要排很長時間隊，回教室遲到，老師要罰你站外面。衡水中學，相信大家都知道，他們吃飯時，全校都在奔跑，就是為了早一點吃完飯，趕緊回教室學習。反正我是很少這樣，懶散慣了。

高一的情況，大概就是這樣，高二、高三就更不用說了，比這還要累，有時候你晚自習三節課，都做不完一門功課，做到凌晨一、兩點的人，大有人在，早上還得照常上課，管你多累。

初中時，你感覺體力不支，請個假可以休息一下。高中你想請假，你都不好意思開口，說不定老師都不放你走，頂多讓你在桌上趴著，睡一會兒。

雖然學霸們都不贊成題海戰術，但是這種戰術，是他們慣用的伎倆。不做題，聽再多課也沒效果。 因此，要能趕上腳步，必須聽課以後，大量做題，否則你會體會到，什麼叫度日如年，什麼叫愧對父母。

高中階段需要抓好兩點！一是自覺主動學習，二是總結歸納整理理解學習，因為高中階段的知識走向系統構建，用初中的方法即死記硬背是要出問題的。要建立自己的思想和思維模式，用自己的最擅長的需要和理解方式去學習，效果好！不要人云亦云，沒有自己獨創的東西！這是中國當下教育最主要的問題！即教人模仿全面學習，考察知識的熟練程度，面廣而不精深，不能認清楚知識的系統和精深，導致知識的認識處於膚淺階段，更不能找到該知識的缺陷，不能創新也毫無創新，更談不上自我突破。不過國家現在已經認識到了問題的嚴重性了！錢學森之所以發出如此深刻的問題，就是我們現在是教育尤其是初高中教育，甚至蔓延到小學和幼兒班，到大學。都是以唯考試分數和做題能力為榮，從而失去了對知識本身的認識追求，人們也只是止步於哥滿足於考試分數，而忘卻了對科學知識和真理的徹底追求，即為什麼的追求！所以錢學森的問題答案其實就在他的問題之中，即我們中國當下的教育是片面的分數教育，而非根據興趣激發孩子們走向深刻的全面的理解教育！所以前不久教育部和辦公廳發出的初高中教育徹底改革通知是明確的，是堅決的！衡水模式和以刷題考試為樂的名校教育模式必將走向終結！因為那是片面的畸形教育！祝賀你趕上了好時代！哈哈

老師說的對。初中義務教育，教材簡單，要求多數學生能學會。高中是選拔性教育，只有優秀學生能學會，要淘汰一部分。高考難度就是選拔好學生上好大學。

你們初中的老師絕對沒有騙你，到了高中確實難度超乎你的想象，甚至有的學生上了高中跟我聊天說，以前初中隨隨便便考個高分挺容易，到了高中成績下滑，有時候100分卷子，考個及格都是奢侈，個別比較難的卷子甚至還能排前幾名。

第一.有些同學經過了初三之後，中考一結束，一到暑假直接放鬆下來，覺得好輕鬆，完成了任務一樣，沒有對進入高中有一個清醒的認識，甚至覺得我考上了重點高中，我就應該高中輕輕鬆鬆學會，清華北大211.985非我莫屬。麻痺大意的態度害了自己。

第二.高中的學習，不再是老師追著你，逼著你學習，到了高中老師會放手，教你知識方法後，其他的要你主動去學習，主動補自己不會的，主動多做練習，主動多去買點材料，主動多提問題，主動多和同學交流，主動多看書擴大知識面，而不是隻停留於書本。所以有人不是說，高三可能是我們一個人人生當中知識的巔峰期，上知天文下知地理，雖然有點誇張哈。

第三.高中更注重綜合能力。初中有時候感覺明天要單元考，週考，月考了，晚上突擊複習一下，臨時抱佛腳，效果立竿見影。但是到了高中你會發現這樣子完全沒用，因為高中的知識點分析起來更加的靈活，沒有平常的大量練習，思考，總結方法以及廣泛的閱讀想要一時半會兒出成績太難。

第四.高中知識的理論性，專業性，系統性更強，甚至有些同學發現平常讀得死去活來的，結果每次考試下去，成績都沒有體現出來，這就是因為學習方法不對，可能你還停留在初中那種純粹記憶外加解題套路的模式中，沒有自己的思維。能想到的解題角度，解題知識永遠都是侷限在一個小的範圍內。

我個人覺得，高一講求穩定適應;高二講求定位突破;高三講求紮實複習衝刺。

女兒初中的時候，班主任也反覆這麼說，高中學習如何艱難，並非常確定地告訴我：如果我不逼著女兒刻苦學習，她的成績進入高中肯定會大幅度下滑。

校長也幾次找我談話，也是表達這個觀點，如果想在高中保持成績，我的女兒必須刻苦學習才成，否則肯定考不了好大學。

我表面贊同他們，內心卻不認可：學習關鍵是效率，何必一定要刻苦？把學習當成快樂的事情很難，但把學習當成苦的，那將感受不到學習的任何樂趣，學習效率肯定也不會高。

我告訴女兒：我不贊同刻苦學習的觀念，只要保持成績，為何一定要刻苦？如果老師再談這個問題，你可以虛心接受、屢教不改。

女兒最後考上北大。

所以我認為，每個人看問題的方式不同，解決問題的方法也就不同。也許高中階段的學習會遇到各種困難，會遇到各種學習難題，也可能信心備受打擊。

但只要你不怕困難，堅持不懈，努力尋找適合自己的學習方式，適當調整自己的學習狀態，你會發現，有些傳說只是謠言。

初中難不是真的難，高中難那是真的難，有些在初中學習好的一上高中就不行了，那真不是騙人的，不過學霸另當別論。

高中的課堂比起初中來，的確艱深了許多，學習呢也比較艱辛，但是這些困難也不是不可戰勝的。

首先，課程標準要求不一樣。

初中知識側重於識記、理解，高中知識側重於理解和運用，還有探究，也就是說，高中學生在掌握知識的基礎上側重考查知識的理解、運用和創新、探究能力。

打個比方，初中是側重告訴學生知識是什麼，高中則要讓學生知道知識為什麼是這樣。以語文為例，比如江蘇高考試卷《上善若水》第14題：本文不以描寫和議論見長，請結合文章談一談這篇文章的表達特色。

這道題目中“表達特色”一概念初中如果考只會問得更具體，答案指向更單一，而高中課程中，這個概念內容則相當豐富，不僅指修辭，還指表達方式，結構技巧等。試卷考查時還要聯絡具體文章簡要分析，對考生都有著較高的要求，題目難度也較高。

其次，高中課程感覺艱深，還因為課程任務重，上課節奏快。

每一所高中大都如此，要把高中三年的課程安排在一年半到二年的時間裡上完，要節餘下一年的時間用於高考複習。

以高一為例，數學教材要上完必修一、二、三、五，這四本教材內容要佔到高考內容的80%，其它學科也大體如此。還以高中數學為例，每天都要有新課，隔一天就雙排，週六、節假日還要補課，尤其是剛從初中升入高中的學生，很難適應高中的上課節奏，常常在高一就出現了兩極分化。

首先，要充滿自信，相信人的潛力無限。

高中生正值人生黃金時段，精力充沛，頭腦靈活，接受新知識能力強，所以進入高中之後，很多學生很快就適應了。所以進入高中之後，首先要增強自信，相信自己，別人能學得好，自己也能學得好。

人一自信，所有困難就會迎忍而解了。青年學生都有挑戰自我的雄心壯志，克服困難會令人非常開心、愉快的。高中知識學習富有挑戰性，這未嘗不是一件幸福的事情！

其次，掌握方法，提升學習效率。

給即將進入高中的學生介紹一個“五步學習法”，可許可以助你一臂之力：預習、聽課、複習、思考、練習。

這“五步學習法”裡，聽課與思考至關重要。課堂聚精會神，認真聽課，做好筆記，積極舉手發言，以聽懂、聽會為第一要旨，它關係到學習效率；其次，就是要認真思考，讓前後知識融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通的程度。

綜上所述，高中是一座山，那也是一座長滿碧草開滿鮮花的山，順著這山走下去，會讓你走到理想的殿堂，祝所有升入高中的同學透過三年努力，圓自己人生的夢想。

老師的說法是非常有道理的，小學升初中，初中升高中，每一次都是人生的一次轉折，而在學業上也面臨著重大轉變，從初中到高中，不管是在學習進度，方法，習慣和心態的方面，都會存在著巨大的變化，那麼，作為中考完以後即將升入高中的學生，在暑假期間做好各種功課的銜接是非常有必要的！

我主要從學科內容方面說一下，高中課程為什麼要比初中課程難很多？

1，作文的區別

升入高中以後，語文最大的區別就是作文發生了很大變化，中考作文一般指要求不少於500字，但是高中高考作文要求在800字以上，而且在高考閱卷中高考作文沒少於50個字，就會要扣二分，這也能體現出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區別，這也就要求高中生必須學會思考，學會成長，切記不要犯思維幼稚病，寫出一篇流水仗作文。

2，文言文的區別

初中的文言文大多都是比較淺顯的，有哲理性，有故事情節的小故事，而高中的文言文，則是以長篇人物傳記和論述文章等，我記得史記裡面的文章在高中非常多，這就需要學生要有較強的閱讀和翻譯能力，那麼，準高中生在暑假期間可以擴大課外閱讀，比如讀一些高中教學大綱，裡面規定的參考書目上的課外閱讀，來擴大自己的知識面和各種閱讀能力

3，選文上的區別

初中語文的選文，一般比較簡短，但是到高中以後，不僅長度加長，而且深度也在增加，有的文章還要從哲學人生的角度去解讀，所以說，可以，平時在暑假期間多閱讀一些名人名著，同時也要多思考，學會多角度的去考慮問題，多角度的去體會作者的內心世界。

1，高中數學內容抽象性，理論性非常強，尤其是在高一代數中，首先碰到的就是理論性很強的函式，這與在初中學習的函式有著本質的區別，這也使得高中數學的難度非常大，很容易讓一些初中數學很好的學生也很難接受。

2，在思維方法上，初中數學要相對比較簡單一些，按照一定的步驟就可以解決，但是高中數學的思維方法向理性層次躍進，解題思路會更復雜，這也就要求學生學會從多角度去思考問題。

3，知識內容增加很多，一般情況下，高中數學要在高二下學期結課，所以說要在同樣時間內掌握的知識量就明顯增多，給高中生所帶來的時間壓力也非常緊！

1，詞彙量知識不同，初中英語的詞彙要求一般是600到700個單詞和50個左右的習慣用語，中考要求詞彙量約1500左右，但是高考的要求是3000多個單詞和四五百個習慣用語或固定搭配，而且，高中的詞彙量增多，同時，對初中學過的詞彙搭配和用法進行了拓展，對常見詞的意義和用法要求提高加深，最直觀的就是一詞多義現象非常多，這也就加深了英語的難度

2，語法知識的區別，初中的語法比較分散，而且深度較淺，比如在初中學習到的時態問題，以及各種從句的認識都相對比較簡單，比較容易理解，但是高中對語法的要求是進行系統全面的學習，一些語法是在初中的基礎上注入了新的一把點和知識點，使句子的結構更加複雜，這也就增加了英語的難度，高中的語法難度主要就體現在三大類從句上，非謂語動詞上，虛擬語氣和特殊句式。所以這就要求學生在平時的學習過程當中，注重詞彙的積累和語法的使用，注重平時的課外閱讀，進行自主學習，因為英語不是教出來的，而是學出來，用出來的

總之，高中課程與初中課程相比具有極大的區別，即將升入高中的學生可以充分利用暑假期間做好高中課程的銜接，能夠儘快的去適應高中的課程內容！

所謂“高中課程學起來多麼多麼困難”，也只是相對而言的，比起初中課程來，高中課程設定多、內容深、進度快，要求學生學習自覺性程度高，當然顯得學起來比較困難了！但是，在初高中課程設定上，既符合教育發展的內在規律性，更符合孩子生長髮育的基本特點，只要踏踏實實、認認真真，每個高中生都能很快適應高中階段學習的，不要被初三老師的話給嚇著，更不要有畏難情緒。

初三的綜合性複習迎考，其實已經有了高中階段學習特點的雛形。“初三老師總是說高中如何如何艱難，許多課程學起來多麼多麼困難”，並不是要恐嚇你，而是實事求是在講真話；相比於初中同類學科來說，無論是語數英，還是理化生政史地，高中各科知識的確要寬泛和深入很多，不再是基礎性的提綱挈領，而是已經涉及到了事物的本質和規律，要求學生不僅具備高度形象思維能力，而且更需要高度邏輯思維能力，高中生哪個方面的能力有缺陷和不足，都很難成為學優生！實際上，初三的綜合性複習已經具備了高中學習的基本特點，學生只要認真領會和積極歸納總結，對於高中階段的學習，一定會大有裨益。

高中階段學習比起初中階段來，更需要學生學會自我規劃和自我約束。高中階段學習，不僅課程多、內容深，而且進度快、結業早，例如在高一學年度，學生就必須把全部14門功課學完，並且要參加綜合水平測試達到合格。這麼高強度、快節奏的學習生活，不僅要求學生必須儘快適應，而是要求學生能夠合理規劃學習與複習、有效提高學習成績與能力，沒有足夠的勇氣和極強的自我約束力，是根本無法成為學習上的佼佼者的。進入高中學習生活後，學生之間的分化會更加明顯，能夠快速適應的學生，迅速成長為學霸，無論怎麼考測，都是名列前茅；而那些適應性能力比較差的孩子，則快速淪為學渣，往往都是手忙腳亂，出力不討好，學習成績提升困難重重！

高中階段學習比起初中階段來，最值得重視的地方，是及時找到適合自己的高效學習方法。高中階段學習有著課程多、內容深、進度快的特點，這就要求學生在勤奮認真的基礎上，更要注重方法和技巧，也就是人們常說的，“苦幹更要加巧幹”！高中階段的學習，只有努力拼搏是遠遠不夠的，充其量只能讓你成為一個學習中等生；而要成為學習優等生，就必須認真研究學習方法和技巧，努力找到適合自己的的高效率學習方法。成功的學習方法浩渺如煙海，實在太多了，但那都是人家的，不可以拿來刻意模仿，否則結果只能是“邯鄲學步”；高中生要成為學霸，就必須在學法上“集百家之長，成一家之言”，有自己獨到的、最適合自己的、高效率學習方法！

綜上所述，筆者認為，隨著學生年齡和心理的不斷成長，學習能力和學習習慣也會越來越成熟，所學知識內容也會越來越深刻。這是正常的教育教學規律，學生不必擔驚受怕，要有信心、有能力，一定可以學好的！

高中不只是簡單的知識點1+1=2這樣的學習和考試，很多東西都要去理解，而且題目對思維能力的考驗也上升了一個檔次

是的，真的很艱辛。中學六年，給我的感覺是前三年在玩鬧中一晃而過，後三年在努力中度日如年。前三年的課程感覺是後三年入門教材，淺顯，易懂;後三年的知識感覺是前三年的升級版，深奧，晦澀。學習高中的知識等於是為上大學鋪路，至於如何鋪，鋪的路怎樣，就看你的努力程度了，反正不費一點力氣，就把路鋪好的幾乎沒有，不歷經許多不眠之夜，不流許多汗水，怎能鋪就平坦大道？不過，也別害怕，條條大路通羅馬，只要肯努力，每個人都能開啟大學之門的。關鍵是，努力！

初三時老師們總說高中如何如何艱難，許多課程學起來多麼多麼困難，這有一定的道理，同時也不要被老師說的嚇到，我先分析一下艱難的原因。

第一，高中生活節奏加快。初中時候特別是初三可能很多孩子已經奮戰到半夜三更，起得比雞早睡得比狗晚，覺得非常辛苦，而到了高中這就成了家常便飯。以我高中時候為例，我們五點四十到教室，晚上晚自習十點下課，中間除卻吃飯跑操差不多2小時時間，基本都在學習。到了高三班主任甚至規定早餐20分鐘，午餐和晚餐30分鐘時間，多出來的時間學習，到了高中你會發現，生活節奏加快，不再像初中那樣，還能悠閒悠閒散散步，每星期回家玩的嗨皮，一些高中兩星期回家一天半，你玩個啥，恨不得回家就睡覺。

第二，學習科目多，難度加大，學習節奏快。俗話說萬事開頭難用在高中學習再合適不過了。剛剛踏入高中，你會發現9門學科能把你壓榨的受不了，剛開始上課聽得雲裡霧裡很正常，特別是理科，附帶高一地理，一學期學習兩本書，學科多，學的多，而且相比於初中知識，那是跨了很大的樓梯。我高中時候剛開始數學真的是暈頭轉向，慢慢學會了函式，然後幾何又來了，我的空間想象能力不好，這一本書學習的很差，另外化學在分科考試中也光榮的沒及格。

第三，作業量大。很多初中同學抱怨作業太多了，寫不完，巴拉巴拉說一大堆老師太狠了，到了高中你會發現9科中沒有副科，只能說作業堆成山。

第四，人際關係。踏入一個新的環境，除了學習就是交朋友，高中生都比較小，友誼也比較單純，但是也是你必須要處理的非常重要的一方面。有時候說如果想要取得成就，必須忍受孤獨，但是這對高中生，或者說大多數人來說都很難，所以說處理人際關係也會是你踏入高中非常重要的一部分。

說了這麼多困難，其實也不用被嚇到了，高中不是豺狼猛獸，就算是豺狼猛獸咱也可以透過自己努力把他們變成小綿羊。剛剛進入高中最困難的就是適應期，儘快適應高中學習生活，探索學習方法，其實你的高中生活也可以很精彩。大多數地區還會採取分文理科，一些同學在學習一段時間後，文理科如果差距太明顯，已經有了自己選擇目標，那麼可以有的放矢的去學習，自己不選的科目可以稍微放鬆，分完科瞬間少了三門功課，可以說是非常nice了。

所以說不要怕，萬事開頭難，開個好頭，以後會越來越好的！

如果學期過半，你更會發現高中來的時候成績都差不多的學生開始迅速兩極分化，有的學生入學成績前幾名，期中期末考試就會班級墊底。

很多家長著急的不得了，又是給孩子補課，又是找老師談心，不知道問題出在哪裡。

是真的，而且初中老師描述的難也許到了高中你會發現，初中老師描述的還算是溫柔的。

高中階段的難還不僅是數學難，物理難，化學難，就連政治、歷史和地理都讓你懷疑人生，不就是背誦嗎？為什麼我倒背如流了還是不得分，還會考不及格呢？

因為高一學習難度大而心灰意冷的同學絕不在少數，我們年級在高一學年就有兩個同學輟學，就是沒有適應高中的學習節奏和學習難度。

其實，休學也好，輟學也罷，無非就是逃避，為什麼會出現這種情況？因為初中太簡單，從簡單突然到難這不是一般人可以接受得了的。

這裡我打個比方，初中生學的內容相對於高中來說就好比畫畫，初中學生是對著一個現成的圖照著描摹即可，高中是老師給你一個題目，說讓你畫一個生活中沒有的東西，比如怪獸。一個是現實畫派，一個是抽象畫派。

說白了，初中生為什麼很多孩子成績很好，因為老師講什麼就考什麼，高中是老師講什麼不考什麼？是不是很崩潰？

我把初中教學稱為填鴨式一點不為過，老師給你劃的重點，老師告訴你要考的東西，你去用心背背記記，回頭就可以考高分。所以，初中生的學習停留在簡單識記階段。

這也是目前初中教育最致命的地方，簡單識記的東西太多，沒有向高中注重邏輯思維能力方面過度，所以，學生到了高中不適應就在於此。

高中學習難在哪裡：

1、課時緊張，任務繁重

單就學科來說，高中有語數外，政史地，物化生，音體美，通用技術，13門課程，你還不能輕視任何一門，就連音體美你都得重視，至少它會佔用你時間。

語數外，政史地，物化生這九門學科，每一門學科的任務是相當繁重的，課時又很緊張，這樣的話老師推進的速度非常快，很多同學不適應就是因為這個。

2、學習難度大，思維量大

高中各門學科思維含量都很大，相對於初中呈幾何式增長，就好比明明是平坦大道，突然就是懸崖峭壁。

以數學、物理和化學為例，這屬於傳統理科，初中數學直來直去，高中的函式，數列等內容幾乎讓大部分學生無法呼吸，懂得懂，不懂的可能一直到高三也不懂。

物理和化學更不用說，尤其是高二化學，化學平衡原理，有機化學簡直就是噩夢。

3、作業量大，根本完不成

高中作業能說完成那是不可能的，不僅高三生，高一高二也一樣。

每天上午四節課，也許就是三門學科，下午三門學科，這一天就是六門課的作業，每一科老師都會佈置作業，不像初中，有的沒有作業。

學生疲於應付作業，不吃不喝都完不成，有人可能會問，老師瘋了？為什麼佈置那麼多作業？不是老師瘋了，想想一個學科一張試卷，這就是六張，一張試卷1小時或者40分鐘，這就是6小時左右，這個時間只能是下午最後一節45分鐘，晚自習7點到9點40，時間夠嗎，肯定不夠。

高中生非常辛苦，但是，辛苦還不一定出成績，而且大部分不出成績。這是最讓人難受的地方。

不努力沒有回報，努力了還沒有回報，很努力了，都不吃不喝不睡還不出成績。這是很多高中生的現狀。

如果這種情況一天兩天還可以堅持，一年兩年就很難堅持了。很多家長不理解高中生的痛苦，還以為他們偷懶，還以為他們談戀愛是因為時間閒的，其實他們是被學習逼的。

1、好的習慣最重要

初中生為什麼到了高中成績直線下滑？觀念，習慣。

注意，我這裡說的習慣可不是學生的生活、作息、飲食等習慣。而是學習習慣，思維習慣。

不少高中生依然抱著初中成功的學習習慣來對付高中，比如，早睡早起，來到就按照初中那樣背誦知識，堅決聽老師的話，讓幹啥就幹啥。

這不好嗎？好，但也不好，缺什麼？缺少自己的獨立思考，主動思考，經常思考。

2、學習方法次之

學習方法是很多人孜孜以求的東西，但也是最不重要的東西，因為現在的高考沒有固定方法，很靈活，有人說學生學的是擀餃皮，高考考的是包包子。這個比喻很恰當。

所以，高中既要方法，又不能被固定方法限制，靈活性很重要。

凡是學死了的同學，高中很痛苦，凡是乖乖女那種型別高中也很痛苦，因為過度依賴老師，依賴家長的初中行為習慣，在高中不好用了。

3、心理健康很關鍵

有一顆強大的心在高中很重要，初中一直是佼佼者，一直考高分，突然不及格了能不能受得了？一次兩次受得了，那一年兩年呢？

很多學生平時不怎麼和同學老師交流，多數是性格原因。性格是從小養成的，到了高中很難改變，但是如果不注意孩子這方面訓練，可能會給學生帶來很大影響，年級出現乖乖女要割腕，要自殺的都是因為心理出事了。

其實，老師一句溫暖的話，一次鼓勵，家長少說兩句，或者恰當的一句話都可以讓孩子改變想法，關注心理健康很重要。

高中學習只有經歷的人才有深切體會，適應雖然很痛苦，但早晚都要面對，提前做好準備也許會好過一些。

數學從來沒正兒八經地學過，周圍的同學不吹牛就自己開小差，無邊無際的冥想。有人帶頭就跟著講小話。從小學到大學數學成績一直穩定在90分。努力也沒有進步，不聽講也不會退步，做作業之前看一遍課本就會做了，遇到難度實在大的題第二天早早去到教室找作業抄，抄了就能一直記住。

是的。除了難度明顯變大外，教師授課的轉換頻率變大，課程門數也多。要儘快適應，為學好提供前提。困難對所有的人是相同的，關鍵是自己要真正努力。

以數學為例來說明。從知識本身看，初中知識基本都是五百年前的人類就掌握了的東西，屬於生活常識，大部分能從生活實踐中直接感知到，比如圓的周長與直徑成正比，是一次函式關係，哪怕沒讀過書的人，生活久了都能感知到這一規律，很容易理解。高中知識大體上屬於人類二百年前的科學認知，不容易從生活實踐中直接感知到，需要推理和對大量樣本進行歸納總結才可發現，但這些知識的物理意義很好理解。如勾股定律，是二次函式關係，人很難從實踐中直接感知，哪怕發現了一個特例，勾三股四弦五，還是很難發現a2十b2=C2這個定律，但一經發現，理解起來還是不費勁。大學知識大體相當一百年前的知識發現，它不僅很難被發現，而且很難用三維空間的物理性習慣思維去理解，比如虛數，拉氏變換，相對論，時間可壓縮，光線能拐彎等等，我作為一個高考達到清北線的理科生都學得雲裡霧裡，感覺不能直接理解，甚至覺得是荒唐的，這怎麼能是科學呢？很是惱火。

初中我只有初三才認真學了一下，晚上作業寫到10點以後。初一初二作業都是7點前完成。成績一直班一。高中每天學校安排晚自習到10點，成績一開始只有班裡27。現在教數學了，體會更深刻。中考130/150的學生，高一數學不及格。而且聽語文老師說高中語文能考100就算好成績。而我以前高中最差也有100，我還以為我語文很爛。因為初中語文100分都考85以上。高中語文的分數從高一開始就一直下降。這也是為什麼我覺得我語文很爛，後來教語文的同事說我這個語文成績不算爛了